Ammattikoulutus Koulutuksen järjestäjien kokoontumisajot Koulutuksen järjestäjien toiveita ja pelkoja

Transkriptio

1 Ammattikoulutus Koulutuksen järjestäjien kokoontumisajot Koulutuksen järjestäjien toiveita ja pelkoja Reija Lepola, kuntayhtymän johtaja, rehtori Seinäjoen koulutuskuntayhtymä Sedu Suomen Ammattikoulutuksen Johtajat SAJO ry

2 Ammatillisen koulutuksen järjestäjien määrät omistajatyypin mukaan , ja Omistajatyyppi Järjestäjät, joiden koulutustehtävänä on sekä perus- että lisäkoulutus Järjestäjät, joiden koulutustehtävänä on pelkästään peruskoulutus Järjestäjät, joiden koulutustehtävänä on pelkästään lisäkoulutus Ammatillisen koulutuksen järjestämisluvan saaneet järjestäjät yhteensä Valtio Kunta Kuntayhtymä Yksityinen Yhteensä

3

4

5 KOULUTUSPOLIITTISTA VAIKUTTAMISTA JA EDUNVALVONTAA VUODESTA 1968 Suomen Ammattikoulutuksen Johtajat SAJO ry Ledare för Yrkesutbildningen i Finland rf. - Noin 215 Suomen ammattikoulutuksen johtajaa, kehittäjää ja muissa vastuutehtävissä toimivaa - Koulutuspoliittista vaikuttamista ja edunvalvontaa vuodesta 1968 Tavoitteena on: luoda edellytyksiä ammatillisen koulutuksen menestymiselle pitää yllä vertaisverkostoa kehittää jäsenistön palvelussuhteiden ehtoja

6 Koulutuksen järjestäjien toiveita ja pelkoja Toimintaa ohjaavat mahdollisuus /haaste Osaamisperusteisuus Asiakaslähtöisyys Työelämäyhteistyö

7 Hallitusohjelman toisen asteen koulutuksen reformi ja kärkihankkeet Päällekkäisyyksien poistaminen, normien purkaminen Nuorten ja aikuisten koulutusten raja-aitojen purkaminen Koulutustarjonta, rahoitus ja ohjaus kokonaisuudeksi Digitalisaatio ja toiminnan tehostaminen Työpaikoilla tapahtuvan oppimisen lisääminen Koulutussopimus Nuorisotakuuta kehitetään yhteisötakuun suuntaan

8 Vanhan poisoppiminen = uuden mahdollistaminen Jos halutaan uusia tuloksia, se luonnollisesti edellyttää uudenlaisia toimia. Jos taas halutaan toimia uudella tavalla, se edellyttää uutta ajattelua. Uutta ajattelua ei synny, ennen kuin meillä on rohkeutta ja voimaa kyseenalaistaa entinen ajattelu ja entiset totuudet. Ja se on yleensä se vaikein rasti matkalla uusiin tuloksiin. Petri Rajaniemi, yrittäjä

9 Osaamisperusteisuus Pedagoginen johtajuus uuden ajattelun ohjaajana Tutke aidosti toimintaan mahdollisuus Hybridiosaajaat syntyvät eri tutkinnon osia valitsevista Nuorilla ja aikuisilla yhteinen työelämä myös koulutus ammattiosaamisen näytöt + näyttötutkinnot UUSI työelämälähtöinen toteutusmalli Tutkinnon osien kautta saavutettava osaaminen työelämälähtöisesti myös kirjatuksi

10 Suomen digitaalinen tulevaisuus? Haasteemme on se, miten yhteiskuntaamme pitää kokonaisuudessaan muuttaa ja kehittää, jotta viestintä- ja tietoteknologian sekä digitalisaation seuraava kierros etäläsnäoloineen, sosiaalisine teknologioineen ja tulevine uusine pilvipalveluineen saadaan oikeasti rakenteelliseksi osaksi yhteiskunnan koko dynamiikkaa. Nykyaikaa etsimässä Suomen digitaalinen tulevaisuus, EVA 2009 s.41 10

11 Koulutason tekijöistä opettajien tietotekniikan käyttöön vaikuttavat merkittävimmin rehtorien näkemykset tietotekniikan käytön merkityksestä oppilaiden oppimisen kannalta, johtajuuden kehittämiseen liittyvät asiat sekä opettajien tukeminen tietotekniikan käytössä. Opetusteknologia koulun arjessa, 2011 s

12 Yritysten digiloikka

13 Toimintatapojen muutosta Jakelukanavien ja tuotantotapojen muutosta Digitaalista uusiutumista kaikilla toiminnan tasoilla Resurssien siirtoa rutiineista innovaatioihin Asiakkaiden muuttuneita odotuksia Integroituminen kaikkeen toimintaan Kokonaisia toimialojen uusiutumista MUTTA KUKA JOHTAA MUUTOSTA? Lyijykynien kaudella kukaan ei ole kehdannut sanoa, että tavoite on, että lyijykyniä käytetään Tuomas Kaseva HS

14 Pedagogiikka TVT-osaaminen johtaminen sähköiset sisällöt Sähköinen toimintaympäristö teknologia Verkostoituminen ja työelämäyhteistyö Minna Haasio 2012 OPS Opetushenkilöstö Johto Sähköisen toimintakulttuurin tavoitetila Opiskelijat Sidosryhm ät Muu henkilöstö Kokonaisarkkitehtu uri Oppilaitoksen evalmius evalmius Stra tegi at Tulo skor tti Talou s Oppilaitoksen osaamisvaranto Valmennusohjelmat, tukipalvelut, kannustimet, arviointi jne. Tavoitteet, mittarit, tunnusluvut

15

16 Toimitilat Uudet oppimisympäristöt haaste, mahdollisuus Tilojen yhteiskäytön laajentaminen kustannukset alemmaksi Robotisaation, simulaatioiden mahdollistaminen

17 Rahoitus V milj. Miten?? Uuden rahoitusmallin haasteet?? OKM TEM? Miten saadaan yhdenvertainen tieto tuloksista? Yhtenevien, valtakunnallisten toiminnanohjausjärjestelmien / palvelujärjestelmien tarve?

18 Normien purkutoiveita Uusi ammatillisen koulutuksen laki Lakiin vain keskeiset toimintaa ohjaavat määräykset, Ei virkatehtävien määrittelyä (rehtori), opintososiaaliset edut? Säädökset Vähemmät säädöksiä Tutkinnon perusteet Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmat? Järjestämislupa Ei nykyisenkaltaista tarkkaa säätelyä, mm. paikkakunnat, kieli, säädellyt koulutukset VALMA ja TELMA vapaaksi Koulutuksen järjestäjän autonomiaa ja alueellista

19 OTETAAN YHDESSÄ LOIKKA UUTEEN! KIITOS!