TYÖSUUNNITELMA KRIIVARIN KOULU LUKUVUOSI

Transkriptio

1 TYÖSUUNNITELMA KRIIVARIN KOULU LUKUVUOSI

2 Sisällysluettelo KRIIVARIN KOULUN RESURSSIT... 3 KRIIVARIN KOULUN TOIMINTA-AJATUS... 4 Kasvatuksen painotukset... 4 Toimintakulttuuri Oppiva yhteisö Hyvinvointi ja turvallinen arki Vuorovaikutus ja monipuolinen toiminta Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus Osallisuus ja demokraattinen toiminta Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen... 6 OPETUKSEN YLEINEN JÄRJESTÄMINEN... 6 Monialainen oppimiskokonaisuus... 6 Oppilaskunta... 6 Valinnaisaineet... 7 HYVINVOINTI JA TURVALLISUUS... 7 Järjestyssäännöt... 7 Suunnitelma väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisemiseksi... 7 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma... 7 VERSO-vertaissovittelu... 7 Koulun tilojen turvallisuus... 8 Oppilashuolto... 8 Kerhotoiminta... 9 Kasvatus- ja kurinpitomenettelyt... 9 Henkilökunnan hyvinvointi... 9 YHTEISTYÖ Kodin ja koulun yhteistyö Yhteisteistyö sidosryhmien kanssa LIITTEET

3 KRIIVARIN KOULUN RESURSSIT Kriivarin koulussa on 148 oppilasta seitsemässä perusopetuksen ryhmässä, yhdeksän opettajaa, kaksi koulunkäynninohjaajaa sekä iltapäiväkerhon ohjaaja. Rehtorina toimii Sari Välimaa (virkavapaalla asti) ja viransijaisena Samuli Koivisto. Kiertävä erityisopettaja ja englannin lehtori toimivat Kriivarin koulun lisäksi Hanhijoen koululla. Tuntikehys on 190 vuosiviikkotuntia, josta on varattu kolme vuosiviikkotuntia luokanvalvojan ja erityistehtävien hoitoon. Tukiopetusta annetaan tarvittaessa ja sitä on laskennallisesti yksi vuosiviikkotunti kullakin luokanopettajalla eli yhteensä seitsemän vuosiviikkotuntia. Ohjaajat siirtyvät joka päivä klo 13 alkaen iltapäiväkerhoon. Opetushenkilökunnan ja koulunkäynnin ohjaajien lisäksi koululla toimivat kouluterveydenhoitaja Monika Vanhatalo, koulupsykologi Anni Halme (vs.) ja koulukuraattori Jenni Kankainen. Opettajat ja luokat ( ) Luokka Opettaja Oppilaat Tytöt Pojat Viikkot. TT 1.a Päivi Laakso b Minna Kraama Sanna Uurasmaa (vs.) Maiju Felin Samuli Koivisto Petri Salminen Leila Andersson yht TT=tehostettu tuki 3 Kiertävät opettajat Opettaja Viikkot. Kiertävä erityisopettaja Kerttu Pöyhönen 15 Kiertävä englanninopettaja Liisa Oken (vs.) 9 Ohjaajat Ohjaaja Sonja Nurminen Susanna Manner Salla Järvinen (sijainen) Toimenkuva Koulunkäynnin ja iltapäiväkerhon ohjaaja Koulunkäynnin ja iltapäiväkerhon ohjaaja Iltapäiväkerhon ohjaaja

4 KRIIVARIN KOULUN TOIMINTA-AJATUS Kasvatuksen painotukset Kriivarin koulussa annetaan perusopetusta monipuolisia työtapoja käyttäen. Lukuvuoden aikana painotamme uuden opetussuunnitelman jalkauttamista, perusopetustyötä sekä oppilaiden osallistamista koulutyön suunnitteluun. Tavoitteena on, että oppilas hallitsee perustaidot eri oppiaineissa, osaa suunnitella, havainnoida ja arvioida omaa oppimistaan ja soveltaa hankkimiaan taitoja niin oppimisessaan kuin käytännön elämässä. Ohjaamme oppilaita myönteisiksi, osallistuviksi ja rakentavan kriittisesti ajatteleviksi nuoriksi. Tuemme terveen ja positiivisen minäkuvan muodostumista ja sinnikkyyden löytämistä erityisesti silloin, kun oppimisen haasteet sitä edellyttävät. Panostamme erityisesti itsetuntemuksen kehittämiseen ja tunnekasvatukseen. Tuemme oppilaan kasvua yksilölliseen ja yhteisölliseen vastuullisuuteen ja innostamme heitä osallistumaan ideointiin, suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin omassa ja yhteisön toiminnassa. Harjaannutamme oppilaan itsearviointitaitoja, jolloin oppilas ohjatusti havainnoi omaa oppimaan oppimistaan ja tunnistaa vahvuuksiaan ja kehitystarpeitaan. 4 Innostamme kokemuksellisen oppimisen kautta nuoria kiinnostumaan oman paikallisen ja kansallisen kulttuurin lisäksi kansainvälisyydestä laajemmin ja rohkaisemme heitä uteliaaseen ja rakentavaan vuorovaikutukselliseen viestintään erilaisissa ympäristöissä. Tuemme vanhempia ja koteja heidän kasvatustyössään. Toimintakulttuuri Opetussuunnitelma tarjoaa sisällöt koulun toimintakulttuurille: 1. Oppiva yhteisö 2. Hyvinvointi ja turvallinen arki 3. Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely 4. Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus 5. Osallisuus ja demokraattinen toiminta 6. Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo 7. Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen Kriivarin koulussa opetussuunnitelman toimintakulttuurin sisällöt näkyvät seuraavasti:

5 1. Oppiva yhteisö Tehdään yhdessä. Asetetaan tavoitteita oppimiselle, kuvaillaan prosesseja ja arvioidaan. Annetaan ja kuunnellaan kehittävää palautetta. Jaetaan ja opitaan toisiltamme. Opitaan myös virheistä. Innostutaan ja onnistutaan. 2. Hyvinvointi ja turvallinen arki Luodaan yhdessä viihtyisä ja turvallinen ympäristö oppimiselle. Vaalitaan työrauhaa ja kiireettömyyttä. Huomataan hyvä ja etsitään vahvuuksia. Tullaan nähdyiksi, kuulluiksi ja kohdatuiksi. Puututaan epäkohtiin yhdessä. Muistetaan olla joustavia. Kehitetään yhteisöllistä oppilashuoltoa innovatiivisesti yhdessä oppilaiden ja koulun aikuisten kanssa. 3. Vuorovaikutus ja monipuolinen toiminta Kehitämme koulun toimintakulttuuria suunnitelmallisesti ja avoimesti. Kokeilemme aktiivisesti erilaisia työtapoja ja vaihtelevia työympäristöjä. Opiskelemme siten, että kokonaisuudet hahmottuvat kaikille. Hyödynnämme tieto- ja viestintä teknologiaa aktiivisesti ja kokeillen uutta. Lähdemme liikkeelle ympäröivään yhteiskuntaan ja teemme yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa (esim. päiväkodit, palvelutalo, Vista, huoltajien työpaikat, museot, kirjasto, ympäröivät kunnat jne.). Leikimme ja toimimme monenlaisissa ryhmissä luokkarajat ylittäen. Liikumme ja leikimme. 4. Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus Kunnioitamme erilaisuutta ja vältämme stereotyyppistä ajattelua. Keskustelemme rakentavasti. Vaalimme jokaisen oikeutta omaan kieleen ja kulttuuriin. Etsimme uusia tapoja toimia yhdessä. Käytämme kieltä monipuolisissa kieliympäristöissä. Tiedostamme omat roolimme koulussa ja käytämme kieltä tyylikkäästi tilanteen mukaan arkikielestä käsitteellisen ajattelun kieleen Osallisuus ja demokraattinen toiminta Suunnittelemme yhdessä uusia toimintatapoja, jotka lisäävät osallisuutta ja demokratiaa koulussamme. Harjoittelemme tätä mm. oppilaskuntatoiminnan kautta, jota ohjaa kaksi opettajaa työparina työskennellen. Hankimme ja arvioimme saamiamme kokemuksia yhdessä ja kehitämme toimintaa edelleen. Huolehdimme, että jokainen tulee kuulluksi ja nähdyksi. 6. Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Kriivarin koulussa kaikkia kohdellaan samanvertaisesti ja tasa-arvoisesti. Tämä koskee jokaisen perusoikeuksia ja osallistumisen mahdollisuuksia. Huomioimme yksilölliset tarpeet. Arvostamme inhimillisen moninaisuuden rikkautta ja vältämme sukupuoleen sidottua roolitusta. Edistämme sukupuolten välistä tasa-arvoa ja tuemme oman identiteetin rakentumista.

6 7. Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen Kiinnitämme Kriivarissa huomiota kestävän kehityksen periaatteisiin ja teemme vastuullisia ja tietoisia arjen valintoja asian edistämiseksi. Oppilaat ovat mukana suunnittelemassa ja toteuttamassa kestävää arkea ja tiedostavat sillä olevan merkitystä omalle elämälle. Toimimme kestävämmän tulevaisuuden puolesta yksilö- ja koulutasolla. Tutkimme ja pohdimme maailman moninaisuutta ja pyrimme lisäämään ekososiaalista sivistystä. Tiedostamme toiminnallamme olevan merkitystä ja vaikutusta ja välitämme viestiä myös ympärillemme ja vaikutamme. Otetaan kansalaisaktiivisuutta käyttöön kentällä ikätason mukaisesti. OPETUKSEN YLEINEN JÄRJESTÄMINEN Monialainen oppimiskokonaisuus Monialaisen oppimiskokonaisuuden tarkoituksena on käsitellä toiminnallisesti oppilaiden kokemusmaailmaan kuuluvia ja sitä avartavia asioita, jolloin tavoitteena on vahvistaa oppilaiden osallisuutta ja tarjota mahdollisuuksia olla mukana opiskelun tavoitteiden, sisältöjen ja työskentelytapojen suunnittelussa. Kokonaisuudessa nostetaan esiin oppilaiden itsensä merkityksellisiksi kokemia kysymyksiä sekä luodaan tilaisuuksia niiden käsittelyyn monipuolisesti koulun sisällä ja ulkopuolella. Tarkoituksena on vahvistaa eri oppiaineiden tietojen ja taitojen soveltamista käytäntöön, antaa tilaa älylliselle uteliaisuudelle, elämyksille ja luovuudelle, haastaa oppilaat monenlaisiin vuorovaikutus- ja kielenkäyttötilanteisiin omissa yhteisöissään sekä viedä oppilaat, oppiminen sekä teemasta tehdyt tuotokset koulun seinien ulkopuolelle. 6 Lukuvuoden Monialainen oppimiskokonaisuus toteutetaan marraskuussa 2018 ja teemana on Kriivarin koulun 30-vuotisjuhlavuosi. Tutustumme oppilaiden kanssa koulun ja lähiympäristön historiaan kuluneilta vuosikymmeniltä sekä siihen, mihin ihmiset ovat Kriivarin koulusta päässeet ja elämäänsä jatkaneet. Sisältö ja toteutustapa laaditaan yhdessä kotien, oppilaiden ja henkilökunnan kanssa. Tavoitteena on tuottaa näkyvä näyttely Kriivarin koulun kolmesta vuosikymmenestä. Oppilaskunta Lukuvuoden oppilaskunta jatkaa syyslomaan asti. Ennen syyslomaa järjestetään oppilaskuntavaalit, joissa valitaan joka luokalta yksi varsinainen ja yksi varajäsen seuraavalle kaudelle. Oppilaskunnan vetämisestä vastaavat kaksi opettajaa työparina ja oppilaskunta kokoontuu 1 2 kertaa kuukaudessa tai tarvittaessa. Oppilaskuntaa kuullaan oppilaita koskevissa asioissa, he osallistuvat koulun yhteisten tapahtumien suunnitteluun ja järjestämiseen sekä ovat mukana yhteisöllisen oppilashuollon tapaamisissa tarpeen mukaan.

7 Valinnaisaineet Kriivarin koululla on lukuvuonna kaksi valinnaisaineryhmää 4. ja 6. luokkalaisista. Valinnaisuus toteutetaan niin, että oppilaat saavat ehdottaa ja yhdessä päättää millaisia taito- ja taideaineita ja opintokokonaisuuksia lukuvuoden aikana ryhmien kanssa tehdään. Kuluvana lukuvuonna oppilaiden enemmistö toivoi liikuntaa ja kuvataidetta, ja nämä kaksi toteutetaan. Oppilailla on mahdollisuus syyslukukauden jälkeen valita uudelleen kumpaan valinnaisaineeseen haluavat kevätlukukaudeksi HYVINVOINTI JA TURVALLISUUS Järjestyssäännöt Kriivarin koulun yleisen hyvinvoinnin takaavat järjestyssäännöt. Yhteiset järjestyssäännöt ovat selkeästi esillä koulussa, ne käydään läpi luokissa lukuvuoden alussa ja niitä noudatetaan yhteisellä sopimuksella kouluviihtyvyyden lisäämiseksi ja turvallisuuden säilyttämiseksi. Kriivarin koulun järjestyssääntöihin on erikseen kirjattu miten sääntöjen mukainen käytös näkyy arjen tilanteissa. Suunnitelma väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisemiseksi Kriivarin koulussa noudatetaan Paimion ja Sauvon kuntien suunnitelmaa oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä perusopetuksen vuosiluokilla 1 9 (Paimion ja Sauvon perusopetuksen opetussuunnitelman liitteenä). Kiusaamistapauksiin puututaan nopeasti ja ne selvitetään KiVa-kouluohjelman periaatteiden mukaisesti. 7 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Kriivarin koulussa noudatetaan Paimion ja Sauvon tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmaa (Paimion ja Sauvon perusopetuksen opetussuunnitelman liitteenä). Erityinen huomio kiinnitetään fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen kouluympäristön esteettömyyteen niin, että jokainen oppilas voi opiskella yhdenvertaisesti muiden kanssa. Tavoite toteutuu huomioimalla kaikessa koulun toiminnassa kunkin oppilaan yksilölliset tarpeet hyvinvoinnille ja oppimiselle. Kaikille oppilaille opetetaan ikätasolle sopivalla tavalla mitä kaikkien ihmisten yhdenvertainen kohtelu tarkoittaa, mikä sen merkitys on yhteiskunnalle ja miten oppilaat voivat itse huomioida yhdenvertaisen kohtelun arjessaan. VERSO-vertaissovittelu Kriivarin koulussa otetaan käyttöön Verso-vertaissovittelu työmenetelmäksi. Sovittelu on vapaaehtoisuuteen perustuva menetelmä, jossa puolueettomat vertaissovittelijat, eli oppilaat itse, sovittelevat pieniä riitoja ja erimielisyyksiä. Sovittelua valvovat ja ohjaavat koulun opettajat ja ohjaajat, joista osa on

8 koulutettu ohjaajiksi keväällä 2017, ja loput henkilökunnasta on tarkoitus kouluttaa lukuvuoden aikana. Opettajat selvittävät jatkossakin isommat selkkaukset ja selkeät kiusaamistapaukset. Koulun tilojen turvallisuus Koulun tilojen turvallisuudesta vastaavat rehtori, turvallisuusvastaava ja varaturvallisuusvastaava. Turvallisuuskansio päivitetään syyslukukauden aikana. Koulussa järjestetään säännöllisesti 1 2 pelastautumisharjoitusta lukuvuoden aikana ja niistä kirjoitetaan raportti turvallisuuskansioon. Lukuvuonna korjataan toukokuussa 2018 suoritetun laajan työterveys- ja työturvallisuuskatselmuksen havaitut puutteet, sekä suoritetaan melumittaus, jossa selvitetään opettajan ja ohjaajan kokema melukuorma työpäivän aikana. Kolme henkilökunnan jäsentä käy EA1-kurssin, jotta koululla on tarpeeksi ensiaputaitoista henkilökuntaa. Oppilashuolto Oppilashuollossa noudatetaan kaupunginvaltuuston maaliskuussa 2018 hyväksymää Paimion kaupungin ja Sauvon kunnan opiskeluhuoltosuunnitelmaa. Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä. Sitä toteutetaan koko oppilaitosyhteisöä tukevana monialaisena yhteisöllisenä ja yksilökohtaisena oppilashuoltona oppilaiden ja heidän huoltajiensa, opetus-, sosiaali- ja terveystoimen sekä muiden yhteistyötahojen kanssa. 8 Oppilas- ja opiskelijahuoltolain (1287/2013) mukaisesti yhteisöllistä oppilashuoltotyötä tekevät kaikki Kriivarin koulussa toimivat kouluyhteisön aikuiset. Tavoitteena on oppilaiden oppiminen, hyvinvointi, terveys, osallisuus ja vuorovaikutus, vastuullisuus sekä oppimisympäristön esteettömyys, turvallisuus ja terveellisyys. Yhteisöllisen oppilashuollon tapaamiset järjestetään vähintään neljä kertaa lukuvuoden aikana ja niihin kutsutaan osallistumaan huoltajia sekä oppilaita. Koko kouluyhteisön oppilashuoltotyötä Kriivarin koulussa koordinoi oppilashuoltotyöryhmä. Ryhmän tehtävänä on suunnitella, toteuttaa, arvioida ja kehittää oppilashuoltotyön toteutumista. Moniammatillisen ryhmän puheenjohtajana ja vastuuhenkilönä toimii rehtori. Ryhmän muita jäseniä ovat erityisopettaja Kerttu Pöyhönen, koulupsykologi Anni Holma (vs), koulukuraattori Jenni Kankainen, terveydenhoitaja Monika Vanhatalo, sosiaalitoimen edustaja ja tarvittaessa vararehtori. Ryhmä tekee yhteistyötä oppilaskunnan, vanhempainyhdistyksen ja opettajakunnan kanssa. Yksittäisen oppilaan asiaa käsitellään tapauskohtaisesti koottavassa yksilöllisessä oppilashuoltoryhmässä, joka voidaan perustaa oppilaan tai, jollei hänellä ole edellytyksiä arvioida annettavan suostumuksen merkitystä, hänen

9 huoltajansa kirjallisella suostumuksella. Asiantuntijaryhmä on moniammatillinen ja ryhmän vetäjä valitaan tapauskohtaisesti. Pedagogisesta tuesta eli tehostettua ja erityistä tukea koskevista asioista vastaa Kriivarin koulussa oppimisen tukiryhmä (OTR-ryhmä). Kyseessä on moniammatillinen ryhmä, jonka jäseniä ovat rehtori, laaja-alainen erityisopettaja, kuraattori, psykologi, terveydenhoitaja, oppilaan luokanopettaja ja koulun rehtori. Ryhmä kokoontuu tarpeen mukaan ja kokoonpanoon kutsutaan tarvittaessa myös muiden alojen asiantuntijoita. Käsitellyt asiat kirjataan pedagogisiin asiakirjoihin. Rehtori huolehtii asiakirjojen arkistoinnista. Kerhotoiminta Kriivarin koulussa on iltapäiväkerho joka päivä klo Iltapäiväkerho tarjoaa lapsille monipuolista toimintaa ja toiminnasta laaditaan kattava iltapäiväkerhotoiminnan kausisuunnitelma (liite). Iltapäiväkerhon oheen on ohjaajien toimesta kehitetty läksykerhotoimintaa, johon oppilas voi osallistua suunnitelmallisesti ja saada tukea läksyjentekoon joko yhdessä tai useammassa oppiaineessa tai tarvitessaan tukea muusta syystä. Läksykerhoon osallistumisesta sovitaan aina huoltajien ja luokanopettajan yhteistapaamisessa. Ohjaajina toimivat koulun koulunkäynninohjaajat, jotka siirtyvät klo 13 alkaen koulun puolelta iltapäiväkerhoa vetämään. Muut suunnitellut kerhot ovat käsityökerho luokkalaisille, kuoro luokkalaisille sekä valmistava englannin kielen kerho 2.-luokkalaisille. Lisäksi yhteistyössä Hakan kanssa järjestetään liikuntakerho ja Merita Seppälän vetämänä draamakerho. 9 Kasvatus- ja kurinpitomenettelyt Kasvatuskeskustelu- ja kurinpitomenettelyt perustuvat perusopetuslakiin ja näitä keinoja käytettäessä noudatetaan hallinnon yleisiä oikeusturvaperiaatteita (Paimion kaupungin johtosääntö). Kasvatuskeskustelu on aina ensisijainen oppilaan ojentamiskeino. Kasvatuskeskustelu- ja kurinpitomenettelyssä oppilasta on kuultava. Kasvatuskeskustelun pitää epätoivotun toiminnan havainnut opettaja, joka voi halutessaan pyytää tilanteeseen työparin. Näin menetellään kaksi kertaa. Kolmannesta kasvatuskeskustelusta vastaa rehtori. Jokainen kasvatuskeskustelu kirjataan Wilmaan. Kirjaukseen merkitään lyhyesti kasvatuskeskusteluun johtaneet tapahtumat ja seurantapäivämäärä. Kasvatuskeskustelusta tiedotetaan aina huoltajaa joko puhelimitse tai kirjallisesti. Tarvittaessa kasvatuskeskusteluun tai sen osaan kutsutaan mukaan lapsen huoltaja. Henkilökunnan hyvinvointi Kriivarin koulussa halutaan tietoisesti panostaa henkilökunnan hyvinvointiin ja yhteistyöhön. Yhteissuunnitteluaikaa käytetään suunnitelmallisesti myös

10 työyhteisön hyvinvointia tukevan toiminnan suunnitteluun ja toteuttamiseen. KiKy-ajasta on erikseen varattu kolme tuntia työhyvinvointiin. Henkilökuntaa kuullaan koulua koskevissa päätöksissä. Vararehtorin tehtävänkuvaan on liitetty työhyvinvoinnin kehittäminen ja seuraaminen yhteistyössä rehtorin kanssa. Kaupunginjohtajan työhyvinvointikyselyn (2017) perusteella myöntämä kannustuspalkinto toteutuu koulutuksen muodossa. Pohdimme yhdessä kasvatustyötämme ohjaavia arvoja ja muotoilemme koulumme toimintaa ohjaavat yhteiset arvot. Koko henkilöstö osallistuu Hyvinvoivat työyhteisöt -koulutukseen Kaarinassa. Keväällä 2018 kaksi ja syksyllä yksi henkilökunnan jäsentä aloitti restoratiivisen sovittelun koulutuksen. Koulutus liittyy lasten vertaissovitteluun Versoon laajentaen vertaissovittelun ajatusta aikuisten keskeiseen yhteistyöhön. Restoratiivinen ajattelu itsessään korostaa kohtaamiseen, dialogiin ja yhteistyöhön perustuvaa prosessia, jossa pyritään osapuolten välisen ymmärryksen lisääntymiseen. Osapuolia kunnioitetaan oman konfliktinsa asiantuntijoina ja keskeisenä ajatuksena on tapahtuneen teon palauttaminen asianosaisille siten, että he voivat itse olla aktiivisia osallisia asiansa ratkaisussa. Toiminnan tavoitteena on korjata vääryys, vähentää osapuolille aiheutunutta traumaa ja eheyttää rikkoutuneet ihmissuhteet. YHTEISTYÖ 10 Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun yhteistyö huomioidaan koulun toimintaan liittyvässä suunnittelutyössä tiedustelemalla huoltajien ajatuksia järjestettävästä toiminnasta. Tiedusteluja tehdään tarvittaessa Wilma-kyselyinä, koko koulun yhteisessä vanhempainillassa sekä luokkien omissa vanhempainilloissa ja vanhempainvarteissa. Kriivarin koulun vanhempainyhdistys toimii monin eri tavoin yhteistyössä koulun kanssa. Luokkien omat luokkatoimikunnat toimivat rinnalla yhteistyössä luokanopettajan kanssa auttaen ja järjestäen luokkien omia toimintoja. Opettajat tapaavat huoltajia vanhempainilloissa, vanhempainvarteissa sekä koulun ja luokkien tapahtumissa. Vanhemmat osallistuvat oppilaiden sosiaalisen kasvun ja kansainvälisyyden kehittämistoimintaan. Tästä toimivana yhteistyöesimerkkinä mainittakoon mm. ystävyyskoulutoiminta Viron Audrun kunnan, Jõõpren koulun kanssa. Wilma-järjestelmä on pääasiallinen opetukseen liittyvän viestinnän väline koulun ja kodin välillä.

11 Yhteistyö sidosryhmien kanssa Tänä lukuvuonna jatkamme aktiivista yhteistyötä koulun sidosryhmien kanssa, kuten seurojen, yhdistysten, kulttuuritoimijoiden ja paikallisten yrittäjien kanssa. Tavoitteena on lisätä ja kehittää yhteistyötä hyödyntäen jo olemassa olevia toimintatapoja sekä kehittää niiden rinnalle uusia. Näitä uusia tapoja etsimme ja keksimme yhteistyössä oppilaiden kanssa ja jalkaudumme ulos koulusta myös uusille foorumeille. Teemme kulttuurivierailuja eli viemme koulussa tehtyjä esityksiä rohkeasti myös uusille näyttämöille koulun ulkopuolelle sekä sidomme opetusta myös kaikkeen ympärillä tapahtuvaan ja eri toimijatahoihin. Lukuvuonna tehdään yhteistyötä Paimion seurakunnan kanssa Rantalan leirikeskuksessa järjestettävän yökoulun tiimoilta. Ensimmäiset luokat osallistuvat syksyllä Partioseikkailuun, joka johdattaa lapset tutustumaan partioon ja sen toimintaan. Viikon aikana lapset tutustuvat erilaisiin kädentaitoihin, luontoon, partion toimintaan ja päättävät viikkonsa lähiluontoon tehtävällä retkellä. Viikolla käytettävä partiolaisten tuottama materiaali on sidottu valtakunnalliseen perusopetuksen opetussuunnitelmaan laaja-alaisten osaamisalueiden kautta niin, että aktiviteetit on suunniteltu toteuttamaan voimassaolevaa opetussuunnitelmaa. Ohjaaja Merita Seppälän kanssa jatketaan kolmatta vuotta oppilaiden suosion saanutta draamakerhoa, joka tuottaa kevätkaudella Kriivarin koululla iltaesityksinä näytettävän näytelmän. Paimion Haka järjestää kerhotoimintaa liikuntakerhojen muodossa kaikille koulun oppilaille ikäryhmittäin. 11 Paimion Hakan kanssa järjestetään kaikille oppilaille liikuntakerhotoimintaa.

12 LIITTEET Tapahtumakalenteri SYYSLUKUKAUSI ELOKUU klo 9.00 Koulu alkaa Viikot Luokkien vanhempainillat Partioviikko (1. luokat) lk. leirikoulu SYYSKUU 8.9. Lauantaikoulupäivä Paimion luontopolulle perheiden kanssa! vko 38 Virovaihto-viikko virolaisvieraat Kriivarissa Liikennepäivä Koulukuvaus LOKAKUU Oppilaskuntavaalit vko 42 Syysloma 6. lk. Yrityskylävierailu MARRASKUU Monialainen oppimiskokonaisuus JOULUKUU Itsenäisyyspäivän juhla Lucian kulkue klo 18 Joulujuhla Päätöspäivä KEVÄTLUKUKAUSI TAMMIKUU Koulu alkaa HELMIKUU Ystävänpäiväradio vko 8 talviloma Sanomalehtiviikko MAALISKUU 1. luokkien Iloinen ilta! HUHTIKUU Vappurieha Virovaihto-viikko kriivarilaiset Virossa TOUKOUKUU 3.5. Siivouspäivä 9.5. koko koulun retkipäivä ja 3. luokkien Tähtien ilta! Karhulammen ruokailu yökoulu Rantalassa Meidän Messu Helatorstai 1.6. Päätöspäivä 12

13 Iltapäiväkerhon kausisuunnitelma Elokuu Teema: Toisen huomioon ottaminen. Tutustuminen, ulkoilu, musiikkimaalaus Syyskuu Teema: Nukketeatteri. Lapset suunnittelevat ja toteuttavat nukketeatterin tekemällä myös hahmot ja rekvisiitat itse. Lokakuu Teema: Nukketeatteri jatkuu. Marraskuu Teema: Isänpäivä, lapsen oikeuksien päivä. Askartelua isänpäivään liittyen. Joulukuu Teema: Itsenäisyyspäivä, joulu. Askartelu: Jouluaskartelut. Tammikuu Teema: Talven taikaa. Askartelu: Lumitaidetta, jäälyhdyt. 13 Helmikuu Teema: Ystävyys Askartelu: Ystävänpäiväkortit Maaliskuu Teema: Sormet mullassa. Purkkien askartelu ja kasvien istuttaminen. Huhtikuu Teema: Pääsiäinen, vappu Askartelu: Pääsiäis-/vappuaskarteluja Toukokuu Teema: Ulkoleikit, äitienpäivä Askartelu: Salaisuuksia