Apip henkilöstö on mukana päivähoidon ja koulun työhyvinvointiohjelmassa osallistuen sen tarjoamiin palveluihin.

Transkriptio

1 KH LIITE Paltamon perusopetuksen aamu ja iltapäivätoiminnan laatukäsikirja 1 Johtaminen Perusopetuksen aamu ja iltapäivätoiminnan koordinoinnista, arvioinnista ja valvonnasta vastaa Paltamon kunnan sivistyspalvelut. Toiminnan koordinaattorin tehtävät on liitetty esikoulun opettajan toimenkuvaan. Koordinaattori suunnittelee, organisoi, koordinoi ja hallinnoi toimintaa tukenaan ohjausryhmä, johon kuuluvat sivistystoimen johtaja, koulujen johtajat, päivähoidonohjaaja ja vastuuohjaajat. Aamu ja iltapäivätoimintaa on tarjolla perusopetuksen ensimmäisen ja toisen vuosiluokan oppilaille sekä muiden vuosiluokkien erityistä tukea saaville oppilaille. Erityistapauksissa sivistystoimen johtajan päätöksellä myös 3. luokan oppilailla on mahdollisuus aamu ja iltapäivätoimintaan. Toiminta perustuu valtakunnalliseen Aamu ja iltapäiväkerhon toiminnan perusteisiin ja kunnan Aamu ja iltapäiväkerhon toimintasuunnitelmaan. Perustana on myös kunnan Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma sekä toimipisteiden turvallisuussuunnitelmat jotka päivitetään vuosittain. 2 Henkilöstö Aamu ja iltapäivätoimintaa toteuttaa riittävä ja ammattitaitoinen henkilöstö, joka muodostuu päivähoidon ja koulun henkilöstöstä. Osalla heistä on lisäksi aamu ja iltapäiväkerho ohjaajan tutkinto. Henkilöstön osaamista tuetaan Apip verkostokoulutuksilla sekä päivähoidon ja koulun järjestämillä koulutuksilla. Työnantaja suhtautuu myönteisesti omaehtoiseen koulutuksiin hakeutumiseen. Apip henkilöstö on mukana päivähoidon ja koulun työhyvinvointiohjelmassa osallistuen sen tarjoamiin palveluihin. Henkilöstön moniammatillinen yhteistyö toteutuu oppilashuoltotyöryhmässä sekä opettajien ja vanhempien keskusteluissa toimintakauden alussa sekä toimintakauden aikana tarvittaessa.

2 3 Taloudelliset resurssit Kunnassa järjestetään toiminta perheitä palvellen. Apip toimintaa järjestetään vanhempien ja lasten tarpeiden mukaisesti sekä aamu että iltapäivätoimintana yli valtakunnallisten suositusten; tarvittaessa niveltäen jatkohoito päivähoidossa. Paltamon kunta saa aamu ja iltapäivätoimintaan valtionosuutta. Toimintaan osoitetut määrärahat ovat päivähoidon tulosalueen budjetissa. Toimintavälineiden ja välipalan sekä henkilöstön määrän resurssointi suhteutetaan tarpeeseen. Tilat sijoittuvat apip toiminnan järjestämisen kannalta hyvin kirkonkylässä koulun yhteyteen ja Kontiomäessä päiväkodin yhteyteen. Kirkonkylässä on apip toimintaan käytettävissä liikuntasali, joka Kontiomäessä päiväkodin yhteydessä toimittaessa puuttuu. Piha ja toimintavälineet ovat monipuoliset ja liikenteeltä suojassa. Resurssoinnin arviointia tehdään valtakunnallisella arviointikyselyllä vanhemmille, lapsille ja henkilöstölle. 4 Toiminnan kuvaus Aamu ja iltapäivätoimintaa tarjotaan tuntia koulun työvuoden aikana kullekin toimintaan osallistuvalle lapselle. Toiminta aika on klo välillä. Jos toimintaaika ei lapselle ole riittävä, tarjotaan vuorohoitoa päivähoidossa. Kirkonkylällä aamu ja iltapäiväkerho toimii yhteisissä toimitiloissa esiopetusryhmän kanssa Korpitien koulukeskuksessa. Kontiomäessä iltapäiväkerho toimii päiväkodissa. Kirkonkylässä apip toimintaan siirtyminen on lapsille hyvin turvallista, kun toimitaan koulun tiloissa. Kontiomäessä lapset kulkevat vajaan kilometrin matkan koululta päiväkotiin. Toiminta ja työvuorosuunnitelma laaditaan moniammatillisesti. Oppilashuoltoryhmästä saadaan tarvittaessa tukea toteutukseen ja suunnitteluun. Vuosittaisten painopistealueiden mukaisesti ohjaajat laativat toimipistekohtaisen toimintasuunnitelman, joka pohjautuu valtakunnallisiin suunnittelun perusteisiin sekä kunnan toimintasuunnitelmaan. Toiminnallisten sisältöjen pohjalta tehdään kuukausisuunnitelmat. Kuukausittaisessa suunnitelmassa huomioidaan vanhemmilta ja lapsilta tulleet aloitteet ja ehdotukset sekä edetään vuodenaikojen ja ympäristön tapahtumien mukaan viikottaisen ja päivittäisen toiminnan sisällöiksi.

3 Apip ohjaajat pitävät kerran vuodessa yhteispalaverin opettajien kanssa. Lisäksi tarvittaessa toimintakauden aikana pidetään yhteyttä tai tavataan henkilökohtaisesti. Vanhempien kanssa on käytössä reissuvihko. Myös Wilman käyttöön ollaan siirtymässä. Keskustelut lasten vanhempien kanssa heidän tuodessaan ja hakiessaan lastaan. Syksyllä järjestetään tutustumispäivä sekä vanhempainkeskustelut. Lasten ja vanhempien toiveet ja mielipiteet otetaan huomioon toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa. Toimintaa arvioidaan valtakunnallisella kyselyllä. Tulosten pohjalta nousseet haasteet otetaan huomioon toiminnan järjestämisessä. 5 Arviointi Vuosittainen laadun arvioinnin kysely vanhemmille, lapsille ja henkilöstölle toteutetaan helmi maaliskuun vaihteessa. Koonnin jälkeen laaditaan ja toimitetaan tiedote vanhemmille ja kunnanhallitukselle. Tuloksista nousevat kehitystarpeet otetaan keskusteluun johtoryhmässä sekä henkilöstön kesken ja viedään käytäntöön sekä laaditaan tiedote lapsille, huoltajille, yhteistyökumppaneille, kunnan päättäjille. Arvioinnissa hyödynnetään valtakunnallisia arviointikyselyjä. Henkilöstö ottaa kehityshaasteet työn alle ja resurssointia vaativat esille tuullet asiat viedään kunnanhallitukselle tiedoksi ja päätettäväksi.

4 KYSELY AAMU JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN LAADUSTA OPPILAILLE, HEIDÄN HUOLTAJILLEEN SEKÄ HENKILÖKUNNALLE 1. Millaista mielestäsi on järjestämämme aamu ja iltapäivätoiminta (Apip)? 2. Miten koet saavasi/lapsesi saavan Apip:n tukea oppimiseen, kasvuun ja hyvinvointiin? 3. Miten tunnet voivasi osallistua ja vaikuttaa Apip:n asioihin? 4. Millaiselta Apip:n ja kodin välinen yhteistyö sinusta vaikuttaa? ( ) Erinomaiselta ( ) Hyvältä ( ) Tyydyttävältä

5 5. Miten viestintä sujuu Apip:n ja kodin välillä? 6. Miten yhteistyö sujuu koulun ja Apip:n välillä? 7. Millaiset ovat mielestäsi Apip tilat ja välineet? ( ) Erinomaiset ( ) Hyvät ( ) Tyydyttävät 8. Millaiseksi koet Apip ympäristön turvallisuuden?

6 9. Miten monipuolista mielestäsi Apip on? 10. Miten ammattitaitoisena koet Apip ohjaajien työskentelyn? 11. Terveiseni Apip ohjaajille ja kunnalle: Kehitämme toimintaa saadun palautteen perusteella. Kiitos vastauksestasi!