Varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen laatu ja tulevaisuuden oppimisympäristöt

Varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen laatu ja tulevaisuuden oppimisympäristöt

Perheiden odotukset päivähoitopaikalle ja peruskoululle Helposti ja turvallisesti saavutettavissa Lapsella on hyvä olla aikuisten ja muiden lasten seurassa Lapsi oppii uusia asioita ja taitoja Lapsi saa tukea tarvittaessa Lapsi saa ystäviä ja kavereita Lapsella on mahdollisuus harrastaa ja puuhailla häntä kiinnostavien asioiden parissa aikuisten ohjauksessa ja valvonnassa myös koulupäivän jälkeen

= kävelymatkan päässä, turvalliset kulkureitit = aikuiset ovat ammattitaitoisia = ryhmät kohtuullisen kokoisia = ryhmässä/luokassa kunnioitetaan ja arvostetaan kaikkia lapsia ja aikuisia = oppiminen on kiinnostavaa ja tuottaa myönteisiä kokemuksia = tarjolla on erityisopettajan, terveydenhoitajan, koulupsykologin ja -kuraattorin apua tarvittaessa = ryhmässä/luokassa on erilaisia lapsia ja jokainen löytää ystäviä = koululla on tarjolla iltapäivätoimintaa ja kerhoja sekä myös mahdollisuus osallistua harrastustoimintaan ja omaehtoiseen toimintaan

Tulevaisuuden peruskoulu (OKM työryhmäselvityksiä ja raportteja:2015:6 ja 2015:8 ja Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 8:2015) Yhtenäinen perusopetus esiopetus 9. luokka Tavoitteena oppilaiden kokemus vaativien tavoitteiden saavuttamisesta oman työskentelyn tuloksena, oppimisen ilo ja elinikäiseen kehittymiseen sitoutuminen Varhainen ja riittävä tuki tarvittaessa Asiantuntijoiden keskinäinen yhteistyö opetuksessa ja oppilaan hyvinvoinnin varmistamisessa Yhteinen, julkinen, oppilaitaan valikoimaton perusopetus, jossa oppimistulokset eivät riipu yksilön taustasta, asuinalueesta tai sukupuolesta Opetusryhmät riittävän pieniä Erilaisia pedagogisia ratkaisuja, eheyttäviä kokonaisuuksia, haaste- ja ilmiöperusteista oppimista Oppilaalla vastuuta omasta oppimisesta sekä sananvaltaa ja valinnanvaraa Koulupäivän rakennetta uudistetaan, monipuolista kerhotoimintaa kaikille oppilaille Liikunnallisen elämäntavan edistäminen ja toiminnallisuuden lisääminen koulupäivän aikana

Lappeenrannan linjaukset 2013 perusopetuksen kouluverkkotarkastelussa - samat linjaukset toimivat myös varhaiskasvatuksen palveluverkkosuunnittelussa - esiopetus ja alakoulu toistensa yhteydessä

Opetus ja pedagoginen näkökulma Kaikille oppilaille pyritään järjestämään perusopetuslain, opetussuunnitelman ja laatukriteereiden mukainen opetus. Ensisijaisen tärkeää on huolehtia jokaisen oppilaan oikeudesta saada omien edellytystensä mukaista opetusta ja opetukseen osallistumisen edellyttämät tukitoimet. Käytännössä tämä tarkoittaa laadukasta yleistä, tehostettua ja erityistä tukea. Tuen järjestäminen on mahdollista, jos resurssit riittävät tarvittaessa pieniin opetusryhmiin, tukiopetukseen, osa-aikaiseen erityisopetukseen, avustajapalveluihin ja ohjaukseen. Tärkeää on huolehtia myös maahanmuuttajataustan takia tukea tarvitsevien oppilaiden tarpeista ja suomi toisena kielenä -opetuksesta. Tavoitteena on, että oppilashuollon palvelut olisivat mahdollisimman helposti ja joustavasti oppilaiden saavutettavissa koulun yhteydessä. Laadukasta ja kustannustehokasta lähikouluverkkoa täydentää keskitetty, eri oppiaineisiin painotettu opetus resurssien mahdollistaessa. Lähikoulujen tarjonta pyritään pitämään mahdollisimman monipuolisena sisältäen monipuoliset vieraan kielen valintamahdollisuudet, valintamahdollisuudet erilaisten painotusten osalta, kerhotoimintaa ja aamu- ja iltapäivätoimintaa.

Toimitilat Kaikille oppilaille pyritään järjestämään terveelliset, turvalliset ja opetussuunnitelman toteuttamisen mahdollistavat tarkoituksenmukaiset tilat. Uusia koulukiinteistöjä suunniteltaessa pyritään tilojen yhteiskäyttöön muiden kaupungin toimialojen kanssa. Tiloja suunniteltaessa otetaan huomioon myös kuntalaisten harrastuskäyttömahdollisuus. Käytössä olevien koulurakennusten määrä suhteutetaan koulutilatarpeeseen. Epätarkoituksenmukaisia koulurakennuksia ei peruskorjata koulukäyttöön, mikäli perusopetuslain mukaisessa koulumatkaajassa on saavutettavissa olemassa olevat tai kaupungin investointisuunnitelmiin sisältyvät peruskorjattavat tai rakennettavat koulutilat.

Kuljetukset Koulukuljetuksiin käytetään ensisijaisesti joukkoliikennettä. Käynnistetään tai osallistutaan hankkeeseen, jonka tavoitteena on tehostaa henkilökuljetusten sujuvuutta ja taloudellisuutta Lappeenrannan kaupungin tai useiden maakunnan kuntien alueella.

Talous Perusopetus järjestetään taloudellisesti ottaen huomioon opetuksen kustannukset sekä tukipalvelut kuten ruokailu, kuljetukset sekä toimitilojen ylläpito ja investointi. Toimipaikkojen vähentyessä tukipalvelujen järjestäminen on taloudellisempaa, koska palvelukeittiöiden määrä vähenee eikä ruokaa tarvitse kuljettaa valmistuskeittiöistä palvelukeittiöihin. Ylläpidettävien tilojen neliömääräinen vähentyminen pienentää siivouskustannuksia ja ylläpitomenoja sekä etenkin pidemmällä aikavälillä investointimenoja. Riittävän suuressa koulussa opetusryhmät voidaan aina muodostaa tarkoituksenmukaisen kokoisina. Tällöin ryhmäkoko pysyy kohtuullisena, mutta opetusryhmien määrä kokonaisuutena on pienempi kuin jos opetus järjestettäisiin useammassa toimipaikassa

Perusopetuksen laatukriteerit Viitekehyksenä pidetään opetus- ja kulttuuriministeriön vahvistamia perusopetuksen laatukriteereitä. (Perusopetuksen laatukriteerit, Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2012:29, s. 27). Perusopetuksen laatukriteereissä oppilaan kohtaama laatu kuvataan seuraavasti: Oppilaan kohtaaman toiminnan laatu muodostuu yhdeksästä laadun osa-alueesta, joita voidaan tarkastella oppimisympäristön ja toimintakulttuurin sekä opetuksen ja oppimisen näkökulmista. Näitä laadun osa-alueita ovat opetussuunnitelman toteuttaminen, opetus ja opetusjärjestelyt, oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki, osallisuus ja vaikuttaminen, kodin ja koulun yhteistyö, fyysinen oppimisympäristö, oppimisympäristön turvallisuus, koulun aamu- ja iltapäivätoiminta sekä koulun kerhotoiminta

Koulut ja opetus- ja oheistoimintojen tarjonta Koulussa 1-9 vuosiluokat ja myös alaluokilla 3-4 rinnakkaisryhmää Esiopetus koulun yhteydessä Yleisopetus ja painotettu opetus 1-9 vuosiluokille, esim. liikunta, taide, kielet, matematiikka ja luonnontieteet Tehostettu ja erityinen tuki, joustavat ryhmät, tukitoimet organisoitu ja kohdennettu oppilaiden tarpeiden mukaisesti A2-kielitarjonta Iltapäivätoiminta 1-2 - luokkalaisille Monipuolinen kerhotoiminta Harrastustarjotin seurojen kanssa? Oppilashuollon palvelut 5 pv/vko Kirjaston palvelut Nuorisotoimen palvelut Monipuoliset liikuntapaikat saavutettavissa Koulussa 3-4 rinnakkaisryhmää Esiopetus koulun yhteydessä Yleisopetus ja painotettu opetus 1-6 vuosiluokille, esim. liikunta, taide, kielet, matematiikka ja luonnontieteet Tehostettu ja erityinen tuki, joustavat ryhmät, tukitoimet organisoitu ja kohdennettu oppilaiden tarpeiden mukaisesti A2-kielitarjonta Iltapäivätoiminta 1-2 - luokkalaisille Monipuolinen kerhotoiminta Oppilashuollon palvelut Monipuoliset liikuntapaikat saavutettavissa Koulussa 2 rinnakkaisryhmää Yleisopetus 1-6 vuosiluokille Esiopetusta lähistöllä Tehostettua ja erityistä tukea integroituna A2- jos osallistujia riittävästi Iltapäivätoimintaa Kerhoja Koulussa yksi ryhmä jokaisessa vuosiluokassa Yleisopetus 1 6 vuosiluokille Tehostettua ja erityistä tukea integroituna Iltapäivätoimintaa 1-2 vuosiluokille, jos tarvitsijoita riittävästi Kerhoja, jos valtio rahoittaa Koulussa useita vuosiluokkia samassa ryhmässä Yleisopetus 1-6 vuosiluokille yhdysluokassa, jossa 2 3 vuosiluokkaa samassa ryhmässä Tehostettua ja erityistä tukea integroituna Kerho, jos valtio rahoittaa Yleisopetus ja integroitu tuki Kerhoja ja iltapäivätoimintaa Erityinen tuki ja oppilashuoltopalvelut Kielten opiskelua ja painotettua opetusta Harrastustoiminta

Koulut ja opetus- ja oheistoimintojen tarjonta Koulussa 1-9 vuosiluokat ja myös alaluokilla 3-4 rinnakkaisryhmää Esiopetus koulun yhteydessä Yleisopetus ja painotettu opetus 1-9 vuosiluokille, esim. liikunta, taide, kielet, matematiikka ja luonnontieteet Tehostettu ja erityinen tuki, joustavat ryhmät, tukitoimet organisoitu ja kohdennettu oppilaiden tarpeiden mukaisesti A2-kielitarjonta Iltapäivätoiminta 1-2 - luokkalaisille Monipuolinen kerhotoiminta Harrastustarjotin seurojen kanssa? Oppilashuollon palvelut 5 pv/vko Kirjaston palvelut Nuorisotoimen palvelut Monipuoliset liikuntapaikat saavutettavissa Koulussa 3-4 rinnakkaisryhmää Esiopetus koulun yhteydessä Yleisopetus ja painotettu opetus 1-6 vuosiluokille, esim. liikunta, taide, kielet, matematiikka ja luonnontieteet Tehostettu ja erityinen tuki, joustavat ryhmät, tukitoimet organisoitu ja kohdennettu oppilaiden tarpeiden mukaisesti A2-kielitarjonta Iltapäivätoiminta 1-2 - luokkalaisille Monipuolinen kerhotoiminta Oppilashuollon palvelut Monipuoliset liikuntapaikat saavutettavissa Koulussa 2 rinnakkaisryhmää Yleisopetus 1-6 vuosiluokille Esiopetusta lähistöllä Tehostettua ja erityistä tukea integroituna A2- jos osallistujia riittävästi Iltapäivätoimintaa Kerhoja 6683 e/oppilas Koulussa yksi ryhmä jokaisessa vuosiluokassa Yleisopetus 1 6 vuosiluokille Tehostettua ja erityistä tukea integroituna Iltapäivätoimintaa 1-2 vuosiluokille, jos tarvitsijoita riittävästi Kerhoja, jos valtio rahoittaa 7594 e/oppilas Koulussa useita vuosiluokkia samassa ryhmässä Yleisopetus 1-6 vuosiluokille yhdysluokassa, jossa 2 3 vuosiluokkaa samassa ryhmässä Tehostettua ja erityistä tukea integroituna Kerho, jos valtio rahoittaa 9629 e/oppilas Yleisopetus ja integroitu tuki Kerhoja ja iltapäivätoimintaa Erityinen tuki ja oppilashuoltopalvelut 6537 e/ oppilas arvioitu alakoulun osuu koko koulun menoista Kielten opiskelua ja painotettua opetusta Harrastustoiminta

Kun päiväkodin koko kasvaa Perheen näkökulma Joustavuus hoitopaikan myöntämisessä. Lapsella mahdollisuus palata entiseen hoitopaikkaan oltuaan välillä kotihoidossa (Hoitotakuu) Joustavuus, kun perheen palvelutarpeet muuttuvat osapäiväisestä kokopäiväiseksi ja toisinpäin Lapsen näkökulma Lapsen yhtenäinen oppimispolku varhaiskasvatuksesta kouluun Pysyvät ihmissuhteet Opetussuunnitelmien toteutumisen laaja-alainen arviointi mahdollistuu Monipuoliset resurssit monialaisten oppimiskokonaisuuksien, tapahtumien, yhteistyöprojektien ja teemapäivien toteutukseen Monipuoliset resurssit monialaisten oppimiskokonaisuuksien, tapahtumien, yhteistyöprojektien ja teemapäivien toteutukseen (paja- ja kerhotoiminta) Tehokkuus ja taloudellisuus näkökulma Henkilöstön joustava sijoittelu Henkilöstön moniammatillinen osaaminen Yhteistyö muiden toimijoiden kanssa tehokkaampaa ja taloudellisempaa Mm. oppilashuollon henkilöstön tuttuuden lisääntyminen ja kiinteämpi liittyminen osaksi koulun toimintakulttuuria Kolmannen sektorin hyödyntäminen Sijaiskustannukset pienevät (varahenkilöstö) Varhaiskasvatuksen erityisopettajien ammattitaito enemmän lasten käyttöön (ei siirtymisiä yksiköistä toiseen) Tukipalveluiden tehokkuus (ruoka-, puhtaus- ja kiinteistöpalvelut)