SAIRAALAOPETUKSEN PÄIVÄT Perusopetuksen tulevaisuus

Transkriptio

1 SAIRAALAOPETUKSEN PÄIVÄT Perusopetuksen tulevaisuus Opetusneuvos Irmeli Halinen Osaamisen ja sivistyksen asialla

2 MISTÄ ONNI SYNTYY? Voimme valita, mutta emme kuormitu liialla valitsemisella Voimme vaikuttaa asioihin ja hallita omaa toimintaamme ja elämäämme Voimme kokea onnistumisen iloa saavuttamalla pieniä välitavoitteita matkalla suurempiin päämääriin (Jonathan Haidt, 2006) 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla

3 Lasten ja nuorten oikeus koulutukseen Oikeuden toteutumisessa kolme perusvaihetta kaikkien lasten ja nuorten pääsy koulutukseen k turvataan kaikille turvataan t laadultaan lt korkeatasoinen k koulutus kaikille turvataan t mahdollisuus onnistuneeseen oppimiseen, hyvinvointiin ja terveeseen kasvuun 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla

4 Suomessa hyvät lähtökohdat koulutukselliseen tasa-arvoon Yhdenvertaiset mahdollisuudet, pienet koulujen ja alueiden väliset erot oppimistuloksissa Oppimistulokset OECD:n maiden huipulla perusopetuksen päättövaiheessa (Pisa 2000, 2003) Vain 4 % suomalaisista kouluista sijoittuu tuloksiltaan alle OECD-maiden keskiarvon, ei yhtään heikoimpaan ryhmään Luokan kertaajia perusopetuksessa vain 2 % Vaille perusopetuksen päättötodistusta jääviä noin 0.5 % Noin 96 % jatkaa opintojaan välittömästi perusopetuksen jälkeen, tavoite vuodelle 2008 on 97 % 4 Osaamisen ja sivistyksen asialla

5 620 Mean scores of the schools on the mathematic scale Lowest performing 10% of schools Highest Schools in the ranked order performing 10% of schools Finland OECD 5 Osaamisen ja sivistyksen asialla Sèvres 20 May, 2005

6 Suomessa hyvät lähtökohdat koulutukselliseen tasa-arvoon Opettajien korkea koulutustaso ja sitoutuminen työhön Oppilaan kunnioittaminen ja yksilöllisten tarpeiden huomioonottaminen työn lähtökohtana Heikoimmista huolehtiminen e myös koulutuspoliittisena utuspo tt se painoalueena Koulun ulkopuolisten toimijoiden tuki opetukselle Hyvä ja luonteva vuorovaikutus toiminnan eri tasojen välillä Yhteisesti hyväksytyt kansalliset linjat, paikallinen päätösvalta toteuttamisessa selkeä ohjausjärjestelmä 6 Osaamisen ja sivistyksen asialla

7 KOULUN OPETUSSUUNNITELMA KUNNAN OPETUSSUUNNITELMA Kunnan linjaukset Opetussuunnitelman perusteet t 2004 Valtioneuvoston asetus tavoitteista ja tuntijaosta 2001 Laki ja asetus Osaamisen ja sivistyksen asialla

8 Toiminnan eri tasojen yhteys ja yhteinen suunta Kansallinen Paikallinen Maailman parasta oppimista Koulu/oppilaitos 8 Osaamisen ja sivistyksen asialla

9 Eri toiminta-alueiden alueiden yhteys ja yhteinen suunta Opetussuunnitelma Oppimateriaali Maailman parasta oppimista Opettajankoulutus 9 Osaamisen ja sivistyksen asialla

10 ENTÄ TULEVAISUUS? Miten turvataan jokaisen oppilaan mahdollisuus onnistumiseen? Miten pidetään huolta jokaisen lapsen ja nuoren hyvinvoinnista, terveestä kasvusta ja kehityksestä? Miten opitaan elämään yhdessä ja ottamaan huomioon toiset ihmiset? Miten luodaan vahva eettinen perusta elämälle? Mistä ammennetaan eväät tulevaisuudenuskoon? 10 Osaamisen ja sivistyksen asialla

11 ??????????????????????????????????????????????? Mikä olisi tärkein kysymys, joka pitäisi asettaa perusopetuksen tulevaisuudelle? ll 11 Osaamisen ja sivistyksen asialla

12 PERUSOPETUS HALLITUSOHJELMASSA Koulun pitää vahvistaa jokaisen mahdollisuutta oppimiseen Perusopetuksen voimavaroja vahvistetaan t ja kehitetään tää koulutuksen laatua Perusopetuksen saavutettavuus lähipalveluna turvataan Madalletaan esteitä käydä koulua yli kuntarajojen Perusopetuksen järjestämisen lähtökohtana on yhtenäinen peruskoulu ja kuntien järjestämä perusopetus, jota yksityiset koulut täydentävät 12 Osaamisen ja sivistyksen asialla

13 PERUSOPETUS HALLITUSOHJELMASSA Tavoitteena ryhmäkokojen pienentäminen sekä tuki- ja erityisopetuksen, opinto-ohjauksen ja oppilashuollon vahvistaminen hit i Lasten ja nuorten osallistumista, kuulemista ja kansalaistaitoja edistetään Koulujen kerhotoimintaa vahvistetaan, kodin ja koulun yhteistyötä edistetään Vahvistetaan taito- ja taideaineiden asemaa lisäämällä valinnaisuutta Edistetään monipuolisia kieliohjelmia kouluissa ja toisen kotimaisen kielen opetusta kehitetään 13 Osaamisen ja sivistyksen asialla

14 PERUSOPETUS HALLITUSOHJELMASSA Ehkäistään ja lievennetään lasten ja nuorten syrjäytymistä yj yy Arvioidaan aamu- ja iltapäivätoiminnan laatu ja muutostarpeet Jokaiselle perusopetuksen päättävälle turvataan koulutuspaikka sekä riittävä opintojen ohjaus ja tukitoimet Lasten ja perheiden ongelmiin puututaan > varhainen puuttuminen ja ennalta ehkäisevä työ painopisteenä 14 Osaamisen ja sivistyksen asialla

15 ?????????????????????????????????????????????? Miten maailma muuttuu ja millaisia taitoja ihminen tarvitsee elääkseen hyvän elämän? 15 Osaamisen ja sivistyksen asialla

16 Muutokset tiedon määrässä ja luonteessa Globalisaatio; mm. muuttuvat ammatit, monikielisyys, monikulttuurisuus teisöt 4 kkialla verkkoyht unta, kaik nologia, v iyhteisku tava tekn Ubiikk vaikutt uluminen n Lu uonnon k Sosiaaliset rakenteet 1 = Terve identiteetti, valmius itsenäiseen toimintaan 2 = Taito elää yhteisössä ja kohdata erilaisuutta 3 = Perusosaaminen, oppimaan oppiminen, taito käyttää välineitä vuorovaikutteisesti ja innovatiivisesti 4 = Kyky pohtia ja toimia vastuullisesti, kestävää tulevaisuutta rakentava elämäntapa ja sivistys 16 Osaamisen ja sivistyksen asialla

17 PERUSOPETUKSEN KEHITTÄMISEN SUUNTAA Tavoitteiden, painopisteiden ja kokonaisuuden määrittely vahvat ja ohjaavat ydintavoitteet näkemys ihmisen tarvitsemista keskeisistä valmiuksista oppimisen eheyttäminen 17 Osaamisen ja sivistyksen asialla

18 PERUSOPETUKSEN KEHITTÄMISEN SUUNTAA Opetusjärjestelyjen ja oppimisympäristöjen kehittäminen johdonmukainen jatkumo esiopetuksesta toiselle asteelle nivelvaiheet, joustavat opetusjärjestelyt monimuotoiset ympäristöt, yhteistyö muiden toimijoiden kanssa turvallisuus, selkeys, säännöllisyys, tunnetaidot, yhdessä elämisen pelisäännöt, vuorovaikutteisuus 18 Osaamisen ja sivistyksen asialla

19 PERUSOPETUKSEN KEHITTÄMISEN SUUNTAA Perusopetuksen pedagogiikan kehittäminen itseohjautuvuuden ja oppimisen i taitojen tietoinen i kehittäminen opetuksen eriyttäminen, i vastaaminen oppilaiden id erilaisiin tarpeisiin oppimisen i polun eri vaiheisiin i ii ja oppimisen i eri alueisiin liittyvien tarpeiden parempi tunnistaminen oppilaiden id osallisuuden, oman pohdinnan, aktiivisuuden ja keskinäisen työskentelyn vahvistaminen 19 Osaamisen ja sivistyksen asialla

20 PERUSOPETUKSEN KEHITTÄMISEN SUUNTAA Oppimisen tuki painopiste p varhaiseen tunnistamiseen, puuttumiseen ja tukeen tehostettu tuki ennen erityisopetuspäätöstä lähikoulun osaamisen ja voimavarojen vahvistaminen opettajien taidot opetuksen eriyttämiseen, ongelmien tunnistamiseen, tehostetun ja erityisen tuen antamiseen sekä moniammatilliseen yhteistyöhön erityisopetuspäätökseen i t liittyvät selkeät järjestely- j ja resursointiratkaisut tukitoimien jatkuvuus varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle hallintokuntien välisen yhteistyön vahvistaminen seudullisen yhteistyön lisääminen varsinkin vaativan erityisopetuksen järjestämisessä 20 Osaamisen ja sivistyksen asialla

21 PERUSOPETUKSEN KEHITTÄMISEN SUUNTAA Ihmiseksi kasvusta ja hyvinvoinnista huolehtiminen koulupäivän ä rakenne, työskentelyn rytmittäminen i opettajien osaamisesta ja voimavaroista huolehtiminen oppilaiden osallisuus, vaikuttamisen mahdollisuus oppimisen vahva tuki, varhainen tunnistaminen ja puuttuminen, ennalta ehkäisevä toiminta oppilaan ohjauksen vahvistaminen ennakoiva ja jatkuvasti tukea antava oppilashuolto yhteistyö t kotien kanssa 21 Osaamisen ja sivistyksen asialla

22 TYÖN LÄHTÖKOHTANA ON KUNNIOITUS Oppijan kunnioittaminen itt i Oppimisen kunnioittaminen itt i Opetustyön kunnioittaminen Koulutuksen ja kasvatuksen voiman kunnioittaminen 22 Osaamisen ja sivistyksen asialla

23 Linkit: Osaamisen ja sivistyksen asialla

24 KIITOS! 24 Osaamisen ja sivistyksen asialla