JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä

Transkriptio

1 JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä Pirjo Immonen-Oikkonen Opetusneuvos OPH KE/OH Osaamisen ja sivistyksen asialla

2 Kodin ja koulun yhteistyön säädöstausta Perusopetuslaki ja -asetus Valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa tarkoitetun opetuksen valtakunnallisista tavoitteista ja perusopetuksen tuntijaosta Esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet Opetuksen järjestäjän hyväksymä opetussuunnitelma Opetussuunnitelmaan perustuva perusopetusasetuksen 9 pykälän mukainen vuosittainen suunnitelma Lukiolaki ja -asetus Valtioneuvoston asetus lukiokoulutuksen yleisistä valtakunnallisista tavoitteista ja tuntijaoista Lukion opetussuunnitelman perusteet Koulutuksen järjestäjän hyväksymä opetussuunnitelma 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla

3 Kodin ja koulun yhteistyö perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (luku 4) Lapsi ja nuori elää samanaikaisesti sekä kodin että koulun vaikutuspiirissä. Tämä edellyttää näiden kasvuympäristöjen vuorovaikutusta ja yhteistyötä oppilaan kokonaisvaltaisen terveen kasvun ja hyvän oppimisen tukemisessa. Vuorovaikutus kodin kanssa lisää opettajan oppilaantuntemusta ja auttaa häntä opetuksen suunnittelussa ja toteuttamisessa. Huoltajilla on ensisijainen vastuu lapsen ja nuoren kasvatuksesta. Koulu tukee kotien kasvatustehtävää ja vastaa oppilaan kasvatuksesta ja opetuksesta kouluyhteisön jäsenenä. Koulun on oltava yhteistyössä huoltajien kanssa niin, että he voivat osaltaan tukea lastensa tavoitteellista oppimista ja koulunkäyntiä. Yhteisvastuullisen kasvatuksen tehtävänä on edistää lasten ja nuorten oppimisen edellytyksiä, turvallisuutta ja hyvinvointia koulussa. Kodin ja koulun yhteistyötä toteutetaan sekä yhteisö- että yksilötasolla. 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla

4 Kodin ja koulun yhteistyö perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (luku 4) Kodin ja koulun välinen yhteistyö tulee määritellä opetussuunnitelmassa yhteistyössä kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon toimeenpanoon kuuluvia tehtäviä hoitavien viranomaisten kanssa. Huoltajille tulee antaa tietoa opetussuunnitelmasta, opetuksen järjestämisestä, oppilashuollosta ja mahdollisuudesta osallistua kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön. Tämä edellyttää opettajien aktiivista aloitetta yhteistyössä sekä keskustelua ja tiedottamista huoltajien, opettajan ja oppilaan oikeuksista ja velvollisuuksista. 4 Osaamisen ja sivistyksen asialla

5 Nuorten lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteet 2003 Huoltajilla tulee olla riittävä mahdollisuus perehtyä lukion työhön. Yhteistyöllä huoltajien kanssa tuetaan opiskelun edellytyksiä sekä opiskelijan terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia. Kodin ja oppilaitoksen välinen yhteistyö tulee järjestää niin, että opiskelija saa tukea sekä opiskeluun että hyvinvointiin koskeviin kysymyksiin ja mahdollisiin ongelmiin. Oppilaitoksen tulee olla aloitteellinen yhteistyön käynnistämiseksi. 5 Osaamisen ja sivistyksen asialla

6 Lähtökohtana yhteistyössä on aikuistuvan nuoren ja täysi-ikäisen opiskelijan itsenäisyyden ja oman vastuullisuuden huomioon ottaminen sekä huolenpito tukea tarvitsevasta opiskelijasta. Kodin ja oppilaitoksen yhteistyötä koskeva opetussuunnitelman osa laaditaan yhteistyössä erityisesti kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon toimeenpanoon kuuluvia tehtäviä hoitavien viranomaisten kanssa. 6 Osaamisen ja sivistyksen asialla

7 Oppilasta ja vanhempia koskevat velvoitteet Opetuksen järjestämistä koskevassa lainsäädännössä on vain vähän vanhemmille ja oppilaille suoraan osoitettuja velvoitteita. Perusopetuslain (628/1998) 35 pykälän mukaan oppivelvollisen oppilaan tulee osallistua opetukseen, suorittaa tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäytyä asiallisesti. Oppivelvollisen huoltajan on huolehdittava siitä, että oppivelvollisuus tulee suoritettua (477/2003). Opetuksen järjestäjän tulee seurata perusopetukseen osallistuvan oppilaan poissaoloja ja ilmoittaa luvattomista poissaoloista oppilaan huoltajalle. Vastavuoroisesti on toivottavaa, että lapsen ollessa sairaana myös kouluun ilmoitetaan lapsen poissaolosta. 7 Osaamisen ja sivistyksen asialla

8 Hyvän yhteistyön lähtökohtia Vanhemmilla on aina oikeus tulla kuulluksi omaa lastaan koskevissa kysymyksissä. Yhteistyö alkaa kuulemisesta; tapaamiset, nivelvaiheet Kunnioitus ilmenee kaikkien yhteistoimintaan osallistuvien osapuolien arvostamisena ja hyväksymisenä kunnioituksen ilmapiirin ylläpitäminen on erityisen tärkeää tilanteissa, joissa koulun ja kodin arvo- ja kokemusmaailmat ja kulttuurit ovat kaukana toisistaan. 8 Osaamisen ja sivistyksen asialla

9 Hyvän yhteistyön lähtökohtia Luottamus rakentuu yhteistoiminnassa ja yhteisessä keskustelussa arvostava, lapsen ominaislaatua kunnioittava asenne vahvistaa vanhempien luottamusta koulun oikeudenmukaisuuteen ja tasapuolisuuteen. Vuoropuhelu tarkoitetaan tasavertaista keskustelua, jonka avulla pyritään rakentamaan yhteistä ymmärrystä. vuoropuhelussa on tärkeää huolehtia siitä, että keskustelu käydään sellaisella kielellä ja tavalla, johon kaikki voivat osallistua ja olla tasavertaisesti mukana. Kodin ja koulun yhteistyö on parhaimmillaan vastavuoroista kasvatuskumppanuutta. 9 Osaamisen ja sivistyksen asialla

10 Kodin ja koulun yhteistyön tasot kunta koulu luokka oppilas yksilöllinen - yhteisöllinen 10 Osaamisen ja sivistyksen asialla

11 LÄHDE: Laatua kodin ja koulun yhteistyöhön OPH:n moniste 7/2007 Opetushallitus ja Suomen Vanhempainliitto 11 Osaamisen ja sivistyksen asialla

12 HYVINVOINNIN JA TERVEYDEN EDISTÄMINEN PERUSKOULUISSA Kouluyhteisöjen työstä terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi on ollut kovin vähän vertailukelpoista tietoa =>Opetushallitus ja Stakes on käynnistänyt esitutkimuksen tavoitteenaan saada vertailukelpoista tietoa oppilaiden terveyden edistämisestä ja kouluyhteisöjen hyvinvoinnista. Raportissa on tietoja muun muassa kodin ja koulun yhteistyöstä, oppilaiden osallisuudesta, koulujen työoloista, terveystiedon oppiaineesta, oppilashuollon toiminnasta ja henkilöstöstä, kouluruokailusta, koulukiusaamisesta ja muista häiriöistä ja ongelmatilanteista, poissaoloista, kurinpidosta sekä tapaturmista ja onnettomuuksista 12 Osaamisen ja sivistyksen asialla

13 Materiaalia Koulun hyvinvointiprofiili Oppilashuollosta Koulurauha 13 Osaamisen ja sivistyksen asialla