Perusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman luvut 1-5, 7-9 ja 12

Transkriptio

1 Opetus- ja kasvatuslautakunta Perusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman luvut 1-5, 7-9 ja / /2016 OPEKAS 42 valmistelijat; sivistysjohtaja Peter Johnson puh , kehittämispäällikkö Mika Sarkkinen puh , koulutoimenjohtaja Per-Olof Nyström puh Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma Perusopetuksen ohjausjärjestelmän tarkoituksena on varmistaa koulutuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda hyvät edellytykset oppilaiden kasvulle, kehitykselle ja oppimiselle. Ohjausjärjestelmän normiosan muodostavat perusopetuslaki ja -asetus, valtioneuvoston asetukset, opetussuunnitelman perusteet sekä paikallinen opetussuunnitelma ja siihen perustuvat lukuvuosisuunnitelmat. Järjestelmän eri osat uudistuvat, jotta opetuksen järjestämisessä pystytään ottamaan huomioon muutokset koulua ympäröivässä maailmassa ja vahvistamaan koulun tehtävää kestävän tulevaisuuden rakentamisessa. Opetussuunnitelman perusteet laaditaan perusopetuslain ja -asetuksen sekä tavoitteet ja tuntijaon määrittävän valtioneuvoston asetuksen pohjalta. Perusteasiakirja on Opetushallituksen antama valtakunnallinen määräys, jonka mukaisesti paikallinen opetussuunnitelma valmistellaan. Opetussuunnitelman perusteiden tehtävänä on tukea ja ohjata opetuksen järjestämistä ja koulutyötä sekä edistää yhtenäisen perusopetuksen yhdenvertaista toteutumista. Perusopetus on opetuksen ja kasvatuksen kokonaisuus, jossa eri osa-alueiden tavoitteet ja sisällöt liittyvät yhteen ja muodostavat opetuksen ja toimintakulttuurin perustan. Tämän vuoksi opetussuunnitelman perusteet sisältävät tavoitteita ja sisältöjä koskevien määräysten lisäksi niiden ymmärtämistä avaavaa tekstiä. Paikallinen opetussuunnitelma on tärkeä osa ohjausjärjestelmää. Sillä on keskeinen merkitys sekä valtakunnallisten tavoitteiden että paikallisesti tärkeänä pidettyjen tavoitteiden ja tehtävien ilmentämisessä ja toteuttamisessa. Paikallinen opetussuunnitelma luo yhteisen perustan ja suunnan päivittäiselle koulutyölle. Se on strateginen ja pedagoginen työkalu, joka linjaa opetuksen järjestäjän toimintaa sekä koulujen työtä. Opetussuunnitelma liittää koulujen toiminnan muuhun paikalliseen toimintaan lasten ja nuorten hyvinvoinnin ja oppimisen edistämiseksi. Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet

2 Opetuksen järjestäjällä on vastuu paikallisen opetussuunnitelman laadinnasta ja kehittämisestä. Opetussuunnitelmassa päätetään perusopetuksen kasvatustyön, opetuksen, oppimisen arvioinnin ja tuen, ohjauksen ja oppilashuollon, kodin ja koulun yhteistyön sekä muun toiminnan järjestämisestä ja toteuttamisesta. Siinä täydennetään ja painotetaan opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä tavoitteita, toimintaa ohjaavia linjauksia, keskeisiä sisältöjä ja muita opetuksen järjestämiseen liittyviä seikkoja paikallisesta näkökulmasta. Opetuksen järjestäjä ottaa opetussuunnitelmaa laatiessaan huomioon oppilaiden tarpeet, paikalliset erityispiirteet sekä itsearvioinnin ja kehittämistyön tulokset. Opetussuunnitelman tehtävänä on edistää opetuksen laadun jatkuvaa kehittämistä ja vahvistaa koulutuksellista jatkumoa. Se luo perustan esiopetuksesta perusopetukseen ja perusopetuksesta seuraavaan koulutusvaiheeseen siirtymiselle. Opetuksen järjestäjä hyväksyy opetussuunnitelman erikseen suomenkielistä, ruotsinkielistä, saamenkielistä sekä tarvittaessa muulla kielellä annettavaa opetusta varten. Paikallinen opetussuunnitelma voidaan laatia kaikille saman opetuksen järjestäjän kouluille yhteisenä tai siten, että suunnitelma sisältää opetuksen järjestäjän yhteisiä sekä useamman koulun yhteisiä ja/tai koulukohtaisia osioita. Päätökset laatimistavasta tekee opetuksen järjestäjä. Opetuksen järjestäjät voivat sopia myös järjestäjärajat ylittävästä yhteistyöstä ja yhteisistä seudullisista opetussuunnitelmalinjauksista. Lukuvuosisuunnitelmalla täsmennetään, miten opetussuunnitelmaa toteutetaan kussakin koulussa lukuvuoden aikana. Perusopetusasetus velvoittaa tiedottamaan oppilaille ja näiden huoltajille keskeisistä lukuvuosisuunnitelmassa päätetyistä asioista. Yhteistyö opetussuunnitelman ja lukuvuosisuunnitelman laadinnassa edistää sitoutumista yhteisiin tavoitteisiin ja lisää opetuksen ja kasvatustyön yhtenäisyyttä. Opetuksen järjestäjä huolehtii opetustoimen henkilöstön mahdollisuuksista osallistua yhteistyöhön ja edistää sekä oppiaineiden yhteistyötä että eri toimijaryhmien välistä monialaista yhteistyötä. Osallistumismahdollisuuksista huolehditaan riippumatta siitä, mikä suunnitelmien laatimistapa on. Oppilaille tulee lain mukaan järjestää mahdollisuus osallistua opetussuunnitelman ja siihen liittyvien suunnitelmien valmisteluun. On tärkeää, että myös huoltajat voivat osallistua opetussuunnitelmatyöhön, lukuvuosisuunnitelman valmisteluun sekä koulun toiminnan suunnitteluun, erityisesti kasvatustavoitteiden, toimintakulttuurin sekä kodin ja koulun yhteistyön osalta. Erityistä huomiota kiinnitetään oppilaiden ja huoltajien kannalta mielekkäisiin ja monipuolisiin sekä oppilaiden kehitysvaiheen huomioon ottaviin osallistumistapoihin. Yhteistyö koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa rikastaa

3 koulutyötä ja liittää sen ympäröivän yhteisön elämään. Perusopetuslaki velvoittaa laatimaan opetussuunnitelman oppilashuoltoa sekä kodin ja koulun yhteistyötä koskevilta osin yhteistyössä kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon tehtäviä hoitavien viranomaisten kanssa. Yhteistyötä tarvitaan myös muiden hallintokuntien kanssa, jotta kaikkien oppilaiden koulunkäynnistä, turvallisuudesta ja hyvinvoinnista voidaan huolehtia. Muidenkin organisaatioiden ja eri asiantuntijoiden kanssa tehtävä yhteistyö parantaa suunnitelmien ja koulutyön laatua. Oppilaalla on perusopetuslain turvaama oikeus saada kaikkina koulupäivinä opetussuunnitelman mukaista perusopetusta. Opetuksen järjestäjä huolehtii tämän oikeuden toteutumisesta, ja jokainen oppilaiden kanssa työskentelevä toteuttaa opetuksen järjestäjän vahvistamaa opetussuunnitelmaa ja noudattaa muita työtä ohjaavia normeja. Perusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman laadinta Kokkolassa Kokkolaan on laadittu yksi yhteinen perusopetuksen opetussuunnitelma, joka käsittää sekä suomenkielisen että ruotsinkielisen opetuksen. Kieliryhmien opetussuunnitelmat eroavat toisistaan kieliohjelman ja suomenruotsalaisen kulttuuriperinnön osalta. Kieliohjelman erilaisuudesta johtuen myös tuntijaossa on pieniä poikkeavuuksia. Paikallisen opetussuunnitelman rakenne: Valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteet Kokkolan paikalliset opetussuunnitelmaratkaisut Koulujen lukuvuosisuunnitelmat Mahdolliset liitteet Kokkolan perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi käynnistyi maakunnallisen Horisontti -valmennusohjelmalla vuoden 2014 joulukuussa. Valmennusohjelmassa esi- ja perusopetuksen edustajat, luotsit, syventyivät opetussuunnitelman perusteisiin. Luotsien tehtävänä oli myös herättää opetussuunnitelmakeskustelua omilla kouluillaan sekä viedä ajankohtaista opetussuunnitelmatietoa työyhteisöihin. Valmennuksen jälkeen käynnistettiin opetussuunnitelman kirjoitustyö, jossa valmennuksen saaneilla luotseilla sekä koulujen ops-vastaavilla oli keskeinen rooli. Opetussuunnitelma on laadittu erilaisten osallistavien asiantuntijaryhmien toimesta. Kokkolan perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessia on ohjannut Ruori -ohjausryhmä. Ryhmässä on edustus varhaiskasvatuksesta, eri kouluasteilta, yhteistyökumppaneita ja sivistyskeskuksen viranhaltijoita. Kokkolan Ruorin lisäksi perustettiin maakunnallinen Ruori tukemaan kuntien

4 omaa opetussuunnitelmatyötä. Kokkolan perusopetuksen opetussuunnitelmatyöhön on osallistettu erilaisten kyselyjen ja kommentointivaiheiden kautta koulujen opettajia, rehtoreita, oppilaita, huoltajia ja yhteistyökumppaneita. Lukuvuosisuunnitelma on opetussuunnitelmaa täydentävä asiakirja ja se laaditaan esi- ja perusopetuksen vuosiluokkien 1-6 osalta yhtenäisenä. Yhteinen lukuvuosisuunnitelma vahvistaa opetussuunnitelmien yhtenäisyyttä ja parantaa yhteistyön edellytyksiä. Kokkolan perusopetuksen opetussuunnitelma julkaistaan sähköisessä muodossa eperusteissa. Kokkolan perusopetuksen opetussuunnitelmapäätökset Kokkolan opetus- ja kasvatuslautakunta päättää opetussuunnitelman paikallisista osuuksista marraskuun 2015 ja toukokuun 2016 välisenä aikana. Kokouksessaan opetus- ja kasvatuslautakunnan päätettävänä ovat seuraavat osuudet: 1. Paikallisen opetussuunnitelman laadinta ja merkitys 2. Perusopetus yleissivistyksen pohjana 3. Perusopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet 4. Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri 5. Oppimista ja hyvinvointia edistävän koulutyön järjestäminen 7. Oppimisen ja koulunkäynnin tuki 8. Oppilashuolto 9. Kieleen ja kulttuuriin liittyvät erityiskysymykset 12. Valinnaisuus perusopetuksessa Paikallisen opetussuunnitelman luvut 6 (oppimisen arviointi), 13 (vuosiluokat 1-2), 14 (vuosiluokat 3-6) ja 15 (vuosiluokat 7-9) päätetään seuraavassa kokouksessa. LIITE A 42 LIITE B 42 Kokkolan koulujen työrauhaohjeistus (toimitetaan erikseen sähköisenä linkkinä) Sivistysjohtaja Opetus- ja kasvatuslautakunta päättää 1 hyväksyä Kokkolan kaupungin suomenkielisen perusopetuksen opetussuunnitelman luvut 1-5, 7-9 ja 12 liitteen A 42 mukaisesti ja Kokkolan koulujen työrauhaohjeistus liitteen B 42 mukaisesti 2 hyväksyä Kokkolan kaupungin ruotsinkielisen perusopetuksen opetussuunnitelman luvut 1-5, 7-9 ja 12 liitteen mukaisesti

5 3 ottaa käyttöön perusopetuksen opetussuunnitelman paikalliset osuudet Valtioneuvoston päättämän siirtymäajan mukaisesti alkaen Päätös Lautakunta hyväksyi päätösehdotuksen.