MONITASOINEN, SUJUVA YHTEISTYÖ WIITAUNIONISSA ESIMERKKEINÄ LAPSET PUHEEKSI MENETELMÄN KÄYTTÖÖNOTTO JA ETU- LUOKAN PERUSTAMINEN

Transkriptio

1 MONITASOINEN, SUJUVA YHTEISTYÖ WIITAUNIONISSA ESIMERKKEINÄ LAPSET PUHEEKSI MENETELMÄN KÄYTTÖÖNOTTO JA ETU- LUOKAN PERUSTAMINEN

2 KAKSI ITSENÄISTÄ KUNTAA YHTEISTEN PALVELUJEN JÄRJESTÄJÄNÄ PERUSTURVA (VIITASAARI JÄRJESTÄJÄNÄ) LAPSET PUHEEKSI TAVOITE: TUODA SÄÄSTÖJÄ LASTENSUOJELUN MENOIHIN, ALKAA PUHUA PERUSTURVAN JA SIVISTYSTOMEN KESKEN LAPSIIN LIITTYVISTÄ ASIOISTA SAMALLA KIELELLÄ EIKÄ PAETA ESIM. SALASSAPIDON TAAKSE ENNALTAEHKÄISY JA VARHAINEN PUUTTUMINEN HUOLEN SYNTYESSÄ YLISUKUPOLVISTEN ONGELMIEN SYNTYMISEN EHKÄISY LASTEN, NUORTEN JA PERHEIDEN VOIMAVAROJEN HYÖDYNTÄMINEN SIVISTYSTOIMI (PIHTIPUDAS JÄRJESTÄJÄNÄ) ETU-LUOKKA TAVOITE :TUODA SÄÄSTÖJÄ ESH:N JA SAIRAALAKOULUN MENOISTA, LUODA SAIRAALAKOULUN JA OMAN KOTILUOKAN VÄLIMUOTO, EHKÄISTÄ SYRJÄYTYMISTÄ JA KOULUKIUSAAMISTA JA LASTEN KOULUKUNNON EDISTÄMINEN

3 MONITASOISEN YHTEISTYÖN POHJATYÖ -V ALOITETTIIN OSANA MAAKUNNALLISTA ARJEN MIELI-HANKETTA LUOMAAN VIITASAAREN JA KINNULAN SEUDULLISTA PÄIHDE-JA MIELENTERVEYSOHJELMAA VUOSILLE (VALTUUSTOKAUDEKSI). PÄÄPAINO LAAJAPOHJAISESSA OHJELMASSA ON PROAKTIIVISUUS JA ENNALTAEHKÄISY. OHJELMAA LAATIMASSA OLI HYVIN MONIAMMATILLINEN JOUKKO. AIVAN TYÖN ALKUMETREILLÄ JÄRJESTETTIIN ALOITUSSEMINAARI, JOHON KUTSUTTIIN PIHTIPUTAAN JA VIITASAAREN VALTUUSTOJEN PÄÄTTÄJIÄ MUKAAN, SEKÄ ERITYISESTI VIITASAAREN PERUSTURVALAUTAKUNNASTA JA PIHTIPUTAAN VASTUULLA OLEVASTA SIVISTYSLAUTAKUNNASTA. SEKÄ ALOITUS- ETTÄ VÄLISEMINAARISSA NÄHTIIN VIRANOMAISTEN, TYÖNTEKIJÖIDEN, KOLMANNEN SEKTORIN JA KAHDEN KUNNAN PÄÄTTÄJIEN KIINTEÄN YHTEISTYÖN TEKEMISEN TARVE VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ ALUEEN YHTEISTEN MT-JA PÄIHDEASIOIDEN ETEENPÄINVIEMISEKSI.

4 KAHDEN ERI KUNNAN VASTUULLA OLEVIEN LAUTAKUNTIEN YHTEISTYÖ POLIITTISET PÄÄTTÄJÄT KATSOIVAT NÄISSÄ SEMINAAREISSA ESILLE NOSTETTUJEN KUNTIEN TILANTEIDEN POHJALTA, ETTÄ PIHTIPUTAAN KUNNAN SIVISTYSLAUTAKUNNAN JA VIITASAAREN KAUPUNGIN PERUSTURVALAUTAKUNNAN ON YHTEISEN YMMÄRRYKSEN SAAMISEKSI ALUEEN YHTEISISTÄ ASIOISTA SYYTÄ TAVATA SÄÄNNÖLLISESTI. VUONNA 2013 ALKOIVAT KAHDEN ERI KUNNAN ERI LAUTAKUNTIEN YHTEISET ILTAKOULUT, JOITA ON OLLUT VÄHINTÄÄN 2 X VUODESSA. NÄIN LUOTIIN PEURUSTA PÄÄTÖKSENTEKIJÖIDEN TASOLLA TAPAHTUVALLE LAAJEMMALLE YHTEISTYÖLLE. SIVISTYSLAUTAKUNNAN JA PERUSTURVALAUTAKUNNAN YHTEISISSÄ ILTAKOULUISSA KÄSITELLÄÄN JA NIIHIN VIEDÄÄN KESKUSTELTAVAKSI MOLEMPIIN TOIMIALOIHIN LIITTYVIÄ TÄRKEITÄ, YHTEISPINNOILLA VALMISTELTAVIA, INTEGRAATIOTA VAATIVIA ASIOITA.

5 LAPSET-PUHEEKSI MENETELMÄ WU:SSA 2015 ALOITETTU SUUNNITTELU PERUSTURVAN JA SIVISTYSTOIMEN YHTEISTYÖNÄ 4/2016 TEHTY PÄÄTÖS MENETELMÄN KÄYTTÖÖNOTOSTA: VIITASAAREN PERUSTURVALAUTAKUNTA PIHTIPUTAAN SIVISTYSLAUTAKUNTA /2016 ALOITETTU KOULUTUS -MENEILLÄÄN MAAKUNNALLISEN HANKKEEN TYÖSTÄMINEN

6 -Perustettu ohjausryhmä =oppilashuollon ohjausryhmä, jäseninä perusturvasta johtava sosiaalityöntekijä, perhe- ja mielenterveyspalvelujohtaja, vastaanottopalvelujohtaja, sivistystoimesta rehtorit, kanslisti sihteerinä, opo ja toimialajohtaja sekä lautakunnan edustaja. Lisäksi mukana ovat varhaiskasvatuksen edustaja ja tarvittaessa Poken ja lukion edustajat. -tehtävä: suunnittelu, seuranta ja yhteistyön kehittäminen Yhdyshenkilönä käytännön eri toimijoiden välillä on mtpalveluiden kanslisti Tiedotus ja koordinointi on perusturvan toimialajohtalla ja sivistystoimen toimialajohtajalla Perhe-, päihde- ja mt-palveluissa Lp-menetelmää tarjotaan kaikille asiakkaille, joilla on alle 18-vuotiaita lapsia, osallistuminen on vanhemmille vapaaehtoista

7 LP-MENETELMÄN ALOITTAMISESTA ON WU:SSA LINJATTU MILLOIN LAPSET 1V, 3V JA 5 V LAPSET 2 LK, 3 LK JA 7 LK LAPSET 1 LK, 5 LK JA 8 LK PERHE-, PÄIHDE JA MT-PALVELUISSA KAIKILLE ASIAKKAILLE, JOILLA ON LAPSIA MISSÄ YHTEYDESSÄ PÄIVÄHOIDOSSA OLEVAT LAPSET VASUN YHTEYDESSÄ MUUT NEUVOLASSA ARVIOINTIKESKUSTELUN YHTEYDESSÄ LAAJAN KOULUTERVEYSTARKASTUKSEN YHTEYDESSÄ PALVELUN AIKANA KUKA VASTAA VARHAISKASVATUS NEUVOLA KOULU KOULUTERVEYDENHOITAJAT PERHE-, PÄIHDE-JA MT-PALVELUIDEN HENKILÖKUNTA

8 ETU-LUOKKA WIITAUNIONI

9 TOIMINTA-AJATUS ETU-LUOKKA ON PIHTIPUTAAN JA VIITASAAREN KUNNAN YHTEINEN LUOKKA, JOSSA ANNETAAN TILAPÄISTÄ, TEHOSTETTUA TAI ERITYISTÄ TUKEA OPPILAILLE, JOILLE OMAN KOULUN TUKITOIMET OVAT OLLEET RIITTÄMÄTTÖMIÄ OPETUS NOUDATTAA KUNTIEN JA OMAN KOULUN OPETUSSUUNNITELMAA OPETUS ON PIENRYHMÄOPETUSTA, JOKA NOUDATTAA OPPILAAN HOJKSIA TAI HOPSIA MAHDOLLISET AIEMMAT HOITO-/TERAPIASUHTEET JATKUVAT OPPILAANA ETU-LUOKASSA LUKUKAUSI-LUKUVUOSI TAI TARPEEN MUKAAN ETU-LUOKASSA TYÖSKENTELEE MONIAMMATILLINEN TIIMI TUKEA TARJOTAAN MYÖS PERHEELLE

10 ERITYISLUOKANOPETTAJA ETU-TIIMI JA HEIDÄN VASTUUALUEENSA ETU-TIIMIVASTAAVA, OPETUKSEN SUUNNITTELU, TOTEUTUS JA ARVIOINTI, TUNNEKASVATUS KOULUNKÄYNNINOHJAAJA OPPILAAN OHJAUS OPPIMISESSA JA KASVAMISESSA, PERHETYÖNTEKIJÄ PERHETYÖ JA KASVATUKSELLINEN OHJAUS, PERHEEN ARJEN RUTIINIEN TOIMIVUUS, OPPILAAN OHJAUS KOTONA JA KOULUSSA PERHENEUVOLA-/KOULUPSYKOLOGI OPPILAAN JA PERHEEN KUNTOUTUS REHTORIT (HAAPANIEMI JA PUTAANVIRTA) TOIMINNAN SUUNNITTELU, RESURSSIT JA VALVONTA TOIMIALAJOHTAJAT (ETU-TIIMIN ULKOPUOLISET TOIMIJAT) KUNTIEN VÄLINEN TOIMINNAN KOORDINOINTI, YHTEYS LUOTTAMUSHENKILÖIHIN, ARVIOINTI

11 OPPILAAKSI ETU-LUOKKAAN OMAN KOULUN TUKITOIMET (HOPS, HOJKS) RIITTÄMÄTTÖMIÄ KOTIKOULUN ASIANTUNTIJARYHMÄ PÄÄTTÄÄ YHDESSÄ HUOLTAJIEN KANSSA HAKEUTUMISESTA ETU- LUOKKAAN (HAKEMUS JA TILANNEKARTOITUS) ETU-TIIMI PÄÄTTÄÄ ETULUOKKAJAKSOSTA. OPPILASPAIKKA OMASSA KOTIKOULUSSA KOTIKOULUN REHTORI/KOULUNJOHTAJA TEKEE VIRANHALTIJAPÄÄTÖKSEN ETULUOKKAJAKSOSTA. ETU-LUOKAN HENKILÖSTÖ TUTUSTUU KOTIKOULUSSA OPPILAAN TILANTEESEEN PERHETYÖNTEKIJÄ OTTAA YHTEYTTÄ HUOLTAJIIN JA SOPII SUUNNITTELUKOKOUKSEN LAPSI ALOITTAA KOULUNKÄYNNIN ETU-LUOKASSA. KUNTOUTUMISEN SUUNNITTELU JA PERHETYÖ ALKAA OPPIMISSUUNNITELMIEN TARKISTAMINEN ETU-LUOKKAJAKSON AJAKSI YHDESSÄ KOTIKOULUN KANSSA KOKEILUJAKSOT KOTIKOULUSSA ETU-TIIMI PÄÄTTÄÄ PALAAMISESTA KOTILUOKKAAN, PÄÄTETÄÄN TUKITOIMISTA JA SEURANNAN TOTEUTUKSESTA

12 ETU-LUOKAN TAVOITTEET OPPILAAN OPPIMISEN PERUSVALMIUKSIEN KEHITTÄMINEN JA VAHVISTAMINEN SEKÄ KASVUN JA KEHITYKSEN EDELLYTYSTEN TOTEUTUMINEN KOTONA JA KOULUSSA OPPILAAN OMIEN VAHVUUKSIEN JA KEHITETTÄVIEN ALUEIDEN HUOMIOIMINEN OPETUKSESSA OPPILAAN VUOROVAIKUTUSTAITOJEN KEHITTÄMINEN OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN RUTIINIEN VAHVISTUMINEN OPPILAAN POSITIIVISEN TULEVAISUUSKUVAN VAHVISTAMINEN PERHEELLE TUKEA OMIEN VOIMAVAROJEN KÄYTTÖÖNOTTOON JA ELÄMÄNHALLINTAAN, OPPILAAN LÄHIVERKOSTON AKTIVOIMINEN

13 KUNTOUTTAVA TOIMINTA OPPILAALLE PYRITÄÄN LUOMAAN YKSILÖLLINEN, STRUKTUROITU JA TURVALLINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ STRUKTUURIT LUOKASSA KESKUSTELUMAHDOLLISUUS PÄIVITTÄIN LUOKAN YHTEISET ETU-TUNNIT: LUOKAN SOSIAALINEN ILMASTO, OMAN TOIMINNAN VAIKUTUS RYHMÄÄN, VUOROVAIKUTUS, TUNTEIDEN PURKAMINEN YKSILÖTUNNIT PERHETYÖ ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TUKEMINEN (HARRASTUKSET, KOTIKOULUSSA JÄRJESTETTÄVÄT KERHOT)

14 OPPILAS ETU-LUOKAN ARJEN TAVOITTEET TULEE KOULUUN SOVITTUNA AIKANA HUOLEHTII KOULUTAVAROISTAAN ASETTUU OMALLA TYÖPAIKALLEEN ANTAA TOISILLE TYÖRAUHAN HYVÄKSYY MUIDEN LASTEN LÄSNÄOLON RYHMÄSSÄ JAKSAA ODOTTAA VUOROAAN TEKEE OSAAMIAAN TEHTÄVIÄ ITSENÄISESTI OSAA ARVIOIDA REALISTISESTI OMAA KOULUTYÖTÄÄN OTTAA VASTAAN OPETUSTA JA OHJAUSTA ON VUOROVAIKUTUKSESSA MUIDEN OPPILAIDEN JA HENKILÖKUNNAN KANSSA OTTAA VASTUUN TEKEMISISTÄÄN JA SUOSTUU RIITATILANTEIDEN SELVITTELYYN

15 ETU-LUOKAN PERHETYÖ OPPILAAN KOTONA, VANHEMPIEN JA KOKO PERHEEN KANSSA TEHTÄVÄÄ, KOULUSSA OPPILAAN KANSSA PERHETYÖNTEKIJÄ TAPAA SEKÄ OPPILASTA ETTÄ VANHEMPIA ENNEN SIIRTYMISTÄ ETU-LUOKKAAN PERHETYÖ JATKUU KOKO ETULUOKKAJAKSON AJAN JA VIELÄ JAKSON PÄÄTYTTYÄ JA OPPILAAN SIIRRYTTYÄ KOTILUOKKAAN TARVITTAESSA KOTIKÄYNNEILLÄ TYÖPARINA PSYKIATRINEN SAIRAANHOITAJA

16 PERHETYÖN SISÄLTÖ PERHETYÖ KARTOITTAA YHDESSÄ ETU-TIIMIN KANSSA LAPSEN KOULUNKÄYNTI ERI NÄKÖKULMISTA: VANHEMMAT, LAPSI ITSE, KOTIKOULU ESIM. OPPIMINEN ERI AINEISSA, SUHTEET OPETTAJIIN, SUHTEET KAVEREIHIN, SOSIAALINEN ROOLI KOULUSSA JA LUOKASSA (KIUSAAJA/KIUSATTU) VÄLITUNTIKÄYTTÄYTYMINEN, TUNTIKÄYTTÄYTYMINEN, LINTSAAMINEN, LÄKSYT, RUOKAILU, ELÄMÄNTILANNE KOTONA JA VAPAA-AIKANA) PERHETYÖ LAATII PERHEELLE TAVOITTEET KARTOITUKSEN POHJALTA ESIM. PÄIVÄRYTMI, PERHEEN PELISÄÄNNÖT, LAPSEN VAHVUUKSIEN HUOMAAMINEN, LAPSEN HAASTEISSA TOIMIMINEN, PERHEEN VAHVUUKSIEN HYÖDYNTÄMINEN, VANHEMMUUS PERHEEN JA VANHEMMUUDEN TUKEMINEN POSITIIVISELLA ASENTEELLA JA RATKAISUKESKEISYYSPERIAATTEELLA ETEENPÄIN LUOTTAMUKSELLINEN JA AVOIN KOMMUNIKAATIO