ASKELMERKKI. suoritettu. - Koulunkäynnin intensiivinen tuki

Transkriptio

1 ASKELMERKKI suoritettu - Koulunkäynnin intensiivinen tuki

2 suoritettu - Koulunkäynnin intensiivinen tuki Jokaisesta koulusta löytyy oppilaita, joilla on suuria vaikeuksia koulun läpäisemisessä. Vaikeuksien takana on usein laaja ongelmien vyyhti, jonka purkamisessa haluamme auttaa. Pyrimme toimimaan välittäjinä koulun, vanhempien ja sosiaalihuollon kesken, jolloin koulussa voidaan keskittyä sen varsinaiseen tehtävään, opettamiseen. Pysäytetään putoaminen yhdessä.

3 Kun resurssit eivät enää riitä... Koulunkäynti voi olla hankalaa, jopa mahdotonta, johtuen useista syistä. Erilaiset tunne-elämän häiriöt, oppimisvaikeudet, perheen tuen puuttuminen tai perhe-elämän epävakaus voivat johtaa tilanteeseen, jossa oppilas ei enää kykene toimimaan kouluympäristössään....me tarjoamme tukemme Tukihenkilömme ovat monipuolisia ammattilaisia, joiden työskentelyn avulla tieto koulunkäynnin vaikeuksien varsinaisista syistä pyritään selvittämään. Tehokkaan tuen avulla kuntoutus kohti motivaatiota koulun läpäisemiseen ja jatko-opiskelupaikan saamiseen voi alkaa. Opettajamme tukevat yksilöllisesti oppilasta muodostaen tiiviin työryhmän tukihenkilön kanssa. Työmme perheen parissa, ongelmien työstäminen ja opiskelu oppilaalle sopivassa ympäristössä pyrkii tulokseen, jossa oppilas läpäisee peruskoulun ja kykenee palaamaan normaaliin oppimisympäristöön. Koulussa oppilaan henkilökohtaisen elämän tukemiseen käytettävät resurssit voidaan suunnata muualle.

4 Kaveriin kannatti panostaa - esimerkki työstämme Matille koulunkäynti oli aina ollut myrkkyä. Hän ei kerta kaikkiaan kyennyt rauhoittumaan luokassa, eikä siitä seurannut sosiaalinen paine yhtään helpottanut tilannetta. Kotikouluakin oli kokeiltu. Tulokset eivät olleet rohkaisevia, ja osittain siksi, että suurperheen vesa ei saanut koulunkäynnilleen juuri minkäänlaista tukea kotoa. Ysiluokkalainen oli jäämässä väistämättä luokalleen. Koulussa kuitenkin nähtiin, että Matti ongelmistaan huolimatta oli hyvätapainen oppilas ja opettajanhuoneessa tiedettiin myös, että pojalla oli kädentaidollisia lahjoja. Matin perhe oli jo pitkään ollut lastensuojelun asiakkaana, joten sosiaalitoimiston ja rehtorin yhteistyöllä otettiin yhteys Askelmerkkiin ja suunnitelma Matin auttamiseksi tehtiin. Mattia lähdettiin tukemaan kahden kuukauden intensiivisellä työskentelyllä, viisi tuntia päivässä. Askelmerkin tiimi koostui opettajasta, perhetyöntekijästä ja tukihenkilöstä, joilla kaikilla oli tarkat, ennalta sovitut roolit. Työ tehtiin kokonaisuudessaan koulun ulkopuolella, mutta kuitenkin niin, että yhteistyö koulun kanssa säilyi koko ajan tiiviinä. Matti läpäisi peruskoulun ja saavutti jatko-opiskelupaikan ammattikoulusta. Hänen vahvuuksiaan oli pystytty tukemaan siten, että motivaatio opiskeluun ja usko omiin kykyihin olivat parantuneet. Matin ymmärrystä omista oppimistavoistaan oli myös rakennettu siten, että jatko-opiskelulle oli kohtuulliset edellytykset. Matin perhe, jossa työskentelyyn oli suhtauduttu halveksivasti, oli myös hitaasti lämmennyt tavoitteille ja suurperheeseen saatiin samalla kaivattu esimerkki koulutyön hyödyllisyydestä.

5 Intensiivisen tuen sisältöinä olivat: elämänhallinnan tuki motivaation rakentaminen perheen osallistaminen Matin ponnistuksiin opiskelutaitojen opiskelu vahvuuksien ja kehittämisalueiden läpikäynti Koulu Perhetyöntekijä Oppilas Tukihenkilö Opettaja

6 Askelmerkki tarjoaa sosiaali- ja koulutusalan palveluja tuoreella, luovalla otteella, vankalla kokemuksella ja monipuolisella ammattitaidolla. Palvelumme Suoritettu - koulunkäynnin intensiivinen tuki Koulunkäyntihaluttomuutta on tärkeää selvittää niin lapsen, vanhempien kuin koko perheenkin näkökulmasta. Askelmerkki tukee koulunkäyntiä interventiolla, johon osallistuvat perhetyön ja opetusalan ammattilaiset. Lisäksi palveluihimme kuuluvat: Intensiivinen avoperhekuntoutus Asiantuntijapalvelut Ammatillinen tukihenkilötyö avo- ja jälkihuollossa Perhetyö Kysy lisää palveluistamme! Askelmerkki info@askelmerkki.fi