Intensiivisen tuen järjestelyt/ Lempäälän kunta, opetuspalvelut - minikuntouttava 3-6. Toimintasuunnitelma

Transkriptio

1 Intensiivisen tuen järjestelyt/ Lempäälän kunta, opetuspalvelut - minikuntouttava 3-6 Toimintasuunnitelma

2 3.-6.lk Pienryhmässä opiskelee 6 8 oppilasta Pienryhmän työjärjestys laaditaan siten, että jokainen oppilas saa jokaisena koulupäivänään riittävästi erityisluokanopettajan ja psykiatrisen sairaanhoitajan yksilöllistä tukea oppimiseensa ja kasvamiseensa. Opiskelu aikataulutetaan ja lukujärjestykset laaditaan yksilöllisesti Oppilaan viikkotyöaika on oppituntia Tavoitteena on saavuttaa vuosiluokan lukuvuositodistus. Oppilas opiskelee HOJKSissaan määriteltyjen tavoitteisen mukaisesti 2

3 Toiminnan kuvaus Pienryhmän toiminta on yksilöllistä vaativaa erityisopetusta, joka perustuu yksittäisen oppilaan pedagogisissa asiakirjoissa määriteltyihin OPS:n mukaisiin oppiainekohtaisiin sisältöihin ja tavoitteisiin. Kulloinkin soveltuvat pedagogiset ratkaisut valitaan oppilas- ja tilannekohtaisesti. Oppilaalla on mahdollisuus osoittaa osaamisensa monipuolisesti esimerkiksi osana isompaa, monialaista oppimiskokonaisuutta. Oppilaan kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä ja oppimista seurataan koulutyön ohessa aktiivisesti ja säännöllisesti mm. HOJKS- ja verkostopalavereissa. Huoltajiin ollaan yhteydessä yksilöllisesti sovittavalla tavalla, kuten tapaamisissa, Wilma-viestein ja puhelimitse. Oppilashuoltoon ollaan säännöllisesti yhteydessä pedagogisen ryhmän kautta. Ohjausryhmä kokoontuu säännöllisesti ja osallistuu kiinteästi pienryhmän toiminnan arviointiin ja kehittämiseen. 3

4 Minikuntouttavan resurssit Kuntouttavan pienryhmän henkilöstöresurssit Pienryhmä toimii Lempoisten koulun yhteydessä ja sen toiminnasta vastaa rehtori Jaana Selkilä. Pienryhmän oppilaat ovat hallinnollisesti Lempoisten koulun oppilaita, joten oppilashuollon palvelut järjestetään Lempoisissa ellei yksilökohtaisesti muutoin sovita. Minikuntouttavan henkilöstö muodostuu alkaen työparista erityisluokanopettaja ja psykiatrinen sairaanhoitaja. 4

5 Vastuualueet ja työnjako Sivistysjohtaja: oppilaaksi ottamisesta päättäminen ohjausryhmän puheenjohtaja resursseista vastaaminen Rehtori: resurssit ja toimintaympäristö esitykset oppilaaksi ottamisesta pedagogisen ryhmän / monialaisen yksilökohtaisen oppilashuoltotyöryhmän suosituksesta Ohjausryhmä: Säännölliset kokoontumiset / kehittämispalaute 5

6 Vastuualueet ja työnjako Erityisluokanopettaja: Kokonaisvastuu opetuksen suunnittelusta ja toteutuksesta Kasvatuksellis-pedagoginen työote Päävastuu pienryhmän oppilaista koulupäivän aikana Koulunkäynnin tuen tarpeen määrittely ja suunnittelu yhteistyössä pedagogisen ryhmän kanssa Yhteistyö oppilashuollon ja hoitavien tahojen kanssa Osallistuminen mm. oppilaan verkostopalavereihin Oppilasarvioinnista vastaaminen Tiivis yhteistyö huoltajien kanssa, huoltajien osallistaminen 6

7 Vastuualueet ja työnjako Psykiatrinen sairaanhoitaja: Hoidollis-pedagoginen työote, lääkehoidon seuranta, terveysneuvonta Yksilötapaamiset 1 kerta / vko / oppilas sekä tarvittaessa Oppilaan tukeminen koulupäivän aikana Osallistuminen oppilaan kanssa integraatiotunneille tarpeen mukaan 7

8 Vastuualueet ja työnjako Psykiatrinen sairaanhoitaja: Tiivis yhteistyö huoltajien kanssa, huoltajien osallistaminen Perheen tilanteen kartoitus, tarvittaessa palveluohjaus Tuen tarpeiden kartoitukseen osallistuminen Verkostopalaverit Sisäinen konsultointi Toimiminen yhteyshenkilönä oppilashuoltoon ja hoitotahoihin Oppilashuoltotiimin jäsen Oppilasarvioinnin tukeminen Toiminnan arviointiin ja kehittämiseen osallistuminen 8

9 Kuntouttavan pienryhmän toiminnan arviointi Kuntouttavan pienryhmän toimintaa arvioidaan ja kehitetään aktiivisesti ja säännöllisesti (mm. ohjausryhmä 1xkk). Pienryhmän toiminnasta kerätään palautetta mm. oppilailta, huoltajilta, pedagogiselta ryhmältä ja ohjausryhmältä. Arvioitavia asioita ovat muun muassa: Oppilaan palaute Huoltajien palaute Huoltajien sitoutuminen Verkoston palaute Käytetyt työmenetelmät ja niiden toimivuus Turvallisuus Tavoitteiden toteutuminen 9

10