ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA. Kettukallion päiväkoti

Transkriptio

1 ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA Kettukallion päiväkoti Työsuunnitelma hyväksytty: Marianna Kokko Päiväkodin johtaja Jere Lindroos Johtokunnan puheenjohtaja Työsuunnitelman toteutuksen arviointi: Marianna Kokko Päiväkodin johtaja Nimi Johtokunnan puheenjohtaja

2 2 (7) PÄIVÄKOTI: Kettukallion päiväkoti Osoite: Kettukalliontie 2, Tervakoski Puhelin: Sähköpostiosoite: Ryhmät, henkilökunta ja ryhmien erityispiirteet Päiväkodin johtaja Marianna Kokko Kettukalliontie 2:n esiopetusryhmä Ketunleivät (kokopäivähoitoryhmä, 19 lasta) Virpi Raidén, lastentarhanopettaja Tarja Tunturi, lastentarhanopettaja Terhi Aro - Koivisto, lasten päivähoitaja Mia Rikkonen, vek-päivähoitaja Porttilantie 6:n esiopetusryhmät Metsätähdet (esiopetusryhmä, 22 lasta) Raija-Liisa Ahola, lastentarhanopettaja Tuula Kivistö, lastentarhanopettaja Tammenterhot (kokopäivähoitoryhmä, 19 lasta) Anette Rantala, lastentarhanopettaja Niina Nykänen, lasten päivähoitaja Tuula Siivo, lasten päivähoitaja Hilla Mäkinen, ryhmäavustaja Johtokunta Jere Lindroos, puheenjohtaja Karoliina Häivälä, varapuheenjohtaja Timo Aarnio Janne Kilpinen Katja Ukkonen Heli Ponto (henkilökunta) Tarja Tunturi (henkilökunta) Marjo Torkkel, lautakunnan edustaja Päiväkodin johtaja Marianna Kokko, esittelijä Jarmo Lapinniemi, varajäsen Heidi Syysmäki, varajäsen Jukka Tapaila, varajäsen Jarkko Häivälä, varajäsen Natalia Rautio, varajäsen Terhi Aro - Koivisto, henk. varajäsen Essi Joensuu, henk. varajäsen

3 3 (7) Lukuvuoden työaika ja lomat esiopetuksessa Syyslukukausi (sisältää joulujuhlan) Syysloma Kevätlukukausi (sisältää kevätjuhlan) Talviloma Yksikkökohtaisesti voidaan korvata 1-2 esiopetuspäivää järjestämällä jokin tapahtuma tai retki. Kettukallion päiväkodin esiopetusryhmissä perjantai esiopetuspäivä korvataan kokopäiväretkellä toisen esiopetuspäivän yhteydessä. Päivämäärä varmistuu myöhemmin. Opetustunteja lukuvuoden aikana yhteensä n. 704 tuntia. Kettukallion päiväkodissa esiopetus toteutuu klo välisenä aikana. Esiopetuksen oppimisympäristö ja työtavat Ketunleivät ryhmä toimii Kettukalliontien kiinteistössä sekä kahtena päivänä viikossa myös koulun tiloissa. Ryhmä toimii yhteistyössä koulun 1D- ja 2C-luokkien kanssa pajatoiminnassa. Työpajojen sisällöt ovat toiminnallinen matematiikka, draama, kädentaidot sekä äidinkieli. Ketunleivät ryhmässä arvostetaan leikkiä sekä lapsen kehitystasosta lähtevää toimintaa. Iloinen, avoin, rohkaiseva ja kiireetön ilmapiiri ovat tärkeitä asioita toiminnassa. Metsätähdet ryhmä toimii Porttilantien ns. vanhassa kiinteistössä. Metsätähdet ryhmän toimintaan sisältyy aikaa leikille ja puuhailulle, säännölliset aamuhetket, pienryhmätoimintaa ja ulkoilua. Yhteistyötä koulun alkuopetuksen luokkien kanssa käynnistellään lukuvuoden aikana. Tammenterhot ryhmä toimii Porttilantien uudella puolella. Tammenterhot - ryhmän sisätiloissa käytettävissä on kaksi isoa huonetta sekä yksi pikkuhuone. Tämän lisäksi ollaan paljon ulkona päiväkodin pihalla ja lähiympäristössä. Erilaisten toimintatuokioiden lisäksi lapsille varataan paljon aikaa omaehtoiselle leikille ja liikkumiselle.

4 4 (7) Esiopetuksen tavoitteet Esiopetuksen tavoitteet perustuvat Opetushallituksessa laaditun valtakunnallisen esiopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin (2010) sekä Janakkalan kunnan esiopetussuunnitelmaan (2011). Esiopetuksen keskeiset sisältöalueet ovat kieli ja vuorovaikutus, matematiikka, etiikka ja katsomus, ympäristö ja luonnontieto, terveys, fyysinen ja motorinen kehitys sekä taide ja kulttuuri. Sisältöalueet tulevat esiopetuksessa luonnollisella tavalla esiin leikin sekä motivoivan oppimisympäristön kautta. Kettukallion päiväkodin esiopetuksen tavoitteena on toteuttaa eheyttävää, toiminnallista ja osallistavaa esiopetusta. Lapsen oppiminen toteutuu toiminnallisuuden, tekemisen ja lapselle ominaisten toimintatapojen (leikkiminen, liikkuminen, tutkiminen sekä taiteellinen kokeminen ja ilmaiseminen) avulla. Esiopetuksessa lapsen osallisuutta vahvistetaan huomioimalla lasten mielenkiinnon kohteet erilaisin menetelmin (esim. ajatuskartta). Kettukallion päiväkodin esiopetuksen yhteisenä kantavana ajatuksena on seuraava ajatus: Tärkeintä ei ole päämäärä, vaan itse matka Lukuvuoden esiopetuksen teemat Kettukallion päiväkodin esiopetuksen yhteisenä teemana on eettinen kasvatus lapsen itsetunnon kehittymiseen, ihmisten välisiin sosiaalisiin taitoihin, suvaitsevaisuuteen ja elinympäristöön kiinnitetään erityistä huomiota. Lasten liikkumisen lisääminen ja liikuntaan innostaminen ovat tärkeä osa esiopetusryhmien toimintaa. Lapsen liikkumisen lisääminen on koko Janakkalan kunnan varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen yhteinen tavoitetila toimintakaudelle Esiopetuksen lukuvuoden aikana lasten omista mielenkiinnon kohteista nousee esiopetusryhmäkohtaisia teemoja käsiteltäviksi.

5 5 (7) Lukuvuoden tapahtumat, retket ja juhlat Syksy 2014 Vanhempainilta Liikuntatapahtuma perheille Teatteriesitys Seuratalolla Musiikkiesitys (vieraileva esiintyjä) Esiopettajat vierailevat 1.-luokkalaisten luona koululla Joulujuhlat Ryhmäkohtaiset tapahtumat Kevät 2015 Vanhempainilta esiopetusikäisten vanhemmille Eskareiden tutustumiskäynnit koululla Pelastuslaitoksen kanssa sovittava yhteistyö / tapahtuma Kevätretki Kevätjuhlat Tutustumisilta kesäkuussa 2015 uusille esiopetusikäisten perheille Yksittäiset kulttuuritapahtumat sekä Janakkalan seurakunnan kanssa yhteistyössä toteutuvat tapahtumat. Kasvatuskumppanuus esiopetuksessa A. Kasvattajan ja lapsen välillä Lapsen kasvua ja kehitystä tuetaan sekä tunnistetaan mahdolliset tuen tarpeet. Lapsihavainnointi ja lapsen kanssa käytävät keskustelut toimivat kasvattajan ja lapsen välillä kasvatuskumppanuuden väylänä. Havainnoinnin välineinä esiopetuksessa käytetään Mavalka ja Kontrolloitu piirrostarkkailu (KPT) menetelmiä sekä esioppilaan kielellisten valmiuksien havainnointi - materiaalia B. Kasvattajan ja vanhemman / huoltajan välillä Huoltajien ja henkilökunnan avoimella, kunnioittavalla sekä keskinäiseen luottamukseen perustuvalla vuoropuhelulla mahdollistuu esiopetuksen toteuttaminen lapsen parhaaksi. Aloituskeskustelut, varhaiskasvatussuunnitelman laadinta, päivittäiset keskustelut, yhteiset palaverit, vanhempien mahdollisuus osallistua lapsen esiopetuspäivään, vanhempainillat sekä yhteiset juhlat ja tapahtumat toimivat konkreettisina kasvatuskumppanuuden työkaluina.

6 6 (7) C. Kasvattajien kesken Työyhteisön jäsenten välinen kasvatuskumppanuus toimii ammatillisena tukena työyhteisössä. Se toteutuu säännöllisten päivittäisten keskusteluiden, ryhmän opetussuunnitelman, tiimipalaverien, talon palaverien, koulutusten ja iltapalaverien kautta. Kiertävä erityislastentarhanopettaja vierailee tarvittaessa lapsiryhmässä havainnoimassa ja konsultoi henkilökuntaa. Lisäksi osallistuu varhaiserityiskasvatuksen palavereihin. D. Muiden yhteistyötahojen kanssa Esiopetusryhmissä tehdään yhteistyötä avoimuuden periaatteella vanhempien kanssa yhdessä mm. toiminta- ja puheterapeuttien, terveydenhoitajien, psykologin, kulttuuripalvelun, koulun henkilökunnan sekä oppilashuoltoryhmän kanssa. Tarvittaessa yhteistyötahoja ovat myös sosiaalitoimi, Kanta-Hämeen keskussairaala, Janakkalan muut varhaiskasvatusyksiköt sekä Janakkalan seurakunta. Lapsen esiopetussuunnitelma Esiopetusikäiselle lapselle laaditaan syksyn aikana lapsen oma esiopetussuunnitelma, joka päivitetään keväällä Esiopetuksesta kouluun (ESKO) - keskustelun yhteydessä yhdessä huoltajien kanssa. Kasvun ja oppimisen tuki esiopetuksessa Oppilashuolto on tärkeä osa esiopetuksen toimintakulttuuria. Oppilashuoltoa on yhteisöllistä ja yksiköllistä. Yhteisöllisessä oppilashuoltotyössä seurataan, arvioidaan ja kehitetään esiopetusyhteisön ja ryhmien hyvinvointia. Yksilöllisessä oppilashuollossa palvelut ja tuki suunnitellaan yksittäisen esioppilaan tarpeiden mukaan. Tukea annetaan esiopetuksessa yleisen tuen, tehostetun tuen sekä erityisen tuen periaatteita noudattaen. Oppilashuollon toimintaperiaatteita ovat: varhainen puuttuminen, luottamuksellisuus, vanhempien ja lasten osallisuus sekä monialaisuus. Oppilashuollon monialaisuutta ja nivelvaiheen yhteistyötä Janakkalan kunnan esi- ja perusopetuksen välillä kuvataan esiopetussuunnitelmassa.

7 7 (7) Arviointi A. Toiminnan ja ryhmän arvioiminen Arviointi on esiopetusryhmissä lukuvuoden aikana jatkuvaa ja säännöllistä. Lapsihavainnoinnin, keskusteluiden ja kasvatuskumppanuuden kautta arvioidaan toimintaa ja lapsiryhmän toimivuutta sekä tarvittaessa päivitetään suunnitelmia tilanteen vaatimalla tavalla. B. Opettajan oman toiminnan arviointi Esiopetuksesta vastaava henkilökunta reflektoi omaa työtään itsenäisesti sekä työparien kanssa. Lisäksi vuosittain käydään kehityskeskustelut esimiehen kanssa. C. Vanhempien / huoltajien arviointi toiminnasta Vanhemmilla / huoltajilla on mahdollisuus arvioida ja antaa palautetta päivittäisissä kohtaamisissa. Erityisesti lapsikohtaiset palaverit mahdollistavat arvioinnin. Lisäksi palautteen anto mahdollisuus on sähköisesti extranet palvelun kautta. Koko kunnan varhaiskasvatuksen tasolla toteutetaan asiakaskyselyt joka toinen vuosi. Toteutuneen työsuunnitelman arviointi