Ylitilantien päiväkodin. Esiopetuksen toimintasuunnitelma

Transkriptio

1 Ylitilantien päiväkodin Esiopetuksen toimintasuunnitelma

2 1. YKSIKKÖ Ylitilantien päiväkoti Ylitilantie Klaukkala Puh. Vintti , Aitta TOIMINTA-AIKA Ajalla Esiopetusta toteutetaan vähintään 700 tuntia, noudattaen koulujen toimintaaikoja. Pääsääntöinen toiminnallinen aika päivittäin klo 8-12 välillä. Loma-ajat: Syysloma Joululoma Talviloma Pääsiäisloma TOIMINTAYMPÄRISTÖ 3.1. Psyykkinen toimintaympäristö Haluamme antaa lapselle turvallisen ja avoimen kasvuympäristön, joka tukee lapsen yksilöllistä kasvua ja kehitystä. Luomme erilaisia oppimis- ja opetustilanteita leikin ja toiminnan avulla. Painotamme toiminnassamme pienryhmätoimintaa. Lapset jaetaan pienryhmiin toiminnan ja lasten erilaisten tarpeiden mukaan, jotta lapsilla on mahdollisuus harjoitella erilaisia asioita kannustavassa, turvallisessa ja rauhallisessa tilanteessa. Pienryhmätoiminnan avulla vahvistamme myös lapsen vuorovaikutusta yhteen aikuiseen. Lasten osallisuutta kunnioitetaan ottamalla huomioon heidän valintansa itseään koskevissa asioissa mahdollisuuksien mukaan, kuten esim. ruokajuoman valinta, annoskoko, ruuan asettelu lautaselle, leikin valinta, leikkikaverin valinta, ym. Valinnoista keskusteltaessa puhutaan myös valintaan sitoutumisesta Fyysinen toimintaympäristö Ylitilantien päiväkoti sijaitsee Klaukkalan keskustan tuntumassa Klaukkalan kirkkoa vastapäätä. Päiväkotimme läheltä löytyy mm. retkeilymetsiä, urheilukenttä ja hiekkakenttä. Talvisin kentällä on luistelumahdollisuus. Päiväkodissamme lelut, pelit, kirjat, askartelu-, oppimis- ja työvälineet ovat jatkuvasti lasten helposti saatavilla. Jokaisella eskarilaisella on oma laatikko, jossa säilytetään eskarivälineitä, keskeneräisiä kädentöitä, penaalia jne.

3 Ryhmämme tilat koostuvat kahdesta eteisestä, ruokailu-/ työskentelyhuoneesta ja satukammarista. Kaikki huoneet mahdollistavat monipuoliset leikit. Päiväkotimme liikuntasalia käytämme kerran viikossa aamupäivällä ja iltapäivisin tilan ollessa vapaa. Aulatila on käytössämme yhtenä päivänä viikossa. Aulan tilat antavat puitteet rakentelu-, auto- ja roolileikeille. Sohva ja pehmopesä kutsuvat myös lapsia kirjojen maailmaan. Esiopetusikäiset käyttävät ulkoiluun ns. Vintin pihaa sekä isoa pihaa. Sieltä löytyy mm. pelikenttä, keinut, hiekkalaatikko ja kiipeilyteline. Ympäristöä suunniteltaessa ja järjestettäessä havannoidaan lasten kiinnostuksen kohteita ja otetaan huomioon pedagogiset perusteet. Ympäristöä järjestettäessä pyritään luomaan rauhallinen toimintaympäristö, joka auttaa lasta keskittymään ja oppimaan. Mahdollisuuksien mukaan lapset voivat osallistua leikkialueiden järjestämiseen ja olla mukana valitsemassa leluja ja välineitä, esim. kotileikki, ravintola, autovuokraamo. 3.3 Sosiaalinen oppimisympäristö Tänä vuonna esiopetusta annetaan Vintti- sekä Aitta- ryhmissä. Lapsia pyritään jakamaan leikkeihin niin, että tutustutaan toisiinsa, hyväksytään leikkiin uusia kavereita ja annetaan leikkirauha. Aamulla ennen omiin ryhmiin siirtymistä ja iltapäivisin aulassa leikkii lapsia usein yli ryhmärajojen. Tämän lisäksi kokoonnumme päiväkotimme saliin ajoittain koko talon yhteiseen porukkalystiin, joka sisältää lauluja, leikkejä tai vaikkapa teatteria. Ulkoilun aikana pihalla voi hakea kaveria myös yli ryhmärajojen ja tutustua toisten ryhmien lapsiin tai hakeutua mahdollisesti oman sisaruksen kanssa leikkiin. Lasten kanssa keskustellaan päiväkodin yhteisistä säännöistä ja perustellaan sääntöjen tarkoituksenmukaisuus. Eskarit tulevat Vintti-ryhmään päiväkotimme eri ryhmistä ja myös päiväkodin uusina lapsina. Pidämme erittäin tärkeänä, että lapset ryhmäytyisivät yhdeksi kokonaiseksi ryhmäksi ja tuntisivat olevansa osa sitä. Ryhmäytymistä tuetaan auttaamalla leikkikaveriin tutustumisessa, erilaisten leikkiryhmien muodostamisessa ja pelaamalla yhteisiä pelejä ja leikkejä.

4 4. TOIMINNAN PAINOPISTEALUEET Toiminnassamme eskareiden kanssa painopisteemme on itsestä ja omista tavaroista huolehtiminen, pienryhmissä toimiminen, sosiaalisten ja tunnetaitojen harjoitteleminen. 5. TOIMINNAN TAVOITTEET Päiväkotimme punaisena lankana on pienryhmätoiminta ja sen syventäminen tuetun leikin avulla Lapsen kohtaaminen ja tarpeiden huomioiminen rauhallisessa ympäristössä onnistumisia kokien Opetellaan toimimaan ohjeiden mukaan, keskittymään tehtävien tekemiseen ja niiden loppuun saattamiseen Opetellaan selviytymään epäonnistumisista ja häviämistilanteista Ryhmässämme vallitsee iloinen, rohkaiseva, hyväksyvä ilmapiiri Itsensä ilmaiseminen ja myönteinen minäkuva, rohkaisu omien ajatusten ja mielipiteiden kertomiseen Perusliikuntataitojen vahvistaminen Vuoden juhliin tutustuminen Jokapäiväisiä tavoitteita ovat Hyvät tavat Vastuunantaminen ja ottaminen Toisen huomioonottaminen Erilaisuuden hyväksyminen Luonnon kunnioittaminen Pienet työtehtävät Uusiin asioihin tutustuminen yhdessä toisten lasten ja aikuisten kanssa 6. MENETELMÄT Pääasialliset opetusmenetelmämme ovat pienryhmätoiminta ja leikki, jolle pyrimme antamaan päivittäin riittävästi aikaa. Pienryhmätoiminta mahdollistaa lasten yksilöllisemmän huomioimisen. Omassa, saman aikuisen ohjaamassa pienryhmässä arempikin lapsi innostuu mukaan toimintaan. Esiopetusvuoden edetessä harjoittelemme toimimista suuremmassa ryhmässä pitäen mielessä koululuokkatilanteen ja siihen sopeutumisen. Toiminnallinen oppiminen on tärkeä menetelmä harjoitellessa lasten kanssa erilaisia opittavia asioita; silloin pyritään saavuttamaan opittavan asian sisällön tavoitteet passiivista istumista vähentäen, esim. opettaja taputtaa ja oppilas

5 kuuntelee, kuinka monta kertaa opettaja on taputtanut ja hyppää tai tekee muun sovitun liikkeen niin monta kertaa kuin opettaja on taputtanut. Pöydän ääressä tapahtuvan toiminnan aikana tauotetaan työskentelyä taukoliikunnan avulla. Yhtenä tärkeänä asiana pidämme lapsen kuuntelua ja keskustelua hänen kanssaan. Jokaisen mielipiteellä on oma tärkeä arvonsa meidän päiväkodissa. Asioita käydään läpi leikin ja arjen ohella seuraten vuodenaikojen vaihtelua ja matkalle osuvia juhlia. Virheiden tekeminen on sallittua, ja erilaisuus sallitaan toisia kunnioittaen. Uuden oppimisessa hyödynnetään lapsilta tulevia ideoita antaen heille myös uusia haasteita, kunkin yksilölliset vahvuudet ja tuen tarpeet huomioiden. Lasta tuetaan ratkaisemaan asioita itse sekä yhdessä muiden kanssa, aikuisen läsnäollessa. Tätä harjoittelemme esiopetustuokioilla ja päivittäisissä tilanteissa. Syksyn 2014 aikana päiväkotimme henkilökunta koulutetaan MiniVerso menetelmän mukaisesti sovittelijoiksi ja menetelmä tuodaan tutuksi 3-5 vuotiaille lapsille nukketeatteriesityksen kautta. MiniVerso on yksinkertainen, sovittelun pelisääntöihin pohjautuva arjen työkalu varhaiskasvatuksen maailmaan. Se on selkeä toimintamalli, jonka avulla sovittelukoulutuksen saanut henkilökunta auttaa lapsia itse löytämään ratkaisuja ristiriitoihinsa. MiniVerson sovittelukeskustelun tavoite on saatta riidan osapuolena olleet lapset aidosti kohtaamaan toisensa, jolloin he saavat kertoa oman näkemyksensä tapahtuneesta, kuvata tuntemuksiaan ja pohtia eri ratkaisuvaihtoehtoja. Kaavaa noudattamalla sovittelija-aikuinen ja ristiriidan osapuolet etenevät lopulta sopimukseen, jonka toteutumista seurataan. Sosiaalisia-, empatia- ja tunnetaitoja harjoitellessa käytämme ryhmässämme myös askeleittain materiaalia. Esiopetuksessa hyödynnämme Nurmijärven kunnan esiopetuksen äidinkielen ja matematiikan vuosikalentereita kielellisen tietoisuuden ja matemaattisen ajattelun kehittämiseksi. Matematiikan vuosikalenterin ajattelun pohjana on Varga-Nemenyi menetelmään pohjautuva ns. abstraktion tien kautta oppiminen. Tämä tarkoittaa, että uuden asian oppiminen pohjautuu aiemmin opittuun, lapselle tuttuun ja konkreettiseen ja etenee kohti abstraktiota. Äidinkielen vuosikalenteriin on koottu ensisijaisesti kielellisen tietoisuuden harjoituksia, jotka ovat toiminnallisia ja eri aistikanavia hyödyntäviä. Lasten kehittyvää luku- ja kirjoitustaitoa tuetaan tutustumalla kirjaimiin, kiinnittämällä huomiota kirjoitettuun tekstiin, harjoittelemalla kirjoittamista leikillisesti sekä tarjoamalla lapsille monipuolista kielellistä oppimisympäristöä, esim. keskustelu, erilaiset vuorovaikutustilanteet, sadut, tarinat jne. Keskustelemme lasten kanssa liikennesäännöistä ja harjoittelemme liikenneturvallisuutta käytännössä retkien yhteydessä liikkuessamme

6 päiväkodin ulkopuolella. Muistutamme vanhempia, jotta he harjoittelisivat tulevaa koulumatkaa hyvissä ajoin yhdessä lapsensa kanssa ennen koulun alkua. Ylitilantien päiväkoti on osallisena Nurmijärven kunnan Esi- ja perusopetuksen TVT-hankkeessa (TVT = tieto- ja viestintätekniikka). Hankkeen myötä päiväkotiin on saatu TVT-välineistöä; interaktiivinen projektori, dokumenttikamera, kaiuttimet sekä tablettitietokoneita. Tavoitteena on - nykyaikainen esitysvälineistö ja internetin resurssit käyttöön - lapselle uudenlaista intoa oppimiseen kosketus ja kokeileminen - digitaalinen tarinankerronta Opetuksessa tutustutaan leikinomaisesti erilaisiin tieto- ja viestintäteknologisiin välineisiin ja peleihin. Tieto- ja viestintäteknologian avulla tuetaa lasten vuorovaikutustaitojen sekä orastavan kirjoitus- ja lukutaidon kehittymistä. Tieto- ja viestintätekniikan antamia mahdollisuuksia on tarkoitus käyttää osana esiopetusta monipuolistamaan ja täydentämään sitä soveltuvin osin. 7. ESIOPETUKSEN OPPILASHUOLTO Vanhemmilla on ensisijainen oikeus ja vastuu lapsen kasvatuksesta. Lapsen vanhemmat ja esiopetusta toteuttavat työntekijät toimivat kasvatuskumppaneina tukemassa lapsen kasvua, kehitystä ja hyvinvointia. Jokapäiväiset keskustelut, esiopetuksen oppimissuunnitelman laatiminen yhdessä sekä tietojen ja kokemusten jakaminen auttavat tukemaan lapsen kasvua ja huomioimaan mahdolliset tuen tarpeet mahdollisimman hyvissä ajoin. Kasvun ja oppimisen tuen tasot jaetaan kolmeen tasoon; yleiseen, tehostettuun ja erityiseen tukeen. Yleinen tuki koskee kaikkia esiopetusikäisiä lapsia. Tehostetun tuen vaihe alkaa silloin, kun yleinen tuki ei ole riittävää. Se on yleistä tukea säännöllisempää ja suunnitelmallisempaa. Erityisessä tuessa otetaan huomioon vahvasti lapsen yksilöllisen tuen tarve. Teemme yhteistyötä kiertävän erityislastentarhanopettajan, puhe-,fysio- ja toimintaterapeutin, psykologin, neuvolan ja päivähoidon perhetyön kanssa. Kaikkiin yhteistyökumppaneihin olemme yhteydessä vanhempien suostumuksella, yhteisen keskustelun jälkeen. Kiusaamisen ennalta ehkäisemiseksi keskustelemme lasten kanssa hyvistä tavoista ja miten ollaan hyvä kaveri. Kiusaamisen esiintyessä asiaan puututaan; käydään läpi tilanne, kerrotaan, että kiusaamista ei hyväksytä, tiedotetaan asiasta lasten vanhemmille tilanteen vakavuuden mukaan.

7 8. RETKET JA TAPAHTUMAT Retket metsään ja lähiympäristöön Kirjastoauto maanantaisin Yhteistyö seurakunnan kanssa Syksyllä ja keväällä luistelu jäähallissa Muut mahdolliset retket Koulun kanssa tehtävä yhteistyö Päiväkodin yhteiset tapahtumat ja juhlat 9.YHTEISTYÖ VANHEMPIEN KANSSA Toimimme yhteistyössä vanhempien kanssa kasvatuskumppanuuden hengessä. Kasvatuskumppanuus pitää sisällään mm. Nivel/alkukeskustelu Eskari-info esiopetusvuotta edeltävänä keväänä Oppimissuunnitelmakeskustelu syksyllä Esiopetusvuoden arviointikeskustelu keväällä Jokapäiväiset keskustelut Tiedotteet Vanhempainillat Vanhempaintoimikunta Huolen puheeksi ottaminen varhaisessa vaiheessa 10. YHTEISTYÖ KOULUN KANSSA Esi- ja alkuopetuksen henkilöstön tapaaminen syksyllä 2013 Tutustuminen kouluun ja opetukseen Koululaisten vierailut päiväkodilla Vierailut koululla esim. juhlat, tapahtumat, liikuntasalin käyttö Linjastoruokailun harjoittelu koulun ruokalassa Koulutulokaspalaveri keväällä ARVIOINTI a) Keskustelut vanhempien kanssa Suullinen palaute vanhemmilta suoraan henkilöstölle Oppimissuunnitelman laatiminen syksyllä Arviointikeskustelu keväällä; lasta arvioidaan yhdessä suhteessa asetettuihin tavoitteisiin Laatukyselyt

8 b) Lapsen itsearviointi Oppimissuunnitelman itsearviointiosuus Itsearvioinnin harjoittelua esiopetustuokioilla; lapselle annetaan palautetta kannustamalla ja rohkaisemalla sekä ohjaamalla lasta itse arvioimaan omaa työskentelyään Päivittäinen arviointi erilaisissa arkitilanteissa c) Opetuksen arviointi ja kehittäminen Lasten ja vanhempien antama palaute Henkilökunnan arviointi Vanhempainillat Päivähoidon esiopetusvastaavien tapaamiset Klaukkalassa d) Osallistumistodistus Muisto esikouluvuodesta