6,322123(78672,0(1 3$/9(/89(5..2 Suomenkielisen koulutusjaoston lausunto Jari Alasmäki opetusjohtaja
$/8.6, tehtävänantona /$$-$6,322123(78672,0(1 3$/9(/89(5..26(/9,7<6 6LSRRQNXQWDWDUYLWVHHVWUDWHJLVWDVXXQQLWHOPDDVHNl WXOHYLHQYXRVLHQNHKLW\NVHQHQQDNRLQWLLQPXWWDP\ V NLLUHHOOLVWHQNRXOXYHUNNRUDWNDLVXMHQWXHNVL myös lausunnossa huomioitava ODDMDNRNRQDLVXXV ei voi lähteä yksinomaan lausumaan vain kouluverkon rakenteesta, WXOHHVLLVWDUNDVWHOODNRNRQDLVXXWWDjonka yksi osa on kouluverkon tuleva rakenne ei voi myöskään suoraan linjata lopputulosta WXOHYDWLQYHVWRLQQLWQRLQPLOMHXURD onko jossakin koulussa 1-3 oppilaan heittoa, ei mitään merkitystä hyviä suunnitelmia ja strategioita jo olemassa, Q\WWDUYLWDDQSROLLWWLQHQK\YlNV\QWl
/$86811215$.(11(«/lKW NRKWDSHUXVRSHWXVODLQPXNDLVHVWL 3llOLQMDXNVHWSHULDDWWHHWODDGXQQlN NXOPDVWD WXOHYDLVXXGHQNRXOXYHUNNRRQ 7XNLSDOYHOXW /DDGXNDVSHUXVRSHWXV 2SHWXVKHQNLO VW QSHGDJRJLQHQRVDDPLQHQ $VLDQPXNDLVHWRSHWXVWLODWMDYDUXVWHHWVHNl NRXOXQNRNR
/$86811215$.(11( <KWHQlLQHQRSSLPLVSRONX\KWHQlLQHQ SHUXVRSHWXV 0RQLWRLPLNHVNXNVHW.RXOXNXOMHWXNVHW.LHOLN\OS\RSHWXV6LSRRVVD 7RLVHQDVWHHQNRXOXWXV.RXOXYHUNRQUDNHQWHHOOLVHWPXXWRNVHW 3LWNlQDLNDYlOLQUDNHQWHHOOLVHWOLQMDXNVHW.LLUHHOOLVHWUDNHQWHHOOLVHWUDWNDLVXW
/b+7g.2+7$3(58623(786/$,1 08.$,6(67, Oppimisympäristön terveellisyys, turvallisuus ja laadukkuus Oppilaiden oikeudenmukaisuus ja tasa-arvoisuus * laadukas perusopetus * lakisääteiset tukitoimet * lakisääteiset oppilashuollolliset palvelut.rxoxwxvmdrvwrsdlqrwwddhwwlwxohydlvxxghqnrxoxyhunnrwxohh UDNHQWDDVLWHQHWWlHGHOOlPDLQLWWXSHUXVOlKW NRKWDYRLGDDQ WRWHXWWDD
3bb/,1-$8.6(73(5,$$77((7 /$$'811b.g.8/0$67$ Laadukkaan koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestäminen kaikissa kouluissa Ajanmukaiset ja pedagogisesti toimivat tilat kaikille oppilaille Pätevät opettajat sekä muu henkilökunta Oppilashuoltopalveluiden turvaaminen kouluissa Koulutilojen kunnostus arvioidaan taloudellisten ja toiminnallisten syiden perusteella Perusopetus ja päivähoito samaan kiinteistöön tai lähellä oleviin toimitiloihin (monitoimikeskukset) Suunnittelussa huomioitava toimivat ja turvalliset liikenneyhteydet sekä tonttien riittävä koko, hyvä sijainti ja tilojen suunnittelun tärkeys.rxoxwxvmdrvwrslwll\oolpdlqlwwxmdsllolqmdxnvldshulddwwhlwd SHUXVWHOWXLQDOLQMDYHWRLQDNXQWXOHYDDNRXOXYHUNNRDNHKLWHWllQ MDHVLWWllRVDOWDDQHWWlHGHOOlPDLQLWXWSllOLQMDXNVHWYRLWDLVLLQ SROLLWWLVHVWLK\YlNV\lWXOHYDQNRXOXYHUNNRVXXQQLWWHOXQ SRKMDNVL
78.,3$/9(/87 Valtakunnallinen erityisopetuksen uusi strategia ja tulevat lainsäädännön muutokset * 3-vaiheinen tuen malli (yleinen, tehostettu ja erityinen tuki) * lähikouluperiaate * inklusiivinen opetus Sipoon opetustoimen oppilashuollon ja erityisopetuksen käsikirja Perusopetusryhmäkokojen tavoitetasot ja maksimikoot.rxoxwxvmdrvwrhvlwwllhwwlphqhloollqrohydqrshwxvwrlphq ODDWXW\ Q\KWH\GHVVlOLQMDWDDQMDYDKYLVWHWDDQP\ V SROLLWWLVHVWL6LSRRQSHUXVRSHWXVU\KPLHQWDYRLWHWDVRWMD PDNVLPLNRRWKXRPLRLGHQSHUXVRSHWXVODNLLQWXOHYDW ODNLPXXWRNVHWVHNlVHHWWlNl\WlQQ VVlYRLGDDQWRWHXWWDD YDLKHLVWDWXHQPDOOLDOlKLNRXOXSHULDDWHWWDVHNlLQNOXVLLYLVWD RSHWXVWD
/$$'8.$63(58623(786«Opetustoimen laadullinen tarkastelu ja laatutyö Opetusministeriön 3HUXVRSHWXNVHQODDWXNULWHHULW±MXONDLVX(syksy 2009) 3DUKDLPPLOODDQNULWHHULHQDYXOODYRLGDDQWXQQLVWDDKDYDLWWXMD NRXOXWXNVHQHSlNRKWLDMDNRUMDWDQLLWlYXRVLWWDLVHVVDWRLPLQQDVVDMD WDORXGHQ VXXQQLWWHOXVVD Tavoitteet ja aikataulutus Sipoon opetustoimen laatutyössä * Yhteinen käsitys perusopetuksen laatukriteereistä ja toimintamallit (syksy 2010) * Käytössä yhtenäinen laadun arviointijärjestelmä (kevät 2011) = tunnistetaan laadussa havaittavat kehittämiskohteet = oikein kohdennettu kehittämistoiminta ja resurssijako = osana vuosittaista talousarviovalmistelua * Yhteistyö yli hallinnonalojen sekä vahva vuoropuhelu poliittisten päättäjien kanssa $VHWHWXWWDYRLWWHHWMDDQQHWWDYDWUHVXUVVLW VRSXVRLQQXVVDNHVNHQllQ
/$$'8.$63(58623(786 Lähtökohtana valitut * kehittämistoiminnan painopisteet (5) * kehittämisen kärjet (4) * muut kehittämistoiminnan alueet (3) Koulujen kehittämissuunnitelmat vuosiksi 2010-2013 Ydintavoite laatutyössä * sitouttaa sekä virkamiesjohto että poliittiset päättäjät laatutyöhön osallistamalla yhteisten tavoitteiden saavuttamiseen yhdessä laadittujen periaatteiden mukaisesti.rxoxwxvmdrvwrhvlwwllhwwl6lsrrqrshwxvwrlphqoddwxnulwhhulw YDKYLVWHWDDQNHYllQDLNDQDNDLNLVVDSROLLWWLVLVVD OXRWWDPXVHOLPLVVl7lPlWDNDDVHQHWWl\KWHLVHVWLVRYLWXLOOD ODDWXNULWHHUHLOOlNHUlWllQV\VWHPDDWWLVHVWLMDRKMDWXVWL LQIRUPDDWLRWDMDWlPlQDYXOODYRLGDDQWXQQLVWDDRSHWXNVHQ ODDGXVVDKDYDLWWDYDWNHKLWWlPLVNRKWHHWMDMDNDDQlLQUHVXUVVHMD WXQQLVWHWWXLKLQNHKLWWlPLVWDUSHLVLLQ
23(786+(1.,/g67g1 3('$*2*,1(126$$0,1(1«Selvityksessäkin esiin tullut rekrytoinnin ongelmakohdat * pienet kyläkoulut * erityisopetus Opetushenkilöstön koulutussuunnitelma * VESO-koulutukset * koulun työyhteisön kehittäminen * yksilöllinen täydennyskoulutus (OSAAVA) Kartoita-Kouluta-Kehitä Opetustoimen henkilöstön systemaattisella koulutuksella varmistetaan opetushenkilöstön pedagogisen osaamisen korkea taso
23(786+(1.,/g67g1 3('$*2*,1(126$$0,1(1.RXOXWXVMDRVWRSDLQRWWDDHWWlNDVYDYD6LSRRKRXNXWWHOHYDQD W\ SDLNNDQDWXOHHYDUPLVWDDP\ VVLWHQHWWlRSHWXVWLODWRYDW PDKGROOLVLPPDQQ\N\DLNDLVLD.RXOXWXVMDRVWRKDOXDDQRVWDD SDOYHOXYHUNNRVHOYLW\NVHVWlHVLOOHQlNHP\NVHQHWWlNRXOXRQ W\ SDLNNDMRVVDRSHWHWDDQRKMDWDDQRSSLPDDQWXHWDDQ RSSLPLVWDMDRSLWDDQ1\N\RSHWWDMDQW\ QNXYDHLROH\NVLQlLVWl WHNHPLVWlYDDQWXOHYDLVXXWWDRQPP\KWHLVRSHWWDMXXV.RXOXWXVMDRVWRNDWVRRHWWlWlPlPDKGROOLVWXXSDUKDLWHQ ULLWWlYlQNRNRLVLVVDW\ \KWHLV LVVl-DRVWRQQlNHP\NVHQ PXNDDQWlOODLQHQW\ \KWHLV LQQRYRLXXVLLQSHGDJRJLVLLQ RSHWXVPHQHWHOPLLQ7lPlQOLVlNVLNRXOXWXVMDRVWRNRURVWDD HWWlW\ WXUYDOOLVXXVODLQPXNDDQW\ \PSlULVW QRQROWDYD WRLPLQWDDQQlKGHQWDUNRLWXNVHQPXNDLQHQMDWXUYDOOLQHQ
$6,$108.$,6(723(7867,/$7-$ 9$5867((76(.b.28/81.2.2 Noin 200 oppilasta tai enemmän * vältetään yhdysluokkia * laadukas perusopetustaso * lakisääteiset tukipalvelut ja oppilashuollolliset palvelut Omat tekniset työn tilat sekä liikuntasalit Yläkoulujen 3-sarjaisuus * aineenopettajan opetusvelvollisuuden täyttyminen * oppilaille laajempi valinnaisainemahdollisuus Myönteinen näkemys kaksikielisiin kouluratkaisuihin * yhteisten tilojen tehokas hyödyntäminen * kaksikielisyyden hyödyntäminen.rxoxwxvmdrvwrydkylvwdddlhppdwhghoolpdlqlwxwolqmdxnvhqvd /LVlNVLNRXOXWXVMDRVWRSLWllWlUNHlQlHWWlNRXOXYHUNNRD VXXQQLWHOODDQVLWHQHWWlNDLNLVVDNRXOXLVVDRQDVLDQPXNDLVHW RSHWXVWLODWVHNlQ\N\DLNDLVHQRSHWXNVHQHGHOO\WWlPlYDUXVWXV
<+7(1b,1(1233,0,632/.8 <+7(1b,1(13(58623(786«Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa * opetuksesta rakennettava ehyt ja johdonmukainen kokonaisuus * opetussuunnitelma aidosti eheäksi oppilaan kasvua ja kehittymistä tukevaksi kokonaisuudeksi Yhtenäisellä perusopetuksella monia mahdollisuuksia oppilaan ja oppimisen näkökulmasta * opettajien joustava liikkuvuus ja erilaiset pedagogiset järjestelyt sekä vuorovaikutus tehostuu * opetuksellinen yhtenäisyys ja joustavuus Ns. nivelvaiheiden poisto ja oppilaan turvallisuus jatkuvuuden tunteen myötä * ei tarvetta kasvaa isoksi yhdessä yössä
<+7(1b,1(1233,0,632/.8 <+7(1b,1(13(58623(786.RXOXWXVMDRVWRQlNHHWXOHYDLVXXGHQNRXOXUDNHQWDPLVHQ \KWHQlLVNRXOXDMDWWHOXOOHP\ QWHLVHQlDVLDQD.RXOXYHUNRQ UDNHQWDPLVHQOlKW NRKWDQDRQWDORXGHOOLVXXGHQRKHOOD WRLPLQQDOOLVXXV9XRVLOXRNNLHQ\KWHQlLVNRXOXLVWDRQ SHGDJRJLVHVWLPLHOHNlVWlWHKGlYlKLQWllQVDUMDLVLDMRND PHUNLWVHHHWWlHVLRSHWXVPXNDDQOXNLHQNRXOXQRSSLODVPllUlRQ QRLQ7lOODLQHQRSSLODVPllUlHLROHRQJHOPDMRVMDNXQNRXOXQ MDSLKDDOXHLGHQVXXQQLWWHOXVVDMDWRWHXWXNVHVVDRWHWDDQ KXRPLRRQHULLNlLVWHQODVWHQMDQXRUWHQWDUSHHW
021,72,0,.(6.8.6(7 Sivistysosaston yksi strategisista painopisteistä 2025 * Päivähoito-, koulutus- ja muut sivistyspalvelut järjestetään kasvualueilla keskitetysti sekä kyseiset kiinteistöt toimisivat alueellisina toimintakeskuksina.rxoxwxvmdrvwrqlnhhhghoolpdlqlwxqvwudwhjlvhqsdlqrslvwhhq K\YlQlMDWRLYRRHWWlVLYLVW\VRVDVWRQVWUDWHJLVHWSDLQRSLVWHHW YRLGDDQK\YlNV\lP\ VSROLLWWLVHVWL.RXOXWXVMDRVWRNRURVWDD HWWlSDOYHOXYHUNNRVHOYLW\NVHVVlWRGHWDDQHWWlNRXOXWLORMDHL NDQQDWDUDNHQWDDSHONlVWllQSlLYlNl\WW lyduwhq.rxoxwrydw RVDDPLVNHVNXNVLDMRLGHQ\KWH\GHVVlRQYDSDDDLNDNXOWWXXUL MDNLUMDVWRWRLPLQWDDVHNl\KGLVW\VWRLPLQWDD.RXOXWXVMDRVWRQ PLHOHVWlWlPlWXOLVLKXRPLRLGDWXOHYDVVD NRXOXYHUNNRVXXQQLWWHOXVVD
.28/8.8/-(78.6(7 Koulukuljetukset osana palveluverkon kehittämisessä.rxoxwxvmdrvwrslwllwlunhlqlhwwlppvlsrrodlvloodqxruloodrq PDKGROOLVXXVNl\GlRPDQNXQQDQDOXHHOODROHYLVVDWRLVHQ DVWHHQNRXOXWXVSDLNRLVVDMXONLVLOODNXONXYlOLQHLOOl0LNlOLWlPl HLROHPDKGROOLVWDNRXOXWXVMDRVWRQPXNDDQMDWNRVVDWXOHHMRND WDSDXNVHVVDYDUPLVWDDHWWlRSSLODLWRNVHWRYDWDLQDNLQ VLSRRODLVLOOHQXRULOOHVDDYXWHWWDYLVVD
.,(/,.</3<23(7866,32266$ Kielikylpy yksi Sipoon valttikortti Laajentaminen kunnan asukasmäärän noustessa Kielikylvyn vaihtoehdot: 1 Leppätien koulu jatkaa 1-sarjaisena 2 Leppätien koulu laajentuu 2-sarjaiseksi 3 Etelä-Sipooseen toinen kielikylpykoulu.rxoxwxvmdrvwrndwvrrhwwlnlholn\os\rshwxnvhq MlUMHVWlPLVHVWlWXOLVLWHKGlYXRGHQDLNDQDVHOYLW\VMDVHQ SRKMDOWDYDKYLVWDDDLNDWDXOXWXVPLWHQNLHOLN\OS\RSHWXVWD WXOODDQODDMHQWDPDDQ6LSRRVVDNDVYXQP\ Wl
72,6(1$67((1.28/8786 Sipoon lukioiden keskinäinen laajempi yhteistyö sekä yhteistyön laajentaminen / kehittäminen muiden kuntien kanssa.rxoxwxvmdrvwrhvlwwllhwwlwrlvhqdvwhhqnrxoxwxnvhvwd 6LSRRVVDWHKGllQHULOOLQHQVHOYLW\VV\NV\OOl.RXOXWXVMDRVWRWRWHDDNXLWHQNLQHWWl SDOYHOXYHUNNRVHOYLW\NVHVVlHVLWHWW\RSLVNHOLMDQOXNLRRQ PRQHVWDQlN\NXOPDVWDNDWVRWWXQDOLLDQSLHQLMDNDWVRRNLQHWWl OXNLRQ\NVLNN NRNRWXOLVLROODYlKLQWllQRSLVNHOLMDDPLNlOL VHOODLQHQRQWXOHYDLVXXGHVVDPDKGROOLVWD
.28/89(5.215$.(17((//,6(7 08872.6(7«Sipoon kunta tarvitsee strategista suunnitelmaa sekä tulevien vuosien kehityksen ennakointiin, mutta myös kiireellisten kouluverkkoratkaisujen tueksi 9XRGHQ.RXOXWXVSDOYHOXLGHQVLWRYDQWDYRLWWHHQtavoitetason/ seurantatavan Kouluverkon rakenteita uudistamalla saadaan säästöjä ja parannetaan opetuksen laatua 5DNHQWHHOOLVHWOLQMDXNVHWSLWNlQDLNDYlOLQWDUNDVWHOXQ NDXWWD 5DNHQWHHOOLVHWPXXWRNVHWO\K\HOOlDLNDYlOLOOl pitkän aikavälin linjaukset sekä kiireelliset muutokset sopusoinnussa keskenään
.28/89(5.215$.(17((//,6(7 08872.6(7«3,7.b1$,.$9b/,1/,1-$8.6(7 Koulujen kehittämisen lähtökohtina tulisi pitää tulevaisuutta ja sen vaatimuksia tämän päivän ja huomisen oppilaille Oppilaiden tasapuolinen ja oikeudenmukainen kohtelu Pienet ja huonokuntoiset koulut eivät vetovoimatekijöitä Uusien ja ajanmukaisesti varusteltujen koulujen houkuttelevuus = 3DOYHOXYHUNNRVHOYLW\NVHVVlHVLWHW\LVWlLVRPPDQOLQMDQ YDLKWRHKWRPDOOHLVWDPDOOL& OlKW NRKWDQDSDOYHOXWDUSHHQKXLSXQMlONHHQSlLYlNRWLYHUNRQYDSDXWXYDD NDSDVLWHHWWLDNRXOXYHUNRQNl\WW Q PDOOLD&MDORVWDPDOODYRLPDNNDDVWLNDVYDYDDQ6LSRRVHHQNLOSDLOXN\N\LQHQ NRXOXYHUNNR 23(7863$/9(/8,'(1.25.($13$/9(/87$6219$50,67$0,1(1 laadukas perusopetus, asianmukaiset oppilaiden tukitoimet sekä oppilashuoltopalvelut, yhtenäinen oppimispolku / yhtenäinen perusopetusajattelu sekä kasvukeskusten monitoimikeskus-ajattelu)
.28/89(5.215$.(17((//,6(7 08872.6(7«/<+<(1$,.$9b/,1.,,5((//,6(75$7.$,68 Suomenkielisten koulujen osalta ei esitetty vaihtoehtoja Ruotsinkielisten koulujen osalta 3 vaihtoehtoa: 1 Kyläkoulut rakenteellisesti samanlaisina, Söderkulla skola ja Kyrkoby skola 3 opetusryhmää pois oppilasmäärän laskun ja oikeudenmukaisemman tuntiresurssijaon seurauksena 2 Gumbostrand ja Södra Paippis kaksiopettajaisiksi kouluiksi 3 Kouluverkkoon muutoksia lakkauttamalla 3-4 kyläkoulua ja sijoittamalla näiden koulujen oppilaat Söderkulla skolaniin sekä Kyrkoby skolaniin. Tällöin perusopetusryhmiä 5-7 vähemmän
.28/89(5.215$.(17((//,6(7 08872.6(7«9DLKWRHKWR HLWDUNRLWXNVHQPXNDLVWDSLWllQRLQVXXUWDNDSDVLWHHWWLYDMHWWDNDKGHVVD ODDGXNNDLPPDVVDMDK\YlWSHUXVSDOYHOXWWDUMRDYDVVDNRXOX\NVLN VVl.\UNRE\6 GHUNXOODMDNXLWHQNLQVDPDOODSLWllKXRQRNXQWRLVLDSLHQLl NRXOXNLLQWHLVW MlWRLPLQQDVVD 9DLKWRHKWR NRXOXWXVMDRVWR\KW\\VHOYLW\NVHVVlWRGHWWXXQQlNHP\NVHHQHWWl NDNVLRSHWWDMDLVHWNRXOXWHLYlWROHODDGXQNDQQDOWDWDYRLWHOWDYLD
.28/89(5.215$.(17((//,6(7 08872.6(7 9DLKWRHKWR.RXOXWXVSDOYHOXLGHQVLWRYDWDYRLWHWRWHXWXX SHUXVRSHWXVU\KPLlWDUYLWWDLVLLQYlKHPPlQ VDDWDLVLLQNDNVLK\YlOOlSDOYHOXWDVROODWRLPLYDDNRXOX\NVLNN l ODDGXNDVSHUXVRSHWXV ODNLVllWHLVHWWXNLSDOYHOXWMDRSSLODVKXROOROOLVHWSDOYHOXW RVDNLLVWDWWDVDDGXLVWDVllVW LVWlYRLWDLVLLQNRKGHQWDD RSSLPDWHULDDOLHQSDUDQWDPLVHHQ NRXOXMHQYDUXVWHOXWDVRQQ\N\DLNDLVWDPLVHHQ /,1-$66$3,7.b1$,.$9b/,1/,1-$867(1.$166$
9LVLRPPHRQ /$67(1-$18257(1 +<9,192,11,17859$$0,6(//$ 6,32267$6820(1+$/878,1