Paneelikeskustelu ajankohtaisista aiheista Ammatillisen koulutuksen johdon seminaari 3.10.2013 Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos
Ammatillisen peruskoulutuksen kehittäminen Tutkintojärjestelmän ja perusteiden kehittäminen TUTKE 2 ml ECVET ja perusteiden rakenteistaminen, oppijan verkkopalvelut opiskelijaksi ottamisen perusteiden muutokset/ VAKUVA2 Opiskelijoiden kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin edistäminen ja moniammatillinen ohjaus ohjauspalvelut ja opiskelijahuolto Laatustrategian toimeenpano Joustavien opinto- ja tutkinnon suorittamispolkujen rakentaminen ja kansainvälisyyden lisääminen tarjonta, opsit, hopsit, hojksit osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ammatillisen peruskoulutuksen saavutettavuuden ja läpäisyn parantaminen Valmistavat koulutukset Työvaltainen koulutus, oppisopimus, monipuoliset oppimisympäristöt opetus - ja ohjausjärjestelyt pedagoginen kehittäminen oppija- ja osaamisperusteisuus Ennakointi (määrä-laatu) -Rahoitusjärjestelmän ja opintotukijärjestelmän kehittäminen Tasa-arvo ja osallisuus Nuorelle paikka Yhteiskunnassa ja työelämässä Nuorisotakuu Laadukas ja tehokas opiskelijakeskeinen toiminta
Opiskelijavalintojen kehittäminen Opiskelijavalintoja kehitetään tukemaan koulutustakuuta Uusi yhteishakuasetus ja valintaperusteasetus ja niiden toimeenpano 2013-2014 - perusopetuksesta tuleville ja ilman toisen asteen tutkintoa oleville etusija Valintojen periaatteelliset muutokset karsivasta valinnasta ohjaavaan paikka kaikille Yhdenmukaiset pääsy- ja soveltuvuuskokeiden (2014 pilotointi) kielikokeiden (2014) ja oppimisvalmiuksia mittaavan kokeen ( 2015 ) mallit koulutuksen järjestäjille (VAKUVA 2) tiedote koulutuksen järjestäjille 27.9.13
Valtakunnallisesti yhtenäiset pääsy- ja soveltuvuuskokeet, kielikoe ja oppimisvalmiuksia mittaava koe Pääsy- ja soveltuvuuskoeaihioiden ja valintaryhmien toimivuuden pilotointi kevät 2014 Halukkuuden ilmaisu 15.10.13 mennessä Va- haku (350 000 euroa) loka marraskuu Kielikoe käyttöön keväällä 2014 Oppimisvalmiuksia mittaava koe pilotointi ja kehittäminen syksy 2013-2014 - sitten käyttöön, mikäli toimii ja kustannukset kohtuulliset Tiedotus- ja kuulemistilaisuus 8.11.13 aihiot ja järjestelyt 5.10.2013
Mikä tutkinnon perusteissa muuttuu? Tutkinnon perusteet (52 kpl) omina asiakirjoina ja muut OPH:n toimivaltaan kuuluvat määräykset omana asiakirjana Perustutkintojen tutkintonimikkeet päätetään perusteissa Tutkinnon perusteiden rakenne yksinkertaistuu Osaamispisteet opintoviikkojen tilalle ammatillisena peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin Kokonaisuutena 2014 muutokset pieniä, koska tutkinnon osat, niiden ammattitaitovaatimukset ja arviointi säilyvät ennallaan
Uudet tutkinnon perusteet Tulevien säädösten mukaan tutkinnon perusteet sisältävät seuraavat osat: tutkintonimikkeet (ilmeisesti ei nyt muutoksia) tutkinnon muodostuminen tutkinnon osat ja niiden osaamispisteet, tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset ja arviointi (arvioinnin kohteet, kriteerit, ammattitaidon osoittamistavat). Pääosin nämä osat siirretään suoraan nykyisistä perusteista. Uutta on tutkinnon osien osaamispisteiden määrittely peruskoulutuksena suoritettavan koulutuksen osalta. 5.10.2013
Osaamispisteiden määrittely Ammatilliset tutkinnon osien osaamispisteiden määrittely tehdään kriteeriperusteisesti (kattavuus, vaikeusaste, merkittävyys) Pohjaehdotus tutkinnoittain ammatillisten tutkinnon osien osaamispisteistä virkamiestyönä. Sen jälkeen käsittely ja tarvittavat muutokset ala/tutkintokohtaisissa kolmikantaisissa ryhmissä, joissa ovat mukana työelämän/ sidosryhmien edustajat (9-11/2013 Tällä kierroksella yhteisten tutkinnon osien, tutkinnoille yhteisten ammatillisten tutkinnon osien ja vapaasti valittavien osaamispisteet määritellään laskennallisesti. 5.10.2013
Muut perusteisiin tulevat muutokset Tulossopimuksessa sovitut perusteiden muutokset tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta edistävien tavoitteiden lisääminen työelämän pelisääntöjen tuntemusta ja yhteiskunnallista vaikuttamista koskevan osaamisen vahvistaminen ( demokratiakasvatus, osallistuminen, vaikutusmahdollisuudet ja yhteiskunnallisen lukutaidon kehittyminen) yrittäjyysosaamisen koulutuspolkujen vahvistaminen Tutkintokohtaiset välttämättömät muutostarpeet/ työelämä 5.10.2013
Muut Opetushallituksen toimivaltaan kuuluvat määräykset - kaikille tutkinnoille yhteinen asiakirja Opetushallitus määrää lakia ja asetusta tarkentavasti: opiskelijan oppimisen ja osaamisen arvioinnista suoritusten uusimisesta ja arvosanan korottamisesta todistuksiin merkittävistä tiedoista opiskelijan terveydentilaa koskevista vaatimuksista suunnitelmasta opiskelijoiden suojelemiseksi opinto-ohjauksesta ja henkilökohtaisesta opiskelusuunnitelmasta kodin ja oppilaitoksen yhteistyön ja opiskelijahuollon keskeisistä periaatteista. Nykyisistä muista määräyksistä tarkistetaan ne, joihin Opetushallituksella on toimivalta. Muilta osin nykyiset muut määräykset kumotaan (työssäoppimista koskevat määräykset siirretty asetustasolle) 5.10.2013
Perustutkintojen perusteiden tarkistamissuunnitelma ( mikäli säädösmuutokset etenevät suunnitellusti) Tutkintorakennemuutokset 2013-2014 alkaen 8-10/Tutkinnon perusteiden ja muiden määräysten tarkistaminen, 11-12/2013 Lausuntokierros 3/2014 Tutkinnon perusteet ja muut määräykset annetaan heti, kun säädökset annettu 8/2014 Tutkinnon perusteet ja muut määräykset tulevat voimaan 1.8.2015 Yhteisten tutkinnon osien muutokset tulevat voimaan 1.8.2015? VALMA- koulutuksen perusteet tulevat voimaan
ECVET järjestelmä sisältää: välineet ja menettelytavat opintosuoritusten siirtoon ja kerryttämiseen, tutkintojen kuvauksen tutkinnon osina, oppimistuloksina ja pisteinä, yhteiset opintosuoritusten siirtoon liittyvät menettelytavat sekä asiakirjat (kumppanuussopimukset, opiskelusopimukset ja käyttöoppaat). 5.10.2013
ECVET - osaamisperusteisuus tukee pedagogista muutosta osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys edistää laatua ja läpinäkyvyyttä osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa joustavat/yksilölliset opinto- ja tutkintopolut kansallinen ja kansainvälinen liikkuvuus 5.10.2013
Mitä ECVET ja osaamispisteet merkitsevät? (1/2) ECVET ja osaamispisteet eivät tuo muutoksia tutkintoihin, tutkinnon osiin, ammattitaitovaatimuksiin/ arvioinnin kohteisiin/arviointikriteereihin Ammatillisessa peruskoulutuksessa opintoviikkojen tilalle tulevat pisteet -vaikutuksia koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmiin, hopseihin ja opettajien työn suunnitteluun. Tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten saavuttamista tukeva opetus/koulutus ja ohjaus/ arviointi ja osaamisen tunnustaminen oppimistuloskeskeiseksi pois oppiaine- ja sisältö- ja aikakeskeisyydestä - on jo nykyisissä perusteissa lähtökohtana ja koulutuksen järjestäjä päättää siitä niin kuin tähänkin asti. 5.10.2013
Mitä ECVET ja osaamispisteet merkitsevät? (2/2) ECVET ei ole vain kv- asia, vaan osa normaalia tutkintojen ja koulutuksen järjestämistä Käyttöönotto vaatii avoimuutta ja luottamusta muiden koulutuksen järjestäjien ja maiden järjestelmiä ja menettelyjä kohtaan Opiskelijoiden/tutkinnon suorittajien ja työelämän edustajien ohjaus otettava huomioon. Opiskelijahallintojärjestelmiin opintoviikkojen tilalle aikanaan pisteet ja siirrettyjen opintosuoritusten kirjaamismenettelyt ECVET ei ota kantaa opetuksen määrään, opettajien palkkaukseen, työaikaan tai palkanmaksun perusteisiin niistä päätetään erikseen kuten nytkin joko sopimuksissa tai koulutuksen järjestäjätasolla 5.10.2013
Monitoring ECVET implementation strategies in Europe / ECVET within the national lifelong learning policies Based on ECVET Monitoring 2013 Ramona David, Cedefop, Expert ECVET Forum, Prague 13 June 2013
Monitoring ECVET... 16
What is the data showing? ECVET implementation is underpinned by policy decision when it is likely to contribute to improving recognition and accumulation within the qualification system, in addition to geographical mobility ECVET implementation for geographical mobility only is not underpinned by policy decision it takes place within mobility projects 17
Who is testing ECVET? AT, CH, DE, FR, LT, LV, NL, TR Criticisms AT - ECVET concept remains unclear and complicated to national stakeholders CH does not need reformation of the system DE no formal decision is expected but an agreement to suggestions. Chambers of commerce, responsible for validation and recognition, are marginally involved and regard it sceptically NL - no formal decision foreseen implementation of ECVET for geographical mobility is taking place via LdV; 18
Who is developing new credit systems? EE, HR, IS, CZ, PL Main drivers Modernising VET Facilitating transfer and accumulation within the national qualifications system - LLL Mostly newer Member States and candidate country 19
New credit systems and ECVET technical components Units of LO Credit points Partnerships CZ X X EE x x HR x x IS x x x PL X X Question remains: to what extent is this ECVET full 20 implementation?
Who is adapting existing credit systems? BE French, DK, FI, IE, LU For what purpose? For LLL BE French Both LLL and geographical mobility DK; IE; FI (ECVET will contribute in improving quality) Geographical mobility and transnational labour market-lu How? Guidelines for schools if they want to apply ECVET (DK) Policy papers for awarding bodies (IE) ECVET will be implemented into all vocational qualifications (restructuring the qualification 21
Adapting credit systems and ECVET technical components Units of LO Credit points Partnerships BE -FR X DK x X FI X X X IE??? LU X X 22
Which are the countries that will not adapt existing credit systems? ES a VET system allowing accumulation and transfer in the absence of credit points SI, UK full credit systems compatible with ECVET (less the mode of allocation of credit points) 23
Kiitos!