Ajankohtaista tutkintojärjestelmästä ja tutkinnoista

Transkriptio

1 Ajankohtaista tutkintojärjestelmästä ja tutkinnoista Työvalmennuksen tutkintotoimikunnan yhteistyöpäivä EK Anne Mårtensson Opetushallitus

2 Sisältö Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen näkökulmana ammatti- ja erikoisammattitutkinnot Tutkinnon perusteiden kehittäminen Työvalmennuksen erikoisammattitutkinto

3 Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen Tutkintojärjestelmän tahtotila Osaamisperusteisuus Työelämälähtöisyys Reagointikyky Selkeys Johdonmukaisuus Hahmottuminen kokonaisuutena Joustavuus Valinnaisuus Yksilölliset opinto- ja tutkintopolut Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

4 Ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittäminen HE eduskunnalle 3/2014 Lait vahvistetaan 2014 Asetukset annetaan heti lain voimaantulon jälkeen Tutkinnon perusteiden muutokset 2014 Lait ja asetukset voimaan Keskeistä säädösmuutoksissa Lainsäädännön yleinen selkeyttäminen Terminologian yhdenmukaistaminen ja täsmentäminen Asetuksen ja määräyksenantovaltuudet

5 Terminologia Opetussuunnitelman peruste -> tutkinnon peruste Opinnot -> tutkinnon osa Koulutusohjelma -> osaamisala Tutkintonimike tarkoittaa molemmissa laissa samaa Puhutaan osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta, ei hyväksilukemisesta

6 Ammatillisten tutkintojen määritelmät Ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on / ammatillisessa perustutkinnossa osoitetaan laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osaalueella. (L4, aikl 12 a ) Ammattitutkinnossa osoitetaan työelämän tarpeiden mukaisesti kohdennettua ammattiosaamista, joka on perustutkintoa syvempää tai kohdistuu rajatumpiin työtehtäviin. (aikl 12 a ) Erikoisammattitutkinnossa osoitetaan työelämän tarpeiden mukaisesti kohdennettua ammattiosaamista, joka on syvällistä ammatinhallintaa tai monialaista osaamista. (aikl 12 a )

7 Ammatillisten tutkintojen tutkintorakenne: valmistelu ja päättäminen Tutkinnoista päättämistä muutetaan Valtioneuvoston asetuksella säädetään koulutusaloista. OKM päättää tutkintojen nimet ja sijoittumisen koulutusaloille sekä lisäksi perustutkintojen osaamisalat. OPH päättää ammatti- ja erikoisammattitutkintojen osaamisalat ja kaikkien ammatillisten tutkintojen tutkintonimikkeet. OPH:n rooli tutkintorakenteen muutosten valmistelussa näkyväksi: tehtävänä valmistella tutkintorakenteen muuttamista koskevia esityksiä. Yksi tutkintorakenneasetus, jossa kaikki tutkintotyypit. Suojataan sekä tutkintojen nimet että tutkintonimikkeet.

8 Tutkintojen laajuuden ilmaisutapa / mitoitusperusteet Ammatillisena peruskoulutuksena suorittavissa perustutkinnoissa mitoitusperusteena osaamispisteet, jotka pohjautuvat ECVET suositukseen ja sen mukaisiin ECVET pisteisiin. Näyttötutkinnoissa ei laajuusmittaa. Näyttötutkintojärjestelmän kehittämistyön yhteydessä arvioidaan tarve ottaa laajuusmitta käyttöön näyttötutkinnoissa.

9 Tutkinnon perusteet Näyttötutkinnon perusteissa määrätään ammatti- ja erikoisammattitutkintojen osaamisalat tutkintonimikkeet tutkinnon muodostuminen tutkintoon sisältyvät tutkinnon osat sekä niiden ammattitaitovaatimukset ja osaamisen arviointi

10 Näyttötutkintojen perusteiden kehittäminen Opetushallituksessa Näyttötutkintojen perusteiden uudistaminen n. 30 perustetta/vuosi Näyttötutkinnon perusteasiakirja uudistaminen ja kehittäminen Vain määräystekstiä, muut asiat mahdollisiin liitteisiin Perusteasiakirjan laatimisen prosessin nopeuttaminen Kaikki ammatti- ja erikoisammattitutkinnot uudistetaan mennessä

11 Näyttötutkinnot Näyttötutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista. Ammatillisiin tutkintoihin tai siihen liittyvään osaamisalaan sisältyy vähintään yksi pakollinen ammatillinen tutkinnon osa ja vähintään yksi valinnainen ammatillinen tutkinnon osa.

12 Työvalmennuksen erikoisammattitutkinto Tutkinnon peruste määräys, jota tulee noudattaa Koulutuksen järjestäjä päättää valmistavan koulutuksen sisällöstä ja järjestämisestä tutkinnon perusteiden mukaisesti Henkilökohtaistaminen Sora-säädökset

13 Työvalmennuksen erikoisammattitutkinto osoitettava osaaminen s. 10 Työvalmennuksen erikoisammattitutkinto sijoittuu työhön kuntoutuksen ja työelämään valmennuksen toimialalle, joka kattaa työssä ja työpaikoilla tapahtuvan työvalmennustoiminnan lisäksi lakisääteisen ammatillisen kuntoutuksen ja sosiaalisen työllistämisen toiminnot. Työvalmennuksen erikoisammattitutkinnossa osoitetaan alan vaativimpien työtehtävien hallinta.

14 Työvalmennuksen erikoisammattitutkinto ammattialan kuvaus s. 41 (liite) Tutkinnon suorittaneen työtehtävät keskittyvät sellaisten henkilöiden kanssa työskentelyyn, jotka tarvitsevat erityistä tukea muutos- ja siirtymävaiheisiin työelämään pääsemiseksi, työelämässä pysymiseksi tai työhön palaamiseksi. Tutkinnon suorittaneen henkilön työssä painottuvat yhdessä asiakkaan kanssa konkreettisten työelämävaihtoehtojen etsiminen ja edistäminen. Työhön sisältyy myös työvalmennuksen koordinoivia tehtäviä, kuten työnantaja- ja verkostoyhteistyötä sekä ohjaavia tehtäviä asiakastyön osalta.

15 Työvalmennuksen erikoisammattitutkinto ammattialan kuvaus ja toimintaympäristö s. 41(liite) Alan työntekijöitä työskentelee mm. erilaisissa sosiaali- ja kuntoutusalan yksiköissä, työhönkuntoutussäätiöissä, työ- ja toimintakeskuksissa, kuntoutuslaitoksissa, työhönvalmennus- ja palvelukeskuksissa, työterveyshuollon sekä kuntouttavan työtoiminnan yksiköissä, ammatillisissa oppilaitoksissa, sosiaalisissa yrityksissä, työpajoissa, yrityksissä sekä yksityisinä ammatinharjoittajina. Tutkinnon suorittaja voi toimia esim. ammatillisen kuntoutuksen ohjaajana, työkokeilun ohjaajana, työ- tai työhönvalmentajana, yksilövalmentajana, urasuunnittelijana, työhönohjaajana, työnjohtajana ja työtoiminnan ohjaajana.

16 Kiitos