Versio 1.0 20.5.2008 Turun normaalikoulun TVT-suunnitelma Koulun strategiaan pohjautuen vuosille 2008-2012 08
Turun normaalikoulun TVT-suunnitelma koulun strategian pohjalta vuosille 2008-2012 Tässä tiedostossa mustalla kirjoitettu teksti on nostettu esille suoraan Turun normaalikoulun strategiasta. Värillisellä tekstillä kirjoitetut ovat ryhmän esille nostamista tehtävistä johdettuja osatavoitteita. Mustaa tekstiä emme voi muuttaa! Strategiset tavoitteet Perusaste Perusopetuksessa pyritään kaikin mahdollisin keinoin huolehtimaan oppilaan opiskelusta ja sen tukemisesta. Tavoitteena on, että jokainen oppilas saa mahdollisimman hyvän ja itseään tyydyttävän päättötodistuksen ja pääsee jatko opintoihin. Kehitetään opiskelun ja oppimisen mahdollisuuksia valmennetaan oppilaita tulevaisuuteen hyödynnetään verkkopedagogiikkaa opiskelussa entistä tehokkaammin kehitetään etä ja virtuaaliopetusta kiinnitetään erityishuomio koulunkäynnin nivelvaiheisiin Perusopetuksen tavoitteena on antaa oppilaille tasa arvoiset mahdollisuudet tieto ja viestintätekniikan riittävään osaamiseen perusopetuksen jälkeisiä jatko opintoja ja yhteiskunnan asettamia vaatimuksia ajatellen. Oppilaan tieto ja viestintätekniikan käyttötaidot, oppilas Osaa yleisimpien sovellusten ja oheislaitteiden käyttö Osaa lukea ja seurata näyttöä ja toimia sen ohjeiden mukaisesti. Osaa ikätasonsa mukaisesti hyödyntää erilaisia verkko oppimisympäristöjä turvallisesti ja toiset huomioon ottaen. Saavuttaa riittävät tvt taidot jokaisessa opiskelun nivelvaiheessa 2
Tiedostaa tekijänoieudet ja ottaa ne huomioon Käyttää lähdemateriaalia oikein on lähdekriiittinen Kehitetään yhteisöllisyyttä vahvistetaan yhteisöön kuuluvuutta panostetaan vastuuseen kasvattamiseen ja ratkaisukeskeisyyteen vahvistetaan vanhempien asemaa oman lapsen kasvattajana ja koulunkäynnin tukijana kehitetään palautejärjestelmiäja niiden hyödyntämistä TVTn yhteisöllisyyttä tukevat keinot Erilaisten verkkoratkaisuiden kehittäminen vuorovaikutteisuuden lisäämiseksi opiskeluympäristössä Kodin ja koulun vuorovaikoitteisuuden kehittäminen verkkoratkaisujen avuilla Tehostetaan ohjaus ja tukipalveluja huomioidaan erilainen oppija yksilöllisesti käytetään ratkaisukeskeisiä työtapoja TVTn merkitys ohjaus ja tukipalvelujen kehittämisessä Kollektiivinen osaamisen tukeminen vertaistuen avulla Yksilöllinen TVT taitojen kehittäminen Lukio TVT taitojen hyödyntäminen yksilöllisen etenemisen mahdollistamiseksi eri oppiaineissa Panostetaan opiskelijoiden oppimisen ja opintojen ohjaukseen ja tukemiseen oppimaan oppimisen kyvyn kehittäminen kokonaisuuksien oppimisen tehostaminen: uusitut yo kirjoitukset reflektiivisten taitojen kehittäminen opiskelun tavoite ja tulostason pitäminen/nostaminen opiskelumotivaatiota ylläpitävien toimien kehittäminen Lukiossa tvt taidot ovat tehokkaan opiskelun väline. Lukion 1. vuotena opiskelijoiden tieto ja viestintätekninen osaamista tuetaan tieteellisen kirjallisen viestinnän perusteet kurssin avulla. Tämä kurssi on soveltava monimuotokurssi, jonka ohjaus tapahtuu osittain CAS toimintana. 3
Kurssilla lukiolainen harjaantuu tieto ja viestintäteknologian eri osa alueissa (esim. mediakriittisyys, luonnontieteellisten aineiden vaatimukset, kielten työkalut jne). Kurssin suunnittelusta vastaavat lukion verkko opetustyöryhmä, eri aineiden edustajat, opinto ohjaaja ja IB:n CAS ohjaaja. Lukiossa pyritään käyttämään monipuolisesti erilaisia verkkotyökaluja opiskelun tehostamiseen. Kehitetään ja hyödynnetään tehokkaasti uutta opetusteknologiaa otetaan käyttöön henkilökohtaiset kannettavat tietokoneet hyödynnetään monipuolisesti verkkopedagogiikkaa ja virtuaaliopiskelua Lukion tavoitteena on antaa verkko opiskelun kokemus jokaiselle lukiolaiselle. Verkko opiskelussa pyritään tuomaan esiin sekä yhteisöllisyyden vaatimukset että tiedon jakaminen. Verkon ja oppimisalustan käyttöä tehostetaan myös siirtämällä kurssien kertausmateriaalia/preppausaihioita esim. moodleen, missä voidaan hyödyntää opetusharjoittelijoiden asiantuntijuutta. Koulumme videoneuvottelulaitteiden avulla voidaan myös tuoda korkeatasoisia asiantuntijoita rikastuttamaan lukion opiskelijoiden opiskelua. Lukion tavoitteena on, että opiskelijoilla olisi oppitunneilla kannettavat tietokoneet käytössään, mikä haastaa opettajat ja opetusharjoittelijat uusiin pedagogisiin ratkaisuihin. Sidosryhmäyhteistyötä vahvistetaan huoltajien kanssa toisen asteen kanssa: yliopisto, kaupunki Lukion kaikki toimijat käyttävät sidosryhmätyössä sähköisiä välineitä Huoltajille luodaan tunnukset koulun opiskelijatietojärjestelmään, josta he saavat tietoja nuorensa opiskelusta ja jonka välityksellä he voivat pitää yhteyttä opettajiin ajasta ja paikasta riippumatta. Lukio osallistuu Turun alueen ja kaikkien harjoittelukoulujen verkkokurssiyhteistyöhön Lukio rohkaisee opettajia kansainväliseen yhteistyöhön uusien sähköisten yhteydenpitovälineiden välityksellä 4
Palautejärjestelmiä käytetään tehokkaasti kehittämisen välineenä Oppimisalustaa ja verkkoa voidaan hyödyntää myös siirtämällä kurssipalautteen anto sähköiseen muotoon ja kehittämällä erilaisia itsereflektion välineitä verkossa. Työyhteisö Ylläpidetään avointa toimintakulttuuria Selkiytetään työyhteisön eettisiä toimintatapoja Selkiytetään ja tehostetaan tiedonkulkua Vahvistetaan henkilökunnan sitoutumista ja pedagogista yhteistyötä Työyhteisön jäsenet osaavat ottaa huomioon etiikan sekälainsäädännön sähköisessäviestinnässä ja julkaisutoiminnassa TVT:n käyttötaidot sisällytetään uuden työntekijän perehdyttämiseen ja varmistetaan niiden hallinta koko työuran aikana Toiminnan läpinäkyvyyttäedistetään verkon keinoin Kaikkien eri TVT alueella toimivien ryhmien yhteistoiminnan koordinointi paremmaksi, ryhmät toimivat tiiviissä yhteistyössä Vahvistetaan positiivista työnantajakuvaa Kehitetään uusien työntekijöiden perehdyttämistätyöympäristöönsä Saatetaan tekninen varustelutaso ajan tasalle Lisätään tilojen viihtyvyyttäja toimivuutta Kehitetään tukipalveluiden toimivuutta TVT:n käyttötaidot sisällytetään uuden työntekijän perehdyttämiseen ja varmistetaan niiden hallinta koko työuran aikana Tarkoituksenmukainen teknisen kehityksen ja tilojen yhteisöllinen suunnittelu pedagogiikka ja muut työyhteisön tarpeet huomioon ottaen Tukipalvelujen resurssien ja toimintaedellytyksien turvaaminen TVTn osalta 5
Ylläpidetään ja kehitetään henkilöstön ammattitaitoa ja jaksamista Kannustetaan ja koulutetaan työyhteisön jäseniä toimimaan kansainvälisessäyhteistyössä ja vahvistetaan taitoa toimia monikulttuurisessa yhteisössä Panostetaan kaikkien työntekijöiden täydennyskoulutukseen Varmennetaan riittävät resurssit kv yhteistyön toteuttamiseen, täydennyskoulutukseen ja monikulttuuriseen toimintaan Harjoittelu Tiivistetään yhteistyötä yliopiston kanssa. Kehitetään harjoittelun sisältöjä Monipuolistetaan ohjaustaitoja ja tapoja Palautejärjestelmiä hyödynnetään tehokkaasti Opettajaksi opiskelijoiden aktivoiminen vaikuttamaan oman opiskelunsa kehittämiseen ja onnistumiseen. TVT:n opetuskäyttö sisältyy kaikkien yliopistojen opettajankoulutuksen opetussuunnitelmiin siten, että opettajaksi opiskelevien TVT taidoille on ilmaistu selkeät tavoitteet, jotka on luotu yhdessä ainelaitosten, opettajankoulutuslaitosten ja harjoittelukoulujen kesken. Taitojen kehitys muodostaa yhtenäisen jatkumon ainelaitoksista OKL:n kautta harjoittelukouluun, siten että TVT:n pedagoginen soveltaminen toteutuu ohjatussa harjoittelussa. Opettajaksi opiskelevia ohjataan ja kannustetaan hyödyntämään tietotekniikan mahdollisuuksia monipuolisesti työn suunnittelussa, opetuksessa, kodin ja koulun yhteistyössä sekä tiedonvälityksessä. Jokainen opettajaksi opiskeleva saa omakohtaisen kokemuksen verkkooppimisen ohjauksesta ja TVT:n monipuolisesta opetuskäytöstä. Opettajaksi opiskelevat oppivat käyttämään opetuksessaan myös jotakin oppimisalustaa, soveltamaan tai tekemään omaa materiaalia oppimisalustalle. Opiskelijat oppivat käyttämään myös muita verkkovälineitä oman työnsä helpottamiseksi ja monipuolistamiseksi. TVT-taito Ainelaitos OKL Harjoittelukoulu Yleiset työhön liittyvät tvt-taidot - yhteydenpito verkostoissa (esim. kollegat, huoltajat, Ovat luonnollinen osa kaikkea toimintaa (opiskelu, työelämä, vapaaaika). Näitä taitoja ei tarvitse opettaa erikseen. 6
sidosryhmät) - tekstinkäsittely- ja esitysgrafiikkataidot - taulukkolaskennan ja graafien teon perusteet -tiedonhankintataidot Opiskelija arvioi itse osaamisensa tason ja mahdollisen koulutustarpeensa. Tukiverkosto varmistaa taitojen hallinnan. Jokainen taho suunnittelee ja toteuttaa omalta osaltaan. TVT-käyttötaidot opetuksen toteuttamiseksi - sovellukset ja laitteet, joilla opetusta havainnollistetaan - atk-luokan pedagoginen käyttö / sen hallintaohjelmat - oppiainekohtaisten välinetaitojen opettaminen eri luokka-asteilla Oppiainekohtaisten välineiden omakohtainen käyttö TVT-välineet oppimisen ja opettamisen tukena. Oppiainekohtaisten välineiden omakohtainen ja didaktinen käyttö Välineiden käyttö opetustilanteessa (aktiivitaulu, esitysohjelmistot, netti+ datatykki, atkluokka). Oppiainekohtaisten välineiden opetuskäyttö. Verkko- ja/tai etäopetuksen suunnittelu ja toteutus verkkokursseina tai monimuoto-opetuksen osana - eri verkkooppimisympäristöjen pedagoginen käyttö - mediakriittisyyden ja lähteiden käytön pedagogiikka Omakohtainen kokemus verkko- ja/tai etäopetuksesta. Lähteiden käyttö ja mediakriittisyys osana opiskelua. Omakohtainen kokemus verkko- ja/tai etäopetuksesta ja niihin liittyvä didaktiikka. Lähteiden käyttö ja mediakriittisyys osana opiskelua. Mediataitojen merkitys oppimiselle ja opiskelulle. Verkkooppimisympäristöjen pedagoginen käyttö. Mediakriittisyys ja lähteiden pedagoginen käyttö Opettajankouluttajan työssään tarvitsemat tvt-taidot (täydentynee myöhemmin) (täydentynee myöhemmin) TVT:n käyttö ohjauksessa. Ohjaavan opettajan tvt taidot (Ks. kyseinen strategian kohta) Käytön pedagoginen kehittäminen (ks. tutkimus ja 7
kehittämistoiminta) Ohjatun harjoittelun aikana opiskelija voi osoittaa tvt osaamisensa esim. TVT passilla. TVT:n käytön toteutumista ohjattussa harjoittelussa seurataan vuosittain. Saadun palautteen perusteella löydetään kehittämiskohteet, joihin koulu sitoutuu ja tekee konkreettiset toimenpidesuunnitelmat niiden parantamiseksi. Opettajien täydennyskoulutus Panostetaan henkilöstön ammattitaidon kehittämiseen ja tuetaan henkilöstön jaksamista Opettajien perus ja täydennyskoulutuksen jatkumon kehittäminen Panostetaan koko henkilöstön täydennyskoulutukseen TVT:n käyttötaidot sisällytetään uuden työntekijän perehdyttämiseen ja varmistetaan niiden hallinta koko työuran aikana Koulutustarjotin, tutorointi ja ulkopuoliset koulutukset muodostavat koko työuran kehitystä tukevan kokonaisuuden, jota tuetaan riittävillä resursseilla Tukipalvelut Tiedostetaan entistä paremmin eri tukipalvelujen roolin merkitys onnistuneessa koulun toiminnassa parannetaan tukipalvelujen toimintaedellytyksiä muodostetaan yhteistyöverkostoja, joissa tukipalvelut ovat mukana aktiivisessa roolissa Tarkoituksenmukainen teknisen kehityksen ja tilojen yhteisöllinen suunnittelu pedakogiikka ja muut työyhteisön tarpeet huomioon ottaen Tukipalvelujen resurssien ja toimintaedellytyksien turvaaminen TVTn osalta Normaalikoulu tarjoaa välittömät, akuutit tukipalvelut tukipalvelujen ottaminen mukaan TVT työskentelyyn 8
Suunnitelmasta käytäntöön Koulun työryhmät vievät oman tehtävänsä mukaisesti tvt suunnitelmaa käytäntöön. Jokainen tekee vuosisuunnitelmat toiminnalleen ja reflektoi vuosittain toimintaansa. TVT suunnitelman tavoitteiden toteutumista tarkastellaan vuosittain myös osana koko koulun arviointia. Koulu osallistuu aktiivisesti yliopiston laatutyöhön. 9