KULKURI. Ulkomailla asuvan oppilaan verkkokoulu. Tuija Tammelander ja Anni Autere-Kesti EKO

Transkriptio

1 KULKURI Ulkomailla asuvan oppilaan verkkokoulu EKO Tuija Tammelander ja Anni Autere-Kesti

2 Etäkoulu Kulkuri Perustettu 1975 (2011 toukokuuhun asti Ulkosuomalaisten lasten kotiperuskoulu) Ylläpitäjä Kansanvalistusseura Harkinnanvarainen valtionavustus Maksullinen palvelu N. 400 oppilasta vuodessa ~ 70 maassa Suurin osa käy paikallista tai kv. koulua Kulkuri täydentää Suomen kieli tärkein, mahdollisuus suorittaa perusopetuksen oppimäärä kokonaan tai osittain erityisessä tutkinnossa Verkkokurssit ja kirjalliset etäopiskelumateriaalit Verkossa vuodesta

3 Kulkuri-verkkokoulu OPH:n oppimisympäristöhanke v:sta 2009 Sosiaalisen median opetuskäytön kehittämishanke Tavoite: avoin, innostava ja iloinen verkkokoulu, joka vastaa ulkomailla asuvan oppilaan tarpeisiin Peda.netin Veräjä-ympäristö valittiin 1. hankevuonna Kulkuri-tiimi: opettajat, lastenkirjailija, kuvittaja, graafinen suunnittelutoimisto, Peda.net Suomeen ja suomalaisuuteen liittyvät oppiaineet + yläasteen taito- ja taideaineet -> vähitellen koko koulu verkkoon Lv verkko-oppilaita n. 150 suomen kielen, ruotsin, historian ja yhteiskuntaopin kursseilla. Ainevalikoima kasvaa vuosittain. -> Verkkokoulu

4 Kulkuri-verkkokoulu

5 Omat sivut ja kurssisivut

6 Sosiaalinen media verkkokoulussa: oma sivu

7 Sosiaalinen media verkkokoulussa: blogi

8 Sosiaalinen media verkkokoulussa: blogi

9 Sosiaalinen media verkkokoulussa: keskustelu

10 Sosiaalinen media verkkokoulussa: OPS Tietokoneen käyttötaitojen ja sosiaalisen median taitojen OPS Esim. 2. lk (7 8 -vuotiaat): Harjoitellaan kirjoittamista tietokoneen näppäimistöllä. Vaikka 2. luokan verkkokurssille tulevat oppilaat ovat jo luku- ja kirjoitustaitoisia, koneella kirjoittaminen tai ruudulta ohjeiden lukeminen voi olla heille uusi asia. Taitoja harjoitellaan kirjoittamalla lyhyitä vastauksia tehtäviin ja lukemalla ohjeita ruudulta yhdessä vanhemman kanssa. Opitaan käyttämään Veräjän lukijan salasanaa, jolla pääsee kaikille Verkkokoulun sivuille. Harjoitellaan Veräjän sisällä sivulta toiselle liikkumista, ikkunoiden avaamista ja sulkemista ja muita verkko-opiskelussa tarvittavia navigointitaitoja turvallisesti yhdessä vanhemman kanssa. Tutustutaan verkko-opiskelussa tarvittaviin käsitteisiin, kuten Veräjä, selain, moduli, sivu, ikkuna, välilehti, navigointi jne. Käsitteet opitaan liikkumalla verkkoympäristössä ja tekemällä tehtäviä yhdessä vanhemman kanssa. Opitaan osallistumaan ei-reaaliaikaiseen verkkokeskusteluun. Otetaan käyttöön Veräjän Oma sivu. Toisella luokalla omalle sivulle kirjoitetaan tehtävävastaukset verkkokeskustelutyökalua käyttämällä. Halutessaan oppilas saa omalle sivulleen muokkaajan salasanan, jolloin hän voi lisätä sisältöä opettajan sivulle viemiin moduleihin (teksti- ja kuvamoduulit).

11 Kaikki etänä Opetus, ohjaus, ohjeistus Kommunikointi verkko-oppimisympäristö (jaksosivuja,projektisivuja, oppilaan omat sivut; blogit, keskustelut, tiedostot ) skype oppilas opettaja vanhempi opettaja opettaja opettaja oppilas oppilas vanhempi vanhempi opettaja koulu teksti, ääni, kuva, video

12 haastaa (1/2) Ympäristön on oltava toimintavarma helppokäyttöinen (oppilaalle, opettajalle, hallinnolle) visuaalisesti miellyttävä monipuolisia välineitä tarjoava, monipuolisuuden mahdollistava Kurssien on oltava rakenteeltaan oppimista ohjaavia omatoimiseen tutkimiseen ja oppimiseen innostavia Kurssisivujen on oltava selkeitä ja helposti hahmotettavia

13 haastaa (2/2) Ohjeistuksen on oltava täsmällistä monikanavaista Dialogin on oltava jatkuvaa ja avointa joka suuntaan dialogin pohjana on arvostus ja luottamus 1

14 Kulkuri-koulun etäopetuksen elementtejä Oppilas suomen kielen taso vaihtelee kielen opiskelu, muiden aineiden opiskelu syy opiskella sisäiset tavoitteet, ulkoinen paine opiskelumotivaatio omasta halusta, vanhempien pakottamana vaikuttaa sisältöihin, menetelmiin, kurssitavoitteisiin opetuksen yksilöllistäminen Vanhemmat ks. oppilas sitoutuminen/sitouttaminen lapsen opiskelujen ohjaamiseen suhtautuminen koulun tehtävään

15 Kulkuri-koulun etäopetuksen elementtejä Opettaja osaamisen kehittäminen opetusmenetelmien kehittäminen tavoitteiden asettaminen (yksilö/koko ryhmä) oman ydintehtävän kirkastaminen Ryhmä heterogeeninen (ikä, kiinnostus, kypsyys, kielitaito, kokemuspiiri, asuinmaa ) hajallaan Seuranta tehtyjen tehtävien seuranta

16 Kulkuri-koulun etäopetuksen elementtejä Aika oppilaan ajankäyttö päivittäin, viikoittain, kuukausittain, harvemmin tehtävät miten paljon aikaa ne vievät, miten paljon aikaa niihin pitäisi käyttää opettajan ajankäyttö opetus, suunnittelu, tehtävät, oman ääni-, kuva- ja videomateriaalin tuottaminen, tiedottaminen ja yhteydenpito vanhempiin ym. Oppimateriaali