TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN!

Transkriptio

1 TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN!

2 TI TYÖSSÄ OPPIMISEN OHJAAMINEN > Linjastoaamiainen (ruokala, Rustholli) > Työpaikkaohjaajan tietoperusta > Oppimis- ja ohjaustyylit ja työpaikkaohjaajan osaamiskartta > Lounas (omakustanteinen, Rustholli) > Työpaikkaohjaajan tehtävät työssäoppimisen eri vaiheissa > Työssäoppimisen suunnitelman laatiminen opetussuunnitelman pohjalta > kahvi (Kiipulakeskus, Café Liberty) > Työssäoppimisen suunnitelman laatiminen opetussuunnitelman pohjalta > Päivä päättyy

3 KE TYÖSSÄ OPPIMISEN ARVIOINTI > Linjastoaamiainen (ruokala, Rustholli) > Työssäoppimisen suunnitelman laatiminen opetussuunnitelman pohjalta > Arvioinnin tehtävät, kohde ja kriteerit > Lounas (omakustanteinen, Rustholli) > Arviointi työssäoppimisen alussa, aikana ja lopussa > Kahvi (Kiipulakeskus, Café Liberty) > Arviointi työssäoppimisen alussa, aikana ja lopussa > Yhteenveto ja palaute > Päivä päättyy

4 TYÖSSÄOPPIMISEN ARVIOINNIN KOKONAISUUS ARVIOINNIN PERUSTA Ammatillisten perustutkintojen rakenne ja työssäoppiminen Arvioinnin tehtävät Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit ARVIOINNIN TOTEUTTAMINEN Opiskelijan arviointi Työssäoppimisen alussa Työssäoppimisen aikana Työssäoppimisen lopussa

5 Ammatillisiin perustutkintoihin kuuluvat opinnot Opiskelijan opetus, ohjaus ja arviointi Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov Ammatilliset tutkinnon osat 90 ov sisältäen Työssäoppiminen vähintään 20 ov Opinnäyte vähintään 2 ov Yrittäjyys vähintään 5 ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov Opinto-ohjaus vähintään 1,5 ov

6 ARVIOINNIN PERUSTA Tietää ammatillisen perustutkinnon kokonaisuuden ja oman roolinsa tutkinnon toteutuksessa Ymmärtää arvioinnin tehtävät ja eri tehtävien toteutustavat työssäoppimisen aikana Tietää mitkä ovat arvioinnin kohteita, jotta hän osaa arvioida opiskelijan ammatillisen kehittymisen kannalta oikeita asioita Osaa hyödyntää arvioinnin kohteista annettuja kriteereitä, jolloin arvioinnissa painottuvat osaaminen ja osaamisen kehittyminen

7 Arviointiosaaminen 1 Tuntee työssäoppimisen ja näyttöjen yleiset periaatteet, osaamisen arvioinnin kohteet sekä osaa antaa perustellun arvion 3 Osaa arvioida opiskelijan osaamista ja ammattitaidon kehittymistä ennalta sovittujen kriteerien mukaan 5 Osaa kehittää arviointikäytäntöjä omalla työpaikalla, ohjata muita työntekijöitä opiskelija-arviointiin sekä osaa arvioida omaa ohjaustyötään

8 Palautteen antaminen 1 Ymmärtää miksi palautteen antaminen on tärkeää, antaa välitöntä palautetta 3 Osaa antaa palautetta kannustavasti, osaa ottaa vastaan palautetta omasta ohjauksestaan 5 Osaa antaa kehittävää palautetta, osaa ottaa puheeksi vaikeita asioita, osaa kehittää omaa työtään saamansa palautteen pohjalta

9 Palautteen antaminen Hyväksyvä, luottamuksellinen, vapautunut ilmapiiri Kaikki toiminta on palautetta Sanallinen/sanaton palaute Pohjautuu tosiasioihin, ei mielikuviin Konkreettinen ja rehellinen Säännöllistä Vuorovaikutteista

10 Arvioinnin tehtävä Antaa tietoa opiskelijan osaamisesta opiskelijalle, opettajalle ja työnantajalle Ohjaa opiskelijaa Motivoi opiskelijaa Kannustaa opiskelijaa Tukee myönteisen minäkuvan kehittymistä Tukee kasvua ammatti-ihmisenä

11 Arvioinnin kohde Arviointikohteet ovat ennalta määrättyjä ja vain niitä arvioidaan Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Työn perustana olevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot

12 Arvioinnin kriteerit Ennalta määrätyt osaamistasot Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Mukautettu arviointi * T1 taso tarkoittaa, että opiskelijan on pystyttävä työllistymään tutkintoa vastaavalle ammattialalle, joistakin työtaitojen tai tiedollisen osaamisen puutteista huolimatta.

13 Tutustutaan ryhmissä tarkemmin arviointikriteereihin n.15 min. Ryhmä 1: työprosessin hallinta s.14 Ryhmä 2: työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta s.15 Ryhmä 3: työn perustana olevan tiedon hallinta s.16 Ryhmä 4: oppiminen ja ongelmanratkaisu s. 17 Ryhmä 5: vuorovaikutus ja yhteistyö s.18 Ryhmä 6: ammattietiikka s.20 Ryhmä 7: terveys, turvallisuus ja toimintakyky s.21 Keskustelkaa ryhmissä: Mitä asioita nämä tarkoittavat kunkin omalla työmaalla? Miten näitä asioita voi omilla työpaikoillanne arvioida?

14 Arviointi työssäoppimisen alussa Lähtötason arviointi Alkuselvitys Osaamisen tunnistaminen Henkilökohtaiset tavoitteet Työssäoppimisen suunnitelma Työpaikkaohjaaja

15 Arviointi työssäoppimisen aikana Oppimisen arviointi Tukemista Ohjaamista Etenemisen seuraamista Opiskelija tietää mitä osaa ja mitä vielä pitää opetella Suullinen ja kirjallinen palaute Ohjaava kehittävä palaute Itsearviointi

16 Arviointi työssäoppimisen lopussa Osaamisen arviointi Kriteeriperustaista Osaamista verrataan ammattitaitovaatimuksiin Mahdollisuus näyttää osaamistaan monipuolisesti Itsearviointi Ammattiosaamisen näytöt Aikuisten näyttötutkinnot

17 RYHMÄTYÖ 1. Tutustukaa ryhmässä esimerkkikertomukseen opiskelijan työssäoppimisjaksolta. 2. Arvioikaa opiskelijan työssäoppimista kirjallisesti käytössänne olevien tutkinnon osien ja siinä mainittujen mukautettujen kriteerien perusteella. Miettikää myös suullisen palautekeskustelua. 3. Mitä opiskelijan olisi pitänyt tehdä toisin/lisää päästäkseen valtakunnallisten kriteerien tasolle T1?

18 KIITOS! MENESTYSTÄ JA ONNEA TYÖPAIKKAOHJAAJAN TEHTÄVIIN!