Vanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa. Laura Kortesoja Kalliomaan koulu

Transkriptio

1 Vanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa Laura Kortesoja Kalliomaan koulu

2 Polikliininen luokka aloitti toimintansa syksyllä 2008 oppilaspaikkoja 8 opetuksesta vastaa pääosin polikliinisen luokan opettaja+avustaja oppilailla on oltava säännöllinen hoitokontakti avohoidossa. Oppilaat tapaavat avohoidon omatyöntekijää 2-4krt/kuukaudessa opettaja on tiiviisti yhteydessä oppilaan omatyöntekijään opettaja osallistuu oppilaan hoitoneuvotteluihin jokaiselle oppilaalle tehdään vähintään kirjallinen oppimissuunnitelma, suurimmalle osalle tehdään HOJKS koulupalavereja pidetään noin 2 kuukauden välein

3 Mikä vanhempainryhmä? kun polikliininen luokka aloitti toimintansa päätettiin sen yhteydessä aloittaa vanhempainryhmä toiminta tarkoituksena on sitouttaa oppilaan huoltajat polikliinisen luokan toimintaan ja tukea vanhempia kasvatustyössä Taustalla on ajatus että, tiivis ja systemaattinen yhteistyö vanhempien kanssa hyödyttää oppilaiden koulunkäyntiä ja kokonaiskuntoutusta ohjaajina toimivat polikliinisen luokan opettaja ja avohoidon osastonhoitaja Toteutettiin osana Kalliomaan koulun SAIREKEosaprojektihanketta 2009

4 Mitä vanhempainryhmä ei ole? vanhempainryhmä ei ole sama asia kuin koulun vanhempainilta! Se on tukiryhmä jonka tarkoituksena on hyödyttää ennen kaikkea vanhempia. Vanhempainryhmässä ei käsitellä koulunkäyntiin liittyviä asioita vanhempainryhmässä ohjaajat eivät anna neuvoja miten pitää toimia vaan he toimivat keskustelun ja työskentelyn ohjaajina Olennaista on välittömän ja avoimen ilmapiirin luominen ---- Vanhempainryhmään täytyy olla helppo ja mukava jopa väsyneenä työpäivän jälkeen

5 Mitä vanhempainryhmässä tehdään? jokainen kerta alkaa kahvittelulla ja pienellä iltapalalla jonka oppilaat ovat kotitaloustunnilla valmistaneet jokaisella kerralla on oma teemansa mitä käsitellään lukuvuonna vanhemmat saivat itse vaikuttaa tapaamisten teemoihin ohjaajat suunnittelivat teemoihin sopivat tehtävät, apuna käytettiin Mannerheimin Lastensuojeluliiton Vanhemman työkirjaa (löytyy netistä) tärkeintä on, että kaikki vanhemmat saavat/uskaltavat puhua. Tehtävät suunniteltiin niin, että jokainen pohti ensin asioita yksin, sitten pareittain ja lopuksi tehtiin yhteinen purku

6 Lukuvuoden teemat tapaamiskertoja oli yhteensä kerralla tutustumista, keskustelua/toiveita vanhempainryhmän toiminnasta (osallistujia 4) Oman lapsuuden vaikutus vanhemmuuteen --- erilaisia vanhemmuuden malleja (osallistujia 5) Nuoren tukiverkosto --- kuka? ketä? mikä on palaverien tarkoitus? (osallistujia 7) Lapseen liittyvät mielikuvat --- sisaruskateus (osallistujia 7) Roolit perheessä (osallistujia 5) Nuorten masennus ja väsymys --- mikä on normaalia murrosikää? (osallistujia 5) yhteinen illanvietto/palautteen anto (osallistujia 5)

7 vanhempien palautteet vanhemmilta kerättiin kirjallinen palaute sekä polikliinisen luokan, että vanhempainryhmän toiminnasta Seuraavaksi esitellään yhteenveto vanhempainryhmän toimintaa koskevista palautelomakkeista Palautteet olivat erittäin positiivisia. Palautteita saatiin yhteensä 8

8 Vanhempien palautteita

9 Vanhempien palautteita

10 Vanhempien palautteita

11 Miksi opettajan tulee olla yksi ohjaajista? vanhemmat tietävät, että opettaja tuntee oppilaat ja heidän kokonaistilanteensa hyvin vanhempien on helppo tulla vanhempainryhmään kun ohjaajana on tuttu opettaja vanhempien on helpompi tulla koulun tiloihin kuin esim. nuorisopsykiatrian poliklinikalle Kun ohjaajana on opettaja vanhempainryhmä toiminta nähdään enemmän osana koulun toimintaa eikä hoitoa

12 Miten opettaja hyötyy vanhempainryhmästä? opettajan työ helpottuu koska suhde vanhempiin on tiiviimpi (sisältää myös omat haasteensa) vanhempien kanssa puhutaan muustakin kuin kouluasioista vanhemmat ovat sitoutuneempia polikliinisen luokan toimintaan oppilaista on mukavaa, että vanhemmatkin käyvät koulua oppilaiden vanhemmat tuntevat toisensa vanhempien luottamus opettajaa ja koulua kohtaan kasvaa oppilaille tulee tunne, että vanhemmat oikeasti välittävät ja ovat kiinnostuneita Kun opettaja tuntee vanhemmat paremmin on ikävistäkin asioista keskustelu helpompaa Yhteistyö avohoidon työntekijän kanssa tukee perustyötä Sairaanhoitaja tuo omasta ammatillisesta viitekehyksestä

13 Mitä haittaa ryhmästä voi olla opettajalle? Opettaja voi kokea ryhmän vetämisen rasitteeksi Opettajasta voi tuntua, että vanhemmat ovat liian tuttuja Perinteisestä opettajan roolista irtautuminen vanhempainryhmässä voi tuntua hankalalta Kun opettaja ei ole ns. omassa ammattiroolissaan hän joutuu asettamaan oman persoonansa peliin eri tavalla Opettaja ei ole terapeutti, eikä voi kannatella kaikkia

14 Miten Kalliomaassa tästä eteenpäin? Tavoitteena on jatkaa ja edelleen kehittää vanhempainryhmä toimintaa polikliinisen luokan opettaja osallistui lukuvuonna Toimiva perhe ohjaaja kurssille. Tämän kurssin läpivetäminen vanhemmille vaatii kuitenkin enemmän aikaa kuin mitä lukuvuonna vanhempainryhmä toimintaan käytettiin.