Valtakunnallinen koulututkimus koulujen valmiudesta ja käytännöistä oppilaiden internetin käytön tukemisessa

Transkriptio

1 Valtakunnallinen koulututkimus koulujen valmiudesta ja käytännöistä oppilaiden internetin käytön tukemisessa 1

2 Tutkimuksen tavoite Tämän kyselytutkimusprojektin tavoitteena oli selvittää suomalaisten peruskoulujen koulujen valmiuksia, mielipiteitä ja koulujen roolia oppilaiden tietokonetaitojen ja sosiaalisten tietokonetaitojen opettajana, ohjaajana ja mahdollistajana. Kyselyssä kartoitettiin koulujen näkökulmia ja kokemuksia oppilaiden internetturvallisuuteen ja internetkiusaamiseen ja sen ehkäisyyn liittyen. 2

3 Kohderyhmä Kyselyn kohderyhmänä olivat Suomen peruskoulut ja alueena koko Suomi. Kysely kohdistettiin koulujen rehtoreille, heidan roolissaan koulunsa Oppilashuoltoryhman puheenjohtajina. Kyselylomakkeita lähetettiin 1377 koulun rehtorille. Koulujen yhteystiedot kerättiin Opetushallituksen ylläpitämän Koulutusnetin kautta. Koulut valittiin kyselyyn maakunnittain satunnaisotannalla niin, että jokaisen maakunnan joka toiselle koululle lähetettiin kyselylomake. Vastauksia saatiin yhteensä 222 eli kokonaisvastausprosentti on 16,1 %. 3

4 Vastauksia yhteensä maakunnittain lähetetyt vastaukset vastausprosentti Ahvenanmaa ,1 % Etelä-Karjala ,7 % Etelä-Pohjanmaa ,3 % Etelä-Savo ,8 % Kainuu ,3 % Kanta-Häme ,0 % Keski-Pohjanmaa ,3 % Keski-Suomi ,2 % Kymenlaakso ,6 % Lappi ,5 % Pirkanmaa ,0 % Satakunta ,0 % Päijät-Häme ,4 % Pohjois-Savo ,2 % Pohjois-Karjala ,2 % Pohjanmaa ,1 % Pohjois-Pohjanmaa ,0 % Uusimaa ,3 % Varsinais-Suomi ,8 % Yhteensä ,1 % 4

5 Vastausprosentit maakunnittain Varsinais-Suomi Uusimaa Pohjois-Pohjanmaa Pohjanmaa Pohjois-Karjala Pohjois-Savo Päijät-Häme Satakunta Pirkanmaa Lappi Kymenlaakso Keski-Suomi Keski-Pohjanmaa Kanta-Häme Kainuu Etelä-Savo Etelä-Pohjanmaa Etelä-Karjala Ahvenanmaa 10,0 % 10,1 % 9,7 % 9,1 % 12,0 % 13,8 % 14,3 % 17,6 % 16,2 % 13,3 % 14,3 % 14,3 % 22,2 % 24,2 % 21,4 % 20,0 % 20,8 % 24,0 % 30,5 % 0,0 % 5,0 % 10,0 % 15,0 % 20,0 % 25,0 % 30,0 % 35,0 % 5

6 Vastanneiden koulujen koko 35,0 % 33,3 % Koulun oppilasmäärä 30,0 % 25,0 % 20,0 % 15,0 % 10,0 % 20,7 % 14,9 % 27,0 % 5,0 % 0,0 % 3,2 % 0,9 % 0,0 % alle yli 900 6

7 Kyselyyn osallistuneiden koulujen luokka-asteet Vastauksista ilmenee, että vastanneissa kouluissa on yksittäisiä kouluja, joissa on 0 5, 0 7, 1 12, 7 10, 2 6 tai 4 6 luokka-astetta ja 7 9 luokat ja lukio. Osassa vastanneista kouluissa on erityisluokat ja valmistavaa opetusta. 60,0 % 50,0 % 48,2 % 40,0 % 30,0 % 20,0 % 10,0 % 15,8 % 14,4 % 21,6 % 0,0 % 1-6 lk 7-9 lk 1-9 lk jokin muu, mikä? 7

8 Oppilaiden tietokoneiden hyödyntäminen kouluissa Jokin muu vaihtoehdon alle vastaajat saivat määritellä heidän kouluissaan vaihtoehtojen lisäksi oppilaille tarjottavia/ suosittuja tietokoneen käyttötapoja. Kuvankäsittely ja opetuspelit mainittiin vastauksissa useammin. Opinaika oppimateriaali, sähköiset oppimisympäristöt, tukiopetus, pilvitallennus ja sähköinen reissuvihko, opetusohjelmat, oma intrasivusto, IPadin käyttö, elokuvat ja animaatiot, oppimisalusta ja tietokoneen käytön opettelu ja kymmensormijärjestelmä ovat esimerkkejä koulujen oppilaille tarjoamista mahdollisuuksista oppia hyödyntämään tietokonetta ja sen tarjoamia mahdollisuuksia. jokin muu, mikä? koulullamme ei ole tietokoneen esitysten tekeminen vuorovaikutus opettajan kanssa vuorovaikutus kavereiden kanssa oma blogi omat internet-sivut tehtävien tekeminen tiedon hakeminen 9,5 % 0,9 % 24,3 % 21,6 % 9,9 % 6,8 % 85,6 % 94,1 % 98,7 % 0,0 % 20,0 % 40,0 % 60,0 % 80,0 % 100,0 % 8

9 Koulun näkemys oppilaiden tietoteknisten valmiuksien tärkeydestä Kaikki vastaajat n=222 Tietokonetaidot 4,30 Internet-turvallisuus 4,55 Sosiaaliset internet-taidot 3,68 Internetkiusaamisen ehkäisy 4,50 Yhteenveto 4,26 9

10 Onko koulussanne kiinnitetty huomiota oppilaiden nettiturvallisuuteen? Oppilaita opastetaan, valistetaan ja ohjeistetaan nettiturvallisuusasioissa. Tunneilla puhutaan ja käydään asioita läpi ja perusasioita alleviivataan. Kouluissa käy ulkopuolisia luennoitsijoita tai poliiseja puhumassa aiheesta. Myös Mannerheimin Lastensuojeluliiton materiaalia käytetään valistuksen apuna. Nettietiketti kuuluu osana ops. Käyttösääntösitoumus. Laadittu sääntöjä, puhuttu asiasta paljon, seurataan oppilaiden toimintaa koneilla. Tietoturvapäivä ja osa opetusta. Vanhempainilloissa ja oppilaille järjestetyissä tilaisuuksissa (MLL). Opettajalla kontrolliohjelma. Keskitetysti hoidetut palomuurit koulun koneissa. Tietoturvaviikko vuosittain. Keskustelua, esimerkkejä ja vanhempainilta. Nettiketti, keskusteltu asiasta oppilaiden kanssa. Selvät säännöt. Nettiturvallisuuteen pidetään jokaiselle atk-luokkaan menevälle ryhmälle info. Opettaja valistaa valinnaisten tunnilla. Mm. vanhempainilta aiheesta, samat asiat tietenkin oppilaille. 80,0 % 70,0 % 60,0 % 50,0 % 40,0 % 30,0 % 20,0 % 10,0 % 0,0 % 0,5 % ei 76,6 % 23,0 % jonkin paljon, verran miten? 10

11 Oppilaiden nettiturvallisuuteen liittyvien uhkien havaitseminen Usein vastausvaihtoehdossa oli mahdollisuus määritellä, millaisia uhkia kouluissa on havaittu lasten nettiturvallisuuteen liittyen. Avoimessa kohdassa vastaajat mainitsivat kiusaamisen facebookissa ja ajattelemattoman käytöksen verkossa. 70,0 % 67,1 % 60,0 % 50,0 % 40,0 % 30,0 % 31,1 % 20,0 % 10,0 % 0,0 % 1,8 % ei harvoin usein, millaisia? 11

12 Miten nettiturvallisuuteen liittyvät ongelmat ovat tulleet koulunne tietoon? Koulut ovat saaneet ongelmatilanteista tietoa myös seuraavien väylien kautta: kuraattorit, kunnan atk- vastaava tai koulun atk- vastaava, seurakunta ja poliisi. jotakin muuta kautta, mitä? 5,4 % uhkatilanteista ei ole tullut tietoa 24,8 % kouluterveydenhuollon kautta 8,1 % opettajien kautta 34,2 % oppilaiden kautta 59,5 % vanhempien kautta 48,7 % 0,0 % 10,0 % 20,0 % 30,0 % 40,0 % 50,0 % 60,0 % 70,0 % 12

13 Onko koulullanne esiintynyt nettikiusaamista oppilaiden keskuudessa? Vastauksista ilmenee, että nettikiusaaminen on ilmennyt viharyhminä, haukkumisena, pilkkana, väärän identiteetin takaa toimimisena, virheellisten asioiden kertomisena, asioiden ja henkilöiden sekoittamisena, nimittelynä sekä perättöminä puheina. Vastauksissa mainitaan myös facebook. 70,0 % 60,0 % 63,5 % 50,0 % 40,0 % 30,0 % 20,0 % 16,2 % 18,9 % 10,0 % 0,0 % 1,4 % ei en osaa sanoa jonkin verran paljon, millaista? 13

14 Onko nettikiusaaminen koulussanne ongelma? 70,0 % 60,0 % 58,6 % 50,0 % 40,0 % 30,0 % 20,0 % 10,0 % 0,0 % 30,6 % 10,4 % ei ole ongelma vähäinen ongelma jonkin verran merkittävä ongelma 0,5 % merkittävä ongelma 14

15 Tietokonetaitojen opettaminen tällä hetkellä 3. ei ole koulun tehtävä 0,0 % 2. oppilaille annetaan mahdollisuus itsenäiseen harjoittelemiseen oppitunneilla 10,4 % 1. kuuluu koulun opetussuunnitelmaan 89,6 % 0,0 % 50,0 % 100,0 % 15

16 Internet-turvallisuusasioiden opettaminen tällä hetkellä 3. ei ole koulun tehtävä 2,7 % 2. oppilaille annetaan mahdollisuus itsenäiseen harjoittelemiseen oppitunneilla 20,3 % 1. kuuluu koulun opetussuunnitelmaan 77,0 % 0,0 % 50,0 % 100,0 % 16

17 Sosiaalisten internet-taitojen opettaminen tällä hetkellä 3. ei ole koulun tehtävä 24,8 % 2. oppilaille annetaan mahdollisuus itsenäiseen harjoittelemiseen oppitunneilla 38,7 % 1. kuuluu koulun opetussuunnitelmaan 36,5 % 0,0 % 20,0 % 40,0 % 60,0 % 17

18 Internet-kiusaamisen ehkäisyyn liittyvän tiedon opettaminen tällä hetkellä 3. ei ole koulun tehtävä 5,0 % 2. oppilaille annetaan mahdollisuus itsenäiseen harjoittelemiseen oppitunneilla 23,4 % 1. kuuluu koulun opetussuunnitelmaan 71,6 % 0% 20% 40% 60% 80% 18

19 Mikä koulun roolin vastaajien mielestä pitäisi olla tietokonetaitojen opettamisessa 3. ei ole koulun tehtävä 0,0 % 2. mahdollistaja; tiedon jakaminen oppilaille itsenäisesti tutustuttavaksi 6,3 % 1. opettajan rooli; edellä mainitun tulee olla osa koulun opetussuunnitelmaa 93,7 % 0,0 % 50,0 % 100,0 % 19

20 Mikä koulun roolin vastaajien mielestä pitäisi olla internet-turvallisuusasioiden opetuksessa 3. ei ole koulun tehtävä 0,5 % 2. mahdollistaja; tiedon jakaminen oppilaille itsenäisesti tutustuttavaksi 11,7 % 1. opettajan rooli; edellä mainitun tulee olla osa koulun opetussuunnitelmaa 87,8 % 0,0 % 50,0 % 100,0 % 20

21 Mikä koulun roolin vastaajien mielestä pitäisi olla sosiaalisten internet-taitojen opetuksessa 3. ei ole koulun tehtävä 10,4 % 2. mahdollistaja; tiedon jakaminen oppilaille itsenäisesti tutustuttavaksi 39,2 % 1. opettajan rooli; edellä mainitun tulee olla osa koulun opetussuunnitelmaa 50,5 % 0,0 % 20,0 % 40,0 % 60,0 % 21

22 Mikä koulun roolin vastaajien mielestä pitäisi olla internet-kiusaamisen ehkäisyssä 3. ei ole koulun tehtävä 1,8 % 2. mahdollistaja; tiedon jakaminen oppilaille itsenäisesti tutustuttavaksi 15,8 % 1. opettajan rooli; edellä mainitun tulee olla osa koulun opetussuunnitelmaa 82,4 % 0,0 % 20,0 % 40,0 % 60,0 % 80,0 % 22

23 Onko koulunne käytössä internetin käyttösäännöt oppilaille? ei, emme katso niitä tarpeellisiksi 5,0 % ei, mutta olemme harkinneet niiden käyttöönottoa 28,4 % kyllä, muualta käyttöönotetut valmiit säännöt 28,8 % kyllä, koulussamme itse luodut 37,8 % 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 23

24 Tietokoneen viikoittainen käyttöaika 1. luokalla kyseistä luokkatasoa ei ole 17,6 % yli 4 h 4 h 3 h 0,5 % 2,7 % 1,8 % 2 h 9,9 % 1 h 53,2 % ei lainkaan 14,4 % 0,0 % 10,0 % 20,0 % 30,0 % 40,0 % 50,0 % 60,0 % 24

25 Tietokoneen viikoittainen käyttöaika 2. luokalla kyseistä luokkatasoa ei ole 17,6 % yli 4 h 4 h 3 h 0,5 % 2,3 % 1,8 % 2 h 12,6 % 1 h 55,0 % ei lainkaan 10,4 % 0,0 % 10,0 % 20,0 % 30,0 % 40,0 % 50,0 % 60,0 % 25

26 Tietokoneen viikoittainen käyttöaika 3. luokalla kyseistä luokkatasoa ei ole 16,7 % yli 4 h 4 h 3 h 0,9 % 2,3 % 4,1 % 2 h 22,1 % 1 h 46,4 % ei lainkaan 7,7 % 0,0 % 10,0 % 20,0 % 30,0 % 40,0 % 50,0 % 26

27 Tietokoneen viikoittainen käyttöaika 4. luokalla kyseistä luokkatasoa ei ole 15,8 % yli 4 h 4 h 3 h 1,8 % 3,6 % 6,3 % 2 h 25,7 % 1 h 40,1 % ei lainkaan 6,8 % 0,0 % 10,0 % 20,0 % 30,0 % 40,0 % 50,0 % 27

28 Tietokoneen viikoittainen käyttöaika 5. luokalla kyseistä luokkatasoa ei ole 17,1 % yli 4 h 2,7 % 4 h 6,3 % 3 h 10,4 % 2 h 32,0 % 1 h 27,0 % ei lainkaan 4,5 % 0,0 % 5,0 % 10,0 % 15,0 % 20,0 % 25,0 % 30,0 % 35,0 % 28

29 Tietokoneen viikoittainen käyttöaika 6. luokalla kyseistä luokkatasoa ei ole 16,7 % yli 4 h 4 h 4,1 % 5,9 % 3 h 13,5 % 2 h 1 h 26,6 % 28,8 % ei lainkaan 4,5 % 0,0 % 5,0 % 10,0 % 15,0 % 20,0 % 25,0 % 30,0 % 35,0 % 29

30 Tietokoneen viikoittainen käyttöaika 7. luokalla kyseistä luokkatasoa ei ole 48,7 % yli 4 h 4 h 3 h 2 h 1 h ei lainkaan 3,6 % 2,3 % 7,7 % 12,2 % 14,9 % 10,8 % 0,0 % 10,0 % 20,0 % 30,0 % 40,0 % 50,0 % 60,0 % 30

31 Tietokoneen viikoittainen käyttöaika 8. luokalla kyseistä luokkatasoa ei ole 49,6 % yli 4 h 4 h 4,5 % 4,1 % 3 h 2 h 1 h ei lainkaan 10,4 % 12,2 % 8,6 % 10,8 % 0,0 % 10,0 % 20,0 % 30,0 % 40,0 % 50,0 % 60,0 % 31

32 Tietokoneen viikoittainen käyttöaika 9. luokalla kyseistä luokkatasoa ei ole 49,1 % yli 4 h 4 h 3 h 2 h 1 h ei lainkaan 4,5 % 5,0 % 8,6 % 12,6 % 8,6 % 11,7 % 0,0 % 10,0 % 20,0 % 30,0 % 40,0 % 50,0 % 60,0 % 32

33 Oletteko tietoisia seuraavista: Mediataitoviikko, Ei- nettikiusaamiselle opetusmateriaali ja SID? kyllä, koulumme osallistuu ei 1,4 % Safer Internet Day 85,1 % kyllä kyllä, koulumme osallistuu ei kyllä kyllä, koulumme osallistuu ei kyllä 8,6 % 9,5 % 13,5 % Ei-nettikiusaamiselle opetusmateriaali 23,4 % 34,2 % Mediataitoviikko 57,2 % 67,1 % 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 33

34 Osallistuiko koulunne Mediataitoviikon tapahtumiin? Opettajakohtaisesti huomioitu. Käsittelimme asiaa oppitunneilla, käytimme videomateriaalia nettisivuilta sekä kaupungissa laadittua tekijänoikeuksiin liittyvää tehtävämateriaalia socrative- nettisovelluksen kautta. Tietoturvapäivä. Oppitunneilla viikon teema huomioitiin oppiaineeseen sovitulla tavalla sekä yhteistilaisuus. 90,0 % 80,0 % 70,0 % 60,0 % 50,0 % 40,0 % 30,0 % 20,0 % 10,0 % 84,7 % 15,3 % Nettisääntöjen kertaamisella. Teemoihin tutustumista. 0,0 % ei kyllä, miten? 34