Joustavaa perusopetusta Kouvolassa

Transkriptio

1 Joustavaa perusopetusta Kouvolassa Kuntamarkkinat Teija Toppila Rehtori / aluerehtori Esiintyjä 1

2 Opetuksen tulee edistää sivistystä ja tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa sekä oppilaiden edellytyksiä osallistua koulutukseen ja muutoin kehittää itseään elämänsä aikana. (Perusopetuslaki 2 ) Perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen itsetunnon kehittymiseen, jotta oppilas voi hankkia elämässä tarvitsemiaan tietoja ja taitoja, saada valmiudet jatko-opintoihin ja osallistuvana kansalaisena kehittää demokraattista yhteiskuntaa. (Opetussuunnitelman perusteet 2004) Esiintyjä 2

3 Opetusministeriö: KOULUPUDOKKAIDENAKTIVOINTIHANKE / JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN (JOPO)RYHMÄT 2006 Lähtökohtana v. 2003: 330 jäi ilman peruskoulun päättötodistusta 1550 jätti hakematta peruskoulun jälkeen koulutukseen 3000 ei aloittanut opintoja 2. asteella 1100 keskeytti lukio- opinnot ensimmäisen opiskeluvuoden aikana 5700 keskeytti ammatillisen 2. asteen opinnot ensimmäisen opiskeluvuoden aikana Esiintyjä 3

4 JOPO- toiminnassa kehitetään uusia toimintoja perusopetukseen toiminnallisia ja työpainotteisia opiskelumuotoja uusia oppimisympäristöjä moniammatillista yhteistyötä oppilaitoksissa varhaisen puuttumisen ja tuen malleja työmuotoja nuorten ja perheiden tukemiseksi Esiintyjä 4

5 JOPO- toiminta Kouvolassa Kouvola mukaan 27 ensimmäisen kunnan joukossa v V mukana jo 54 kuntaa Joustavan perusopetuksen ryhmiä v yhteensä 72, joissa opiskeli n. 700 nuorta vuosiluokilla Kouvolassa lukuvuoden alkaessa viisi ryhmää, oppilaspaikkoja 50 Esiintyjä 5

6 Kouvolan JOPO- kenelle? Oppilaalla vaara vaille peruskoulun päättötodistusta Oppilaalla on vaara jäädä vailla peruskoulun päättötodistusta Oppilas hyötyy työpainotteisuudesta Oppilas on riittävän aktiivinen ja pystyy jossain määrin itsenäiseen työskentelyyn Oppilas on vuosiluokilla 7-9 Oppilas ja huoltaja sitoutuvat JOPO- opetukseen Oppimisvaikeudet eivät estä opiskelua JOPO- luokassa Esiintyjä 6

7 Opetus tapahtuu enimmäkseen pienryhmässä, mutta on mahdollista myös omassa opetusryhmässä noudattaa koulun opetussuunnitelman tavoitteita on Kouvolassa erityisopetusta (HOJKS) Esiintyjä 7

8 JOPO- tiimi JOPO- luokkien opetuksesta vastaa erityisluokanopettaja Erityisluokanopettajan työparina toimii tukea antava työntekijä (nuorisotoimen työntekijä) Ryhmässä on koulunkäyntiavustaja Oppitunteja voivat pitää myös aineopettajat Esiintyjä 8

9 Oppimisympäristöt Oma luokka, koulu, leirikoulut (intensiivijaksot), luonto, kirjastot, työpaikat, yritykset, museot ja kaupungin eri toimipisteet Aidoissa ympäristöissä perehdytään opetussuunnitelman tavoitteista johdettuihin tehtäviin Esiintyjä 9

10 Esimerkkejä intensiivijaksoista: Saariselkä, Cityleirit Helsingissä, Vierumäen ja Pajulahden urheiluopistot, Saksalan leirikeskus (Heinola), Nuorisokeskus Anjala Esiintyjä 10

11 Työpaikkaopiskelu JOPO- luokassa Sovitaan kunkin työpaikan kanssa joustavasti 4+1 mallin mukaisesti oppilas on viikossa neljä päivää koulussa, yhden työpaikalla Kirjallinen sopimus Todistus työpaikkaopiskelusta Työpaikan hankkiminen: oppilas itse tukea antavan työntekijän avustuksella Opiskelu ja ohjaus työpaikalla Kokemusten ja opitun reflektointi Esiintyjä 11

12 Esimerkkejä työpaikoista: Päiväkodit, koulut, erilaiset yritykset (leipomot, kampaamot, kahvilat, autokorjaamot / huoltamot, kodinkonehuollot, parkettifirmat, kuljetusliikkeet), Parik säätiön työpisteet (sosiaalisten työllistämisen palvelut),sanomalehdet, Puolustusvoimat. Esiintyjä 12

13 JOPO-nuoren ajatus oman ryhmänsä toiminnasta: Jokainen oppilas on vastuussa omista tekemisistä ja tekemättä jättämisistä. Jokainen on vastuussa omasta koulunkäynnistään. ********** Onko koulu oppilasta vai oppilas koulua varten? Esiintyjä 13