PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA

Transkriptio

1 PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA JOHDANTO Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteena on turvata lapselle tuttu ja turvallinen paikka viettää koulun jälkeistä vapaa-aikaa, lyhentäen näin lapsen yksinoloa koulupäivän jälkeen. Iltapäivätoiminta ei ole kuitenkaan päivähoitoa, vaan perustuu lapsen omaan vapaa-ajan toimintaan. Lapsi voi osallistua ohjattuun ja monipuoliseen toimintaan aikuisen ohjauksessa, tai vaihtoehtoisesti valita vapaan toiminnan kavereiden kanssa. Viikkosuunnitelmassa pyritään tarjoamaan jokaiselle jotakin mielekästä toimintaa. Iltapäivätoiminta tukee lapsen kasvua ja kehitystä osana lapsen koulupäivää. Toiminta luo lapselle turvallisuutta, virikkeitä ja ehkäisee syrjäytyneisyyttä. Toiminta pyrkii huomioimaan lapset yksilöinä, ottaen huomioon lapsen kehityksen sekä vahvuudet. Iltapäivätoimintaa järjestetään kaikkina koulun normaaleina työpäivinä klo välisenä aikana. Toimintaa ei järjestetä koulun joulu- ja kevättodistusten jakopäivinä. Lisäksi iltapäivätoiminta voi lukuvuoden aikana olla kaksi kertaa suljettuna, esimerkiksi ohjaajien koulutuksen vuoksi. Pyhtäällä tarjotaan iltapäivätoimintaa Opetusministeriön suositusten mukaisesti 760 toimintatuntia lukuvuoden aikana. Aamuhoitoa tarvitseville toiminta on järjestetty yhdessä esiopetuksen aamuhoidon kanssa. Aamutoimintaa tarvitsevan tulee osoittaa todellinen tarve aamuhoidolle, ja sitä tarjotaan vain ensimmäisen luokan oppilaalle. Aamuhoitoa tarjotaan Huutjärven koululla esiopetuksen ryhmässä. Suur-Ahvenkoskella ja Pyttis svenska sklon:ssa aamuhoitoa ei tarjota. ILTAPÄIVÄTOIMINNAN JÄRJESTÄMINEN JA HENKILÖSTÖ Iltapäivätoimintaa järjestää lukuvuonna Huutjärven koulu, Suur-Ahvenkosken koulu sekä Pyttis svenska skolan Purolassa. Lapsia toiminnassa on yhteensä 60. Kaikki iltapäivätoiminnan paikkaa hakeneet saivat paikan. Iltapäivätoimintaa ohjaa iltapäivätoiminnan koordinaattori sekä riittävä määrä ohjaajia. Jokaisella iltapäivätoiminnan pisteellä on nimetty vastuuohjaaja.

2 Koulutuksena iltapäivätoiminnan ohjaajalle hyväksytään koulunkäynninohjaajan ammattitutkinto, iltapäivätoiminnan ohjaajan koulutus tai muu opetusministeriön ja sosiaaliministeriön hyväksymä koulutus. Lukuvuonna Pyhtään kunnassa aloittaa viisi iltapäivätoiminnan ryhmää. Huutjärven koulun iltapäivätoiminta on jaettu kolmeen ryhmään, joista kaksi ryhmää muodostuu ensimmäisen luokan oppilaista ja yksi ryhmä toisen luokan oppilaista. Suur-Ahvenkosken koululla on yksi ryhmä, joka muodostuu ensimmäisen sekä toisen luokan oppilaista sekä Pyttis svenska skolan:ssa kaksi ryhmää, joissa esikoululaiset, ensimmäisen sekä toisen luokan oppilaat on sekoitettu. Jokaista ryhmää ohjaa koulutettu ohjaaja sekä riittävä määrä apuohjaajia. Toiminnassa pyritään siihen, että yhtä koulutettua ohjaajaa kohden olisi maksimissaan n.13 lasta. Kaikki ohjaajat osallistuvat ainakin yhteen ammattitaitoa täydentävään koulutukseen työvuoden aikana, jolloin iltapäivätoiminta voi olla suljettuna. Tästä informoidaan vanhempia erikseen. Lisäksi ohjaajat osallistuvat työnantajan järjestämiin koulutuksiin työpaikalla. Iltapäivätoiminnan ohjaajat toimivat aamupäivällä koulunkäynninohjaajina yleisopetuksen opetusryhmissä, joka luo turvaa lapselle tutun aikuisen ollessa mukana ja tavattavissa koko lapsen päivän ajan. Työhyvinvointia edistävää toimintaa järjestetään iltapäivätoiminnan ohjaajille sekä koko kunnan koulunkäynninohjaajille noin kerran lukuvuodessa. TOIMINNALLISET TAVOITTEET Lukuvuonna iltapäivätoiminnan tilat sijaitsevat alkuopetuksen tiloissa ja näin ollen lasten on helppoa ja turvallista siirtyä iltapäivätoimintaan koulupäivän päätyttyä. Lapset jaetaan ryhmiin siten, että jokainen löytää omasta ryhmästään kavereita sekä mielekästä tekemistä. Toiminta noudattaa valtakunnallisia aamu- ja iltapäivätoiminnalle laadittuja perusteita. Iltapäivätoimintaan laaditaan koko lukuvuoden kattava yleis-suunnitelma. Tämän lisäksi Suur-Ahvenkoski sekä Pyttis svenska skolan laativat omat täydentävät toimintasuunnitelmansa. Näitä suunnitelmia täydennetään kuukausi- ja viikkosuunnitelmilla. Toiminnassa noudatetaan koulun järjestys-sääntöjä huomioiden kuitenkin lasten vapaa-ajan tarpeet. Iltapäivätoiminta tukee lapsen vapaaehtoista osallistumista ja hänen omia valintojaan toimintaan osallistumisen suhteen. Iltapäivätoiminta ei ole koulutyön jatke, vaan lapsen vapaa-aikana tapahtuvaa toimintaa, joten lapsi itse pääsääntöisesti päättää, miten hän viettää aikansa

3 iltapäivätoiminnassa. Ohjaajat toimivat ryhmissä tukena ja luovat lapsille mahdollisuuksia osallistua ohjaajan kanssa tapahtuvaan toimintaan. Iltapäivätoiminta tekee yhteistyötä koulun kerhotoiminnan sekä muskarin kanssa. Iltapäivätoiminnasta lapsi voi lähteä joustavasti harrastukseensa. Iltapäivätoiminnassa noudatetaan hyviä tapoja ja kavereiden hyvää kohtelua. Hyvä kaveruus ja kiusaamattomuus ovat keskeisiä tavoitteita toiminnassa. Kiusaamiseen puututaan välittömästi ja lapsia kannustetaan ja kehoitetaan kertomaan aikuiselle välittömästi, jos kiusaamista tapahtuu. Iltapäivätoiminnan laatukortit on otettu käyttöön syyslukukauden alussa Iltapäivätoiminta osallistuu koulun laatuhankkeeseen omalta osaltaan. Lukuvuonna iltapäivätoiminnan teemana toimii luonto ja ympäristö. Teemaa toteutetaan mm. kestävän kehityksen periaatteita noudattaen, luonnossa liikkuen sekä erilaisilla teemaviikoilla. Lukuvuonna Huutjärven koulun iltapäivätoiminnassa aloitti lapsiparlamentti. Lapsiparlamentin muodostaa noin 10 iltapäivätoiminnassa olevasta lapsesta. Lapset itse äänestävät parlamentin edustajat. Lapsiparlamentin tavoitteena on lisätä lapsilähtöisyyttä sekä lasten osallisuutta. Syksyllä 2015 iltapäivätoiminnan lapsiparlamentti alkaa myös Pyttis svenska skolan:ssa sekä Suur-Ahvenkoskella ja jatkuu Huutjärven koululla. Iltapäivätoiminnan toiminta koostuu seuraavista sisällöistä: leikki ja vapaa toiminta liikunta ja ulkoilu ruokailu ja lepotuokio kädentaidot, askartelut, musiikki, kuvallinen ilmaisu arkiaskareet, elinympäristö, kestävä elämäntapa sanallinen ja fyysinen ilmaisu Koulun tilat mm. liikuntasali ja liikuntavälineet sekä alkuopetuksen luokkatilat muodostavat iltapäivätoiminnan tilat. Lepohetki ja rauhoittuminen kuuluvat jokaisen päivän sisältöön, sillä tullessaan iltapäivätoimintaan lapsella on takana ohjattu koulupäivä monine toimintoineen ja siirtymineen. Lepohetki on tärkeä jaksamisen kannalta.

4 Koulun ruokahuolto vastaa maukkaasta välipalasta huomioiden lasten allergiat ja erityisruokavaliot. Iltapäivätoiminnassa lapsella on mahdollisuus läksyjen tekoon sekä tarvittaessa apuun niiden teossa. Ohjaajat eivät kuitenkaan opeta lapsille läksyjen sisältöjä, eivätkä tarkista läksyjä. Lasten läksyjen seuranta ja valvonta kuuluu kodin tehtäviin. TIEDOTTAMINEN Iltapäivätoiminnassa kodin ja toiminnan välistä yhteistyötä pyritään lisäämään esimerkiksi avointen ovien päivällä, jolloin vanhemmat ovat tervetulleita tutustumaan iltapäivätoimintaan. Lisäksi iltapäivätoiminnan koordinaattori osallistuu ensimmäisen luokan vanhempain-iltaan. Iltapäivätoiminnassa käytetään reissuvihkoa, johon kirjataan lapsen iltapäivätoimintaa koskevat asiat. Yleiset koulun tiedotteet löytyvät koulun omilta internet sivuilta sekä Wilmasta. Iltapäivätoiminnan ohjaajat ovat tavattavissa puhelimitse joka päivä klo välisenä aikana. Lisäksi iltapäivätoiminnan koordinaattorin tavoittaa sähköpostitse tai Wilman kautta. Lapsen päivästä kerrotaan huoltajille hakutilanteessa sekä erillisillä tiedotteilla ja viesteillä tarpeen mukaan. Iltapäivätoiminta osallistuu koulun järjestämään Aapiskukon seikkailusuunnistukseen, joka järjestetään keväisin tuleville ensimmäisen luokan oppilaille. Näin tehdään jo hyvissä ajoin lapsille tutuksi koulun aikuisia ja tiloja. ARVIOINTI Toimintaa ja sen sisältöä arvioidaan säännöllisesti ohjaajien omissa palavereissa sekä lähiesimiehen kanssa käytävissä tapaamisissa. Kaikki ohjaajat kokoontuvat säännöllisesti, noin kaksi kertaa kuukaudessa suunnittelupalaveriin, jossa toiminnan suunnittelu, kehittäminen ja arviointi tapahtuvat. Toiminnan sisällön toteutumista arvioidaan tarkemmin neljä kertaa vuodessa. Vanhempien toivotaan antavan palautetta toiminnasta hakutilanteissa sekä viesteillä. Palautetta toiminnan laadusta pyydetään myös lapsille suunnatulla kyselyllä sekä lapsiparlamentin kokouksissa. Toimintaa pyritään kehittämään niin että se palvelisi mahdollisimman hyvin ja kattavasti kulloisenkin ryhmän kysyntää ja tarvetta. Iltapäivätoiminta osallistuu kunnan sisäisiin arviointeihin sekä valtakunnalliseen että alueelliseen arviointiin ja toimintaan.

5 Pyhtäällä tarjotaan monipuolista ja laadukasta lapsen ja perheen tarpeista lähtevää iltapäivätoimintaa yhteistyössä eri toimijoiden kanssa.