YRITTÄJYYSKASVATUKSEN STRATEGIA JYVÄSKYLÄN PERUSOPETUKSESSA. Liite 3 Vuosisuunnittelu

Transkriptio

1 YRITTÄJYYSKASVATUKSEN STRATEGIA JYVÄSKYLÄN PERUSOPETUKSESSA Liite 3 Vuosisuunnittelu

2 Yrittäjyyskasvatuksen lukuvuosi suunnitelma: 1. Visio: Jokainen rakentaa omaa mahdollisuuksien maailmaa -Yhteisen ymmärryksen rakentaminen - Käsitteet tutuksi ja yhteisten tavoitteiden kirkastaminen 2. Tutustutaan Jyväskylän perusopetuksen yrittäjyyskasvatuksen strategiaan Mietitään miten yrittäjyyskasvatus näkyy oman koulun lukuvuosisuunnitelmassa - Koulun johtamisen ja johtoryhmätyöskentelyn näkökulmasta - Opettajan omassa työssä luokkatasolla tai oppiaineessa - Koulun yhteisinä teemapäivinä, tempauksina ym. - Kokemusten jakamisena ja yhteissuunnitteluna esim. YT -hetkissä - Sidosryhmä yhteistyössä (yrittäjät, työelämä, yhdistykset, vanhemmat jne.) 4. Lasten ja nuorten osallistaminen, innostaminen ja kannustaminen - Miten yrittäjyyskasvatus näkyy lapsille ja nuorille? - Millaista toimintaa ja tekemistä haluamme lisätä?

3 Esimerkki 1: Keljonkankaan koulun tavoitteet 1. Yrittäjyyskasvatuksen tavoitteet ja käytäntö: ymmärretään tarpeellisuus ja sitoudutaan yrittäjyyskasvatuksen kehittämiseen omassa luokassa / oppiaineessa 2. Lapset ja nuoret osallisiksi, vastuullisiksi ja motivoituneiksi: tarjotaan paikkoja harjoitella 3. Luodaan suhteita sidosryhmiin (yritykset, työelämä, järjestöt) ja rakennetaan yrittäjyyskasvatuksen ehjää polkua omassa oppilaitoksessa Tänä lukuvuonna otetaan yrittäjyyskasvatus keskiöön ja hyvät toimintatavat jäävät elämään. Ymmärretään yrittäjyyskasvatuksen tavoitteiden merkitys, ja otetaan ne osaksi omaa opettajuutta. Kyse ei ole yhdestä teemavuodesta, jonka jälkeen kaikki unohtuu. Keljonkankaan koulu, Riikka Laakso

4 Esimerkki 1: Keljonkankaan koulun tavoitteet Henkilökunta tulee tietoiseksi yrittäjyyskasvatuksen tavoitteisiin tähtäävästä pedagogisesta toiminnastaan ja asenteestaan yrittäjyyskasvatukseen YT:t, johtoryhmä: aikaa keskustelulle mm. muuttuuko oppimiskäsitys ja ajatus opettajuudesta tulevaisuudessa vai onko muuttunut. Tämänkaltaiset menetelmät käyttöön myös henkilökunnan keskuudessa: me näytämme mallia oppilaille - avoimuus - muutosavoimuus - joustavat tavat tehdä yhteistyötä - jokaisen vahvuudet näkyviin ja yhteiseen käyttöön - uudet työskentelytavat myös meidän kesken, opettajat osallisiksi - hauskuus työtekoon! Keljonkankaan koulu, Riikka Laakso

5 Esimerkki 1: Keljonkankaan koulun tavoitteet Tarkastellaan jokaisen opettajan omaa toimintaa - jokainen kokeilee yrittäjyyskasvatuksen mittaristoa netissä - tarjoanko luokassa järjestelmällisesti sellaisia oppimistilanteita, joissa opetellaan tulevaisuuden työelämätaitoja - mikä on asenteeni yrittäjyyskasvatusta kohtaan? - olenko kysynyt jokaiselta lapselta Mikä on sun juttu? miksi se on tärkeää? Vertaismentorointi, varjostaminen tms. - luokan ovi auki ja kollega sisään! Yhteistyö OKL:n kanssa, otetaan opiskelijoita luokkiin mahdollisuuksien mukaan Keljonkankaan koulu, Riikka Laakso

6 Esimerkki 1: Keljonkankaan koulun käytännön toimet 1.Meillä on tarve ohjaajista välitunneilla ja iltapäivisin. Tarjotaan 5.-6.luokkalaisille mahdollisuus etsiä ratkaisua tähän ongelmaan. Elokuussa 2013 pidetään infot kaikille 5.-6.luokkalaisille (esim. NuKSu ja oppilasvastaava). Halukkailla oppilailla on mahdollisuus kouluttautua kerhonvetäjiksi tai välituntiliikuttajiksi. Vetäisikö NuKSu koulutuksen Keljonkankaan koululla elokuun lopussa tuleville aktiiveille? Olisiko NuKSu tai 4H organisoimassa tätä? Olisiko tämän lisäksi toisena iltapäivänä 4H:n vetämä kerho, jossa olisi tavoitteena osallistujien osallisuus ja tavoitteena joku isompi tapahtuma (yrityskylä omalla koululla?)? syksyllä meillä pyörisi esim. tiistaisin klo oppilaiden vetämiä kerhoja pienemmille oppilaille ja yksi aikuinen kiertäisi pajoissa valvomassa syksyllä/keväällä 4H:n aikuisjohtoinen kerho (osallisuus) välituntisin pihalla olisi muutama oppilas leikittäjän 2.Oppilaskunnan hallituksen toiminta tehokkaaksi. Ajatus pois kokouskäytänteiden opettelusta vaikuttamisen mahdollisuuteen. Oppilaskuntatoiminnan ohjaava opettaja Turo Teittinen tulee koululle palaveriin elo-syyskuussa oppilaskunnan ohjaavien opettajien kanssa, ja he suunnittelevat yhdessä toimintavuoden ja tekevät vuosikellon oppilaskunta-/ parlamenttitoiminnasta. Keljonkankaan koulu, Riikka Laakso

7 Esimerkki 1: Keljonkankaan koulun käytännön toimet 3.Jokainen luokka osallistuu lukuvuoden aikana johonkin yrittäjyyskasvatusprojektiin. Jokainen saa valita itselleen sopivan projektin (työmäärä ym. huomioon ottaen). Elo-syyskuun YT-kokoukseen vierailijaksi NY:n edustaja, joka esittelee valmiita materiaaleja ja projekteja. Yksi mahdollisuus on Tämä toimii! -projekti. Ne jotka lähtevät Tämä toimii! -projektiin saavat apuja OKL:n opiskelijoilta ja ohjaaja Sonja Virtaselta. Projekti kestää syyskuusta helmikuuhun. 4.Toiminta näkyväksi: tavoitteet ja käytännön toimet merkitään toimintasuunnitelmaan (johtoryhmä Wilmaan syksyllä 2013) ja toimintakalenteriin (opekokous elokuu 2013). Suunnitelmat johtoryhmässä alustavasti jo keväällä Infotaan myös henkilökuntaa jo keväällä Keljonkankaan koulu, Riikka Laakso

8 Esimerkki 2. Saarijärven yrittäjyyskasvatuksen vuosikello Saarijärven yrittäjyyskasvatuksen strategia luettavissa: villinikkarit.web25.neutech.fi/wp-content/uploads/saarijärvi-strategia.pdf

9 Yrittäjyyskasvatuksen vuosikello meidän koulussa? Opettajat Oppilaat Sidosryhmät Koulun lähialue

10 VILLINIKKARIT OY Kauppakatu Jyväskylä Petrikki Tukiainen Tarja Nieminen Marja Heinistö