YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio

Transkriptio

1 Pienryhmäohjauksen mahdollisuuksia lukiossa - kokemuksia Itäkeskuksen lukiosta YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio

2 Lukion opetussuunnitelman perusteet 2003 Ohjaustoiminta muodostaa lukion toiminnassa kokonaisuuden, jonka tarkoituksena on tukea opiskelijaa lukioopintojen eri vaiheissa sekä kehittää hänen valmiuksiaan tehdä koulutusta ja elämänuraa koskevia valintoja ja ratkaisuja. Lukion opinto-ohjausta järjestetään kurssimuotoisena, henkilökohtaisena ja pienryhmäohjauksena.

3 Taustoja pienryhmäohjauksen kokeiluihin Itäkeskuksen lukiossa Lauran kokemukset ja innostus pienryhmäohjaukseen (opo-koulutus ja ohjaustyö ammatillisessa koulutuksessa) Esim. rästiryhmät, opiskelijaäitiryhmät, motivaatioryhmät, ykkösten aloituksen tueksi pidetyt ryhmät Positiiviset kokemukset: ryhmät olleet enemmän kuin osallistujiensa summia Kaijan halu lukion opinto-ohjauksen kehittämiseen Tarve henkilökohtaisemmalle ohjaukselle OP2-kurssilla (opiskelijoilta saatu palaute) Kaikki OPS:n mainitsemat ohjauksen menetelmät käyttöön Yhteistyön myötä syntynyt idea tuoda pienryhmäohjaus osaksi OP2-kurssia Nyt käynnissä toinen vuosi kokeilua Opiskelijapalaute ollut erittäin myönteistä

4 Strukturoitu ryhmäohjausprosessi Intensiivistä työskentelyä - niin ohjaajalle kuin ryhmällekin Ryhmän kesto määritelty (aloitus, työskentelyvaihe ja lopetus) Ryhmäprosessilla etukäteen määritelty struktuuri, joka voi kuitenkin elää matkan varrella ryhmän mukana Työskentely perustuu toiminnallisiin menetelmiin ja ryhmän vuorovaikutteisuuteen Ryhmällä yhteiset tavoitteet ja työskentelysopimukset Tärkeää luottamuksellisuus ja vapaaehtoisuus Tavoitteita monella tasolla Yhteisten tavoitteiden määrittely tärkeää Ohjaaja tukee ja auttaa eteenpäin ryhmän kehitysvaiheissa Ryhmän yhteenkuuluvuuden ja vuorovaikutteisuuden syntyminen tärkeää Yhteiset tavoitteet ja ryhmäprosessin tukeminen auttaa

5 Pienryhmäohjauksen toteutus OP2--kurssilla OP2 Opiskelijoita kurssilla n. 25 Ryhmä jaetaan kahtia, molemmille opoille oma ryhmä Pienryhmät kokoontuvat 3(-4) kertaa Yhteiset tavoitteet ja ryhmän tarkoitus Omien suunnitelmien, kiinnostusten ja vahvuuksien jäsentäminen mitä haluan, mitä osaan Autetaan toisia löytämään ideoita vahvuuksia ja voimavaroja Aikaa keskustelulle ja uusille näkökulmille Tarvittaessa tarkennetaan ryhmän kanssa Pelisäännöt työskentelylle Luottamuksellisuus ja vapaaehtoisuus Läsnäolo ja toisten kunnioittaminen Tarkemmin sovitaan ryhmän kanssa

6 Prosessin kulku: 1. pienryhmätapaaminen Tavoitteita: Ryhmän työskentelyn käynnistyminen, turvallinen ja rento ilmapiiri, opiskelijan itsetuntemuksen vahvistaminen Työskentelyn teema: Kuka minä olen? Ryhmän työskentelysopimus Aloitus: tunnelmat tällä hetkellä ja tulevaisuuden suunnitelmien suhteen (esineet, kortit tms.) Pari- ja ryhmätyöskentely: Itsensä esittelyt parille, pari esittelee muulle ryhmälle Yksilö- ja parityöskentely: Minua kuvaavat sanat Purku ryhmässä Ryhmätehtävä: Vahvuudet ja siirrettävät taidot Työskentely koonti ja pohdittavaksi

7 Prosessin kulku: 2. pienryhmätapaaminen Tavoitteita: Työskentelyn syventäminen, ryhmän vuorovaikutuksen vahvistaminen, opiskelijan elämäntilanteen pohtiminen ja katse tulevaan Teema: Millainen on elämäntilanteeni? Alkutunnelmat (kortit tms.) ja palaaminen ajatuksiin viime tapaamisesta Yksilö- ja paritehtävä: Elämänkenttä Käsittely parin kanssa, pääpiirteet ryhmässä Paritehtävä: Askeleet menneestä tulevaan Pääasiat tulevaisuuden näkymistä taululle Yhteinen keskustelu tulevaisuuden näkymistä Työskentelyn koonti ja pohdittavaksi

8 Prosessin kulku: 3. pienryhmätapaaminen Tavoitteita: Ryhmän työskentelyn kokoaminen, opiskelijan tulevaisuuden suunnitelmien pohtiminen ja seuraavat askeleet, ryhmän päättäminen ja opiskelijan työskentely jatkossa Teema: Mitä tulevaisuudessani näkyy? Alkutunnelmat (kortit tms.) ja palaaminen viime kertaan Yksilötehtävä: Mahdolliset tulevaisuudet Purku ryhmässä, keskustelu ja ryhmän palaute Pohdittavaksi: mitä mahdollisista tulevaisuuksista haluan alkaa tekemään todeksi Yksilö- ja ryhmätehtävät: yhden tulevaisuuden kuvan valinta ja polun miettiminen sitä kohti Ryhmän palaute omaan työskentelyyn: kannustusta, ohjeita ja ideoita jokaiselle Ryhmän päättäminen, tunnelmat ja seuraavat askeleet

9 Prosessin kulku: (4. pienryhmätapaaminen) Kurssin portfolioiden esittely ja opponointi pienryhmissä kurssin koepäivänä Koko kurssin prosessin yhteenveto ja reflektointi Tänä lukuvuonna vaihe jäi pois, kun OP2-kurssille sisällytettiin TET urapäivän muodossa Opiskelijat kurssin koepäivän tutustumassa itseä kiinnostavaan alaan työpaikoilla

10 Opiskelijapalautetta Pienemmässä porukassa puhuminen oli helpompaa. Erityisesti kurssilta jäi mieleen pienryhmätapaamiset. Tapaamiset olivat mukavia. Oli kivaa kuulla muiden suunnitelmista. Oli kivaa ja rentoa, keskusteltiin paljon. Niitä tunteja voisi olla lisääkin. Oli ihan hauskaa ja erilaista. Pienryhmä oli terapeuttista hyvällä tavalla. Ihan mielenkiintoinen kokemus. Hyvä, kun jokainen pääsee ääneen. Pienryhmästä sai joka kerta positiivisen fiiliksen. Kurssin kokonaisuuden hyvät tulokset: Avarsi tulevaisuuttani jatkoopintojen osalta. 19/20 kurssipalautteista

11 Miten pienryhmäohjausta voi kehittää lukiossa? mahdollisuuksia vai utopiaa? Mahdollisuudet hyödyntää ryhmänohjaajien työssä Prosessien rakentamista vai yksittäisiä tapaamisia? Erityistilanteet opiskelijoiden poluilla, esim. Vaihto-oppilasvuosi: valmistautuminen ja palaaminen Rästi-/motivaatioryhmät Lukio ja oppimisvaikeudet Esiintymisjännitys tai muu opiskelujännitys Yo-kirjoitukset ja stressinhallinta Pienryhmäohjauksen hyödyntäminen OP1-kurssilla opinto-ohjaajan työmäärä? Rakenteet ja resurssit pienryhmäohjauksen toteuttamiselle?