Laiska, tyhmä, saamaton.

Transkriptio

1 Laiska, tyhmä, saamaton. Vai tukitoimia vailla? Klaus Karkia kokemusasiantuntija

2 Koulutien kompastuskivet Peruskoulussa: Lievää keskittymättömyyttä Paljon pahempi ongelma kiusatuksi joutuminen, ja siitä seurannut itsetunnon romahdus sekä masennus. Toisen asteen opinnoissa: Vaikeuksia pysyä hereillä tunnilla Vaikeuksia keskittyä opetukseen Opiskelujen suunnittelu ja kurssien valitseminen ei onnistu Väärään aikaan väärässä paikassa

3 Nykytilanne 34-vuotta ADHD-kokemusasiantuntija Aloitettuja opintoja: ammattikoulu (automaatioasentaja), 6 eri lukiota Korkein suoritettu koulu: peruskoulu Harrastuksia: musiikki & ohjelmointi Ammatteja: DJ, yrittäjä, puhelinmyyjä, palveluneuvoja, työnjohtaja, käyttöönottoasiantuntija, järjestelmäasiantuntija, IT prosessipäällikkö

4 Lopulta diagnoosi, ja Helpotus!! Lääkehoito Kuntoutus Neuropsykiatrinen valmentaja Ajanhallinnan seurantaa ja harjoituksia Vertaistukea Tsemppausta Uudestaan kouluun. Taas.

5 Mikä ihmeen ADHD? Suomeksi: tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriö. Neurologinen poikkeavuus, eli aivojen toiminta on poikkeavaa: aivoilla on jatkuva energiavaje. ADHD voi ilmetä mm. seuraavanlaisina piirteinä: keskittymisvaikeudet, huolimattomuusvirheet tehtävien aloittamisen vaikeus vaikeus toimia järjestelmällisesti ja pitkäjänteisesti impulsiivisuus, kärsimättömyys alisuoriutumisen tunne luovuus ja intuitiivisuus

6 Millaista tukea koulussa? Käsin kirjoittaminen vaikeaa, käsi kipeytyy ja käsiala surkeaa Oikeus käyttää tietokonetta Vaikea keskittyä, jos ympärillä on hälinää Oikeus tehdä kokeet erillistilassa Keskittyminen harhailee Oikeus lisäaikaan kokeissa Opiskelujen suunnittelu, ja suunnitelmassa pysyminen hankalaa OPO auttaa!

7 Kun alivireys iskee Ajatukset pirstaleisia, keskittyminen mahdotonta Pinnistely pahentaa entisestään Ennaltaehkäisy on yksinkertaista, mutta vaatii säntillisyyttä: syö, juo, nuku, liiku Jos tila kuitenkin pääsee syntymään, voi olla parempi luovuttaa Juuri nyt en pysty Vältä negatiivisten mielleyhtymien syntymistä

8 Se ei oo mun juttu Jonkin asian oppiminen voi vaatia vaihtoehtoista lähestymistapaa Toistuvat epäonnistumiset luovat kuvan, etten koskaan opi tätä Seurauksena negatiivinen suhtautuminen koko asiaan Aina ei ole hyvä hetki harjoitella ADHD-ihminen tarvitsee lähtökohtaisesti enemmän toistoja rutiinin luomiseen

9 Tunnistamaton ADHD Esiintyvyys väestössä n. 5 % Vankilassa olevista nuorista %:lla on diagnosoitavissa ADHD Altistaa syrjäytymiselle Altistaa päihdeongelmille Vaikutukset erilaisia kuin neurotyypillisillä Kaikki häviävät Paras keino tunnistaa tuen tarve on kuunnella

10 Kuinka kuunnella oikein?

11 Kuinka kuunnella oikein Älä lohduta Älä trivialisoi Hyväksy toisen kokemus Anna toivoa Pidä lupauksesi

12 Tukitoimien merkitys?

13 Tukitoimien merkitys Lukion pitkän matematiikan kurssiarvosanat Kurssi: Ilman tukitoimia: Tukitoimien kanssa:

14 Pulmatehtävä Kysymys: Missä vaiheessa menin naimisiin suomenruotsalaisen kanssa? Ruotsin kielen kurssiarvosanat Kurssi:

15 Niksejä keskittymiseen Huomioi: Yksikanavaisuus Ympäristön häiriötekijät Ajan hahmottamisen vaikeus Apukeinoja: Klassinen musiikki Tietoinen huomion kohdistaminen Raitis ilma Tietyt liikuntamuodot erityisen tehokkaita, mm. kamppailulajit

16 Lopuksi. Kannusta armollisuuteen. Kukaan ei onnistu aina. Jos epäonnistumiset uhkaavat lannistaa, kerro että lukioonkin voi tarvita kuusi yritystä. Tunnusta suoraan, jos et tiedä tai ymmärrä jotain asiaa. Neurologiset poikkeavuudet ovat myös rikkaus.

17 Kiitos! Kysyttävää? Kommentoitavaa? Ota yhteyttä: