Reformin ehdotusten perusteella täsmentyneet valtionavustustoiminnan suuntaviivat osaamisperusteisuus ja asiakaslähtöisyys

Transkriptio

1 Osaamisperusteisuuden ja asiakaslähtöisyyden edistäminen valtionavustushankkeiden työstö- ja kehittämisseminaari Reformin ehdotusten perusteella täsmentyneet valtionavustustoiminnan suuntaviivat osaamisperusteisuus ja asiakaslähtöisyys Kati Lounema yksikön päällikkö, opetusneuvos

2 Ammatillisen koulutuksen reformin työpajat, kesäkuu 2016 opetus- ja kulttuuriministeriö ja Opetushallitus järjestävät yhteistyössä reformin valmisteluun liittyviä työpajoja neljällä paikkakunnalla kesäkuussa 2016 vielä tulossa Helsinki to ja pe työpajoissa on tarkoitus käsitellä reformin keskeisiä ehdotuksia ja pykäläluonnoksia sekä muita ajankohtaisia reformiin liittyviä asioita tilaisuudet ovat on katsottavissa suorana verkkolähetyksenä työpajoihin liittyy taustamateriaali, joka saatavissa OKM:n kotisiivuilta Linkit tapahtumiin pajat_hki1.html?lang=fi paja_hki2.html?lang=fi

3 Uudistunut valtionavustusprosessi laaja kehittämiskokonaisuus osaamisperusteisuus ja asiakaslähtöisyys 2-vaiheinen haku suunnitteluun aiempaa enemmän aikaa toteutus käynnistyy heti mahdollisesta myönteisestä rahoituspäätöksestä mahdollisuudet suuntaviivojen täsmentämiseen muuttuvassa maailmassa kaikki ammatillisen koulutuksen toimijat hakevat samoja avustuksia toiminnan kehittämiseen prosessin kehittäminen yhteistyössä Opetushallituksen ja opetus- ja kulttuuriministeriön kanssa

4 Ideoiden työstö- ja kehittämisseminaarin tavoite ideoiden edelleen kehittäminen ideoiden työstäminen yhdessä muiden hanketoimijoiden kanssa ideoiden täsmentäminen 6/2016 julkaistujen reformin ehdotusten suuntaan ideoiden nostaminen uudelle kehittämisen tasolle päällekkäisyyksistä luopuminen kehittämistyössä kehittämisverkostojen hiominen kumppaneiden kohtaamisissa eväät varsinaisen hankehakemuksen laatimista varten

5 Hankeverkosto verkostohankkeita, vähintään 3 toimijaa harkittava monessako hankkeessa hakija/toimija on mukana (mm. todelliset resurssit kehittämistyöhön, päällekkäisyys hankkeissa) verkostoissa oltava mukana ammatillisen peruskoulutuksen ja ammatillisen lisäkoulutuksen järjestäjiä (ts. nuoret ja aikuiset yhdessä) verkostojen ylitettävä koulutusala- tai tutkintorajat työelämä ja järjestökenttä mukaan muina kumppaneina (ei rahoitusta saavina kumppaneina)

6 Digitalisaatio ja Opetushenkilöstön osaamisen kehittyminen läpileikkaavat teemat kaikissa hankkeissa reformin tavoitteena on muutos, joka näyttäytyy paljon nykyistä vahvemmin opiskelijoille/tutkinnon suorittajille ja työelämälle osaamisen kehittyminen suunnitellaan tapahtuvaksi työn kehittämisen yhteydessä tässä ei rahoiteta opetustoimen henkilöstökoulutusta

7 Jatkohankkeet jatkohankkeen määritelmä? ei jatkohankkeita Reformissa tavoitellaan muutosta, jossa toimintaa on tarkoitus jatkaa eri tasolla kuin nykyisin edellyttää myös kehittämishankkeissa toimintaa eri tasolla kuin nykyisin Hankkeella on oltava alku ja loppu, verkosto voi olla pääpiirteissään sama ja jatkaa toimi

8 Itsearviointi Hankehakemuksessa Mikä on nykytilanne/lähtötilanne/kehittämistarve? Hankkeen lopussa itsearviointi suhteessa lähtötilanteeseen Mihin hankkeella päästiin?

9 Tulosten levittäminen, hankkeen vaikutukset/vaikuttavuus hankkeen tulosten levittäminen ei riitä vaikutusten/vaikuttavuuden osoittamiseksi hankkeessa kehitetty siirtyy toimivilta osiltaan osaksi koulutuksen järjestäjän/hanketoimijan normaalia toimintaa tähtäin tulee olla tässä verkoston toiminta valtakunnallinen toiminta

10 Raportointi Minkä reformin tavoitteen toteutumista edistettiin? Mikä on muutos, joka saatiin aikaan hankkeen aikana? Mikä on muutoksen laajuus? Mikä on muutos, joka käynnistyi hankkeen aikana? Mikä on muutoksen laajuus?

11 Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat kokonaisuudet työpaikalla tapahtuva oppiminen, mm työssä oppiminen ja työssäoppiminen oppisopimus koulutussopimus työelämäyhteistyö sisältyy OPH:n rahoittamaan kokonaisuuteen maahanmuuttajien ammatillinen koulutus