Työpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN

Transkriptio

1 Työpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN Opetustoimen henkilöstökoulutuksen ja osaamisen kehittämisen menestystekijät -seminaari Helsinki Congress Paasitorni Mari Räkköläinen Opetusneuvos, VTM, FT Opetushallitus

2 TYÖPAJATYÖSKENTELYN TAVOITE 1) Lisätä ymmärrystä VAIKUTTAVUUDEN käsitteestä opetustoimen henkilöstökoulutuksessa ja osaamisen kehittämisessä 2) Antaa eväitä kiinnittää entistä enemmän huomiota henkilöstökoulutuksen vaikuttavuuteen omassa työssä 3) Luoda perustaa opetustoimen henkilöstökoulutuksen ja osaamisen kehittämisen VAIKUTTAVUUDEN ARVIOINNILLE JA SEURANNALLE (paikallisesti ja kansallisesti) 4) Motivoida vaikuttavuuden arviointiin 5) Luoda virikkeitä ja ajatuksia uusien prosessien ja menetelmien kehittämiseen opetustoimen henkilöstökoulutuksen ja osaamisen vaikuttavuuden arviointiin

3 WORKSHOP AIKATAULU 14:00-14:10 Työpajan tavoitteet Mari Räkköläinen, Opetushallitus 14:10-15:00 Hanketyön vaikuttavuuden arviointi Mitä vaikuttavuus on, vaikuttavuuden arviointi, kokemuksia Anu Räisänen, Opetushallitus 15:00 15:20 Kahvi 15:20-16:50 Yhteistoiminnallinen työskentely Tarja Frisk, Educa-instituutti Oy ja Erja Kotimäki, Oulun seudun ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu 16:50-17:00 Yhteenveto

4 Henkilöstökoulutus O Opetustoimen henkilöstökoulutus Valtakunnalliset suuntaviivat HANKKEET Rahoitusalue Eri painopisteet

5 PAINOPISTEET 1. Elinikäisen oppimisen, kilpailukykyisen ja kansainvälisesti korkeatasoisen osaamisen vahvistaminen 2. Hyvinvoinnin, osallisuuden ja kestävän kehityksen edistäminen 3. Oikeusturva, turvallisuus ja arviointi 4. Monikulttuurisuuden ja suvaitsevuuden edistäminen 5. Laadukas ja alueellisesti saavutettavissa oleva koulutus 6. Työelämäyhteistyön edistäminen ja työpaikalla tapahtuva oppiminen

6 VALINTAPERUSTEET palvelujen saavutettavuus innovatiivinen ja monipuolinen sisältö ja toteutus tuki työyhteisöjen kehittymiselle opiskelumahdollisuudet työssä ja työn ohessa tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen tutkimus- ja arviointitiedon sekä kehittämishankkeiden tulosten soveltaminen

7 OSAAMISEN KEHITTÄMISEN LAADUKAS PROSESSI tavoitteet hakemus suunnittelu toteutus Laatu johtopäätökset arviointi tuotokset ja levittäminen

8 HANKERAPORTTIEN ARVIOINTI Koulutushankkeiden perustiedot koulutettavien määrä, koulutuskieli, äidinkieli, ikäjakauma, koulutusten alueellinen jakauma, koulutettavien työtehtävä Rahoituksen jakautuminen jakautuminen eri osa-alueisiin (luentopalkkiot, suunnittelu ja hallinto, markkinointi ), koulutettavapäivän hinta Palaute ja kehitysehdotukset arvosana koulutukselle, koulutuksen sisällön ja kouluttajien arvosana, koulutuskokonaisuuden loppuun suorittaneet (%), koulutuskokonaisuutta suosittelevat (%) Tulokset ja tuotokset tähtihankkeet

9 Opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittämisen hankkeiden lähtökohtia ELINIKÄINEN OPPIMINEN Koko työuran kattavan ammatillisen osaamisen ja työhyvinvoinnin kehittäminen ja osaamisen johtaminen TIETOPERUSTAISUUS Tutkimuksen, arvioinnin, uuden tiedon tuottamisen ja osaamisen kehittämisen yhteyden vahvistaminen VAIKUTTAVUUS Kehittämistoiminnan tulosten hyödyntäminen ENNAKOINTI Osaamis- ja koulutustarpeiden ennakointi ja liittäminen osaksi hanketoimintaa

10 VERKOSTOJEN MUODOSTAMINEN TAVOITTEELLISUUS, SUUNNITELMALLISUUS - Koulutuspoliittiset tavoitteet - Tutkimus- ja arviointi- ja ennakointitiedon hyödyntäminen, soveltaminen, jalostaminen TARVELÄHTÖISYYS JA SAAVUTETTAVUUS - Osaamistarpeet ja osaamisvaatimukset - Määrärahan käytön tarkoitus, painopisteet, hakukelpoisuus, kohderyhmä, valintakriteerit - Alueen tarpeet, työyhteisöjen tarpeet, opettajien tarpeet

11 VERKOSTOJEN MUODOSTAMINEN INNOVATIIVISET TÄYDENNYSKOULUTUSMALLIT - Moniammatillisuus, rajojen ylittäminen, siirtymät - Organisaatioiden yhteiskehittäminen, yhteiset strategiat - Yhteinen sisällön kehittäminen (horisontaalisuus, läpäisevät teemat) - Valinnaisuus, koulutustarjotin - Verkostojen välinen yhteistyö (verkostojen verkostot) - TVT:n, uuden teknologian hyödyntäminen sisällön kehittämisessä

12 Opetustoimen henkilöstön täydennyskoulutuksen haasteita - Mitä tarkoittaa elinikäinen oppiminen opetushenkilöstön täydennyskoulutuksessa? - Mitä koko työuran kattava ammatillinen kehittyminen ja sitä tukeva täydennyskoulutus edellyttää? - Opettajien peruskoulutuksen ja täydennyskoulutuksen jatkumo? - Miten ammatilliset koulutusorganisaatiot tukevat työyhteisöllistä kehittämistä ja opettajien ammatillista kehittymistä (omassa työssään)? - Opettajien mahdollisuudet tutkimukseen? - Opettajien työssäoppiminen ja työelämäjaksot? - Opettajien kouluttajien koulutus? - Opettajien täydennyskouluttajien täydennyskoulutus? - Muita??!!

13 Katse tulevaisuuteen: Miten tästä eteen päin? Opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittämisen valtionavustukset: Vaikuttavuuden keskeiset näkökulmat ja laatutekijät Hankkeiden valintaperusteiden kehittäminen Laadukkaan hanketoiminnan kriteerit Hakuprosessin parantaminen Hankeohjauksen mallin luominen Hankeverkostojen tukeminen Arvioinnin ja seurannan kehittäminen

14 Lopuksi PÄÄMÄÄRÄÄ KOHTI KULKIESSAAN IHMINEN JOUTUU USEIN MUUTTAMAAN SUUNTAA. - Paulo Coelho -