A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet

Transkriptio

1 A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT , Helsinki, Messukeskus Mikko Hartikainen Opetushallitus

2 Kuvataiteen tehtävä Kuvataiteen opetuksen tehtävä on ohjata oppilaita tutkimaan ja ilmaisemaan kulttuurisesti moninaista todellisuutta taiteen keinoin. Oppilaiden identiteettien rakentumista, kulttuurista osaamista ja yhteisöllisyyttä vahvistetaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Oppilaiden omat kokemukset, mielikuvitus ja kokeileminen luovat perustan opetukselle. Taiteelle ominainen työskentely harjaannuttaa kokemukselliseen, moniaistiseen ja toiminnalliseen oppimiseen. Oppilaita ohjataan käyttämään monipuolisesti erilaisia välineitä, materiaaleja, teknologioita ja ilmaisun keinoja. 2

3 Kuvataiteen tehtävä VUOSILUOKAT 1-2 Kuvien tuottamista ja tulkintaa harjoitellaan myös tieto- ja viestintäteknologian ja verkkoympäristöjen avulla. Opetuksessa rohkaistaan toimimaan yhdessä, jakamaan kokemuksia sekä vastaanottamaan ja antamaan palautetta kuvallisesta työskentelystä. VUOSILUOKAT 3-6 Kuvien tuottamisen ja tulkinnan taitoja syvennetään hyödyntämällä vastuullisesti tieto- ja viestintäteknologiaa ja verkkoympäristöjä. VUOSILUOKAT 7-9 Opetus harjaannuttaa hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa ja verkkoympäristöjä luovasti, kriittisesti ja vastuullisesti. 3

4 Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet Tavoitteena on tarjota oppimisympäristöjä ja työtapoja, joilla mahdollistetaan monipuolinen materiaalien, teknologioiden ja ilmaisukeinojen käyttäminen sekä niiden luova soveltaminen. Opetustilanteissa luodaan aktiiviseen kokeilemiseen ja harjoitteluun rohkaiseva ilmapiiri. Pedagogisilla ratkaisuilla tuetaan moniaistista havainnointia, pitkäjänteistä työskentelyä sekä tutkivaa ja tavoitteellista taideoppimista. Opetuksessa otetaan huomioon yksilölliset kuvailmaisun tarpeet ja mahdollistetaan tarkoituksenmukainen työskentely yksin ja ryhmässä. Tavoitteena on luoda oppimiseen ja vuorovaikutukseen kannustava toimintakulttuuri sekä koulussa että koulun ulkopuolisissa ympäristöissä. 4

5 Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet VUOSILUOKILLA 1-2 innostetaan leikinomaiseen kokeiluun, tieto- ja viestintäteknologian käyttöön sekä taiteidenväliseen toimintaan. Opetustilanteet toteutetaan kouluympäristön lisäksi erilaisissa rakennetuissa ympäristöissä, luonnon ympäristöissä ja verkkoympäristöissä. VUOSILUOKILLA 3-6 tarkastellaan laajenevan elinpiirin ajankohtaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin ilmiöitä. Opetuksessa ohjataan taiteidenväliseen ja temaattiseen lähestymistapaan. Oppilaita kannustetaan suhtautumaan kriittisesti eri tietolähteisiin. Opetustilanteissa teknologioita ja verkkoympäristöjä hyödynnetään monipuolisesti, vastuullisesti ja turvallisesti. VUOSILUOKILLA 7-9 tuetaan tutkivaa ja ilmiökeskeistä työskentelyä taiteen traditioita ja aikalaistaiteen toimintatapoja hyödyntämällä. Opetuksessa luodaan mahdollisuuksia verkko- ja mediaympäristöjen monipuoliselle käytölle, taiteidenvälisille ja koulun ulkopuolisille projekteille sekä globaalien kysymysten käsittelylle. 5

6 Kuvataiteen opetuksen tavoitteet perusopetuksessa Taideoppimisen ulottuvuudet vuosiluokilla 1-2, 3-6 ja 7-9 Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu Kuvallinen tuottaminen Visuaalisen kulttuurin tulkinta Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen 6

7 Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-9 Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu vuosiluokilla 1-2 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu vuosiluokilla 3-6 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu vuosiluokilla 7-9 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä 7

8 Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-9 Kuvallinen tuottaminen vuosiluokilla 1-2 innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja Kuvallinen tuottaminen vuosiluokilla 3-6 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan Kuvallinen tuottaminen vuosiluokilla 7-9 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan 8

9 Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-9 Visuaalisen kulttuurin tulkinta vuosiluokilla 1-2 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta Visuaalisen kulttuurin tulkinta vuosiluokilla 3-6 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan Visuaalisen kulttuurin tulkinta vuosiluokilla 7-9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan 9

10 Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-9 Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen 1-2 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen 3-6 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen 7-9 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla 10

11 Esimerkkejä muista taide- ja taitoaineista Käsityö, Oppiaineen tehtävä Käsityö on monimateriaalinen oppiaine, jossa toteutetaan käsityöilmaisuun, muotoiluun ja teknologiaan perustuvaa toimintaa. Käsityössä opetellaan ymmärtämään, arvioimaan ja kehittämään erilaisia teknologisia sovelluksia sekä käyttämään opittuja tietoja ja taitoja arjessa. Musiikki, opetuksen tavoitteet, vuosiluokat 1-2 T4 antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Opetustilanteissa luodaan mahdollisuuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttöön musiikillisessa toiminnassa. 11

12 Esimerkkejä muista taide- ja taitoaineista Käsityö, opetuksen tavoitteet, vuosiluokat 3-6 T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa Ja käsityöprosessin dokumentoinnissa Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 S6: Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta. Liikunnan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Liikuntateknologian hyödyntämisellä tuetaan liikunnanopetuksen tavoitteiden saavuttamista Musiikki, opetuksen tavoitteet, vuosiluokat 7-9 T7 ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia 12

13 Esimerkkejä muista taide- ja taitoaineista Käsityö, Oppiaineen tehtävä vuosiluokat 7-9 Tekemisen taitoja syvennettäessä tunnistetaan myös erilaisia teknologisia toimintaperiaatteita ja niihin liittyviä käytännön ongelmia. Kotitalous, Oppiaineen tehtävä, vuosiluokat 7-9 Oppilaat saavat käsityksen kodin teknologisoituvasta arjesta, kustannustietoisesta toiminnasta sekä tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämisestä kotitalouden toiminnassa. Kotitalous, opetuksen tavoitteet, vuosiluokat 7-9 T3 ohjata ja rohkaista oppilasta valitsemaan ja ka ytta ma a n hyvinvointia edistävästi ja kesta va n kulutuksen mukaisesti materiaaleja, tyo va lineita, laitteita seka tieto- ja viestintaẗeknologiaa Kotitalouden tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9 S3 Kuluttaja- ja talousosaaminen kodissa: Sisällöt johdattavat median- ja teknologian ka ytto o n arjen tyo va lineena ja kannustavat pohtimaan vertaisryhma n ja median vaikutusta omiin kulutusvalintoihin. 13