Digitalisaation vahvistaminen

Transkriptio

1 Digitalisaation vahvistaminen

2 Digitalisoituminen Osaamisen muutos: osaaminen vs. tietäminen Vaikuttaa radikaalisti työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittavaan osaamiseen Muuttaa käsitystä tiedosto, työstä ja yleissivistyksestä Muuttaa työ- ja kommunikaatiotapoja Tekee jokaisen maailmankolkan globaaliksi Uudenlaiset yhteiskunnan ja työelämän rakenteet, professioiden muutos jo tapahtunut(!) Työelämä ja yhteiskunta pitkälle digitalisoitunut koulutus vielä digitalisaation kynnyksellä

3 Muutos yhteiskunnassa EILEN muistamisesta sisällöistä tiedonhankinnasta rutiinikognitioista TÄNÄÄN JA HUOMENNA tiedonkonstruointiin taitoihin tiedonkäsittelyyn korkeamman tason kognitioihin (Silander 2015)

4 Oppimisalusta Learning Management System (LMS) Verkkokurssien hallintaan Opettajakeskeinen Ei varsinaista työkalua opiskelijan tuotosten julkaisuun tai oppimisprosessin dokumentointiin Perustuu opettajan jakamiin materiaaleihin ja tehtäviin Ei varsinaista jatkumoa Tiedonrakentelu keskustelufoorumeilla Suljettu ympäristö PLE Personal Learning Environment (PLE) Opiskelijan työkalu oppimisprosessien ja tuotosten hallintaan Opiskelijakeskeinen Työkalut opiskelijan tuotosten tekemiseen, julkaisuun ja oppimisprosessin dokumentointiin Perustuu opiskelijan omiin tuotoksiin Jatkumo, life long learning Tiedonrakentelu yhteisiä tuotoksia työstämällä, kohteellinen vertaispalaute Verkkoon ja sosiaaliseen mediaan avautuva (Silander 2014)

5 Tietoteknologian rooli oppimisessa Media (tiedon välittäminen) Kommunikaatioväline Tiedonhaku (tietopankki) Tiedonrakentelu (kommunikaatio, uuden tiedon tuottamisen alusta) Tiedon työkalu (simulaatiot, sovellukset yms.) Oppimisen ja ajatteluprosessien dokumentaatio (esim. oppimispäiväkirjat, ohjausdialogi, portfolio) Ajattelukumppani (oman ajattelun ja osaaminen reflektointiin sekä kehittäminen) (Silander 2008)

6 etaito sähköinen oppimisratkaisu Opiskelijan työkalu oppimisprosessien hallintaan ja omien tuotosten julkaisuun Ohjauksen työkalu ehops Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Osaamisen dokumentointi, tunnistaminen ja tunnustaminen etaito tuotettu kehittämisprosessina käyttäjien ideoiden ja innovaatioiden pohjalta Kehitetty open sourcena TOM2+1- hankkeessa (julk.versio )

7 etaito opiskelijan henkilökohtainen oppimisympäristö (PLE) ehops

8 Osaamiskansio Osaamiskansio on osio, jossa opiskelija voi luoda omia tuotoksiaan, dokumentoida oppimisprosessiaan ja oppimistaan Oppija voi tehdä oman oppimisportfolion, joka voi sisältää tekstiä, kuvaa, ääntä ja videoita Opiskelija voi koostaa myös näyteportolion ja julkaista omat tuotoksensa Galleriassa Työpaikkakouluttaja, ohjaaja tai opettaja voi antaa ohjausta ja palautetta opiskelijan tuotoksista ja prosessista

9 Opiskelija voi esimerkiksi työstää portfoliota tutkinnonosakohtaisesti ja dokumentoida omaa prosessiaan ja oppimistaan.

10 Opiskelija voi helposti tuoda oppimisportfolioonsa eri mediaelementtejä (esimerkiksi tekstiä, kuvia tai vaikka kännykkävideoita).

11 Jokaisen sivun ala-laidassa on kommentointityökalu, jolla työpaikkakouluttaja / -ohjaaja / opettaja voi antaa opiskelijalle palautetta ja ohjausta monimuotoisesti.

12 ehops ehops on työkalu, jolla opiskelija tekee henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman Osaamisperustainen ehops toimii henkilökohtaistamisen työkalua Osaamisen kehittymisen seuranta ja osaamisen tunnistaminen Opiskelijalla valmiita ehops-pohjia käytettävissä Tukee opiskeluun ja opintoihin kiinnittymisessä sekä työpaikalla tapahtuvan oppimisen tavoitteellistamisessa

13

14 Oppimispäiväkirja Oppimispäiväkirja on työkalu, joka auttaa opiskelijaa reflektoimaan omaa työpaikalla tapahtuvaa oppimistaan, oppimisprosessiaan sekä osaamisen kehittymistä Opiskelijalle on käytössä valmiita oppimispäiväkirjapohjia, jotka ohjaavat oppijan ammatillisen osaamisen reflektioprosessia Opiskelija voi kirjata oppimispäiväkirjaa esim. päivittäin tai viikoittain tai tapahtumittain Opiskelija voi jakaa oppimispäiväkirjan työpaikkakouluttajan / ohjaajan / opettajan kanssa

15 Aihiot Opiskelijoiden käyttöön voidaan luoda oppimisaihiota, portfoliopohjia ja oppimistehtäviä (=aihiot opiskelijan työskentelyn pohjaksi) Opiskelija voi kopioida haluamansa aihion omaan osaamiskansioonsa, esimerkiksi oppimisportfolion työstämistä varten Työpaikkakouluttaja / ohjaaja / opettaja voi lähettää opiskelijalle aihion tehtäväksiannoksi Opiskelija voi palauttaa tuotoksensa ohjausta ja palautteen saamista varten

16

17

18

19

20 Yhteisten tutkinnon osion opiskelu 3D-virtuaaliympäristössä Tavoitteena mahdollistaa yhteisten tutkinnon osien opiskelu työpaikalla Mahdollistaa joustavammat siirtymät Asiakaspalvelu-ilmiö Asiakaspalvelu-portfolion tekeminen

21 Yhteisten tutkinnon osion opiskelu 3Dvirtuaaliympäristössä (Kuva: Salpaus)

22 Yhteisten tutkinnon osion opiskelu 3Dvirtuaaliympäristössä (Kuva: Salpaus)

23 Yhteisten tutkinnon osion opiskelu 3Dvirtuaaliympäristössä (Kuva: Salpaus)

24 Yhteisten tutkinnon osion opiskelu 3Dvirtuaaliympäristössä (Kuva: Salpaus)

25 Kiitos!