HUIPUT KEHIIN. Innovatiivisuusmittarin kehitystyö.

Transkriptio

1 HUIPUT KEHIIN Innovatiivisuusmittarin kehitystyö

2 HUIPUT KEHIIN projektin tavoitteena on luoda pysyviä, alueellisia, ammatillista huippuosaamista kehittäviä yhteistyöverkostoja ja tuottaa malleja huippuosaamisen tunnistamiseksi sekä lahjakkaiden opiskelijoiden opinto- ja urapolkujen tukemiseksi. Luotujen yhteistyöverkostojen ja tuotettujen mallien arvioimiseksi HUIPUT KEHIIN projekti kehittää työkalun, jota kutsutaan innovatiivisuusmittariksi. Innovatiivisuusmittari on työkalu, jolla arvioidaan toisaalta arvioidaan sitä, kuinka otollisen ympäristön kyseiset mallit tarjoavat innovatiivisuuden kehittymiselle jatkossa.

3 Innovatiivisuusmittarin kehittämisen vaiheet ja aikataulutus: 1.Ohjausryhmä nimeää HUIPUT KEHIIN arviointitiimin kevät Arviointitiimi päättää mittarin teoreettisista perusteista elokuu HUIPUT KEHIIN tiimit työstävät mittariin sisällytettäviä arviointikohteita/teemoja syksy HUIPUT KEHIIN arviointitiimi valitsee mittariin sisällytettävät arviointikohteet/teemat syksy Arviointikohteiden/teemojen käsittely ohjausryhmässä joulukuu Mittarin / kysymyspatteriston laatiminen kevät Mittarin vastaajajoukon valinta kevät Mittarin käsittely ohjausryhmässä kevät Mittarin testaus, arvioidaan kehitetyt alueelliset mallit syksy HUIPUT KEHIIN arviointitiimi valitsee palkittavat mallit syksy Mittarin edelleen kehittäminen testikokemusten pohjalta syksy Lopullisen mittarin julkistaminen helmikuu 2014

4 Innovatiivisuusmittarin teoreettiset lähtökohdat Innovatiivisuusmittari on lähtökohdiltaan kasvatustieteellinen. HUIPUT KEHIIN arviointitiimi on valinnut mittarin teoreettiseksi lähtökohdaksi professori Kari Korpelaisen (2009) kehittämän mallin innovatiivisuuden olemuksesta: Lisätietoa: Korpelainen (2009): Koulutusorganisaatiot innovaatiojärjestelmän toimijoina Ammatillinen koulutus työelämän innovaatioiden edistäjäksi-projekti

5 Tehtävä HUIPUT KEHIIN tiimeille: Mitä asioita edellä esitetyn mallin neljällä osa-alueella (Idean tai arvon tunnistaminen, Uuden oppiminen, Uuden tuottaminen ja Arvon jakaminen) tulisi HUIPUT KEHIIN hankkeessa arvioida?

6 Innovatiivisuusmittari on työkalu, jolla arvioidaan toisaalta arvioidaan sitä, kuinka otollisen ympäristön kyseiset mallit tarjoavat innovatiivisuuden kehittymiselle jatkossa. Idean tai arvon tunnistaminen, arviointikohteet / teemat 1, Edistääkö menettelytapa/idea relevantin uuden tiedon tunnistamista? 2. Edistääkö menettely relevanttien uusien Ideoiden valintaa? 3. Auttaako menettely löytämään ja havaitsemaan uusia ongelmia? 4, Lisääkö menettely/malli idea herkkyyttä toimintaympäristöön (esim.työelämään) nähden? 5. Auttaako menettely/malli ennakoinnissa?

7 Innovatiivisuusmittari on työkalu, jolla arvioidaan toisaalta arvioidaan sitä, kuinka otollisen ympäristön kyseiset mallit tarjoavat innovatiivisuuden kehittymiselle jatkossa. Uuden oppiminen, arviointikohteet / teemat 6. Edistääkö tuotettu malli/menetelmä oppimista? Miten? 7.Onko mallin edistämä oppiminen lähinnä yksilöllistä vai yhteisöllistä? 8. Onko malli riittävän konkreettinen ja selkeä mahdollistaakseen oppimisen? taan ja saadaan käyttöön nopeasti? 9. Käytetäänkö oppimisessa päteviä menetelmiä? 10. Käytetäänkö toteutuksessa uutta teknologiaa (e-learning ym.)? 11. Onko mallissa huomioitu myös informaali oppiminen?

8 Innovatiivisuusmittari on työkalu, jolla arvioidaan toisaalta arvioidaan sitä, kuinka otollisen ympäristön kyseiset mallit tarjoavat innovatiivisuuden kehittymiselle jatkossa. Uuden tuottaminen, arviointikohteet / teemat 12. Edistääkö malli uuden tuottamista? 13. Pyritäänkö mallissa yhdessä tekemiseen ja yhteiskehittelyyn? 14. pyritäänkö oppimiseen kokeilujen, riskien ottamisen ja virheiden sallimisenkin avulla? (innovatiivinen oppiminen) 15. Edistääkö malli innovaatiokumppanuuksien ja verkostojen hyödyntämistä?

9 Innovatiivisuusmittari on työkalu, jolla arvioidaan toisaalta arvioidaan sitä, kuinka otollisen ympäristön kyseiset mallit tarjoavat innovatiivisuuden kehittymiselle jatkossa. Arvon jakaminen, arviointikohteet / teemat 16. Onko mallissa pohdittu opitun tai tuotetun uuden tiedon tai tuotosten levittämistä (tiedon jakamista, opettamista, myyntiä tms.? 16a. Onko pohdittu kenelle opitusta tai tuotetusta uudesta on hyötyä? 16b. Onko pohdittu sitä, miten he voivat hyötyä siitä? (argumenttianalyysi) 16c. Onko mallissa ajateltu tuotosten levittämistä yhteisössä tai sen ulkopuolella (esim. diffuusiotutkimuksen valossa, mielipidejohtajat, innovaatioiden leviäminen jne.)