Kauhavan perusopetuksen opetussuunnitelma
|
|
- Päivi Salminen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 1 Kauhavan peruspetuksen petussuunnitelma Sisältö 1 Paikallisen petussuunnitelman merkitys ja laadinta Kauhavalla 4 2 Peruspetus yleissivistyksen perustana 5 3 Peruspetuksen tehtävä ja yleiset tavitteet 6 4 Yhtenäisen peruspetuksen timintakulttuuri Timintakulttuuri Mnialaiset ppimiskknaisuudet ja muu eheyttäminen 8 5 Oppimista ja hyvinvintia edistävä kulutyön järjestäminen Kauhvalla Yhteinen vastuu kulupäivästä sekä yhteistyö Kasvatuskeskustelut ja kurinpidllisten keinjen käyttö Kauhavan kaupungin suunnitelma kasvatuskeskustelujen ja kurinpidllisten keinjen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavista Oikeus turvalliseen piskeluympäristöön Oppilaan velvllisuus siivta jälkensä Pissaljen seuranta, niistä ilmittaminen ja niihin puuttuminen Järjestyssäännöt Kurinpidlliset keint Kasvatuskeskustelu Kasvatuskeskusteluprtaikk Tupakintirikkmus Oikeus ttaa haltuun esineitä tai aineita Oikeus tarkistaa ppilaan tavarat Häiritsevän ja turvallisuutta vaarantavan ppilaan pistaminen Etäyhteyksiä hyödyntävä petus Vusilukkiin sitmatn petus Yhdyslukkapetus Justava peruspetus Opetuksen ja kasvatuksen tavitteita tukeva muu timinta 21 6 Oppimisen arviinti Kauhavalla 23
2 2 7 Oppimisen ja kulunkäynnin tuki Kauhvalla Tuen järjestämistä hjaavat periaatteet Kdin ja kulun yhteistyö tuen aikana Yleinen tuki Tehstettu tuki Pedagginen arvi Oppimissuunnitelma tehstetun tuen aikana Opiskelun erityiset painalueet Erityinen tuki Pedagginen selvitys Erityisen tuen päätös Henkilökhtainen petuksen järjestämistä kskeva suunnitelma (HOJKS) Oppiaineen yksilöllistäminen ja petuksesta vapauttaminen Pidennetty ppivelvllisuus Timinta-alueittain järjestettävä petus Peruspetuslaissa säädetyt tukimudt Tukipetus Osa-aikainen erityispetus Opetukseen sallistumisen edellyttämät palvelut ja apuvälineet Ohjaussuunnitelma 43 8 Oppilashult Kauhavalla Mnialainen ppilashulln yhteistyö Kauhavan mnialainen ppilashulln hjausryhmä Kulukhtainen ppilashultryhmä Yksilökhtainen ppilashult Oppilashultsuunnitelma 46 9 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä Kauhavalla Kulttuurinen mninaisuus ja kielitietisuus Kauhavalla Opetuksen järjestäminen Oppilaiden kieli- ja kulttuuri-identiteetin kehittymisen tukeminen Valinnaisuus peruspetuksessa Kauhavalla Taide- ja tait-aineiden valinnaiset tunnit (T&T) Valinnaiset aineet (VAL) Vieraiden kielten vapaaehtiset ja valinnaiset ppimäärät 49
3 3 Liitteet Liite 1. Kauhavan kaupungin suunnitelma kasvatuskeskustelujen ja kurinpidllisten keinjen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavista Liite 2. Väliarviintilmake vusilukilla 1, 3, 4, 5 Liite 3. Väliarviintilmake vusilukalla 2 61 Liite 4. Kauhavan ppimisen ja kulunkäynnin tuen -käsikirja 65 Liite 5. Kauhavan piskeluhulln käsikirja (valmistumassa) Liite 6. Kauhavan hjaussuunnitelma (valmistumassa) Taulukt Taulukk 1. Arviintimudt vusilukittain Kauhavalla 24 Taulukk 2. Käyttäytymisestä annettavan arvsanan kriteerit 63 Taulukk 3. Nivelvaiheiden vusikell (päivitetään syksyllä 2016) Kuvit Kuvi 1. Kasvatuskeskusteluprtaikk 54
4 4 Kauhavan peruspetuksen petussuunnitelma 1 Paikallisen petussuunnitelman merkitys ja laadinta Kauhavalla Etelä-Phjanmaalla n laadittu maakunnallinen petussuunnitelma yhteistyössä 18 kunnan kanssa. Kauhavan kaupungin pettajat vat vineet ilmittautua maakunnallisiin aine- ja aiheryhmiin laatimaan Eteläphjalaista petussuunnitelmaa. Kauhavan kuluja kskevan yhteisen san n laatinut Kauhavan peruspetuksen petussuunnitelmatyön hjausryhmä. Kulut vat kirjanneet mat petussuunnitelmansa maakunnallisen ja valtakunnallisen petustussuunnitelman hjeistuksen mukaisesti. Opetussuunnitelma velvittaa kaikkia Kauhavan kaupungin kuluja esi-, perus- ja lisäpetuksen salta. Kauhavan kaupungin kasvatus- ja petuslautakunta vahvistaa petussuunnitelmat ja niiden muutkset. Lautakunta hulehtii myösi siitä, että ppilaiden petus tapahtuu säädösten ja määräysten edellyttämällä tavalla. Kauhavan kuluissa piskellaan yhteisen petussuunnitelman edellyttämät asiat ja kknaisuudet. Lisäksi kulut vivat halutessaan missa petussuunnitelmissaan asettaa erilaisia paintuksia niin kasvatus- kuin petustyöhönsä. Eteläphjalainen ja Kauhavan kaupungin petussuunnitelma n laadittu ja hyväksytty sumenkielellä annettavaa petusta varten. Kauhavan kaupungin petussuunnitelman rakenne nudattaa valtakunnallista petussuunnitelman rakennetta. Opetussuunnitelma julkaistaan sähköisenä tiedstna Kauhavan kaupungin ktisivulla, Peda.netissä sekä e-perusteina valtakunnallisen ja maakunnallisen petussuunnitelman sina. Kulut vat laatineet mat petussuunnitelmat yhteistyössä pettajien, ppilaiden ja hultajien kanssa. Myös luttamushenkilöt ja muut petussuunnitelmatyöstä kiinnstuneet kuntalaiset vat vineet lla mukana petussuunnitelmatyössä. Oppilaiden hultajat vivat
5 5 sallistua petussuunnitelman arviintiin. Opetussuunnitelman laatimiseen liittyvä yhteistyö esipetuksen ja muun varhaiskasvatuksen kanssa sekä peruspetusta seuraava kulutusvaihetta edustavien ppilaitsten kanssa järjestetään maakunnallisen linjauksen mukaisesti. Kauhavan kaupungin petussuunnitelmaa täydentävät suunnitelmat: aamu- ja iltapäivätiminnan suunnitelma piskeluhultsuunnitelma HET Hyvä Elämä Tässä II Evijärven, Kauhavan ja Lappajärven lasten ja nurten hyvinvintisuunnitelma vusille yhdenvertaisuussuunnitelma Js kuluilla n käytössä muita petussuunnitelmaa täydentäviä suunnitelmia, ne kirjataan kulun petussuunnitelmaan. 2 Peruspetus yleissivistyksen perustana Maakunnallisen petussuunnitelman arvkeskustelut n tteutettu alkuvudesta Kauhavalla järjestettiin yleinen keskustelutilaisuus, arvilta. Kuntalaisilla li mahdllisuus sallistua sähköiseen arvkyselyyn helmikuussa Oppilaat sallistuivat arvtyöhön Unelmien kulu -töillä (run, mielipidekirjitus tai kuvataidetyö). Oppilaiden töitä li esillä kaupungin kirjastissa talvella Arvtyöskentelyn phjalta n kttu eteläphjalaiset kulutyön arvt: pimme, tunnemme, timimme, ilitsemme.
6 6 Kauhavalla peruspetuksen arvperustaa täydentävät kaupungin arvt: vastuullisuus ja yhteistiminta, ikeudenmukaisuus ja lutettavuus, luvuus ja yrittäjyys, terveys ja turvallisuus, kestävyys. Kauhavalla kulut kirjaavat mat arvt kulun petussuunnitelmaan ja mahdlliset paintukset vusisuunnitelmaan. Arvperustan ja ppimiskäsityksen tteutumista seurataan Kauhavan peruspetuksessa kulujen timintakertmusten yhteydessä. Kulut kirjaavat miin petussuunnitelmiinsa mahdlliset kulukhtaiset erityispiirteet ja -tarpeet. Maakunnallisia painpisteitä vat yrittäjämäinen timintatapa ja sallisuus. Opiskeluhulln hjausryhmä vastaa Kauhavalla ppilashulln ja kdin ja kulun yhteistyötä käsittelevien suuksien laatimisesta yhteistyössä kunnan ssiaali- ja terveydenhulln viranmaisten kanssa. 3 Peruspetuksen tehtävä ja yleiset tavitteet Kauhavalla peruspetuksen tehtävänä n taata ppilaille turvallinen ja terveellinen ppimisympäristö. Peruspetuksella n sekä kasvatus- että petustehtävä. Peruspetuksen tehtävänä n antaa ppilaille mahdllisuus mnipuliseen kasvuun, ppimiseen ja terveen itsetunnn kehittymiseen. Peruspetuksen n tuettava ppilaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiä. Yhteiskunnan jatkuvuuden varmistamiseksi ja tulevaisuuden rakentamiseksi peruspetuksen tehtävänä n siirtää kulttuuriperintöä
7 7 sukuplvelta tiselle, kartuttaa tarvittavaa tieta ja saamista sekä lisätä tietisuutta yhteiskunnan perustana levista arvista ja timintatavista. Sen tehtävänä n myös kehittää kykyä arviida asiita kriittisesti, luda uutta kulttuuria sekä uudistaa ajattelu- ja timintatapja. Kauhavan petussuunnitelmatyön hjausryhmä määrittelee vusittain peruspetukseen yhden laaja-alaisen saamisen taidn, jta peruspetuksessa erityisesti paintetaan. Laaja-alaisen saamisen taidt käydään läpi ppilaiden ja hultajien kanssa kulun määrittelemällä tavalla. Kulujen laaja-alaisen saamisen taitjen tteutumista arviidaan kulun timintakertmuksessa. Peruspetuksen yhtenäisyyttä edistetään painttamalla erityisesti nivelvaiheiden timijiden yhteistyötä maakunnallisen suunnitelman mukaisesti. 4 Yhtenäisen peruspetuksen timintakulttuuri 4.1 Timintakulttuuri Kauhavalla kannustetaan ja rhkaistaan kuluja maleimaisen timintakulttuurin lumiseen. Kulut kirjaavat timintakulttuurinsa kulujen petussuunnitelmaan. Vusittain kulujen timintakertmuksen yhteydessä tarkastellaan timintakulttuurin tteutumista ja arviimista arviintisuunnitelman mukaisesti. Kulut kirjaavat petussuunnitelmaan ppimisympäristön sekä työtapjen valintaa, käyttöä ja kehittämistä hjaavat tavitteet ja erityiskysymykset. Yhdyslukkapetuksen tarve määritellään Kauhavalla kulukhtaisesti kasvatus- ja petuslautakunnan päätöksen mukaan. Opetus vidaan järjestää hajautetusti tai jakstettuna sekä myös kurssimutisesti. Opetus vidaan tteuttaa myös sellaisissa jaksissa, jihin ktaan eri ppiaineiden tai aiheiden sisältöjä. Oppilaita vidaan kta vusilukkiin sitmattmiin ryhmiin petuksellisesti tarkituksenmukaisella tavalla. Yhdyslukkapetuksessa tuntijan tulee tteutua siten, että vähintään kahden vuden sisällä kunkin ikälukan tuntimäärät vastaavat yhteisen tuntijan tuntimääriä.
8 8 Opetustunnit jaetaan vusilukittain maakunnallisen tuntijan sekä kaupungin linjauksen mukaisesti. Kauhavan peruspetuksen kielitarjnta alitetaan 2.lk:lla A1 englannin kielellä. B1 n rutsin kieli ja se alitetaan 6.lk:lla. 8.lk:lla tarjtaan B2 kielenä saksaa. Maakunnallisen susituksen mukaisesti Kauhavalla alkupetuksen tinen paintustunti n 2.lk:n englanti. Englannin kieli alkupetuksessa n kielisuihkua ja kielen piskelussa paintetaan suullisia harjituksia leikinmaisin keinin. Leikinmaisen ja timinnallisen piskelun n tarkitus tuttaa ila ja nnistumisen kkemuksia ilman surituspaineita. Valinnaisten aineiden salta Kauhavalla nudatetaan maakunnallista tuntijaka. Vusilukkien 4-6 taide- ja taitaineiden valinnaiset tunnit kulut päättävät mien vahvuuksiensa mukaan. Peruspetuksen vusilukkille 4-6 tarjttavista valinnaisista aineista yhden n ltava yrittäjämäinen timintatapa maakunnallisen linjauksen mukaisesti. Peruspetuksen vusilukkien 8-9 taide- ja taitaineiden valinnaisissa aineissa 3 vusiviikktuntia kstuu yhdestä lyhyestä ja yhdestä pitkästä valinnaisaineesta. Myös vusilukkien 8-9 valinnaisten aineiden 3 vusiviikktuntia sisältää yhden lyhyen ja yhden pitkän valinnaisaineen. Muut valinnaiset aineet kulut saavat mudstaa mien vahvuuksiensa mukaan. Kulut kirjaavat kulukhtaiseen petussuunnitelmaan valinnaisaineiden nimen, laajuuden, tavitteet, sisällön ja vusilukat, jille sitä tarjtaan. Kauhavalla ppilaanhjaus järjestään maakunnallisen hjaussuunnitelman mukaisesti. 4.2 Mnialaiset ppimiskknaisuudet ja muu eheyttäminen Kulut kirjaavat miin vusisuunnitelmiinsa mnialaisten ppimiskknaisuuksien sisällöt, tavitteet ja arviinnin. Jkaisen ppilaan pintihin tulee sisältyä vähintään yksi
9 9 mnialainen ppimiskknaisuus lukuvudessa. Mnialaisten ppimiskknaisuuksien tteutumista arviidaan kulun timintakertmuksessa. Peruspetus järjestetään Kauhavalla pääsääntöisesti vusilukittain etenevästi. Vusilukkiin sitmattmasta petuksesta Kauhavalla päättää sivistysjhtaja kaupungin hallintsäännön mukaisesti. 5 Oppimista ja hyvinvintia edistävä kulutyön järjestäminen Kauhavalla 5.1 Yhteinen vastuu kulupäivästä sekä yhteistyö Opetustimi ja kulu tekevät mnipulista yhteistyötä peruspetuksen yhtenäisyyden, eheyden ja laadun varmistamiseksi, timinnan avimuuden lisäämiseksi sekä ppilaiden ppimisen ja kasvun tukemiseksi. Yhteistyötä tarvitaan myös ppimisympäristöjen mnipulisuuden ja turvallisuuden sekä kuluyhteisön hyvinvinnin turvaamiseksi. Yhteistyö n suunnitelmallista ja sen tteutumista arviidaan yhdessä yhteistyökumppaneiden kanssa. Vastuu kdin ja kulun yhteistyön edellytysten kehittämisestä n petuksen järjestäjällä. Yhteistyö edellyttää kulun henkilöstön aktiivisuutta ja alitteellisuutta sekä keskustelua ja tiedttamista hultajan, pettajan ja ppilaan ikeuksista sekä velvllisuuksista. Yhteistyön lähtökhtana n eri sapulien keskinäinen kunniitus. Kdin ja kulun yhteistyössä tetaan humin perheiden erilaisuus, yksilölliset tarpeet sekä perheen kieli- ja kulttuuritausta. Kulut kirjaavat kdin ja kulun yhteistyömudt kulukhtaiseen petussuunnitelmaan. Kdin ja kulun välisen yhteistyön tavitteena n ppilaan kknaisvaltainen hyvinvinti. Kdin tehtävänä n tukea kulussa tapahtuvaa petustyötä ja kulussa tuetaan kdin tekemää kasvatustyötä. Kauhavalla kdin ja kulun välisessä yhteydenpidssa pääasiallinen väline n Wilma-käyttöjärjestelmä. Kulu tiedttaa hultajille kululla tapahtuvasta timinnasta.
10 10 Kulun jhtaja/rehtri päättää ja spii yhteistyömudista kulun ulkpulisten timijiden kanssa. Yhteistyömudt kirjataan kulun vusisuunnitelmaan. Yhteistyön tteutuminen kirjataan kulun timintakertmukseen. Peruspetuslain mukaan kululla tulee lla sen ppilaista mudstuva ppilaskunta. Oppilaskunnan ja sen timielinten tehtävänä n edistää ppilaiden yhteistimintaa, vaikutusmahdllisuuksia ja sallistumista. Se innstaa ppilaita esittämään näkemyksiään, timimaan ja vaikuttamaan miin ja yhteisiin asiihin. Kulut kirjaavat kulukhtaiset täsmennykset ppilaiden sallisuudesta kulukhtaiseen petussuunnitelmaan. Oppilaiden sallisuutta tuetaan kulun järjestämällä ppilaskuntatiminnalla. Oppilaat sallistuvat kulutyössä mnialaisten ppimiskknaisuuksien ja valinnaisaineiden suunnitteluun sekä yhteisölliseen ppilashultn. 5.2 Kasvatuskeskustelut ja kurinpidllisten keinjen käyttö Kauhavalla n kuluilla käytössä kasvatuskeskustelujen ja kurinpitmenettelyjen tteuttamista kskeva suunnitelma. Suunnitelma n laadittu sana petussuunnitelmaa. Suunnitelma n kulujen yhteinen. Kulukhtaiset täsmennykset kirjataan kulukhtaiseen petussuunnitelmaan. Kasvatuskeskustelujen ja kurinpitmenettelyjen suunnitelman tteutuminen kirjataan kulujen timintakertmukseen. Kirjaamista käytetään suunnitelman tteutumisen seurantaan ja vaikuttavuuden arviitiin. Kulut kirjaavat kulukhtaiseen petussuunnitelmaan lainsäädäntöä täydentävät menettelytavat rike-, vilppi- ja häiriötilanteisiin, asiiden selvittämisvastuut, työnjan sekä kuulemis- ja kirjaamismenettelyt. Kulut kirjaavat myös henkilökunnan perehdyttämiskäytännöt ja tiedttamismenettelytavat.
11 Kauhavan kaupungin suunnitelma kasvatuskeskustelujen ja kurinpidllisten keinjen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavista Oppilaalla n velvllisuus peruspetuslain (POL) :n 35 mukaan sallistua petukseen, hitaa tehtävänsä tunnllisesti ja käyttäytyä asiallisesti. Js ppilas laiminlyö peruspetuslain mukaisten velvllisuuksien asianmukaisen nudattamisen tai esim. rikk kulun järjestyssääntöjä, häntä vidaan jentaa tai häneen vidaan khdistaa kurinpittimia. Kurinpittimenpiteet alkavat aina ppilaan kuulemisella. Oppilaalla n sillin mahdllisuus selittää timintaansa, ikaista mahdllinen väärinkäsitys tms. Kuuleminen tehdään aina mahdllisimman pian ja yleensä vasta sen jälkeen asiasta ilmitetaan kaikille asiaan liittyvien lasten hultajille. Kaikissa kurinpittimissa ja rangaistuksissa n hultajille ilmitettava asiasta ja asia n kirjattava. Kuitenkin vain kirjallisessa varituksessa ja määräaikaisessa erttamisessa n hultajille varattava mahdllisuus tulla kuulluksi ennen rangaistuksen määräämistä. Kulu käyttää lakisääteistä julkista valtaa. Hultajan lupaa kurinpittimiin ei tarvita, eikä ppilaan kuulemisessa le hultajalla ikeutta vaatia lla läsnä. Hultajat eivät vi myöskään mitätöidä kulun antamaa rangaistusta. Js hultaja haluaa selvittää rangaistuksen syitä, tulee hänen lla ensisijaisesti yhteydessä rangaistuksen määränneeseen pettajaan ja vasta sen jälkeen tarvittaessa rehtriin/kulunjhtajaan Oikeus turvalliseen piskeluympäristöön Opetukseen sallistuvalla n ikeus turvalliseen piskeluympäristöön. Tämän vuksi kuluun ei saa tuda eikä kulussa pitää hallussa laissa kiellettyjä esineitä tai aineita:
12 12 alkhlilain, huumausainelain ja tupakkalain mukaisia tutteita tai vahingittamiseen sveltuvia aineita tai lyömiseen sveltuvia esineitä (järjestyslaki) tai maa tai tisen turvallisuutta vaarantavia tai erityisesti maisuuden vahingittamiseen sveltuvia esineitä tai aineita. Kulun pettaja tai rehtri/kulunjhtaja ilmittaa tietnsa tulleesta kulussa tai kulumatkalla tapahtuneesta häirinnästä, kiusaamisesta tai väkivallasta niihin syyllistyneen ja niiden khteena levan ppilaan hultajalle tai muulle lailliselle edustajalle. Kululla ei le kuitenkaan timivaltaa määrätä rangaistuksia kulumatkilla sattuneista tapauksista. Järjestyssäännöt eivät le vimassa kulumatkalla Oppilaan velvllisuus siivta jälkensä Oppilaan tekemään vahinkn svelletaan vahingnkrvauslakia. Vahingsta ilmitetaan aina hultajille. Oppilaalla n velvllisuus siivta tai krvata tahallisesti tai hulimattmuuttaan aiheuttamansa vahink. Kulun pettaja tai rehtri vi kasvatuksellisista syistä määrätä ppilaan puhdistamaan tai uudelleen järjestämään kulun maisuuden, jnka tämä n tahallaan tai hulimattmuuttaan liannut tai saattanut epäjärjestykseen. Oppilas ei vi jäädä pis petuksesta tehtävän ajaksi. Siivamisesta ilmitetaan hultajalle, mikäli tehtävä suritetaan kulupäivän ulkpulella. Työtä valvtaan ja se saa kestää enintään kaksi tuntia Pissaljen seuranta, niistä ilmittaminen ja niihin puuttuminen Oppilaan tulee sallistua peruspetukseen, jllei hänelle le erityisestä syystä tilapäisesti myönnetty vapautusta (Pl35 ). Luvallisia kulun hyväksymiä pissalja vat sairaus, sekä pyydetyt ja myönnetyt pissalt. Pissaljen ilmittamiseen ja seurantaan käytetään ensisijaisesti Wilma-järjestelmää. Oppilaan vanhempien tulee ilmittaa lukanpettajalle tai -hjaajalle ppilaan sairauteen
13 13 liittyvästä pissalsta mahdllisimman pian. Hyvä tapa n tehdä ilmitus samana aamuna. Mikäli ppilas n pissa kulusta hultajien siitä ilmittamatta, n pettajan tai lukanhjaajan tiedusteltava hultajilta pissaln syytä. Js ppilaan yksittäiset luvattmat pissalt vat tistuvia, pettajan tai lukanhjaajan n keskusteltava asiasta ppilaan ja vanhempien kanssa. Lukanpettajalla ja -hjaajalla n velvllisuus spia yksilökhtaisen ppilashulln mnialaisen asiantuntijaryhmän kllekutsujan kanssa ryhmän kllekutsumisesta, js ppilaan luvattmat pissalt tai jatkuvat yksittäiset pissalt jatkuvat, eikä asian käsittely ppilaan vanhempien kanssa tuta tulsta. Luvan tilapäiseen pissaln myöntää klmeen päivään asti ppilaan pettaja tai lukanhjaaja. Pidemmistä pissalista päättää rehtri/kulunjhtaja saatuaan asiasta vanhempien kirjallisen hakemuksen. Hakemus pidemmistä pissalista n tehtävä riittävän ajissa. Hultajien tulee varmistaa, että ppilas hulehtii kulutehtävänsä pissalajaltaan. Selvittämättömiin pissalihin puututaan heti. Js selvitettyjä pissalja n tistuvasti, myös sillin lukanpettaja/lukanhjaaja keskustelee asiasta ppilaan ja vanhempien kanssa. Js ppilaan kulunkäynti vaarantuu luvattmien pissaljen takia, eikä tukitimista le llut apua, yksilökhtaisen ppilashulln mnialaisessa asiantuntijaryhmässä arviidaan lastensujeluilmituksen tarvetta. Lukanpettajan tai lukanhjaajan tulee seurata jatkuvasti pissalmääriä. Erityistä tarkkaavaisuutta tarvitaan nivelvaiheissa tai selvittämättömien pissaljen määrän kasvaessa Järjestyssäännöt Jkaisella kululla tulee lla järjestyssäännöt. Järjestyssäännöillä edistetään kulun sisäistä järjestystä, piskelun esteetöntä sujumista sekä kuluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä. Järjestyssäännöissä vidaan antaa kuluyhteisön turvallisuuden ja viihtyisyyden kannalta tarpeellisia määräyksiä käytännön järjestelyistä ja asianmukaisesta käyttäytymisestä sekä tarkempia määräyksiä esineistä tai aineista sekä niiden käytöstä ja säilytyksestä. Lisäksi määräyksiä vidaan antaa kulun maisuuden käsittelyistä, kulun
14 14 tiljen siisteydestä hulehtimisesta sekä leskelusta ja liikkumisesta kulurakennuksissa ja kulualueella. Järjestyssääntöjen lumiseen ja päivittämiseen tetaan ppilaat, hultajat ja henkilökunta tiiviisti mukaan. Järjestyssäännöt tulee päivittää vusittain Kurinpidlliset keint Oppilaan saamien rangaistusten tulee vaikuttaa käyttäytymisen arviintiin. Kulu kirjaa tarkennuksen maan petussuunnitelmaan. - Jälki-istunt - kirjallinen varitus - määräaikainen erttaminen - petusta häiritsevän ppilaan pistaminen lukkahuneesta tai muuusta tilasta, jssa petusta annetaan tai kulun tilaisuudesta pistaminen - lisäksi työrauhan turvaamiseksi ppilaan ikeus sallistua petukseen vidaan evätä enintään jäljellä levan työpäivän ajaksi Kasvatuskeskustelu Kasvatuskeskustelu n ensisijainen kein puuttua ppilaan häiritsevään ja epäasiallisen käyttäytymiseen. Kasvatuskeskustelu käydään, js ppilas häiritsee petusta, rikk kulun järjestystä, menettelee vilpillisesti tai khtelee muita epäkunniittavasti tai heidän ihmisarvaan lukkaavasti.
15 Kauhavan esi- ja peruspetuksen kasvatuskeskusteluprtaikk Määräaikainen erttaminen, lautakunta Kirjallinen varitus, rehtri/kulunjhtaja Keskustelu, jssa rehtri, ppilashult, hultajat Klmas kasvatuskeskustelu, hultajat mukana Tinen kasvatuskeskustelu, vähintään kaksi pettajaa (Kake-tiimi) Jälki-istunt Lukanhjaajan/pettajan kasvatuskeskustelu Kuvi 1. Kasvatuskeskusteluprtaikk. 1. ensimmäisestä rikkmuksesta ppilaalle lukanpettajan/lukanhjaajan kasvatuskeskustelu Kasvatuskeskustelu tulee kirjata ja siitä ilmitetaan hultajalle. 2. tisesta rikkmuksesta ppilaalle jälki-istunt Jälki-istunt järjestetään aina kuluajan ulkpulella ja istunt kirjataan. Muun muassa kirjallisten ja suullisten tehtävien ja harjitusten sekä muiden kasvatuksellisia tavitteita tukevien esimerkiksi yhteisöllisyyttä ja sallisuutta edistävien tehtävien teettäminen n mahdllista. Edelleenkin vidaan ppilas myös velvittaa istumaan hiljaa. 3. klmannesta rikkmuksesta ppilaalle tinen kasvatuskeskustelu, jssa n mukana vähintään kaksi pettajaa (ns. Kake-tiimi) Kulun pettaja tai rehtri/kulunjhtaja vi määrätä keskustelun enintään kahdeksi tunniksi. Keskustelu vidaan järjestää kerralla tai useammassa sassa kulupäivän aikana tai sen ulkpulella
16 16 Tisessa kasvatuskeskustelussa yksilöidään timenpiteeseen jhtanut tek tai laiminlyönti yhdessä ppilaan kanssa. Keskustelu kirjataan Wilmaan, ja siitä ilmitetaan ppilaan hultajille. Hultajat vivat sallistua keskusteluun, js se katstaan tarpeelliseksi. Keskustelusta tehdään raprtti, jsta ilmenee keskustelun syyt ja mahdlliset timenpiteet. Raprtti lähetetään hultajille. Raprtti palautetaan kuluun hultajien allekirjittamana seuraavana kulupäivänä. Raprtin tavitteena n hulehtia siitä, että kdin ja kulun aikuisilla n tieta kulupäivän aikana sattuneista ngelmista. 4. neljännestä rikkmuksesta ppilaalle klmas kasvatuskeskustelu, jhn kutsutaan ppilaan hultajat mukaan 5. viidennestä rikkmuksesta ppilaalle keskustelu, jssa vat mukana ppilaan lisäksi rehtri/kulunjhtaja, ppilashulln edustaja sekä ppilaan hultajat 6. kuudennesta rikkmuksesta ppilaalle kirjallinen varitus Kirjallinen varitus n kurinpitrangaistus. Kirjallisen varituksen antaa rehtri/kulunjhtaja. Js ppilas jatkaa vielä epäasiallista timintaa kirjallisen varituksen saatuaan, hänet vidaan erttaa kulusta enintään klmeksi kuukaudeksi. 7. määräaikainen erttaminen Oppilas vidaan erttaa määräajaksi petuksesta. Päätöksen määräaikaisesta erttamisesta petuksesta tekee kasvatus- ja petuslautakunta Tupakintirikkmus (js ppilas jää kiinni tupakinnista tai tupakan välittämisestä, sähkötupakasta tai nuuskasta)
17 17 Ensimmäisestä rikkmuksesta ppilaalle lukanpettajan/lukanhjaajan kasvatuskeskustelu. Tisesta tupakintirikkmuksesta kulussa määrätään ppilas jälkiistuntn. Jälki-istunnsta ilmitetaan ktiin puhelimella heti ppilaan jäätyä kiinni tupakinnista. Opettaja alittaa ja päättää puhelun ja ppilas itse kert hultajalle tupakintirikkmuksesta. Samassa puhelussa pettaja ilmittaa tulevasta jälki-istunnsta, jka pyritään istumaan samana päivänä. Tisesta tupakintirikkmuskerrasta ppilas määrätään tupakintirikkmuskeskusteluun. Keskustelun yhteydessä ppilas piskelee tupakinnin aiheuttamia vaarja tehtävien kautta ja tekee suunnitelman tupakinnin lpettamisesta. Kasvatuskeskusteluryhmän kanssa käydyn keskustelun lisäksi ppilas timittaa raprtin ja tehtävän hultajalleen. Hultaja kuittaa ppilaan ktiin tuman tehtävän ja ppilas palauttaa sen svittuna ajankhtana kuluterveydenhitajalle. Terveydenhitajan kanssa ppilas käy läpi suunnitelmansa tupakinnin lpettamiseksi. Klmannesta tupakintirikkmuksista seuraa jälki-istunt ja rehtri/kulunjhtaja tekee tupakintirikkmusilmituksen pliisille. Mahdllisista seuraavista tupakintirikkmuksista rehtri/kulunjhtaja tekee tupakintirikkmusilmituksen pliisille Oikeus ttaa haltuun esineitä tai aineita Opettajalla ja rehtrilla/kulunjhtajalla n ikeus määrätä haltuunsa kielletty esine tai aine (esim. tupakkatute tai sytkäri), sellainen esine tai aine, jlla ppilas häiritsee petusta tai ppimista (esim. kännykkä) tai vaarallinen esine tai aine (esim. teräase tai spraypull). Js ppilas ei kehituksesta hulimatta anna kyseistä esinettä tai ainetta, pettajalla n ikeus pistaa ppilas lukasta tai vaarallisen esineen llessa kyseessä käyttää välttämättömiä vimakeinja. Kun esine tetaan haltuun, siitä ilmitetaan aina hultajille ja asia tulee aina kirjata.
18 Oikeus tarkastaa ppilaan tavarat Kulun pettajalla ja rehtrilla/kulunjhtajalla n ikeus tarkastaa ppilaan mukana levat tavarat, ppilaan hallinnassaan levat kulun säilytystilat ja päällisin pulin hänen vaatteensa. Tarkastaminen kskee esineitä ja aineita, jtka vaarantavat ppilaan man tai muiden turvallisuuden.tällä taataan turvallinen ja rauhallinen timintaympäristö kaikille. Ennen tarkastamista ppilaalle tulee ilmittaa tarkastuksen syy. Tarkastaminen edellyttää epäilyä tai havainta. Läsnä tulee lla kaksi aikuista, jista tisen ppilas vi valita, mikäli mahdllista ja tarkastajan tulee lla samaa sukupulta tarkastettavan kanssa. Tarkastamisessa ja esineiden haltuun ttamisessa n nudatettava hientunteisuutta ja kunniitettava henkilökhtaista kskemattmuutta ja yksityisyyttä mahdllisimman pitkälle. Oppilaan tavariden tarkastaminen tulee aina kirjata ja asiasta ilmitetaan aina hultajalle Häiritsevän ja turvallisuutta vaarantavan ppilaan pistaminen Js pistettava ppilas kettaa vastarintaa tekemällä välttää pistamisen, rehtrilla/kulunjhtajalla ja pettajalla n ikeus käyttää sellaisia ppilaan pistamiseksi välttämättömiä vimakeinja, jita vidaan pitää pulustettavina ppilaan ikä ja tilanteen uhkaavuus tai vastarinnan vakavuus sekä tilanteen kknaisarviinti huminttaminen. Vakavissa väkivaltatapauksissa kulu n yhteydessä pliisiin. Vimakeinjen käyttämisestä pettajan tulee tehdä kirjallinen ilmitus petuksen järjestäjälle. 5.3 Etäyhteyksiä hyödyntävä petus Kauhavalla sallistutaan maakunnalliseen etäyhteyksiä hyödyntävään petukseen tarpeen
19 19 mukaan esim. katsmusaineiden petuksessa. 5.4 Vusilukkiin sitmatn petus Vusilukkiin sitmattmasta petuksesta tehdään hallintpäätös hultajan hakemuksesta. Maahanmuuttajappilaiden hakemuksen vusilukkiin sitmattmasta petuksesta vi myös tehdä kulunjhtaja/rehtri (esim. nivellukan ppilaat). Oppilaalle tulee laatia ppimissuunnitelma. Mikäli ppilas saa erityistä tukea, tehdään päätös sana erityisen tuen päätöstä. Opetus vidaan suunnitella vusilukkiin sitmattmasti. Näin vidaan menetellä js ppilaalle sairauden tai jnkin muun syyn vuksi tulee paljn pissalja eikä hän suriudu pinnistaan vusilukkansa rytmissä. Tällöin ppilas piskelee edelleen pääsääntöisesti massa petusryhmässään, mutta etenee pinnissaan vusilukkiin jaetun ppimäärän sijaan man pint-hjelman mukaisesti. Tisin kuin vusilukkiin sidtussa etenemisessä, ppilaan j hyväksytysti surittamat pinnt eivät raukea. Oppilaan arviintia ajatellen vusilukkiin sitmattman järjestelmän merkittävin just n se, että ppilas ei jää lukalleen puuttuvien suritusten vuksi. Lukuvuden päättyessä hän saa tdistuksen hyväksytysti surittamistaan pintkknaisuuksista ja siirtyy seuraavalle lukalle jatkamaan pintjaan siitä, mihin ne edellisenä lukuvunna jäivät. Oppilas vidaan jättää lukalleen vain yleisen hunn kulumenestyksen perusteella. Vusilukkiin sitmattman järjestelmän etu n, että ppilaan tdistukseen merkitään vain hyväksytyt suritukset ja muilta sin hän jatkaa pintjaan seuraavalla vusilukalla. Tällä vi lla merkitystä sekä ppilaan ppimismtivaatin että itsetunnn kannalta. Myös tilanteissa, jissa ppilas n sairauden takia jutunut lemaan pis kulusta eikä le pystynyt piskelemaan nrmaalisti, edellä kuvattu menettely n ppilaan kannalta parempi kuin hylättyjä arvsanja sisältävän tdistuksen antaminen. Varsinkin syrjäytymisvaarassa leville ppilaille vi lla tärkeää, että heillä n mahdllisuus säilyttää aiemmat pintsurituksensa ja sen lisäksi selkeä tiet siitä, mitä heidän vielä edellytetään surittavan päättötdistuksen saamiseksi.
20 Yhdyslukkapetus Yhdyslukalla tarkitetaan petusryhmää, jssa piskelee eri vusilukilla levia tai vusilukkiin sitmattmasti edettäessä eri-ikäisiä ppilaita. Yhdyslukka vidaan perustaa jk ppilasmäärän pienuuden vuksi tai pedaggisista syistä. Opetus yhdyslukassa vidaan tteuttaa kknaan ppilaiden vusilukkien mukaisesti tai sittain vurkurssiperiaatetta nudattaen. Vurkursseittain piskeltaessa tulee hulehtia piskeltavien sisältöjen jatkuvuudesta ja jhdnmukaisesta etenemisestä. Erityisesti n hulehdittava ppilaiden piskelutaitjen kehittymisestä. Mikäli ppilas siirtyy vurkurssiperiaatteen mukaisesta piskelusta vusilukittain etenevään piskeluryhmään, ppilaan petus järjestetään yksilöllisesti mahdllisen puuttuvan ppimäärän tai sen san surittamiseksi. Yhdyslukkapetuksen tarve määritellään Kauhavalla kulukhtaisesti kasvatus- ja petuslautakunnan päätöksen mukaan. Yhdyslukkapetuksessa tuntijak tulee tteutua siten, että vähintään kahden vuden sisällä kunkin ikälukan tuntimäärät vastaavat yhteisen tuntijan tuntimääriä. 5.6 Justava peruspetus Peruspetuslain 5 :n mukaan kunta vi järjestää päättämässään laajuudessa peruspetuksen 7-9 -vusilukkien yhteydessä annettavaa justavan peruspetuksen timintaa. Justavan peruspetuksen timinta n tarkitettu niille 7-9 -lukkien ppilaille, jilla n alisuriutumista ja kulumtivaatin puutetta sekä ppilaille, jita näyttäisi uhkaavan syrjäytyminen jatkkulutuksesta tai työelämästä. Oppilas valitaan timintaan ppilaan ja
21 21 hänen hultajiensa tekemän hakemuksen perusteella. Opetuksen järjestäjä päättää ppilasvalinnan perusteista ja valintamenettelystä. Oppilasvalinnasta tehdään hallintpäätös. Päätös valmistellaan mniammatillisesti ppilashulttyössä. Justavassa peruspetuksessa nudatetaan yleisiä arviinnin periaatteita. Arviintimutja vat itsearviinti, väliarviintikeskustelut, lukuvusiarviinti sekä arviinti työpaikkapiskelusta. Päättötdistus n Kauhavan peruspetuksen päättötdistus. Justavan peruspetuksen timinnan tavitteena n vahvistaa kknaisvaltaisesti ppilaan piskelumtivaatita ja elämänhallintaa. Peruspetuksen ppimäärän surittamisen lisäksi tavitteena n tukea ppilasta tisen asteen kulutukseen siirtymisessä sekä antaa valmiudet selviytyä piskelussa. Opetus järjestetään kulussa lähipetuksena ja saksi työpaikilla sekä muissa ppimisympäristöissä hjattuna piskeluna. Justavassa peruspetuksessa paintetaan timinnallisia ja työpaintteisia piskelumenetelmiä. Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että kaikissa ppimisympäristöissä n hulehdittu työturvallisuudesta. Opetuksen järjestäjän tulee perehdyttää justavan peruspetuksen tehtävissä timivat henkilöt tietsujaan ja salassapitn liittyviin säädöksiin. Opetuksen järjestäminen mniammatillisesti edellyttää, että pettajan lisäksi timintaan sallistuu nurten ssiaalisen kasvun tukemiseen, perheiden kanssa tehtävään yhteistyöhön sekä muuhun tuki- ja neuvntatyöhön perehtynyt, petuksen järjestäjän nimeämä henkilö tai henkilöitä. Timinnan suunnittelua ja rganisintia varten vidaan mudstaa hjausryhmä. 5.7 Opetuksen ja kasvatuksen tavitteita tukeva muu timinta Opetus ja kasvatus tulee järjestää yhteistyössä ktien ja hultajien kanssa siten, että jkainen ppilas saa man kehitystasnsa ja tarpeidensa mukaista petusta, hjausta ja tukea. Vastuu kdin ja kulun yhteistyön edellytysten kehittämisestä n petuksen järjestäjällä. Yhteistyö edellyttää kulun henkilöstön aktiivisuutta ja alitteellisuutta sekä keskustelua ja tiedttamista hultajan, pettajan ja ppilaan ikeuksista sekä velvllisuuksista. Yhteistyön lähtökhtana n eri sapulien keskinäinen kunniitus. Kdin ja kulun yhteistyössä tetaan humin perheiden erilaisuus, yksilölliset tarpeet sekä perheen kieli- ja kulttuuritausta.
22 22 Kerhtiminta n kulussa tapahtuvaa harrastustimintaa. Kerhtiminnan tavitteena n tuttaa elämyksiä, syventää peruspetuksen ppimäärää, lisätä kuluviihtyvyyttä, antaa nnistumisen tunteita sekä kehittää ppilaan taitja. Kauhavalla kerhtiminnan järjestämisestä päättää kasvatus- ja petuslautakunta. Päätöksen kulun kerhtiminnasta valmistelee sivistysjhtaja yhdessä kulujen esimiesten kanssa. Kauhavan kaupungin rukahult tteutetaan sana tilapalveluja. Kulun aikuiset hulehtivat rukailun hjauksesta, valvnnasta ja tapakasvatuksesta. Oppilaita hjataan rukahävikin välttämiseen. Kuluateria kattaa nin klmanneksen ppilaan päivittäisestä energiatarpeesta. Kulurukailussa nudatetaan valtin ravitsemusneuvttelukunnan antamia kulurukailususituksia. Rukajumaksi tarjtaan rasvatnta ja vähärasvaista maita ja piimää. Levitteenä käytetään kasvirasvaphjaisia levitteitä. Tarvittavista erityisrukavaliista n ilmitettava keskuskeittiölle. Erityisrukavalista esitetään lääkärin antama tdistus. Kauhavan kaupungin ktisivulla n lmake, jlla hultaja vi ilmittaa lapsen erityisrukavaliista. Kauhavalla järjestetään peruspetuslain mukaista aamu- ja iltapäivätimintaa jk kulussa tai sen lähiympäristössä ja siinä tteutetaan peruspetuksen arvphjaa. Kauhavalla n laadittu aamu- ja iltapäivätiminnan suunnitelma. Kulun kasvatus- ja petustyön tukemiseksi järjestettävää kulukirjasttimintaa vidaan tteuttaa yhteistyössä lähikirjastn kanssa. Oppilaita kannustetaan kulkemaan kulumatkat terveyttä ja kunta edistävällä tavalla. Yhdessä ktien kanssa hjataan ppilaita hulehtimaan kulumatkalla masta ja muiden turvallisuudesta sekä käyttäytymään asiallisesti matkan aikana. Kulukuljetuksien dtusaikjen valvnnasta ja hjatusta timinnasta sekä matkjen aikaisesta turvallisuudesta hulehditaan kuluittain spimalla yhteisistä menettelytavista. Niistä sekä kuljetusjärjestelyistä tiedtetaan ppilaita ja hultajia. Kauhavalla n esi- ja peruspetuksen ppilaille käytössä kasvatus- ja petuslautakunnan hyväksymä kuljetussääntö.
23 23 6 Oppimisen arviinti Kauhavalla Lukuvusitdistukseen merkitään tdistuksen, petuksen järjestäjän, kulun ja ppilaan nimi, ppilaan henkilötunnus, tdistuksen antamispäivä, lukanpettajan/lukanhjaajan allekirjitus sekä tiet lukalta siirtymisestä tai lukalle jättämisestä. Päättötdistuksen allekirjittaa kulun rehtri. Muut tdistukseen merkittävät tiedt vat petussuunnitelman perusteiden mukaiset. Tdistusphjat vat Primus -hallint-hjelman tulstustiedstssa. Väliarviintiin kuuluva arviintikeskustelu kirjataan maakunnalliseen lmakkeeseen. Lmake tallennetaan Primuksen arviintiarkistn. Lukuvusiarviinti tteutetaan maakunnallisen hjauksen mukaisesti vusilukilla 1-3. Lukuvusiarviinti vusilukilla 4-5 tteutetaan maakunnallisen hjauksen mukaisesti. Taide- ja taitaineet arviidaan vusilukilla 4-5 sanallisesti. Vusilukalla 6 nivelkhdan arviintitiedt liitetään Kauhavan kaupungin siirtlmakkeeseen. Lukuvusiarviinti vusilukalla 6 n numeerinen. Myös taide- ja taitaineet arviidaan numeerisesti. Vusilukan 7 väliarviinti n maakunnallisen hjeistuksen mukaan. Kulu vi täydentää väliarviintia sanallisesti. Taide- ja taitaineet arviidaan numeerisesti. Justavassa peruspetuksessa nudatetaan yleisiä arviinnin periaatteita. Arviintimutja vat itsearviinti, väliarviintikeskustelut, lukuvusiarviinti sekä arviinti työpaikkapiskelusta. Päättötdistus n Kauhavan peruspetuksen päättötdistus. Peruspetuksen päättötdistus n yhteneväinen Kauhavalla.
24 24 Taulukk 1. Arviintimudt vusilukittain Vusilukka Arviintimudt 1.lukka itsearviinti väliarviinti: arviintikeskustelu ppilas-hultajat-pettaja tteutetaan marras-tammikuussa, viikkn viisi mennessä maakunnassa yhtenäinen lmake (liite 1) KAUHAVA: lmake täytetään Wilmassa, arkistidaan Primuksen arviintikansin keskustelussa mukana levia kuullaan pettaja timii kirjaajana lukuvusiarviinti: sanallinen arviidaan vähintään äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, käyttäytyminen (erillinen liite) ja työskentelytaidt KAUHAVA: Sanallinen arviinti (4-prtainen asteikk) ppiaineissa äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, käyttäytyminen ja työskentelytaidt. Lukuvusitdistuksen arkistinti Primuksen arviintikansin. mnialainen ppimiskknaisuus humiidaan arviinnissa KAUHAVA: mnialainen ppimiskknaisuus kirjataan lukuvusitdistuksen lisätietja khtaan 2. lukka itsearviinti väliarviinti / arviinti nivelkhdassa: arviintikeskustelu ppilashultajat-pettaja, tteutetaan kevätlukukaudella viikkn 12 mennessä maakunnassa yhtenäinen lmake (liite 2) KAUHAVA: lmake täytetään Wilmassa, arkistidaan primuksen arviintikansin kaikkia keskustelussa mukana levia kuullaan pettaja timii kirjaajana lukuvusiarviinti: sanallinen
25 25 arviidaan vähintään äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, käyttäytyminen (erillinen liite) ja työskentelytaidt KAUHAVA: Sanallinen arviinti (4-prtainen asteikk) ppiaineissa äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, käyttäytyminen ja työskentelytaidt. Lukuvusitdistuksen arkistinti Primuksen arviintikansin. mnialainen ppimiskknaisuus humiidaan arviinnissa KAUHAVA: mnialainen ppimiskknaisuus kirjataan lukuvusitdistuksen lisätietja khtaan 3. lukka itsearviinti väliarviinti: arviintikeskustelu ppilas-hultaja-pettaja tteutetaan marras-tammikuussa, viikkn viisi mennessä maakunnassa yhtenäinen lmake (liite 1) KAUHAVA: lmake täytetään Wilmassa, arkistidaan primuksen arviintikansin kaikkia keskustelussa mukana levia kuullaan pettaja timii kirjaajana lukuvusiarviinti: sanallinen arviidaan vähintään äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, A1-kieli, käyttäytyminen (erillinen liite) ja työskentelytaidt KAUHAVA: Sanallinen arviinti (4-prtainen asteikk) ppiaineissa äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, A1- kieli, käyttäytyminen ja työskentelytaidt. Lukuvusitdistuksen arkistinti Primuksen arviintikansin. mnialainen ppimiskknaisuus humiidaan arviinnissa KAUHAVA: mnialainen ppimiskknaisuus kirjataan lukuvusitdistuksen lisätietja khtaan 4. lukka itsearviinti väliarviinti: arviintikeskustelu ppilas-hultajat-pettaja tteutetaan marras-tammikuussa, viikkn viisi mennessä maakunnassa yhtenäinen lmake (liite 1)
26 26 KAUHAVA: lmake täytetään Wilmassa, arkistidaan primuksen arviintikansin kaikkia keskustelussa mukana levia kuullaan pettaja timii kirjaajana lukuvusiarviinti: numeerinen, jta vidaan täydentää sanallisesti arviidaan vähintään äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, A1-kieli ja käyttäytyminen työskentelytaidt arviidaan ppiaineiden yhteydessä taide- ja taitaineet vidaan arviida numeerisesti ja/tai sanallisesti valinnaiset aineet arviidaan hyväksytty/hylätty KAUHAVA: numeerinen lukuvusiarviinti ppiaineissa äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, A1-kieli ja käyttäytyminen. Taide- ja taitaineet arviidaan sanallisesti (4-prtainen asteikk). Mikäli valinnainen aine katstaan jnkin yhteisen aineen syventäväksi pinnksi se kirjataan lukuvusitdistukseen kyseisen ppiaineen alle. VAL-valinnaisaineet, mitkä eivät liity mihinkään yhteiseen ppiaineeseen, kirjataan lukuvusiarviintiin khtaan valinnaiset pinnt mnialainen ppimiskknaisuus humiidaan arviinnissa KAUHAVA: mnialainen ppimiskknaisuus kirjataan lukuvusitdistuksen lisätietja khtaan 5. lukka itsearviinti väliarviinti: arviintikeskustelu ppilas-hultajat-pettaja tteutetaan viikkn viisi mennessä maakunnassa yhtenäinen lmake (liite 1) KAUHAVA: lmake täytetään Wilmassa, arkistidaan primuksen arviintikansin kaikkia keskustelussa mukana levia kuullaan pettaja timii kirjaajana lukuvusiarviinti: numeerinen, jta vidaan täydentää sanallisesti arviidaan vähintään äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, A1-kieli, A2-kieli ja käyttäytyminen työskentelytaidt arviidaan ppiaineiden yhteydessä
27 27 taide- ja taitaineet vidaan arviida numeerisesti ja/tai sanallisesti valinnaiset aineet arviidaan hyväksytty/hylätty KAUHAVA: numeerinen lukuvusiarviinti ppiaineissa äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, A1-kieli ja käyttäytyminen. Taide- ja taitaineet arviidaan sanallisesti (4-prtainen asteikk). Mikäli valinnainen aine katstaan jnkin yhteisen aineen syventäväksi pinnksi se kirjataan lukuvusitdistukseen kyseisen ppiaineen alle. VAL-valinnaisaineet, mitkä eivät liity mihinkään yhteiseen ppiaineeseen, kirjataan lukuvusiarviintiin khtaan valinnaiset pinnt mnialainen ppimiskknaisuus humiidaan arviinnissa KAUHAVA: mnialainen ppimiskknaisuus kirjataan lukuvusitdistuksen lisätietja khtaan 6. lukka itsearviinti väliarviinti: numeerinen, jta vidaan täydentää sanallisesti arviidaan kaikki ppiaineet, jista taide- ja taitaineet vidaan arviida sanallisesti arviidaan käyttäytyminen valinnaiset aineet arviidaan hyväksytty/hylätty KAUHAVA: Väliarviinti numeerinen kaikissa ppiaineissa, mitä ppilas n piskellut, myös taide- ja taitaineissa. arviinti nivelkhdassa: pettaja antaa ppilaalle palautetta ja tiedttaa hultajaa ppimisen edistymisestä riittävän ajissa ennen lukuvuden päättymistä nivelkhdan arviintitiedt liitetään saksi petuksen järjestäjän käyttämää siirtlmaketta KAUHAVA: siirtlmake Wilman lmakkeissa lukuvusiarviinti: numeerinen, jta vidaan täydentää sanallisesti petussuunnitelman perusteiden arviintikriteerien mukaisesti (arvsana 8) arviidaan kaikki ppiaineet, jista taide- ja taitaineet vidaan arviida sanallisesti arviidaan käyttäytyminen valinnaiset aineet arviidaan hyväksytty/hylätty
28 28 KAUHAVA: lukuvusiarviinti numeerinen kaikissa ppiaineissa, mitä ppilas n piskellut, myös taide- ja taitaineissa. Valinnaiset aineet arviidaan hyväksytty/hylätty. Mikäli valinnainen aine katstaan jnkin yhteisen aineen syventäväksi pinnksi se kirjataan lukuvusitdistukseen kyseisen ppiaineen alle. VAL-valinnaisaineet, mitkä eivät liity mihinkään yhteiseen ppiaineeseen, kirjataan lukuvusiarviintiin khtaan valinnaiset pinnt mnialainen ppimiskknaisuus humiidaan arviinnissa KAUHAVA: mnialainen ppimiskknaisuus kirjataan lukuvusitdistuksen lisätietja khtaan 7. lukka itsearviinti väliarviinti: numeerinen, jta vidaan täydentää sanallisesti arviidaan päättyvien kurssien ppiaineet ja käyttäytyminen taide- ja taitaineet vidaan arviida numeerisesti ja/tai sanallisesti tavitteiden ja sisältöjen vuksi terveystiet arviidaan hyväksytty/hylätty KAUHAVA: taide- ja taitaineet arviidaan numeerisesti lukuvusiarviinti: numeerinen, jta vidaan täydentää sanallisesti arviidaan päättyvien kurssien ppiaineet ja käyttäytyminen tavitteiden ja sisältöjen vuksi terveystiet arviidaan hyväksytty/hylätty lukuvuden päätteeksi tehtävä arviinti sisältää arvit siitä, miten ppilas n saavuttanut tavitteet eri ppiaineissa HUOM! Päättyvät aineet arviidaan lukuvusitdistukseen päättöarviinnin kriteerien mukaisesti päättyviä numeerisesti arviitavia aineita vat musiikki, kuvataide, käsityö ja ktitalus päättyvä yrittäjämäinen timintatapa arviidaan hyväksytty/hylätty merkinnällä mnialainen ppimiskknaisuus humiidaan arviinnissa
29 29 8. lukka itsearviinti KAUHAVA: mnialainen ppimiskknaisuus kirjataan lukuvusitdistuksen lisätietja khtaan väliarviinti: numeerinen välitdistus arviidaan päättyvien kurssien ppiaineet ja käyttäytyminen lukuvusiarviinti: numeerinen arviidaan päättyvien kurssien ppiaineet ja käyttäytyminen lukuvuden päätteeksi tehtävä arviinti sisältää arvit siitä, miten ppilas n saavuttanut tavitteet eri ppiaineissa HUOM!: päättyvät aineet arviidaan lukuvusitdistukseen numeerisesti päättöarviinnin kriteerien mukaisesti ppimäärältään alle 2 vusiviikktuntia käsittävät valinnaiset aineet arviidaan sanallisesti hyväksytty/hylätty KAUHAVA: mikäli valinnainen aine katstaan jnkin yhteisen aineen syventäväksi pinnksi se kirjataan lukuvusitdistukseen kyseisen ppiaineen alle. VAL-valinnaisaineet, mitkä eivät liity mihinkään yhteiseen ppiaineeseen, kirjataan lukuvusiarviintiin khtaan valinnaiset pinnt mnialainen ppimiskknaisuus humiidaan arviinnissa KAUHAVA: mnialainen ppimiskknaisuus kirjataan lukuvusitdistuksen lisätietja khtaan 9. lukka itsearviinti väliarviinti: numeerinen välitdistus arviidaan kaikki ppiaineet lukuvusiarviinti: numeerinen päättötdistus: numeerinen arvi petussuunnitelman päättöarviintikriteerien mukaisesti (arvsana 8) ppimäärältään alle 2 vusiviikktuntia käsittävät valinnaiset aineet arviidaan sanallisesti hyväksytty/hylätty mnialainen ppimiskknaisuus humiidaan arviinnissa KAUHAVA: päättötdistuksen liitteenä ppilas saa yhteenvedn peruspetusaikana piskelemistaan mnialaisista ppimiskknaisuuksista
30 30 Luku 7 Oppimisen ja kulunkäynnin tuki Kauhavalla 7.1 Tuen järjestämistä hjaavat periaatteet Opetuksen ja tuen järjestämisen lähtökhtana vat sekä kunkin ppilaan että petusryhmän vahvuudet että ppimis- ja kehitystarpeet. Tuen tarve vi vaihdella tilapäisestä jatkuvaan, vähäisestä vahvempaan tai yhden tukimudn tarpeesta useamman tukimudn tarpeeseen. Tuen tulee lla justavaa, pitkäjänteisesti suunniteltua ja tuen tarpeen mukaan muuttuvaa. Humita tulee kiinnittää ppimisen esteettömyyteen sekä ppimisvaikeuksien ennaltaehkäisyyn ja varhaiseen tunnistamiseen. Tuki annetaan ppilaalle ensisijaisesti massa petusryhmässä ja kulussa erilaisin justavin järjestelyin, ellei ppilaan etu tuen antamiseksi välttämättä edellytä ppilaan siirtymistä tiseen petusryhmään tai kuluun. On tärkeää hulehtia ppilaan mahdllisuuksista saada nnistumisen kkemuksia ppimisessa ja ryhmän jäsenenä timimisesta sekä tukea ppilaan myönteistä käsitystä itsestään ja kulutyöstä. Eteläphjalainen petussuunnitelma krstaa varhaisen puuttumisen merkitystä. Kauhavalla pyritään ennaltaehkäisevän ja varhaisen puuttumisen timintamallien mahdllisimman mnipuliseen hyödyntämiseen. Tuen tarpeen varhaiseksi havaitsemiseksi ppilaiden ppimisen edistymistä ja kulunkäynnin tilannetta tulee arviida jatkuvasti. Ensimmäiseksi tarkastellaan kulussa käytössä levia timintatapja, petusjärjestelyjä ja ppimisympäristöjä sekä niiden sveltuvuutta ppilaalle. Tarkastelun phjalta arviidaan, vidaank näitä muuttamalla tteuttaa ppilaalle aikaisempaa paremmin spivia pedaggisia ratkaisuja. Arviinnissa ja tuen suunnittelussa hyödynnetään mahdllisia muiden arviintien tulksia ja tetaan humin ppilaalle aiemmin annettu tuki. Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että ppilaan ikeudet tteutuvat ja hulehtii edellytysten lumisesta tätä edistävälle kulutyölle. Kulunjhtajalla/rehtrilla n käytännön vastuu petuksen, hjauksen, ppilashulln ja tuen järjestämiseen liittyvistä ratkaisuista kuluyhteisössä, kaikilla vusilukilla ja kaikissa ppiaineissa. Jkaisella pettajalla n vastuu petusryhmänsä timinnasta, ppimisesta ja hyvinvinnista. Opettajat vaikuttavat
31 31 näihin pedaggisilla ratkaisuillaan ja hjauksellaan. Opettajan tehtävään kuuluu ppilaiden ppimisen, työskentelyn ja hyvinvinnin seuraaminen ja edistäminen, jkaisen ppilaan arvstaminen ja ikeudenmukainen khtelu, mahdllisten vaikeuksien tunnistaminen sekä ppilaiden hjaaminen ja tukeminen. Oppimisen ja kulunkäynnin tuen tast vat yleinen, tehstettu ja erityinen tuki. Näistä ppilas vi saada kerrallaan vain yhden tasista tukea. Peruspetuslaissa säädettyjä tukimutja vat esimerkiksi tukipetus, sa-aikainen erityispetus, tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä erityiset apuvälineet. Näiden tukimutjen käyttäminen ei edellytä ppilaan hultajan sustumusta. Näitä tukimutja vidaan käyttää kaikilla tuen tasilla sekä yksittäin että samanaikaisesti tisiaan täydentävinä. Päivitetyt ppimisen ja kulunkäynnin tuen lmakkeet vat Wilmassa. Oppilaan tukeminen vi edellyttää erityissaamista, jta man kulun henkilöstöllä ei le riittävästi. Tällöin hyödynnetään esimerkiksi ppimiskeskusten ppilaille tarjamia palveluja ja henkilöstölle suunnattua kulutusta ja knsultaatita. Kulun ulkpulisten timijiden kanssa tehdään tiivistä yhteistyötä. Täysin kulun ulkpulinen timinta (esim. terapiat) ei kuulu kulun vastuun piiriin. Terapian tteutuessa kulupäivän aikana, n hulehdittava vastuukysymyksistä sekä petussuunnitelman mukaisen petuksen tteutumisesta. Kauhavalla n käytössä esi- ja peruspetuksen yhteinen nivelvaiheiden vusikell. Vusikell n petussuunnitelman liitteenä. Esi- ja peruspetuksen hjaussuunnitelma n petussuunnitelman liitteenä. Oppimisen ja kulunkäynnin tuki Kauhavalla -käsikirjassa kuvataan timintjen käytännön järjestämistä. Kauhavan ppimisen ja kulunkäynnin tuen käsikirja ja piskeluhulln käsikirja sisältyvät petussuunnitelmaan liitteinä. Oppilaan tukeen liittyvien hallintpäätösten tekijät määritellään Kauhavan kaupungin hallintsäännössä Kdin ja kulun yhteistyö tuen aikana Opetus ja kasvatus tulee järjestää yhteistyössä hultajien kanssa siten, että jkainen ppilas saa man kehitystasnssa ja tarpeidensa mukaista petusta, hjausta ja tukea. Kulun henkilöstön n tärkeää lla yhteydessä ktiin heti, kun ppilaalla ilmenee
32 32 ppimisen tai kulunkäynnin ngelmia tai hänen hyvinvintinsa n vaarantumassa. Oppilaille ja hultajille annetaan tieta tuen saannin mahdllisuuksista ja käytettävissä levista tukimudista. Hultajien kanssa keskustellaan ppilaan tarvitseman tuen tavitteista, timenpiteistä ja seurannasta. Hultajia infrmidaan ppimisen tuen käytänteistä. 7.2 Yleinen tuki Yleisen tuen tehtävänä n ppilaan tukeminen tavitteiden saavuttamisessa. Tämä tarkittaa yleensä yksittäisiä pedaggisia ratkaisuja sekä hjaus- ja tukitimia. Yleisen tuen tavitteena n pistaa ppimisen esteitä. Yleistä tukea annetaan heti tuen tarpeen ilmetessä, eikä tuen alittaminen edellytä erityisiä tutkimuksia tai päätöksiä. Oppilaan tulee saada riittävä määrä tukipetusta ennen tehstetun tuen alittamista. Oppilaalle annettava yleinen tuki vi lla esimerkiksi: - eriyttäminen - ppilaan hjaus - erityispettajan, lukanpettajan, aineenpettajan samanaikaispetus - ppilashulln tuki - kulukäytänteiden petus - tukipetus - sa-aikainen erityispetus - aamu- ja iltapäivätiminta - kerhtiminta - justavat ryhmittelyt - hjaus- ja tukipalvelut - apuvälineet - tulkitsemis- ja avustajapalvelut. Opettaja hjaa ppilaita tunnistamaan mat vimavaransa, ppimiseen liittyvät vahvuutensa ja kehityshaasteensa. Erityistä humita tulee kiinnittää ppilaan ppimisen valmiuksiin ja mahdllisuuteen ttaa vastuuta masta piskelusta, sen suunnittelusta,
KOLMIPORTAINEN TUKI ESIOPETUKSESSA (POL 16, 16a, 17, 17a )
KOLMIPORTAINEN TUKI ESIOPETUKSESSA (POL 16, 16a, 17, 17a ) YLEINEN TUKI Yleinen tuki n jkaiselle lapselle annettavaa esipetusta, jssa hänen yksilölliset tarpeensa ja ppimisedellytyksensä humiidaan yhteistyössä
LisätiedotOHJE POISSAOLOIHIN PUUTTUMISEEN KOULUSSA
elkuu 2015 OHJE POISSAOLOIHIN PUUTTUMISEEN KOULUSSA OPPILAAN SÄÄNNÖLLISEN KOULUNKÄYNNIN TURVAAMINEN JA TUKEMINEN Kulun aikuisten tehtävä n tukea tasapulisesti jkaista ppilasta tämän kasvussa ja kehityksessä
Lisätiedot6. Oppimisen arviointi Etelä-Pohjanmaalla
Eteläphjalainen peruspetuksen petussuunnitelma LUONNOS 11.11.2015 6. Oppimisen arviinti Etelä-Phjanmaalla Peruspetuksen petussuunnitelman perusteet, paikallisesti päätettävät asiat: Oppimisen arviintia
LisätiedotKUNTAKOORDINAATTORIEN NEUVOTTELUPÄIVÄ Oppilas- ja opiskelijahuollon palvelurakenteen ja laadun kehittäminen
KUNTAKOORDINAATTORIEN NEUVOTTELUPÄIVÄ Oppilas- ja piskelijahulln palvelurakenteen ja laadun kehittäminen Oppilashult ja turvallisuuden edistäminen Kdin ja kulun yhteistyö Heidi Peltnen, petusneuvs 29.9.2010,
LisätiedotKURINPITO- JA TOIMINTAPAOHJEISTUS (Laki ammatillisesta koulutuksesta 531/2017, 9 Luku, 80-93)
KURINPITO- JA TOIMINTAPAOHJEISTUS (Laki ammatillisesta kulutuksesta 531/2017, 9 Luku, 80-93) KURINPITO KUULEMINEN ILMOITUS KIRJAAMINEN TOIMIVALTA HUOM! Pistaminen petustilanteesta Alaikäisen piskelijan
LisätiedotLUKU 1 PAIKALLISEN OPETUSSUUNNITELMAN MERKITYS JA LAADINTA
LUKU 1 PAIKALLISEN OPETUSSUUNNITELMAN MERKITYS JA LAADINTA 1.1 Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen petussuunnitelma Peruspetuksen hjausjärjestelmän tarkituksena n varmistaa kulutuksen tasa-arv
Lisätiedot2.1. Miten lapsi oppii? Tutkimalla, kysymällä, toimimalla ja leikkimällä
Päiväkti Röllin esipetussuunnitelma 1. Esipetuksen tehtävä ja yleiset tavitteet Esipetuksen tavitteena n edistää lapsen kehitys- ja ppimisedellytyksiä sekä vahvistaa lapsen ssiaalisia taitja ja tervettä
LisätiedotOmaishoitajienkuntoutuskurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Omaishitajienkuntutuskurssit Omaishitajien kuntutuskurssit, Omaishitajien kuntutuskurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän
LisätiedotLÄÄKEHOITOSUUNNITELMA VARHAISKASVATUKSESSA
LÄÄKEHOITOSUUNNITELMA VARHAISKASVATUKSESSA Kangasalan varhaiskasvatus tarjaa lapsen ja perheen tarvitsemat varhaiskasvatuspalvelut perheen tilanteen ja tarpeen mukaisesti; kkpäivähita, sapäivähita, perhepäivähita,
Lisätiedot6.3 Arvioinnin kohteet
6.3 Arviinnin khteet Arviinti khdistuu ppilaan ppimiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Lutettava arviinti edellyttää näiden sa-alueiden mnipulista havainnintia ja dkumentintia Oppiminen arviinnin
LisätiedotKirkkonummen musiikkiopisto - Kyrkslätts musikinstitut OPETUSSUUNNITELMA
Kirkknummen musiikkipist - Kyrkslätts musikinstitut OPETUSSUUNNITELMA 2004/2009 Kirkknummen musiikkipist - Kyrkslätts musikinstitut Kirkknummen musiikkipist n perustettu vunna 1972, kunnallistettu 1.1.1989
LisätiedotNURMEKSEN PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA 2014 2016
NURMEKSEN PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA 2014 2016 SISÄLLYS 1. JOHDANTO 3 2. OPPILASHUOLLON KOKONAISTARVE JA OPPILASHUOLTOPALVELUT 3 3. YHTEISÖLLINEN OPPILASHUOLTO... 7 3.1. Oppilashultryhmät.
LisätiedotPERHON KUNNAN APIP-TOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 2011
PERHON KUNNAN APIP-TOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 2011 1. Timinnan järjestämisen periaatteet Timintasuunnitelma n laadittu petushalitukseen hjeiden mukaisesti. (Määräykset ja hjeet 2011:1 ) Aamu- ja iltapäivätiminnalla
LisätiedotUniapneaoireyhtymää sairastavien aikuisten kuntoutuskurssit, osittaiset perhekurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Uniapneaireyhtymää sairastavien aikuisten kuntutuskurssit, sittaiset perhekurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital
LisätiedotAspergerin oireyhtymää ja ADHD:ta sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssit, perhekurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Aspergerin ireyhtymää ja ADHD:ta sairastavien lasten ja nurten speutumisvalmennuskurssit, perhekurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan
LisätiedotTOUKOLANPUISTON KOULUN OPETUSSUUNNITELMA
TOUKOLANPUISTON KOULUN OPETUSSUUNNITELMA 1 Sisällysluettel 2 Luku 1 PAIKALLISEN OPETUSSUUNNITELMAN MERKITYS JA LAADINTA 4 1.1 Tuklanpuistn kulun tuntijak 4 1.2 Yhteistyötyötaht Luku 2 PERUSOPETUS YLEISSIVISTYKSEN
LisätiedotAutismia sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssit, perhekurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Autismia sairastavien lasten ja nurten speutumisvalmennuskurssit, perhekurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital Autismia
LisätiedotHAKUOHJE LIIKUNNALLISEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN KEHITTÄMISAVUSTUKSIA VARTEN LUKUVUODELLE 2007-2008
1(5) HAKUOHJE LIIKUNNALLISEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN KEHITTÄMISAVUSTUKSIA VARTEN LUKUVUODELLE 2007-2008 YLEISTÄ Liikunnallisen iltapäivätiminnan kehittämishankkeiden tukemiseen liittyviä valtinavustuksia jaettaessa
LisätiedotSydänvikaa sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Sydänvikaa sairastavien lasten ja nurten speutumisvalmennuskurssit Lasten ja nurten speutumisvalmennuskurssit, t Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012
LisätiedotMaahantuojat: omavalvontasuunnitelman ja sen toteutumisen tarkastuslomakkeen käyttöohje
Esittelijä Nurttila Annika Sivu/sivut 1 / 6 Maahantujat: mavalvntasuunnitelman ja sen tteutumisen tarkastuslmakkeen käyttöhje Tarkastuksen tavitteena n selvittää, nk maahantujalla mavalvntasuunnitelmassaan
LisätiedotMUTKAPOLUN PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 12.8.2013 31.5.2014. Auringonpilkkujen ryhmä. Päivänsäteiden ryhmä
MUTKAPOLUN PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 12.8.2013 31.5.2014 Auringnpilkkujen ryhmä Päivänsäteiden ryhmä 1. YKSIKKÖ Mutkaplun päiväkti n Rajamäen uusin ja suurin 5-ryhmäinen päiväkti, jka
LisätiedotHengityssairautta sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Hengityssairautta sairastavien lasten ja nurten speutumisvalmennuskurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital Hengityssairauksia
Lisätiedotqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwe rtyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu iopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopå asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdf
qwertyuipåasdfghjklöäzxcvbnmqwe rtyuipåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyu ipåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuipå asdfghjklöäzxcvbnmqwertyuipåasdf Vallilan ala-asteen petussuunnitelma ghjklöäzxcvbnmqwertyuipåasdfghjk löäzxcvbnmqwertyuipåasdfghjklöäz
LisätiedotHelsingin kaupunki Esityslista 8/2015 1 (5) Sosiaali- ja terveyslautakunta Sotep/7 28.04.2015
Helsingin kaupunki Esityslista 8/2015 1 (5) 7 Perhekeskuspiltin valmistelutilanne HEL 2015-004845 T 06 00 00 Päätösehdtus Esittelijän perustelut päättää merkitä tiedksi perhekeskuspiltin valmistelun tilanteen.
LisätiedotLasten niveltulehdusta sairastavien sopeutumisvalmennuskurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Lasten niveltulehdusta sairastavien speutumisvalmennuskurssit Nurten speutumisvalmennuskurssit, sittaiset t Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012
LisätiedotPUKKILAN KUNTA. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutos Luku 5.4 Oppilashuolto ja turvallisuuden edistäminen. KH 19.5.
KH 19.5.2014 liite nr 4 PUKKILAN KUNTA Peruspetuksen petussuunnitelman perusteiden muuts Luku 5.4 Oppilashult ja turvallisuuden edistäminen Tilaa yrittämiselle palveluja kk perheelle! PUKKILAN KUNTA 07560
LisätiedotKOULUN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMAN LAADINTA JA HYVÄKSYMINEN
KOULU: Espn kristillinen kulu KOULUN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMAN LAADINTA JA HYVÄKSYMINEN Espn kaupungissa n käytössä yhteinen phja ppilashultsuunnitelmalle, jta Espn kristillinen kulu n täydentänyt kulun
Lisätiedotyksilökohtaisena opiskeluhuoltona: opiskeluterveydenhuollon palvelut psykologi- ja kuraattoripalvelut monialainen yksilökohtainen opiskeluhuolto
1287/2013 Opiskeluhulta tteutetaan ensisijaisesti ehkäisevänä kk ppilaitsyhteisöä tukevana yhteisöllisenä piskeluhultna yksilökhtaisena piskeluhultna: piskeluterveydenhulln palvelut psyklgi- ja kuraattripalvelut
LisätiedotAspergerin oireyhtymää ja ADHD:ta sairastavien aikuisten kuntoutuskurssit, osittaiset perhekurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Aspergerin ireyhtymää ja ADHD:ta sairastavien aikuisten kuntutuskurssit, sittaiset perhekurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän
LisätiedotCAVERION OYJ:N HALLITUKSEN TYÖJÄRJESTYS. 1. Hallituksen tehtävien ja toiminnan perusta. 2. Hallituksen kokoonpano ja valintamenettely
CAVERION OYJ:N HALLITUKSEN TYÖJÄRJESTYS 1. Hallituksen tehtävien ja timinnan perusta Hallituksen tehtävät ja timintaperiaatteet perustuvat Sumen lainsäädäntöön, erityisesti sakeyhtiölakiin ja arvpaperimarkkinalakiin
LisätiedotYhteistyösopimus Kaupunkitutkimus ja metropolipolitiikka tutkimus- ja yhteistyöohjelman toteuttamisesta vuosina 2015 2018
Yhteistyöspimus Kaupunkitutkimus ja metrpliplitiikka -tutkimus- ja yhteistyöhjelman tteuttamisesta vusina 2015 2018 Yhteistyöspimus Kaupunkitutkimus ja metrpliplitiikka tutkimus- ja yhteistyöhjelman tteuttamisesta
LisätiedotTAMMELAN KUNTA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA ALKAEN
TAMMELAN KUNTA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 1.1.2017 ALKAEN Kasvatus- ja kulutuslautakunta 16.11.2016 90 SISÄLLYSLUETTELO 1. LÄHTÖKOHTA 3 2. TOIMINTA-AJATUS JA TAVOITTEET 3 3. SISÄLLÖLLISET
LisätiedotLUKITIETOA JA TAITOA VERKOSTA Hakuaika päättyy 5.6.2009
LUKITIETOA JA TAITOA VERKOSTA Hakuaika päättyy 5.6.2009 Khderyhmä: Alkupetuksen 1- lukkien pettajat Opettaja vi lisäksi nimetä työkavereistaan 1-2 pettajaa/erityispettajaa seuraamaan verkkluentja Millin:
LisätiedotInkoon kunnan Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma 2015
Inkn kunnan Kululaisten aamu- ja iltapäivätiminnan timintasuunnitelma 2015 www.inga.fi www.ph.fi www.eftis.fi www. kululaistentimintaverkk.fi Sisällys 1. Aamu- ja iltapäivätiminnan järjestämisen lähtökhdat...
LisätiedotIkääntyneiden monisairaiden kuntoutuskurssit, osittaiset perhekurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Ikääntyneiden mnisairaiden kuntutuskurssit, sittaiset perhekurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital Ikääntyneiden mnisairaiden
LisätiedotOHJATAAN YHDESSÄ. Opiskelija. Opinto-ohjaaja. Hoksaajaopettaja. Vastuuopettaja. Erityisen tuen ohjaava opettaja. Opettaja.
Opintsihteeri OHJATAAN YHDESSÄ Hksaajapettaja Opint-hjaaja Erityisen tuen hjaava pettaja Opiskelija Vastuupettaja Opettaja Terveydenhitaja OPINTO-OHJAAJA Dia 1 kulutusten markkininti piskelijarekrytinti
LisätiedotVALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Siikajoen opetustoimen perusopetuksen opetussuunnitelmaa 2016 täydentävä suunnitelma
1 VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Siikajen petustimen peruspetuksen petussuunnitelmaa 2016 täydentävä suunnitelma 2 Valmistavan petuksen petussuunnitelman sisältö 1. Opetuksen perusteet...3 2.
LisätiedotTURVALLISEN OPISKELUYMPÄRISTÖN EDISTÄMINEN JA SORA- LAINSÄÄDÄNNÖN SOVELTAMINEN KEMI-TORNION AMMATTIKOR- KEAKOULUSSA
TURVALLISEN OPISKELUYMPÄRISTÖN EDISTÄMINEN JA SORA- LAINSÄÄDÄNNÖN SOVELTAMINEN KEMI-TORNION AMMATTIKOR- KEAKOULUSSA Ammattikrkeakulun hallitus hyväksynyt 28.8.2013 2 Sisällysluettel Jhdant... 3 1. Kaikkia
LisätiedotHengityssairautta sairastavien aikuisten kuntoutuskurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Hengityssairautta sairastavien aikuisten kuntutuskurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital Hengityssairauksia sairastavien
LisätiedotArvioinnin kohteena ovat: Oman työn suunnittelu Työn kokonaisuuden hallinta Laatutavoitteiden mukainen toiminta
ASIAKASPALVELU, 20 v Arviinnin khde Ammattisaamisen näyttö Muu saamisen arviinti 1. Työprsessien hallinta Arviinnin khteena vat: Työhyvinvinnista hulehtiminen 3. Työn perustana levan tiedn hallinta Työympäristöstä
LisätiedotMuistilistan tarkoitus: Valvotaan lain toteutumista sekä tavoitteiden, toimenpiteiden ja koulun tasa-arvotyön seurantamenettelyn laatua.
Muistilista tasa-arvtyön laadunvalvntaan Muistilistan tarkitus: Valvtaan lain tteutumista sekä tavitteiden, timenpiteiden ja kulun tasa-arvtyön seurantamenettelyn laatua. Jhdant: Muistilistat timivat usein
LisätiedotMuistisairauksia sairastavien aikuisten sopeutumisvalmennuskurssit, parikurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Muistisairauksia sairastavien aikuisten speutumisvalmennuskurssit, parikurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital speutumisvalmennuskurssi,
LisätiedotSydänsairauksia sairastavien aikuisten kuntoutuskurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Sydänsairauksia sairastavien aikuisten kuntutuskurssit Aikuisten kuntutuskurssit, sittaiset perhekurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012
LisätiedotOppilashuollon toteuttamisen tavoitteet ja toimintatavat
5.4.5 Turun kaupunkikhtainen petussuunnitelma Oppilashulln tteuttamisen tavitteet ja timintatavat edistää ppilaiden ja piskelijiden ppimista, terveyttä ja hyvinvintia siirtää painpistettä nykyistä enemmän
LisätiedotTyypin 1 diabetesta sairastavien aikuisten ja nuorten ja nuorten aikuisten ja lasten sopeutumisvalmennuskurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Tyypin 1 diabetesta sairastavien aikuisten ja nurten ja nurten aikuisten ja lasten speutumisvalmennuskurssit Aikuisten speutumisvalmennuskurssit Nurten ja nurten aikuisten speutumisvalmennuskurssit
LisätiedotFibromyalgiaa sairastavien sopeutumisvalmennuskurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Fibrmyalgiaa sairastavien speutumisvalmennuskurssit Aikuisten speutumisvalmennuskurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital
LisätiedotLasten mielenterveystyön hoitoketju
Lasten mielenterveystyön hitketju Ylöjärven timintamalli Työryhmä: Merja Hietanen, lastenlääkäri Marj Huvinen, kulupsyklgi Niina Immnen, psyk sh, nuristiimi Tuija Landström, kuraattrityön krdinaattri Sinikka
LisätiedotLiikkuva koulu Ruosniemessä
Liikkuva kulu Rusniemessä Rusniemen kulu Kulu sijaitsee Prin phjissassa, nin 7 km Prin keskustasta. Oppilaita n 337 vusilukilla 1-6. Opettajia n 19. Liikunta n keskeisessä asemassa kulun timintakulttuurissa.
LisätiedotMYLLYTULLIN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA- ARVOSUUNNITELMA
MYLLYTULLIN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA- ARVOSUUNNITELMA 2016-2017 1. TAUSTAA JA KÄSITTEITÄ Ihmisten mninaisuutta kskeva tasa-arv n yhdenvertaisuutta. Yhdenvertaisessa kulussa ei syrjitä alkuperän,
LisätiedotKOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA
KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA Euran sivistyspalvelut Sivistyslautakunta 24.04.2019 44 1 1. Timinnan järjestämisen periaatteet Euran kunta järjestää tämän timintasuunnitelman
LisätiedotVALMA-KOULUTUS AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN VALMENTAVA KOULUTUS
AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN VALMENTAVA KOULUTUS VALMA-kulutus n hyvä vaihteht sinulle js haluat tutustua erilaisiin kulutusalihin ja ammatteihin tarvitset lisäaikaa ja hjausta kulutuksen ja ammatin valinnassa
LisätiedotREKISTERINPITÄJÄN MUUTOKSET: Toimintamalli muutostilanteessa
Rekisterinpitäjän muutkset 1(7) REKISTERINPITÄJÄN MUUTOKSET: Timintamalli muutstilanteessa Ptilasasiakirjan rekisterinpitäjä: alkutilanne Tiet ptilaan hidssa syntyvien asiakirjjen rekisterinpitäjästä tallennetaan
LisätiedotMissä ikävaiheissa kuuluu? => varhaiskasvatus, esiopetus sekä perusopetus, toisen asteen koulutus. aikuisten osalta? ei seurata
UNICEFIN LAPSIYSTÄVÄLLINEN KUNTA TOIMINTAMALLI LAPPEENRANNAN SUUNNITELMA Rakennuspalikka ja tarkistuslista tämän hetken tilanne kehittämistimi kehittämisestä vastaava tah 1. Lapsen ikeudet tunnetaan Näkyykö
LisätiedotVerkkokurssin suunnittelu
Verkkkurssin suunnittelu Yleistä Kun suunnittelet verkk-petusta ja -hjausta, lähde liikkeelle ensin mahdllisimman yksinkertaisesta tteutuksesta. Näin pääset npeasti liikkeelle ja piskelijat speutuvat mahdllisesti
LisätiedotRÄÄKKYLÄN KUNNAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2016
RÄÄKKYLÄN KUNNAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2016 Rääkkylän kulu 1 Sisällys LUKU 1 PAIKALLISEN OPETUSSUUNNITELMAN MERKITYS JA LAADINTA... 3 1.1 Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen petussuunnitelma...
LisätiedotInkoon kunnan Aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma 2017
Inkn kunnan Aamu- ja iltapäivätiminnan timintasuunnitelma 2017 www.inga.fi www.ph.fi www.eftis.fi Sisällys 1. Aamu- ja iltapäivätiminnan järjestämisen lähtökhdat... 1.1. Timinta- ajatus... 1.2. Aamu- ja
LisätiedotSelkärankareumaa, nivelreumaa ja niiden sukuisia sairauksia sairastavien sopeutumisvalmennuskurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Selkärankareumaa, nivelreumaa ja niiden sukuisia sairauksia sairastavien speutumisvalmennuskurssit Aikuisten speutumisvalmennuskurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja
LisätiedotSPL TAMPEREEN PIIRI: SEURATUTOROINTI
SPL TAMPEREEN PIIRI: SEURATUTOROINTI Tampellan esplanadi 6, 33100 Tampere, puh. 010 841 1880, fax 010 841 1888, www.pallliitt.fi/tampere Jaettu vastuu auttaa yhteisöä kehittymään Ihmisyhteisöt rakentuvat
LisätiedotKuntien kulttuuritoiminnasta annetun lain uudistaminen
Opetus- ja kulttuuriministeriö Lausuntpyyntö 18.05.2018 OKM/93/040/2017 Kuntien kulttuuritiminnasta annetun lain uudistaminen Jhdant Opetus- ja kulttuuriministeriö pyytää lausunta liitteenä levasta muistista
Lisätiedotw w w. k e r h o k e s k u s. f i M a r j o K e n t t ä l ä K o u l u n k e r h o k ä s i k i r j a
w w w. k e r h k e s k u s. f i M a r j K e n t t ä l ä K u l u n k e r h k ä s i k i r j a Kulun kerhkäsikirja Kulun kerhkäsikirja Marj Kenttälä Kulun kerhkäsikirja Kerhkeskus - kulutyön tuki ry Kirjittaja:
LisätiedotVapaan sivistystyön kestävän kehityksen kriteerit ja sertifiointi
Vapaan sivistystyön kestävän kehityksen kriteerit ja sertifiinti Kestävä kehitys vapaan sivistystyön petukseen ja arkeen -seminaari Tampere 8.11.2012 Oulu 15.11.2011 Erkka Laininen OKKA-säätiö Perustettu
LisätiedotMYLLYTULLIN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA- ARVOSUUNNITELMA
MYLLYTULLIN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA- ARVOSUUNNITELMA 2018-2020 1. TAUSTAA JA KÄSITTEITÄ Ihmisten mninaisuutta kskeva tasa-arv n yhdenvertaisuutta. Yhdenvertaisessa kulussa ei syrjitä alkuperän,
LisätiedotHankkeen tavoitteet voidaan jakaa valvonnan tavoitteisiin ja työsuojeluvalvonnan kehittämisen tavoitteisiin.
1 (6) 22.1.2015 Valtakunnallinen kunta-alan työsujelun valvntahanke vusina 2012-2015 ( Turvallinen, terveellinen ja tuttava kuntatyö 2015 ) HANKESUUNNITELMA Tausta Kuntasektrilla n tapahtunut ja tapahtuu
LisätiedotOpintojen ohjaus Keski-Pohjanmaan ammattiopistossa OPINTO-OHJAUSSUUNNITELMA 2015 2016 KESKI-POHJANMAAN KOULUTUSYHTYMÄ KESKI-POHJANMAAN AMMATTIOPISTO
Opintjen hjaus Keski-Phjanmaan ammattipistssa OPINTO-OHJAUSSUUNNITELMA 2015 2016 KESKI-POHJANMAAN KOULUTUSYHTYMÄ KESKI-POHJANMAAN AMMATTIOPISTO Sisällys 1 JOHDANTO... 1 2 OPINTO-OHJAUS... 2 3 OHJAUS JA
LisätiedotOpetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 2015 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen Mielenterveys- ja
n tutkintkhtainen sa Ssiaali- ja terveysalan perustutkint 2015 Lasten ja nurten hidn ja kasvatuksen Mielenterveys- ja päihdetyön Sairaanhidn ja hulenpidn saamisalat Lähihitaja Oph määräys 79/011/2014 Luksian
LisätiedotLausuntopyyntökysely
SOSIAALI-JA 1 0 TERVEYSMINISTERIÖ Lausuntpyyntökysely Ohjeet: Sähköisessä kyselylmakkeessa vi liikkua edestakaisin painamalla Edellinen- tai Seuraava - painikkeita. Kyselyssä n mahdllista edetä vastaamatta
LisätiedotNeuvolalääkäreiksi ovat nimetty neuvolasta vastaavat lääkärit, samoin koulu- ja opiskeluterveydenhuoltoon omat, nimetyt lääkärit.
TOIMINTAOHJELMA NEUVOLATYÖLLE, KOULU- JA OPISKELU- TERVEYDENHUOLLOLLE SEKÄ LASTEN JA NUORTEN EHKÄI- SEVÄLLE SUUN TERVEYDENHUOLLOLLE VUOSILLE 2012-2016 SISÄLLYS 1 JOHDANTO... 3 2 LIPERIN KUNNAN JA OUTOKUMMUN
LisätiedotEteläpohjalainen perusopetuksen opetussuunnitelma (luonnos)
Eteläphjalainen peruspetuksen petussuunnitelma Lunns, eperusteet 27.4.2016 HUOM! Grafiikka yhtenäistetään ja teksti ikluetaan myöhemmin Eteläphjalainen peruspetuksen petussuunnitelma n julkaistu eperusteet
LisätiedotAivoverenkiertohäiriön sairastaneiden kuntoutuskurssit
Terveyssast Kuntutusryhmä Aivverenkierthäiriön sairastaneiden kuntutuskurssit 29.8.2012 AVH-kuntutuskurssit Kurssikknaisuus vuden 2013 alusta Humiitu kehittämistiminnasta saatuja tulksia (kevennetty kävely
LisätiedotTAMMELAN KUNTA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA ALKAEN
TAMMELAN KUNTA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 1.1.2017 ALKAEN Kasvatus- ja kulutuslautakunta 16.11.2016 90 Sivistyslautakunta 17.1.2018 11 SISÄLLYSLUETTELO 1. LÄHTÖKOHTA 3 2. TOIMINTA-AJATUS
LisätiedotYhteisestä työstä hyvinvointiaopiskeluhuoltoryhmä. perusopetuksessa Kokkola
Yhteisestä työstä hyvinvintiapiskeluhultryhmä peruspetuksessa 20.9.2018 Kkkla Esityksen sisältö Taustaa Verksttyö Oppaan sisältö Opiskeluhultryhmän timintamalli 2 Taustaa miksi pas tehtiin Varhaiskasvatus,
Lisätiedot20.6.2011. Hankinnasta on julkaistu ennakkoilmoitus HILMA- palvelussa 10.5.2011.
SUOJAVAATEPALVELUHANKINTA Peruspalvelukeskus Oiva liikelaits kuuluu Hlllan kunnan rganisaatin ja tuttaa ssiaali- ja perusterveydenhullnpalvelut yhteistiminta-alueen kuntien (Asikkala, Hllla, Hämeenkski,
LisätiedotNURMEKSEN PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA
NURMEKSEN PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA 2018 2020 SISÄLLYS 1. JOHDANTO 3 2. OPPILASHUOLLON KOKONAISTARVE JA OPPILASHUOLTOPALVELUT 3 3. YHTEISÖLLINEN OPPILASHUOLTO... 7 3.1. Oppilashultryhmät.
LisätiedotPIHKAINMÄEN KOULUN JÄRJESTYSÄÄNNÖT ALKAEN
PIHKAINMÄEN KOULUN JÄRJESTYSÄÄNNÖT 1.12.2016 ALKAEN 1 Kupin kaupunki / Pihkainmäen kulu Kulumme sijaitsee Kupissa, Pihkainmäen kylässä. Pihkainmäki sijaitsee Sinisen tien (Mt 551) varressa. Karttulan keskustaan
LisätiedotOMAISHOIDON TUKI SOITESSA
OMAISHOIDON TUKI SOITESSA Omaishidn tuen määritelmä Laissa (Laki maishidn tuesta 2.12.2005/937) n määritelty seuraavasti; Omaishit n iäkkään, vammaisen tai sairaan henkilön hidn järjestämistä
LisätiedotKirjaaminen tai päätös Kirjataan (LL 26 a, Ilmoitetaan alaikäisen opiskelijan huoltajalle. 1 mom.). ja ryhmänohjaajalle. Rehtori tekee päätöksen
Liite Askolan lukion suunnitelmaan kurinpitokeinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä toimintatavoista: Menettelytavat rike- ja häiriötilanteessa, asioiden selvittämisvastuut, työnjako sekä kuulemis-
Lisätiedot1. Yleistä. Tavoitteet vuodelle 2016
Timintasuunnitelma 2016 1. Yleistä JyväsRiihi ry n vunna 2000 perustettu maaseudun kehittämisyhdistys eli Leader-ryhmä. Yhdistys aktivi alueen timijita maehtiseen kehittämiseen ja yhteistyöhön. Timinnan
LisätiedotSiikalatvan kotihoidon palvelujen myöntämisperusteet Kunnanhallitus
Siikalatvan ktihidn palvelujen myöntämisperusteet Kunnanhallitus 10.06.2019 Sisällys Ktihit n ssiaalihultlain 20 mukaista palvelua... 3 Palvelutarpeen arviinti... 4 Ktihidn palvelujen myöntäminen... 4
LisätiedotKUSTANNUSTOIMITTAJIEN TYÖEHTOSOPIMUSTA KOSKEVA NEUVOTTELU
PÖYTÄKIRJA VIESTINNÄN KESKUSLIITTO SUOMEN JOURNALISTILIITTO KUSTANNUSTOIMITTAJIEN TYÖEHTOSOPIMUSTA KOSKEVA NEUVOTTELU Aika 3.6.2016 Paikka Eteläranta 10, Helsinki Läsnä Elina Nissi edustaen VKL:a Ltta
LisätiedotOpiskeluoikeusohje. 1 Ohjeen tarkoitus. Tämä ohje perustuu seuraaviin ammattikorkeakoulun toimintaa ohjaaviin säädöksiin:
Opiskeluikeushje Ohje piskeluikeudesta perustuu allaleviin säädöksiin ja sen tarkituksena n sveltaa säädöksiä Metrplia Ammattikrkeakulun pintasiissa, tukea Metrplian yhtenäisiä timintatapja ja piskeluun
LisätiedotLAPPEENRANNAN STEINERKOULUN OPETUS- SUUNNITELMA
LAPPEENRANNAN STEINERKOULUN OPETUS- SUUNNITELMA 2014-2015 1 LAPPEENRANNAN STEINERKOULUN OPETUSSUUNNITELMA 2014-2015 SISÄLLYSLUETTELO 2 1. OPETUSSUUNNITELMA 5 1.1 Opetussuunnitelman laatiminen 1.2 Opetussuunnitelman
LisätiedotPalvelujen tuottaja ja toinen sopijaosapuoli on Eteva kuntayhtymä
Palveluspimus 1 (4) 1 Spijasapulet 1.1 Tilaaja Palvelujen tilaajana timii Frssan kaupunki 1.2 Tuttaja Palvelujen tuttaja ja tinen spijasapuli n 2 Spimuksen rajaus 2.1 Spimus perustuu Tämä palveluspimus
LisätiedotTerveysosasto Kuntoutusryhmä. MS-kurssit 29.8.2012
Terveyssast Kuntutusryhmä MS-kurssit 29.8.2012 Kurssityypit Kuntutuskurssi, sittainen perhekurssi Avmutinen kuntutuskurssi, sittainen perhekurssi Speutumisvalmennuskurssi Khderyhmä MS-tautia sairastavat,
LisätiedotTaiteen perusopetuksen järjestäjän muistilista. Johdanto: Mitä taiteen perusopetus on? Taiteen perusopetuksen käsite ja lainsäädäntö
Taiteen peruspetuksen järjestäjän muistilista Kesäkuu/2013 Muistilistan sisältö: 1. Taiteen peruspetuksen käsite ja lainsäädäntö 2. Taiteen peruspetuksen järjestäminen ja rahitus 3. Hallinnllinen ja muu
LisätiedotMÄNTTÄ-VILPPULAN KAUPUNKI PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JOHDANTO TOIMINTA-AJATUS TOIMINTAYMPÄRISTÖ PIDÄMME TÄRKEÄNÄ ETTÄ
2 MÄNTTÄ-VILPPULAN KAUPUNKI PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JOHDANTO TOIMINTA-AJATUS TOIMINTAYMPÄRISTÖ PIDÄMME TÄRKEÄNÄ ETTÄ PERHEPÄIVÄHOITAJA VARHAISKASVATTAJANA HYVÄ PÄIVÄ PERHEPÄIVÄHOIDOSSA
LisätiedotOHJEITA, JOILLA ATTOT MUUTETAAN YTOIKSI
OHJEITA, JOILLA ATTOT MUUTETAAN YTOIKSI JOHTO-hanke 03/2015 YTO-työryhmä Sisällysluettel Sisällys 1. Yleisiä periaatteita... 2 2. Ohjeet nudatettavaksi 31.7.2015 asti... 4 1. Päättävät piskelijat... 4
LisätiedotRESETTI perheluokat. Oppimis ja ohjauskeskus Valteri Piia Ruutu
RESETTI perhelukat Oppimis ja hjauskeskus Valteri Piia Ruutu piia.ruutu@valteri.fi 0295335378 RESETTI perhelukat R - rentutus E - empatia S - spimus E - ennakinti T- taitjen harjittelu T tuettu tait I
LisätiedotOpintojen suunnittelu ja opintoneuvonta
Lukuvusi 2010 11 Opintjen suunnittelu ja pintneuvnta Opintjen suunnittelu n lennainen sa piskelua. Suunnittelu alkaa j sillin, kun piskelija saa tiedn piskelupaikasta ja hyväksymiskirjeen mukana perustietja
LisätiedotKELAN MÄÄRÄÄMÄT TYÖKYVYN ARVIOINTITUTKIMUKSET (SVL 15 L 13 JA KEL 61 ) VUOSINA 2015 2016
TEOS TUMA Palvelukuvaus Liite 1 KELAN MÄÄRÄÄMÄT TYÖKYVYN ARVIOINTITUTKIMUKSET (SVL 15 L 13 JA KEL 61 ) VUOSINA 2015 2016 Palvelukuvaus Liite 1 Kela KANSANELÄKELAITOS FOLKPENSIONSANSTALTEN 0 (31) PL 450,
LisätiedotSISÄLTÖ 1 OHJAUS ETELÄ-SAVON AMMATTIOPISTOSSA... 2 2 TOTEUTTAMINEN... 2 2.1 Hakeutuminen opintoihin... 3 2.2 Ammatillinen peruskoulutus... 3 2.2.
Hyväksytty petuksen jhtryhmässä 3.9.2015 0 SISÄLTÖ 1 OHJAUS ETELÄ-SAVON AMMATTIOPISTOSSA... 2 2 TOTEUTTAMINEN... 2 2.1 Hakeutuminen pintihin... 3 2.2 Ammatillinen peruskulutus... 3 2.2.1 Opintjen alkaessa...
LisätiedotLappeenrannan lukioiden opiskelijahuollon opetussuunnitelma
Lappeenrannan lukiiden piskelijahulln petussuunnitelma Päivitetty 6.6.2012 Sisällysluettel 1) Ennalta ehkäisevät tuen mudt lukissa 3 2) Kdin ja lukin välisen yhteistyön periaatteita ja mutja 3 3) Osallisuuden
LisätiedotVAPAAEHTOISTOIMINTA OPPIMISKOKEMUKSENA
1 Auttamallakin pitaan VAPAAEHTOISTOIMINTA OPPIMISKOKEMUKSENA Aineist n kehitetty Opetushallituksen rahittamassa kulutushankkeessa ja se perustuu kansainvälisen Cmenius-prjektin Eubis tulksiin. Aineist
LisätiedotLiikkujan polku -verkosto
Liikkujan plku -verkst Oletk kskaan miettinyt? Sinä teet, minä teen Visik tekemisiä yhdistää ja saada ismpia tulksia aikaiseksi? Khderyhmä tiedssa, kanavat kunnssa Keneltä löytyisi sisältöjä? Yksinäistä
LisätiedotREKISTERISELOSTE Henkilötietolaki (523/99) 10
REKISTERISELOSTE Henkilötietlaki (523/99) 10 Laatimispvm: 10.6.2013 Lue täyttöhjeet ennen rekisteriselsteen täyttämistä. Käytä tarvittaessa liitettä. 1. Rekisterinpitäjä Nimi Sulkavan kunnan peruspalvelulautakunta
LisätiedotOppijan verkkopalvelut
Esa Keränen 7.5.2012 Oppijan verkkpalvelut Tdennetun saamisen rekisteri Esiselvityksen yhteenvet Esityksen rakenne Jhdant Tdennetun saamisen rekisteri Tietsisältöjen rajaukset Tteutusmalli Vaikutukset
LisätiedotLUKITIETOA JA TAITOA VERKOSTA koulutus Hakuaika päättyy 15.1.2010
LUKITIETOA JA TAITOA VERKOSTA kulutus Hakuaika päättyy 15.1.2010 Khderyhmä: Varsinaiset sallistujat: Alkupetuksen erityispettajat Luentjäsenet: Varsinainen sallistuja vi lisäksi nimetä työkavereistaan
LisätiedotKR-Tukefin 2011-2012 Korjausrakentamiseen uusia toimintamalleja ARA ja TEKES. Loppuraportti
KR-Tukefin 2011-2012 Krjausrakentamiseen uusia timintamalleja ARA ja TEKES Lppuraprtti Sisältö Tiivistelmä sivu 1. KR-Tukefin tuttavuushanke 3 1.1. KR-Tukefin- hanke ja sen tavitteet 3 1.2. Hankkeen eteneminen
LisätiedotRESETTI myönteisen käytöksen vahvistamisen ryhmätoiminta. Oppimis ja ohjauskeskus Valteri Piia Ruutu
RESETTI myönteisen käytöksen vahvistamisen ryhmätiminta Oppimis ja hjauskeskus Valteri Piia Ruutu R - rentutus E - empatia S - spimus E - ennakinti T- taitjen harjittelu T tuettu tait I itsenäinen tait
LisätiedotInkoon kunta Esikoulukerhon sekä aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma kevät 2018
Inkn kunta Esikulukerhn sekä aamu- ja iltapäivätiminnan timintasuunnitelma kevät 2018 www.inga.fi www.ph.fi www.eftis.fi 1. Esikulukerhn sekä aamu- ja iltapäivätiminnan järjestäminen 2 1.1 Timinta- ajatus
LisätiedotKunta HYTE. HYTE-toimijoiden työkokous
Kunta HYTE HYTE-timijiden työkkus 21.2.2019 Heinävesi Juuka Hyvinvintijhtaminen kunnan jhtamisjärjestelmässä Plvijärvi Thmajärvi Ilmantsi Outkumpu Rääkkylä Valtim Jensuu Kntilahti Lieksa Liperi Kitee
Lisätiedot