Tuovi 8: Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa konferenssin tutkijatapaamisen artikkelit
|
|
|
- Marjut Niemelä
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 DEPARTMENT OF INFORMATION STUDIES AND INTERACTIVE MEDIA UNIVERSITY OF TAMPERE Tuovi 8: Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa konferenssin tutkijatapaamisen artikkelit Jarmo Viteli & Anneli Östman (toim.) Research Reports 1 ISSN painos ISBN
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�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
20 !-/ (#%#("D #/ '!#'#( #(##" - '0("!!"!'/ ()(*+ #?((""(*#))#-0('# '#!"#')*',(#!?,'0("#&'"(#(###! '!D -! # #/ (!#'#( #(# #!+&"# '#!"#')*',(#(#!D & ' () &' " &' * /!**!+,' 9 #!/ / %(/ +,.D $D.D - +,. / , %%,, '!" %#("(" "#(/ ' ", %!!"J"#(/ # #(%0"/ &-0('-(*' #(#" *,! #((+ /!!" ##- 2#-"(" (' -!?,'! ')(!!",!%!*,'#(!!"+# '#!"+ #''",!/ (0!!-!# ((" ##-(',!,,,. / $ 1 5 +, 0('"# # /!,*,(#(" /!(# )("*%/ # ""##( %""!%(""'# (" /!!"?-!)!!#/ '0'# + -!#*%/ # '#( # '' '! ')(##!,!",'%+ 0'!? ')(##!,! -!,! (0#' 2 2 %,+,, # 3 ' ",', %! ')(##!,!"(""!#! ""#+ #((/!#*%/ #B$+.'))+!#!? ( ###&, (## )'!C #!#! (" #'/ ##!/ + "("J#!-'##(("!'')(! 6#!"! ( L# #-!!,' *"!/!L # /!,*,(#(" /!(# )("*%/ #!/!#*%/ # " %""!%(""'# (" /!!"?-!)!!#/ '0'# + -!#!/!# *%/ # "? -(*#!'))/ "(" (0#'"+ #-!%((!?,'!"(" #( '/!" -(*'"!?,'#! *%/ -!#)!*%!!"L+ 8!*+4!!!!"L L8!*+4!!!L? "(# )!*%!#! '*# #! )"#&(# ')),'0(" #'-'/ #("/!!"-!)!!# / '0'# "((# )("*%/ #? (0#'"# %""*%/ " %+ 0(",("("#'/ (#!%0(+ ( #((" B%#(#'+ / ""!"("C %#("("!#( # '' +!/ (*!#?""!8( +!/ (*!#?'-(!(* +!/ (*!#? ""!8(? '-+ (/!(*?> %#(#'/ ""!"(" %#(&"(" 9)("*%/?,'!#'/ #+ #" %#(&(+ #M%#(#'/ ""!(# / #!/!"/ " #" #+ )(##(%#''#(!%% '!"%#("("(' -! 3+. / " #" / ##!(# &(## '#'(# #(##!"(#'"(* +,!!"!/ ("(#(/ # / "# #/ ("!"(#'(*##"(!!0 "(##/ *"/ ("(#(/ "D #/ +!"(#'''# %!-!""'"#+,!%!!#!##( #!("#(#!(/ *(#?!!0 (#!,! ''/ (#*(#(0!#!#!D #/ (!#'#( # (!"(#'+(##/ ("(#(/ #+ *!"4!!#'D!*#(!#("%""#(#''"(!- #((#!"!'#!%!!#!#+ #( +,!(!"(#'!D ""("("### #/ #!%!!#!#(#""(,.D '!"')(,!!) '#* # *'# "!+ &%!!#!##( "!?,! ("### #/ (" )##( %!!#!#(#"!%#! +# '#!"#'*%/ " #'/ " ##!*%/ $D '!#!D##'(!'"(,?#'(!-,("#D )(##!,! %!!#!#(#"(""("# #/ ("!!?,!)*',(#"(0(#()0(##" (#!%#( "+ "##( )!!-(*(,!D0('# '#!"#')*',(#("') %(0"!"!!")0(##"*(2(#')!!+ -(*?,'!#!(""(##"-0('(D!'))!!#-!#!-!## '#!"#')*',(#("(*-!%(! *-(+(%"D(%!+ ##"-(**!#!"'-("B$D '!C,!,''/!##! - '##!#(#''"(0("!-!')((-+ (".+ '!!#("!("#(#!,!'(/!/ (("'))/ ("#'#( # / (#!,!*%/ + #&("#(#D %/ #&("#("# '##!/!(/ ''#'#!/ #!##" / /!"" '!"# '+ #!"#')*',(#"!!"!!%0(#? ""##( -!%((")##(( -! +,!(0#'"#-!+ < + F = H
21 %(("') D("!!#/ (!'-((##"'!!*-("',!",!*-("B9C B*& $+ $ C+"#* / ("##!?,'!'"(%#(##')),'0(" (/ ''#'0(",! "0(" #(" # #/ (("D # ( # #!!",!#'! (/ ''+ #'(D ))/ ("/ ((##B 6((#!D971C,!#(/ */ / '#-!!#'#!B(8F!" 91.C/ ##!!-!"("#!*'# '(-##')),!"'/!!##/ (("'))/ (" #'#( # / (#!# #/ '%#(("!'(-!"#'/ ""!"!!"!D(("'))/ ("#'#( # + / #!/ ##!!-!#-##/ #!!0##"!!*!("B7C# #/ "##-"(")'%+,!#!D##/ #)(* # -!#/ (("'))/ (")*#(",!-! # "?,'#!'-!#/ + *##"((# 6((#!DB971C?'"!("B99.C?(-4,!**BJ3C(!!*!"(" B7CD*#(#'-!#/ "/!!!#-?#('%,! # -?'"#* #-?%#(&+,!#!-'##(( D('/ #!/!#/ '#-!!#'#!/ ##!!-!-#( B(8F!"91.C(!-'/!/ D))!!#-!#!-!#("# '#!"#')*',(#"+!)##(D!("(0("!!#/ (!'#(##"% '/ ''"')),'0("((%##!'D+ *(#(##".+)'*#!#!(*#+!#('!?,'"!!#(''")'#-"(" )'#-"("B(!"!!"!/!!/ (#-!"%(/!"!/!!/ (#,'""-(**!"!/!! / (#/ (')!,'"!/!!/ (##"!/!!/ (#CD(#/ *'"("B3?7C)# #!("!#('"-!%#'(%#',("-/!#!!#!!-("? "#!!"(4!#-"(")'#-"(" +!!!" -/!#!# (* -!%#'(%#',(" - '-!# ()#!!!D!%#'(%#',(" )!*##'/!! / *%! ##"%()'##!!("-!#!!/ #!D *"("(!"(#'!"!'#"##("#!#'!)(*!"!/ ("(#(/? + #("2*(-("#?)*'("##,!! /!#?(!*-'#,!%!,'"#!D/ ''#'(0("*(!6#((##! '"#("" '!#! /!(-!# ;*'"6!8%"!2!+!*-'# -!%#(-!# -?79H?1$D / + /!(" '!(!%0(#!/!" -0('# '#!"#')*',(#"!!"! #'#( #(##,(" (/ ''#'+ (0("!-!#!*!#(#",!-(**!##"*%/ #&("#("(*-!%(0("# '/!%!!#(+ #!D'##!!("#(0("/ #'!-'#"-(*#!!&#!'!?!"(#'#!)'#(##"(!(# %!-!"#'&#?,'#!'-!#)'!,'/ /!#! / /!#!((**!#!D")$D '!! (/ ''#'("'!#!%!-!"#'&0("/ *#!*("# 5,!.D '!!-!#!!-!#$D ))/ %#(&"'(/! / "# #/ ("#!-'##(("!'"(-##?/ #!-!!04#!!!-0('#!# '##!-!#')+ )!!#,!')(##!,!#'(-!#%#(&(",!%#(#'/ ""!("'))/ (",!/!!-! + #!"0("')(# #&'"D!*#(!(#/ / (! #!-!# '!D #!-!"!"!")(* #((!!!#"-##(##?(## -!" -!"%#(&"(" # '##!/ "(")!-((()(0!4'4#!#'/ "#!!-!*" )!!-!#D))!!#'-!#""'# "((# *%/ #'/ / (#!,!%#((##((/ (#( ("("#/ (("?/! ",!#(+ "''4!!"##-("#!#',("%!"/ (#!D!%(#(-##"#"""-0('#("''4+!#!? -!!" '""'# " # *(-#!" -!/ #!/ (#!? ("#/ (#,! -!!)! L0"!)+ )!!,!"L*''""##((/ (#D'!((&#,'"/ ((""#'"(",!/ ((#&-!%(+ #!#(%#-+&"# '#!"#')*',(#"!!"!J!!"(-'" #,0#")!-(D (*#!!/!! ""-0('# '#!"#')*',(#"')!#(%#,("/ (("'))/ ("(+,(",!!%0(#)*',(#"!!"!#'#( #(# "(/ ''#'("-!#!!-'#"%!-!#!(- (*',!""/ #!##!-("0/ ("'0(" "*%/ (",!-0('# '#!"#')*',(#(" '"#((""-+ D ((" '))/ (" (" %#(#&", / #!,! '!!#! %#((" - ##! / ##!!-("-##/ ("-!#!!'"(#(##!!'(-!!#! '!D < + F = H
22 ))!0("#%#(#&#(*+&"# '#!"#')*',(#(!D 1-vaihe 5. lk n = 28 2-vaihe 4. lk n = 29 3-vaihe 5. lk n = 28 Ka. PEILIN HEIJASTUS Täysin/ melko paljon samaa Ka. UUTISMAKASIINI Täysin/ melko paljon samaa Yhteistyö luokan/ ryhmän jäsenten kanssa onnistui hyvin. 4,32 0,819 85,7 3,28 1,360 48,3 4,71 0,535 96,4 Yhteistyö opettajien kanssa sujui hyvin. 4,32 0,863 89,3 4,00 1,035 69,0 4,21 0,995 75,0 Tunsin luokan muut oppilaat tosi läheisiksi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lk 1-kysely n = lk 2-kysely n = 26 5 lk. 1-kysely n = 24 5 lk. 2-kysely n = 24 Olen tyytyväinen ryhmän työskentelyyn. Ryhmässä työskentely edisti oman tavoitteeni toteuttamista. Ryhmän jäsenillä oli samanlaiset tavoitteet. Ka. Täysin/ melko paljon samaa mieltä % Ka. Täysin/ melko paljon samaa mieltä % Ka. Täysin/ melko paljon samaa mieltä % Ka. TULEVAISUUDEN KOULU Täysin/ Keskihajonta paljon Ka. melko samaa Keskihajonta Keskihajonta Keskihajonta Keskihajonta Keskihajonta Keskihajonta Täysin/ melko paljon samaa mieltä % 3,69 1,258 61,5 3,58 1,206 61,6 4,75 0, ,54 0,721 95,8 3,69 1,123 61,5 3,31 1,379 46,2 4,25 0,676 87,5 4,54 0,588 95,8 2,27 1,116 11,5 2,19 1,132 11,5 3,38 0,970 41,7 3,88 1,116 70,8 '#("/!!"$D '!!#/#&("#(')(##!,!"!(##!/!*%/?,'!' (###&,(##)'!?'(##"/'"(!!!%!!#(((/)!"! ".D '!!?,'! #&(""(#" )"#&(##(-!##,("!-(*(0("!"!D(!*%/#&("#( *-'##( *!!-!"!!'//("##(,!%!!#!#(#,("$+ '!!#!= ' %()'/),''!!" #'!""!-(*(##("!"!H (H -!!/ ##!,'!"'%0!'-%"(*/(D /!"###&,(''""# " N!*(//"H '(%##&#(''""!/!! "/ "H/ #"('"(0((("! %(#!N < + F = H
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vaihe 5. lk n = 28 TULEVAISUUDEN KOULU Ka. Keskihajonta Täysin/ melko paljon samaa mieltä % Ka. 2-vaihe 4. lk n = 29 PEILIN HEIJASTUS Keskihajonta Täysin/ melko paljon samaa mieltä % Ka. 3-vaihe 5. lk n = 28 UUTISMAKASIINI Keskihajonta Täysin/ melko paljon samaa mieltä % Tein videota mielelläni, koska halusin tehdä sitä. Sitouduin videotuotantoprojektin yhteistyöhön. Ryhmäni muut jäsenet olivat sitoutuneet yhteistyöhön / yhteisölliseen työskentelyyn. Ryhmäni jäsenet olivat tasapuolisesti vastuussa videotuotantoprojektista. Pystyin vaikuttamaan videotehtävämme sisältöön ja tuotantoon. 4,57 0,742 92,9 4,21 0,977 86,1 4,46 0,693 89,2 4,19 0,983 82,1 3,70 1,219 55,2 4,57 0,573 96,4 4,04 0,962 78,5 3,55 1,242 51,7 4,21 0,917 89,3 3,93 1,152 75,0 3,24 1,300 37,9 4,25 1,175 78,6 3,36 1,026 46,4 3,34 1,542 51,7 4,37 0,792 89,3 < + F = H
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ideotuotantoprojekti edisti oppimistani. 1-vaihe 5. lk n = 28 TULEVAISUUDEN KOULU Ka. Keskihajonta Täysin/ melko paljon 2-vaihe 4. lk n = 29 PEILIN HEIJASTUS Ka. Keskihajonta Täysin/ melko paljon 3-vaihe 5. lk n = 28 UUTISMAKASIINI Ka. Keskihajonta Täysin/ melko paljon 3,82 0,983 64,3 4,07 0,923 75,8 3,82 0,945 64,3 Pystyin arvioimaan oppimistani videotuotanto-projektin aikana. 3,21 1,166 46,4 3,10 1,235 34,4 3,21 1,101 46,4 Saavutin henkilökohtaisen tavoitteeni videotuotantoprojektin aikana. Tehtyäni videotuotantoprojektia jonkin aikaa tunsin itseni varsin taitavaksi. 3,32 1,124 42,9 3,31 1,391 44,8 4,25 0,967 82,1 3,04 1,105 35,7 3,45 1,352 51,7 3,56 0,956 53,6 Olin varsin taitava videon tekemisessä verrattuna toisiin oppilaisiin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
25 . #-!%((!J'))/ %#(&",("(#'))-!#""#'"("#'#!!"D#(#'"(")*',(# ''/!!"!-!##!/!!"'))!0("*-##?# '(-!/ # " #%(#(D %"4("((*"#!#'%"##-# '!D Minun tehtäväni oli hankkia, arvioida ja tuottaa tietoa. Ka. 1-vaihe 5. lk n = 28 TULEVAISUUDEN KOULU Täysin/ melko paljon samaa Ka. 2-vaihe 4. lk n = 29 PEILIN HEIJASTUS Täysin/ melko paljon samaa Ka. 3-vaihe 5. lk n = 28 UUTISMAKASIINI Keskihajonta Keskihajonta Keskihajonta Täysin/ melko paljon samaa 2,39 1,257 21,5 3,14 1,274 34,5 3,57 1,168 50,0 Videotuotantoprojektin aikana oli mahdollista ajatella luovasti. Videotuotantoprojekti kehitti kriittistä ajatteluani. Videotuotantoprojektina toteutettu opiskelu syvensi ymmärrystäni aiemmin opitusta. Pystyin käyttämään aiempaa osaamistani ja tietämystäni videotuotantoprojektissa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
29 #/ / (# 9 / "# #/ ("#!-'##(("!'# #!')(##!,("%#(&#&("#(#!)',!#(#'+,! -(#"##("!"B#-#="C')(# #&"%#(0(D #/ / (#'-!#= D #("%#(&"("#&("#(/!%0'# : D '"#("''4!"/ (*#%#(&(#&("#(: 3D %#(&"("#&("#('(#!!"#*(: "(#',!!"!'"# #/!"(#' ''# (* )'%,'(" '/ ("!!+,! ' " ')(##!,(" B"U33C %!!#!##( #!D!!#!##( %"'!# '!"')(##!,!?!"(("')(##!,!,!# "#')(##!,!D!#!!,#!.'/ (%,!1"!!D!!#!##( ##'#( #(##"- '("57!!"!D+ "(#''"'!!!,(/ )!!')(# / "#(*&"*!%'##!/!!# #/ %!"(##!?,'!# ###"#+ (#'+,!-(#"##("!")(0!4'4#!-! ##!- ##!)'%,'(! '/ (!DB!#'?/ + "("?F*-(?7CD #/ #'#( #(##") '#* # *'0!%!!#!##(!?,'!''/ ()#((/!!=C #-#="##&')(# (!?C#-#,!-(*'#'# / "("M%#(#&,!C#-#'!"!' "#"+ #&,D"(#'%#&("&"!"!"B;%?997J#*! F;'*6"99C# '("!!!#" -!#(4'*!!=C%#(&("#&("#("#!"#((#?C%#(&("#&("#("-"((#? 3C%#(&("#&("#("&#?$C%#(&##&("#((0#-#,!%0!#!-!##(+,#,!.C%#(&("#&("#("#D '(# !%0'!%#(#&"#((/ ((",!'(/ #(",!!/ (("')(##!,!"#&#!*,' # ""2'*/!!(! ""2'*/!!(!#!"#(!D*!(#' # (#,!(/ "!!*#'-!##*+ (#%#(&'%#!!/ )!',!D%(%##*(#'-!#/ &)'"#!!"#0#(+ #( #B(/ D#&/!#'!?!%-#! '!,!' #!C'(4'0("!"!D&"+ "&')(##!,!''!)0(#"#*("'%#!!/ )!!"!D 7 Y%!"# '!!%-)&0D!%-)&0H%"('"("/ / (("#?(### '!# #!!"# '!')(#+ #!,!")&0,!/ (##"#!#&/!#'!? ")'*!!? "/ ))!0(,(#!!"D"/ / (("+!"DL 7 Y('"(!!#&*%/ (*!("'))!"(0(") ##(!?/ %"/ (0#!"!,' "/ (#"?,!(+ #("( #(!# #,', ## D!/ '"+)--!)!!/ '#'!( #(!'(4'##("!"!DL!(%#(#&"#((/ "("('( #("!!"#(#"(-? #("( *!!-!(/ (*+ ''##!!D 7 Y#("/ / ("(**!" "!!#!I%#(#&)*',(##KD"''(0(!,!#( #?(### '/ / '!#(%0"D'' '(!#!!"/ """&##(#'!?(##/ #("# '/ / '(#)*',(###""&H#!/ "!!!'! /!%0'(##'#( #(#!!"D''/ """&##(#/ #!!#!DL %#(#&"#((/ #)0(#"-!!#-!"!?/ "- '!("!"("# '(#!!"#*(+ D #/ ("# '(#''##!-!#?(##/ (*##-%#(&##&("#((0#-#(, '"')(##!,!"'/!""'# "( #(%0%#(#&#D/!"""'# "( 0("#!*-+ GF G=GGH
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
31 3!"!!,!#( ##!-!!'))!!"!""!#!?(## ""/ "! -!##/ / &(/!!!)!!!)("(!!"!!(#!D-#-##/ ##'-")!,'"H%(('( '/!!'"#!#(,!?,'#("((/ ")*'"!! ))(!""#(!!,("# D!#/!"!"-!-!# #"###("'"!!#!!'"*((##+ (#"#"D#(/ / '(#((#)(*!!##((#'"?(## "')#!!"# "#(/!!" '/!!!!?(## (##("""* / /!## '!H L *!(#%#(#&%!"((##!*,'!-!#/!%0'!#!-!#!!/ '#!!'#!""'# + "(#!'(4'#!D*('!%#(#&#'"'(/ #(",!0('0(",!!/ "("D 7 L(#B%!"((#!C!!#'%--!/ #!0('#!?(###!-!!!""" "('/!#&%()'## "D!! '+ *!!"-!/ #!/!(,!?/ #-'##D!#'!!#!!! '*!!"#(#'!/ &"#?,',' (#'/ D##(!""!#!'(!##?(###/ ('""# " #D!-'0!!"%0(/ (####("?(##/ #("("'-'" #(%? (##(''""# " #D('"(/ / '"(",!!/ ("''""?(##!!#((?/ ##!-'/ &,!!!"#? / #'"#('(" #%-?#!/ %"'!-!"" #"( -',!DL *#(# ')(##!,!#?,'! '"!!(/ )! )'#-! '(/! %#(#&%!"(#!? '-!#""'# "(#!,!!#-!,!#!/!!"%#(#&#,''!/ '!#!(*-(*'#'!D!+ #!!-!#')(##!,!#?,'!'""#"#"(4!#-!'(/!%#(#&##!%#(#&#( '(' #, *'("!!"?(-#%!( 0!#-(#%#(#&%!"("D '%#')#&(# # #/ (!#!*!#(#"')(##!,("%#(&##&("#(%(0"#("(*#'+ /!"!D #/ ("# '#(")(* #((!-'0!!" -!#!')(##!,("%#(#&"#((/ ("+ #"#&,,!)*#(#D #/ ("!-!-'0!!"(*#(# -!#!#?/!("!')(##!,!# '(-!#,! -!!-!#%#(#&"#((/ ("D '(#''##!-!#?(##')(##!,("%#(#& '"/ (*#(#')(##!,("'/!""'# "( %#(#&"#((/ (("?!!(/ /!#'+ (/ (#%#(#&"#((/ (#(,'%0'"# D%#(#&#)0(#"/ (*#((" '/!"#&"(%##/ (",!#&-%#/ (""& / #!D -#="')(# ##&"##-"%#(#&"#((/ #D("''4!!'"-##-*'' %#(&(#&("#(D("''4!'"#!*,'"" #/!%0'!,!#!*)(#!'(/ + #(",!!/ (("D('"/!%0'#!" #- '*'-! # ("(*!#("-"(0("/ &#D )(##!,!#?,'#!'-!#'!# "((#(*!"#-#="')(# #&"(%##/ )*',(#(%"?#((+ -#%#(#&#/ &/!&,!-(*'#'!D '(#''##!-!#?(##%#(&#&("#(#!)',!/ ("((')(##!,!"#&D%#(+ #&"#((/ ("#""&#(-#'( #("!!"-(-!"# "(#!D #/ ''##!!?(## %#(#&"#((/ (##!*-#!!"'(/ #!D%("#!*-#!!"/ &# (!,!!#'/ "#!+ /!(,!D(*#(#"##'(-!"(?(##/ #("%#(#&"#((/ ("%-##"+ #((#!!0!!"(-/ "' %#(&#("?(##)!-(#"#'/,!#!!0!!"/!!"D #/ ''##!!?(##%#(#&"#'))/ %#(&,?,'!,!(#!!"#(#'!,!'+ (/!D'(/ #("-!%#'!)0(#"/ (*#(("'/!"!/ /!#("(%##/ ("!""!#!D%#(#&"#((/ "("')(##!,!"#&)#""%0#(#'(/ / "'!!/ (" (%##/ (""& /!#!D!*-#!!"#(#'!#?/ #("')(##!,!%#(&,("/ '0'# + / #!-'0!!"# (!(/ #("%#(&#&("#(#!#',!-'0!!"(%##D!*-#!!" )#"!!-"# #/ #!')(##!,!"%#(&("!!"# "#, 0("(%##/ (#D( *!!-! # #/ ("'%0# /!#(*'%,(/!!')((-"! ')(,'%"?,'#!#&("#(+ (-#' # +,!')(#!!!')(# +,! ""##( #(%#-D"(#'!#!!"(*/ " ')"#',("(*-!%(!+3!,!"D #/ ("#!-'##(("!'"/ / *#)!*(/ / "')(##!,!" %#(&("!!"# "#, 0("(%##/ #D GF G=GGH
% & & ' 3 ""4 % $ G?!?& %% $ K &&7 S&& & &7 #B
!" $! " # % & & ' ())*+, -.))/0,. 12 3 ""4 &!" 5 3 ""4 % $ 6"&!7 8 9:0;0/)
VALINNAISAINEET 2015-2016 TURUN LYSEON KOULU
VALINNAISAINEET 20152016 TURUN LYSEON KOULU Valinnaisaineiden valinta 3 Painotusluokkaan sidotut valinnaisaineet 4 Englannin A1 syventävä 5 Espanja B2 6 Ranska A2 ja B2 7 Saksa B2 8 Ilmaisutaito 9 Media
Konflik't)työelämässä) Risto)Puu'o)
Konflik't)työelämässä) Risto)Puu'o) Mistä)ne)tulevat?) Miten)ne)näkyvät?) Miten)niitä)voi)ratkoa?) Lähtökohtaises') ))))Työyhteisössä)on)aina)jänni=eitä)ja)ris'riitoja) ))))))sillä)yhteisöt)ovat)aina)
Tieliikenneonnettomuudet 2008
Liikenne ja matkailu 2009 Transport och turism Transport and Tourism LIIKENNETURVA CENTRAL ORGANIZATION FOR TRAFFIC SAFETY IN FINLAND Tieliikenneonnettomuudet 2008 Vägtrafikolyckor Road Traffic Accidents
!!!!!! "#$%&''#!(%%)*"+,-! (,."&)!!! "/010/20334!56300/72834!0/9:/803;1/!:922002834! 63</=5=22:/4!4>:?:1;7/80/!!!!!!!!!!!!!!!!!! #242!@>>002!
"#$%&''#(%%)*"+,- (,."&) "/010/2033456300/728340/9:/803;1/:922002834 63:?:1;7/80/ #242@>>002 *AB//B/C+52;3-22428:5962 *665434020CD3;2'/66/;/2434B/@22E2.240/434 FGHIHJGKJ )/20334:/4
Mobiililaitteet ja sisällöntuotanto osana koulujen opetusteknologista ekosysteemiä Rovaniemellä 26.11.2010 Heikki Sairanen
Mobiililaitteet ja sisällöntuotanto osana koulujen opetusteknologista ekosysteemiä Rovaniemellä 26.11.2010 Heikki Sairanen Sisältö Tampereella toteutetun hankkeen peruskuvaus Ekologinen metafora Hanke
Tietuetyypin määrittely toteutetaan C-kielessä struct-rakenteena seuraavalla tavalla:
KERTAUSTEHTÄVIÄ Tietue Tietuetyypin määrittely toteutetaan C-kielessä struct-rakenteena seuraavalla tavalla: struct henkilotiedot char nimi [20]; int ika; char puh [10]; ; Edellä esitetty kuvaus määrittelee
Aineopettajaliiton syysseminaari. Yleissivistävä koulutus ja tulevaisuuden Suomi. 13. marraskuuta 2010 Tikkurilan lukio, Valkoisenlähteentie 53 Vantaa
Aineopettajaliitto AOL ry Aineopettajaliiton syysseminaari Yleissivistävä koulutus ja tulevaisuuden Suomi 13. marraskuuta 2010 Tikkurilan lukio, Valkoisenlähteentie 53 Vantaa Ohjelma: Tulevaisuuden opettajuus
Katsauksia 2008/2 Ympäristö ja luonnonvarat Miljö och naturresurser Environment and Natural Resources. Suomen kasvihuonekaasupäästöt 1990 2006
Katsauksia 2008/2 Ympäristö ja luonnonvarat Miljö och naturresurser Environment and Natural Resources Suomen kasvihuonekaasupäästöt 1990 2006 Katsauksia 2008/2 Ympäristö ja luonnonvarat Miljö och naturresurser
Nuorisovaalit: Tällainen on nuorten eduskunta
Nuorisovaalit: Tällainen on nuorten eduskunta Yhdeksännen kerran järjestetyt Nuorisovaalit keräsivät uurnille yhteensä 59 403 nuorta. Alle 18-vuotiaat nuoret äänestivät 630 oppilaitoksessa ympäri Suomen.
Tutkimus- ja kehittämismenojen vaikutus seutukuntien taloudelliseen suorituskykyyn 1997 1999
HELSINGIN KAUPUNGIN TIETOKESKUKSEN verkkojulkaisuja 2004 14 Heikki A. Loikkanen & Ilkka Susiluoto Tutkimus- ja kehittämismenojen vaikutus seutukuntien taloudelliseen suorituskykyyn 1997 1999 Verkkojulkaisu
"#$#%&'()$!*+,#-+,)(!!!./(012&&1-1! -13/,2-1! /)1*1! 4'5'%6#&#,)'*!,'%(&&+0()&+! 7!! &#$#%&'()$!&#$%#-(*-/(*&(1!32/01))1!!!
"#$#%&'()$*+,#-+,)(./(012&&1-1 -13/,2-1 /)1*1 4'5'%6#&#,)'*,'%(&&+0()&+ 7 &#$#%&'()$&#$%#-(*-/(*&(132/01))1 9/)(113(7:1&'5-'#)131*,'%(&&+0(*'*:1:/%&10(*'* ;10,/4(**+#&'&#$ ?? @15(91-/31(*'* "##$#%&'()*
http://www.angelniemenankkuri.com/index.php?page=ilu/nuoret/ajankohtaista&select=3&head=nuori%20...
Sivu 1/28 " #%% ((%% ( * +, " -. / " - ("*0 "# % "# (( # # ( ( * # +,,-. /0,-,,2 3 #4 3 % % 5 5 * 4 % 3 6 4 4 44( ( % #"" #"#"# + 7. 4 %%2%%3 % 4 9#:200; 1 5242%% 1,1200/,/,/ (43%% 1 ("*01,01200/,202200/
Rakennepoikkileikkaus 1:100
B x ( ) x h ( h) - h x x UYUO x x h x OU gd d - -gd h " -" OU U Yhd - h C - OOD -G Y g x g d B O U b Y d g ) ( G O g C x + O U C - x +- C- x +- d ) ( h h b C d h ( h h ) h» h C h C - b d UOU h b h c hh
Lukumäärän laskeminen 1/7 Sisältö ESITIEDOT:
Lukumäärän laskeminen 1/7 Sisältö Samapituisten merkkijonojen lukumäärä I Olkoon tehtävänä muodostaa annetuista merkeistä (olioista, alkioista) a 1,a 2,a 3,..., a n jonoja, joissa on p kappaletta merkkejä.
!"#$%&&%$!'"(((()%"*%&(
#$%&&%$!'"(((()%"*%&( ASENNUSOHJE DC INVERTER FREE #$%&'()'(#*(''# Digital Scroll ja DC/AC invertteri soveltuvat samoille sisäyksiköille. Kiitos kun valitsit MIDEA ilmastointilaitteen. Lue tämä ohje huolellisesti
KOHDE: Kansakoulukuja 1 Fredrikinkatu 57 Tilatiedot 1. Kerros
Fredrikinkatu 57 Tilatiedot 1. Kerros Tilatunnus Tilanumero Käyttötarkoitus Pinta ala '2C94 1,H1 HISSI 1 3,9 '2C9D 1,H2 HISSI 2 3,9 '2CA6 1,H3 HISSI 3 2,0 '2CAF 1,H4 HISSI 4 2,0 '2BC5 101 SÄ 1,8 '2BAA
!"#$%$%&'#"()*(%""&(+,"&*&"'#"-$(*#"" (!."((" %/!0#11!"##(+,"&*&"'#"-$(*#"" (!."((" 2 1& &!"1#!!(""#"-$(*#"" (!."((" 3 3 )4#!,##"!$(0""&," (!.
"#$%$%&'#"()*(%""&(+,"&*&"'#"-$(*#"" (."((" %/0#11"##(+,"&*&"'#"-$(*#"" (."((" 2 1& &"1#(""#"-$(*#"" (."((" 3 3 )4#,##"$(0""&," (."((" 3 %/%0"(,/$(0""&," (."((" %/'#"%/%.&),"/$(0""&," (."((" %/"($'&"%/'#"
PHP tehtävä 3 Atte Pekarinen TIKT13A 4.12.2014
PHP-kielen perusteet 3.1 Mitä tarkoittaan heredoc? Milloin sitä kannattaa käyttää? Kirjoita esimerkki sen käyttämisestä. Heredoc on ominaisuus PHP-koodaamisessa, jolla voidaan kirjoittaa pitkiä tekstejä
Pakolaistaustaiset nuoret; traumakokemusten tunnistamisesta ja hoidon tarpeen arvioinnista
Pakolaistaustaiset nuoret; traumakokemusten tunnistamisesta ja hoidon tarpeen arvioinnista Marketta Karjalainen Msc in Disaster Relief Nursing, Sairaanhoitaja AMK, Ammatillinen opettaja !"#$%&%%$'&()!$(%*$%$+!&+!$+,)-#.
Preliminäärikoe Pitkä Matematiikka 3.2.2009
Preliminäärikoe Pitkä Matematiikka..9 x x a) Ratkaise yhtälö =. 4 b) Ratkaise epäyhtälö x > x. c) Sievennä lauseke ( a b) (a b)(a+ b).. a) Osakkeen kurssi laski aamupäivällä,4 % ja keskipäivällä 5,6 %.
Suomalaisnuorten elämäntaidot ja terveystottumukset Lasse Kannas Terveyskasvatuksen professori Jyväskylän yliopisto, Terveystieteen laitos
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Suomalaisnuorten elämäntaidot ja terveystottumukset Lasse Kannas Terveyskasvatuksen professori Jyväskylän yliopisto, Terveystieteen laitos Educa 2015, Helsinki Perusopetuksen opetussuunnitelman
VIRALLISTEN LAJIKEKOKEIDEN TULO SYHD ISTELMIÄ 1978. KASVINVILJELYLAITOKSEN TIEDOTE N:o 13 MAATALOUDEN TUTKIMUSKESKUS
MAATALOUDEN TUTKMUSKESKUS KASVNVLJELYLATOKSEN TEDOTE N:o 3 TMO MELA, ULLA LALLUKKA, LSA MATTLA JA JOUN KATLA: VRALLSTEN LAJKEKOKEDEN TULO SYHD STELMÄ 978 TKKURLA SSN 0356-7575 SSÄLLYS Sivu. Johdano Seliyksiä
Aineet, tarvikkeet ja tavarat
Ulkoinen/S i säinen 1.r_.2L5 31.8.2].5 Sivu l- 5. L.2]-5 2]-5 215 l_-8 ToUeutuma 2r_4 l--8 5 Tekninen lautakunta TUTJOSLASKELMA TueE ja avustukset TOTMINTATUOTOT TOIMINTAKUI UT HenkiLösivukulut Henki 1östökul-ut
asunnottoman äänenkannattaja vuodesta 1987 nro 2 / 2017 hinta 3
m d 1987 2 / 2017 3 2 3 KOHTI PAREMPAA www..f m.m@.f m m TOIMISTO K 2 D 3.. 00500 H m().f Tm S T 050 407 9702 Jö Vd P 050 407 9703 Am O U P 050 443 0102 m().f Aö Om Am2 - C Bd 050 443 1063 M m J L 050
Perusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 22.5. 4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot
ARVIOI KOULUUN LIITTYVIÄ ASIOITA. OPPILAAT 1/13
ARVIOI KOULUUN LIITTYVIÄ ASIOITA. OPPILAAT 1/13 1. Oppilaalla on mahdollisuus vaikuttaa siihen, miten opiskellaan. N=4 ka=3,8 1 9 8 7 5 3 1 6 9 54 94 41 2. Opettaja päättää opiskelutavat. 9 8 7 5 3 1 9
ROVANIEMEN PETROFYSIKAALISEN LABORATORION MITTAUSTULOSTEN APPLE-MITTAUSMIKROSTA TY~ASEMATIETOKONEISIIN
Q17.9/27/92/1 R. Puranen 24.01.1992 GEOLOGIAN TUTKIMUSKESKUS Geofysiikan osasto Ohjelmaseloste ROVANIEMEN PETROFYSIKAALISEN LABORATORION MITTAUSTULOSTEN SIIRTAMINEN APPLE-MITTAUSMIKROSTA TY~ASEMATIETOKONEISIIN
Avoin alku Haarajoen koulussa LV 2012-2013 Vanhempien kysely - Tulokset. Haarajoen koulu, Jan Mikkonen
Avoin alku Haarajoen koulussa LV 2012-2013 Vanhempien kysely - Tulokset Järvenpään kaupunki Haarajoen koulu, Jan Mikkonen 1 1.Sain riittävästi tietoa Haarajoen koulun avoimesta alusta (info-tilaisuudet).
KUIVANIEMI JOKIKYLÄ VESKANKANGAS (KUIVANIEMI 3 VESKANKANKANGAS)
KUIVANIEMI JOKIKYLÄ VESKANKANGAS (KUIVANIEMI 3 VESKANKANKANGAS) Selvitys V. Luhon vuonna 958 suorittamasta kaivauksesta kivikautisella asuinpaikalla Tuija Wallenius 989 Vuonna 958 Ville Luho suoritti tutkimuksia
C-ohjelma. C-ohjelma. C-ohjelma. C-ohjelma. C-ohjelma. C-ohjelma. Operaatioiden suoritusjärjestys
Loogisia operaatioita - esimerkkejä Tänään on lämmin päivä ja perjantai Eilen satoi ja oli keskiviikko tai tänään on tiistai. On perjantai ja kello on yli 13 Ei ole tiistai tai ei sada. Ei pidä paikkaansa,
C. Montako prosenttia pinta-ala kasvaa, jos mittakaava suurenee 5%? a) 5 % b) 7 % c) 9 % d) 10 % e) 15 %
1. Monivalinta. Ympyrän halkaisija on 6. Ympyrän kehän pituus on a) 6π b) 3π c) 9π B. Pienoismallin pinta-ala on neljäsosa todellisesta pinta-alasta. Mittakaava on a) 1 : 2 b) 1:4 c) 1:8 C. Kolmioiden
3.2. SISÄLLYSLUETTELO. sivu JOHDANTO
SSÄLLYSLUETTELO sivu 1. JOHDANTO 1 2. 2.1. 2.2. 2.3. SPLNE-FUNKTODEN MÄÄRTTELY JA ESTMOMNEN Lineaarinen sp1ine Kuutiospline Vaihtoehtoinen sp1ine-funktioidenesittärnistapa 3 4 7 13 3. 3.1. 3.2. 3.3. SPLNE-FUNKTODEN
Tekijä Pitkä matematiikka On osoitettava, että jana DE sivun AB kanssa yhdensuuntainen ja sen pituus on 4 5
Tekijä Pitkä matematiikka 6..06 8 On osoitettava, että jana DE sivun AB kanssa yhdensuuntainen ja sen pituus on 5 sivun AB pituudesta. Pitää siis osoittaa, että DE = AB. 5 Muodostetaan vektori DE. DE =
ARKISTOLUETTELO A MERKINTÄKIRJAT. Aa Luokkien päiväkirjat. sis. 5 sidosta. 1 kansio. Aa:1 1924-1926. Päiväkirjoja. Päiväkirja. 4 sidosta.
ARKISTOLUETTELO Kunta/Kuntainliitto Pääsarjan nimike Valkeakosken kaupunki A-E, G-J Arkistonmuodostaja/viranomainen Valkeakosken yhteiskoulu Hyllyn numero 146-153 Lukumäärä ja laatu Arkistotunnus Asiakirjakokonaisuuden
4.10.2008. MOT-projekti. MOT-projektin tarkoitus. Oppikirjat ja opettajan oppaat
Jorma Joutsenlahti Tampereen yliopiston opettajankoulutuslaitos 2 Mitä tarkoittaa "=" merkki? Peruskoulun 2. lk 3 1 MOT-projekti Matematiikan Oppimateriaalin Tutkimuksen projekti 2005-2007 Hämeenlinnan
C. Montako prosenttia pinta-ala kasvaa, jos mittakaava suurenee 5%? a) 5 % b) 7 % c) 9 % d) 10 % e) 15 %
1. 4Monivalinta. Ympyrän halkaisija on 6. Ympyrän kehän pituus on a) 6π b) 3π c) 9π B. Pienoismallin pinta-ala on neljäsosa todellisesta pinta-alasta. Mittakaava on a) 1 : 2 b) 1:4 c) 1:8 C. Kolmioiden
VESON TYÖPAJA 10.1.15 Puusepän sali: 14. OSALLISTUMINEN, VAIKUTTAMINEN JA KESTÄVÄN TULEVAISUUDEN RAKENTAMINEN (L7)
VESON TYÖPAJA 10.1.15 Puusepän sali: 14. OSALLISTUMINEN, VAIKUTTAMINEN JA KESTÄVÄN TULEVAISUUDEN RAKENTAMINEN (L7) Työpajan tuomia ajatuksia: OSALLISUUS - oppilaiden päätöksenteon oheneminen marginaaliasioihin
Mitä saamme aikaan 20 miljoonalla eurolla? ja miten kerromme siitä tuloksista kiinnostuneille ja kiinnostuville?
Mitä saamme aikaan 20 miljoonalla eurolla? ja miten kerromme siitä tuloksista kiinnostuneille ja kiinnostuville? Mikä on tutkimusohjelman tai hankkeen tulos? Tutkijoille työtä, opinnäytteitä, meriittejä
Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille
Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille Mikä on opetussuunnitelma? Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta Siinä kerrotaan Mitä opiskellaan milläkin vuosiluokalla
Teknologia strategisen oppimisen apuvälineenä. Jonna Malmberg 17.12.2009 Oppimisen ja Koulutusteknologian tutkimusyksikkö
Teknologia strategisen oppimisen apuvälineenä Jonna Malmberg 17.12.2009 Oppimisen ja Koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1. Tieto-ja viestintätekniikkaan liittyvät odotukset: OPPIMINEN LAADUKASTA - Internet
Verkossa opiskelu vaatii opiskelijalta paljon aktiivisuutta ja kykyä työskennellä itsenäisesti
Verkossa opiskelu vaatii opiskelijalta paljon aktiivisuutta ja kykyä työskennellä itsenäisesti Opiskelijoiden kokemuksia oppimisesta ITK 2010 seminaari; Hämeenlinna Soile Bergström Opintojakson esittely
Portfoliotyöskentely kieltenopetuksessa
Portfoliotyöskentely kieltenopetuksessa Digitaalinen portfolio Marja Riitta Kotilainen, Saaren koulu, Rovaniemi 1 Mitä on portfoliotyöskentely? Portare ~ kantaa, folium ~ lehti, paperi Salkku, oppimissalkku,
Perusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6
Perusopetuskysely 2016 luokat 1-6 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.5. -4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot :Täysin
suomeksi eduskunta 2013
d 213 Ed vd y 4. 213. Ed v d E H (d.) j v P Rv (.). T v j A J (.). Vd 213 vv vj v 5., j v 212 v v d S Nö v vv. Vv v y 12. 213 j. K Jy K (.) jj T S (.) j J S (.) db. Ojj vv v - - j vyv-d,, d d d. K j db,
-Jotta maailma olisi parempi paikka wappuna. RAKENNUSINSINÖÖRIKILLAN VIRALLINEN KILTALEHTI JO VUODESTA 1963 2/2012
-J w. RAKENNUSINSINÖÖRIKILLAN VIRALLINEN KILTALEHTI JO VUODESTA 1963 2/2012 JOS ET NÄE LUKEA ALLAOLEVAA PIILOTETTUA TEKSTIÄ, JUO LISÄÄ SKUMPPAA, SILLÄ STEREOGRAMMIEN NÄKEMINEN ONNISTUU VAIN SILMÄT KILLISSÄ.
!! "! # $ %! &# '( ) * # + " & (, & # - "./ $ &!!! " " $ 0! &# '( ) # *& - 1 # 3 ) 45$!! "! $ # " ' "! 1 5 * ! 1 *#- $5 * $ : 5 ; 1<
!"! ##"$ !! "! # $ %! &# '( ) * # + " & (, & # - "./ $ &!!! " " $ 0! &# '( ) # *& - 1 # 3 ) 45$!! "! $ # " ' "! 1 5 * - 16 5! 1 *#- $5 * 4-14 5$ 7 89 1: 5 ; 1< 5 $ =! %>
Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.
Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,
!" # $%%&' ##&'(%' )*+&$,+&%+,(%,- )./+&,-++/ 0 102
!" $%%& &(% )*+&$,+&%+,(%,- )./+&,-++/ 12 34 Sisällysluettelo Sisällysluettelo... 3 Lukijalle... 4 YLEISTÄ... 5 YMPÄRISTÖLAUTAKUNTA... 5 HENKILÖSTÖ... 5 SUORITTEIDEN JA TALOUDEN TOTEUTUMINEN... 5 TOIMINNALLISET
TEORIA JA KÄSITTEET TUTKMUKSESSA
TEORIA JA KÄSITTEET TUTKMUKSESSA Hanna Vilkka Teoreettinen viitekehys ja käsitteet tutkimuksen työvälineenä: - kontekstualisoivat teoreettisesti ja käsitteellisesti tutkimusta - rajaavat tutkimusongelmaa,
Jukka Mäkinen JOHN RAWLSIN OIKEUDENMUKAISUUSKÄSITYKSEN MERKITYS NORMATIIVISELLE TALOUSTIETEELLE
Jukka Mäkinen JOHN RAWLSIN OIKEUDENMUKAISUUSKÄSITYKSEN MERKITYS NORMATIIVISELLE TALOUSTIETEELLE HELSINKI SCHOOL OF ECONOMICS ACTA UNIVERSITATIS OECONOMICAE HELSINGIENSIS A-244 Jukka Mäkinen JOHN RAWLSIN
Perusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014 Taustatietoja Kysely toteutettiin toukokuun lopulla 2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan 7966:lle huoltajalle
Taulu N:o 198. Telefooniverkon kehitys Helsingissä vuosina 1897 1902.
Taulu N: 98. Telefniverkn kehitys Helsinissä vusina 897 902. V u s i! 897 898 899 900 90 902 Kaupunissa. Telefniverkn lananpituus vuden lpussa; kilmetria,9,6 2,2 2,2, 2,60, 2,46, 2,8,6 Ilmakaapelin pituus
Ikväidill AJANKOHTAISTA MAATALOUSEKONOMIAA KIRJANPITOTILOJEN TULOKSIA TILIVUOSI 1993 TIEDONANTOJA 199 1995
Ikväidill TIEDOATOJA 199 1995 AJAKOHTAISTA MAATALOUSEKOOMIAA KIRJAPITOTILOJE TULOKSIA TILIVUOSI 1993 MAATALOUDE TALOUDELLIE TUTKIMUSLAITOS AGRICULTURAL ECOOMICS RESEARCH ISTITUTE FILAD RESEARCH REPORTS
MAATALOUDEN TUTKIMUSKESKUS. LEO MUSTONEN, OLLI RANTANEN, OIVA NIEMELÄINEN, KATRI PAHKALA, MARKKU KONTTURI ja LEA MÄKELÄ
MAATALOUDEN TUTKIMUSKESKUS TIEDOTE 2/93 LEO MUSTONEN, OLLI RANTANEN, OIVA NIEMELÄINEN, KATRI PAKALA, MARKKU KONTTURI ja LEA MÄKELÄ Virallisten lajikekokeiden tuloksia 1985-1992 Jokioinen 1993 ISSN 359-7652
Koulutukseeni liittyvät työelämäsuhteet ovat tiiviit 1. KOULUTUSOHJELMA OPPIMISYMPÄRISTÖ JA TYÖSKETELYILMAPIIRI Tiedonkulku on toimivaa Opiskeluympäristö on viihtyisä ja toimiva Opiskelijoita kohdellaan
Laatu ja tasa-arvo esiopetuksessa
Laatu ja tasa-arvo esiopetuksessa Motivaatio ja oppiminen: Eskarista kouluun siirryttäessä Jari-Erik Nurmi & Kaisa Aunola, Ulla Leppänen, Katja Natale,, Jaana Viljaranta, Marja Kristiina Lerkkanen,, Pekka
Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa. Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL
Opiskelijoiden TVT:n käyttö sähköistyvässä lukiossa Tarja-Riitta Hurme, Minna Nummenmaa & Erno Lehtinen, Oppimistutkimuksen keskus, OKL Tutkimuksen kohteena Opiskelijoiden tvt:n käyttö Laitteet ja ohjelmistot
ARKISTOLUETTELO. Kopio SIVISTYSTOIMI KESKITETYT PALVELUT ORGANISAATIO JA TOIMINTA PÄÄTÖKSENTEKOMENETTELY LAKKAUTETUT TOIMIELIMET URHEILULAUTAKUNTA
Sivu 1(23) Aa Saapuneiden kirjeiden diaarit 1960 1976 1 Saapuneiden kirjeiden diaarit 1960-1971 2 Saapuneiden kirjeiden diaarit 1972-1976 Sivu 2(23) Ab Lähetettyjen kirjeiden diaarit 1960 1976 1 Lähetettyjen
30 + x. 15 + 0,5x = 2,5 + x 0,5x = 12,5 x = 25. 27,5a + 27,5b = 1,00 55 = 55. 2,5a + (30 2,5)b (27,5a + 27,5b) = 45 55.
RATKAISUT, Insinöörimatematiikan koe 1.5.201 1. Kahdessa astiassa on bensiinin ja etanolin seosta. Ensimmäisessä astiassa on 10 litraa seosta, jonka tilavuudesta 5 % on etanolia. Toisessa astiassa on 20
Innovative teaching practices
Innovative teaching practices Juho Norrena 23 th January 2012 University of Jyväskylä, Agora Center Supervisors From Teacher Education in Computer Science: PhD Leena Hiltunen and professor Tommi Kärkkäinen
Kokemuksia lyhytkurssiopistoista. Oppimisvaikeus aikuisen elämänkaaressa
Kokemuksia lyhytkurssiopistoista Oppimisvaikeus aikuisen elämänkaaressa Nurmi / Murikka 2007 Murikan opiskelijat Teknologiateollisuuden työntekij ntekijöitä 25 65-vuotiaita 70 % miehiä lyhyt koulutushistoria
Oppimista tukeva, yhteisöllinen arviointi
Oppimista tukeva, yhteisöllinen arviointi Nokia 16.9.2015 Päivi Nilivaara 1 17.9.2015 Mikä edistää oppimista? Resurssit Opiskeluun käytetty aika Palautteen anto Tvt opetusvälineenä Kotitausta Luokalle
Hilbertin aksioomat ja tarvittavat määritelmät Tiivistelmä Geometria-luentomonisteesta Heikki Pitkänen
Hilbertin aksioomat ja tarvittavat määritelmät Tiivistelmä Geometria-luentomonisteesta Heikki Pitkänen 1. Hilbertin aksioomat 1-3 Oletetaan tunnetuiksi peruskäsitteet: piste, suora ja suora kulkee pisteen
RAVINTOSISÄLTÖ PERUSKOULUN 1.- 6. LUOKKALAISTEN OPPILAIDEN KOULURUOASSA 2002. ',. Oulun kaupunki
RAVINTOSISÄLTÖ PERUSKOULUN 1.- 6. LUOKKALAISTEN OPPILAIDEN KOULURUOASSA 2002 ',. Oulun kaupunki Ympäristövirasto - Raportti 2/2003 (1 SISÄLLYSLUETTELO 1. JOHDANTO 1 2. KOULURUOKAILU 1 2.1 Kouluruokailu
Täyttyvätkö tiet ikäautoilijoista?
Täyttyvätkö tiet ikäautoilijoista? Ajokortin haltijaryhmät ja niiden kehitys vuosina 2008-2040 Ajoneuvohallintokeskus 10.12.2009 Tampereen teknillinen yliopisto erikoistutkija Hanna Kalenoja, tutkimusapulainen
Kirkkonummi Alisgård
Kenttätyöraportti Kirkkonummi Alisgård Hylätyn sotilasvirkatalon tarkkuusinventointi 27.11.2012 Ulrika Rosendahl ARKISTO- JA REKISTERITIEDOT Kohde: Kirkkonummi, Alisgård Muinaisjäännösrekisterinro: 1000020676
AJANKOHTAISTA MAATALOUSEKONOMIAA
TEDOATOJA 75 992 AJAKOTASTA AATALOUSEKOOAA KRJAPTOTLOJE TULOKSA TLVUOS 99 AATALOUDE TALOUDELLE TUTKUSLATOS AGRCULTURAL EOCS RESEARC STTUTE, FLAD RESEARC REPORTS 75 992 TEDOATOJA 75 AJAKOTASTA AATALOUSEKOOAA
Työelämän ICT-taidot kaupan alalla
Työelämän ICT-taidot kaupan alalla 1.6.2015-31.8.2017 Loretta Saikkonen, Koulutussosiologian tutkimuskeskus RUSE Tavoitteet Luodaan malli kaupan alalla työskentelevien ICT-taitojen kehittämiseksi Parannetaan
VETUMA-PALVELUN PALVELINVARMENTEET
Sivu 1 Versio: 3.4, 19.12.2014 VETUMA-PALVELUN PALVELINVARMENTEET 1 (18) Sivu 2 Versio: 3.4, 19.12.2014 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 3 2. Testiympäristö... 3 2.1 Vetuma-palvelun testiympäristö... 3
Ylioppilastutkintolautakunta S tudentexamensnämnden
Ylioppilastutintolautaunta S tudenteamensnämnden MATEMATIIKAN KOE, PITKÄ OPPIMÄÄRÄ 0..0 HYVÄN VASTAUKSEN PIIRTEITÄ Alla oleva vastausten piirteiden ja sisältöjen luonnehdinta ei sido ylioppilastutintolautaunnan
Nimi: Ratkaise tehtävät sivun alalaitaan. (paperi nro 1) 1. Valitse oikea toisen asteen yhtälön ratkaisukaava: (a) b ± b 4ac 2a. (b) b ± b 2 4ac 2a
paperi nro 0 a b ± b 2 4ac b b ± b 2 + 4ac c b ± b 4ac d b ± b 2 4ac 2. Ratkaise toisen asteen yhtälö x 2 + 7x 12 = 0. 3. Ratkaise epäyhtälö 3x 2 30x > 0 4. Ratkaise epäyhtälö 5x 2 + 5 < 0 paperi nro 1
Tiina Partanen. Koodaamassa Matikantunnilla
Koodaamassa Matikantunnilla Racket-iskuryhmä? Ryhmä Tamperelaisia ja Ylöjärveläisiä opettajia, jotka testaavat ja kehittävät Racket-ohjelmointimateriaalia yläkoulun matematiikan (tietotekniikan ja fysiikan)
Menetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan
Menetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan Matemaattiset menetelmät, syksy 2012 Lassi Korhonen, Oulun yliopisto, Matematiikan jaos 4.12.2012 1 Lähtökohta, opiskelijan näkökulma
Etäopetuksen monet muodot
Etäopetuksen monet muodot Erikoistutkija Minna Nummenmaa Professori Erno Leh8nen Turun yliopisto Oppimistutkimuksen keskus Ope=ajankoulutuslaitos #itkfoorumi205 www.etaopetus.fi minna.nummenmaa@utu.fi
PÄÄTTÖARVIOINTI SEINÄJOEN YLÄKOULUISSA
PÄÄTTÖARVIOINTI SEINÄJOEN YLÄKOULUISSA Yhteisiä nostoja opetussuunnitelman 2014 perusteista, opetussuunnitelmasta 2016 sekä Opetushallituksen laatimista arvioinnin linjauksista opetussuunnitelmaan 2004.
Hyvät käytännöt opetuksen ja TKI:n integroinnista kansainvälisestä näkökulmasta
1 Hyvät käytännöt opetuksen ja TKI:n integroinnista kansainvälisestä näkökulmasta Timo Ahonen, FUAS/Lahden ammattikorkeakoulu Martti Komulainen, Turun ammattikorkeakoulu Tero Uusitalo, Laurea-ammattikorkeakoulu
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
!"## "$! % & $ $ " #$ " '( $&
!"## $ "$! % & $ " #$ " ' $& !"##"$! %&$$"#$" '$& * && ) * *!"" #$$$% & #$$$% ''') ! ",-*..-" / 0.!/12.*" $ %, )-. -. 1 3 4 - $ % 5 / - 0 0. /.-.* $ 5 4 $ 3 4 $ * 4 $4 5 4 $4 65 4 $4 0-4 $4 0 $ $44 0 $
203 Asetetaan neliöt tasoon niin, että niiden keskipisteet yhtyvät ja eräiden sivujen välille muodostuu 45 kulma.
Pyramidi 3 Geometria tehtävien ratkaisut sivu 1 201 202 Saadaan tapaukset 1) Tason suorat l ja m voivat olla yhdensuuntaiset, mutta eri suorat, jolloin niillä ei ole yhteisiä pisteitä. l a) A B C A B C
LAUSEKKEET JA NIIDEN MUUNTAMINEN
LAUSEKKEET JA NIIDEN MUUNTAMINEN 1 LUKULAUSEKKEITA Ratkaise seuraava tehtävä: Retkeilijät ajoivat kahden tunnin ajan polkupyörällä maantietä pitkin 16 km/h nopeudella, ja sitten vielä kävelivät metsäpolkua
Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa (6.lk)
Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa (6.lk) Opettajan uranaikaisen arviointiosaamisen kehittyminen koulutusosio 2 Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@viikinnormaalikoulu.fi
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Mitä on oppimaan oppiminen? Kirjoita 3-5 sanaa, jotka sinulle tulevat mieleen käsitteestä. Vertailkaa sanoja ryhmässä. Montako samaa sanaa esiintyy? 1 Oppimaan oppiminen
MTTK MAATALOUDEN TUTKIMUSKESKUS
MTTK MAATALOUDN TUTKIMUSKSKUS Tiedote 12/85 MAURI TAKALA Hämeen tutkimusasema Asumajätevesien imeyttäminen maahan ja energiapajun viljely imeytyskentällä JOKIOINN 1985 insn 359-7652 MAATALOUDN TUTKIMUSKSKUS
Internet-käyttäjät ikuisesti IKI ry:n vuosikokouksen pöytäkirja
Internetkäyttäjät ikuisesti IKI ry vuosikokous 31.3.2016 Sivu 1 Internetkäyttäjät ikuisesti IKI ry:n vuosikokouksen pöytäkirja 1. Kokouksen avaus //at,** A avasi kokouksen ^ I. J?. % O (6 kello 1^" : IO
MATEMATIIKKA. Elina Mantere Helsingin normaalilyseo elina.mantere@helsinki.fi. Elina Mantere
MATEMATIIKKA Helsingin normaalilyseo elina.mantere@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ Kehittää loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Luoda pohja matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden
Opetussuunnitelma uudistui- mikä muuttuu?
Opetussuunnitelma uudistui- mikä muuttuu? Joensuun seudun opetussuunnitelma Mikä on opetussuunnitelma? Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta Siinä kerrotaan: mitkä arvot ohjaavat oppimista
Liikenne- ja viestintäministeriö 6.6.2011 LVM464/08/2011 (asiakirjojen salaaminen)
l KORKEIMMALLE HALLINTO-OIKEUDELLE ASIA Vastaselitys (pyyntö 25.1.211 Diaarin:o 2236/1/11 VALITUKSENALAINEN PÄÄTÖS Liikenne- ja viestintäministeriö 6.6.211 LVM464/8/211 (asiakirjojen salaaminen V ALITT
Kouluterveyskyselyn 2015 tuloksia
Kouluterveyskyselyn 2015 tuloksia Lasten terveyskäräjät 1.12.2015 Anni Matikka THL Kouluterveyskysely Tuottaa kattavasti seurantatietoa 14-20 vuotiaiden terveydestä ja hyvinvoinnista Paikallisen päätöksenteon
Lataa Päivänselvää - Maria Sjöblom. Lataa
Lataa Päivänselvää - Maria Sjöblom Lataa Kirjailija: Maria Sjöblom ISBN: 9789515805409 Sivumäärä: 193 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 12.50 Mb Päivänselvää - Ympäristö- ja luonnontieto on suunniteltu yksilöllistetyn
26.9.2014. ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS Perusteluonnoksen 15.4.2014 pohjalta. Anu Eerola Tampereen yliopiston normaalikoulu
ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS Perusteluonnoksen 15.4.2014 pohjalta Anu Eerola Tampereen yliopiston normaalikoulu 1 OPPIAINEEN TEHTÄVÄ kehittää oppilaan kieli-, vuorovaikutus- ja tekstitaitoja ohjata kiinnostumaan
Tutkimus ja seuranta Liikkuva koulu ohjelman kehittämisen tukena 2010 2015 Tampere 17.3.2015. Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus
Tutkimus ja seuranta Liikkuva koulu ohjelman kehittämisen tukena 2010 2015 Tampere 17.3.2015 Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus Sisältö Tausta ja tavoitteet Tuloksia Mitä nyt tiedetään
Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään: tutkittua tietoa ja toimivia ratkaisuja
Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään: tutkittua tietoa ja toimivia ratkaisuja KV-KEVÄTPÄIVÄT 2014 Study Life Go Abroad kv-viestintä kampanja > lähtökohdat ja tavoitteet > konkreettiset toimet/
INKA. Trendi -toiminnon kysymysryhmät. Ammatillinen koulutus. Koulutuksen arviointijärjestelmä
INKA Koulutuksen arviointijärjestelmä Trendi -toiminnon kysymysryhmät Ammatillinen koulutus Sisällys Trendien kysymysryhmät... 2 Lomakkeet... 3 1. Opintojen aloitus... 3 2. Yleis- ja muiden teoreettisten
Kajaanin varhaiskasvatuksen oppimisympäristöjen laadunarviointi
Kajaanin varhaiskasvatuksen oppimisympäristöjen laadunarviointi Katri Takala, Kajaanin AMK & Jarmo Liukkonen, Jyväskylän yliopisto 23.09.2014 LLP, Comenius Multilateral Project 5 17999-LLP-2011-GR-COMENIUS-CMP
TEOLOGIAN YLIOPPILAIDEN TIEDEKUNTAYHDISTYKSEN JULKAISU VUODESTA 1853 4/2012
TEOLOGIAN YLIOPPILAIDEN TIEDEKUNTAYHDISTYKSEN JULKAISU VUODESTA 1853 4/2012 P 4 V 5 P 6 L 7 A H g 10 K 12 N ö ( ) 15 T,, 16 A3 - N 20 Dg! 18 R 21 E 19 K: K R 22 R 23 L - Hd R, Sf L, I V A V K - Sf L K
CLASS 1 LASER PRODUCT
DVU-7782MK2 CLASS 1 LASER PRODUCT VAROITUS: Tämä symboli ilmaisee laitteen olevan luokan 1 lasertuote. Älä avaa kantta, äläkä katso lasersäteeseen. Älä koskaan koske laserlinssiin lokeron sisällä. R R
Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja
Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v. 2013 ja v. 2014 18.11.2014 Jouni Kurkela Sivistysjohtaja Opetusministeriö on 1.3.2010 myöntänyt 10 000 ja 29.12.2011 8000 Tyrnävän kunnalle opetus- ja kulttuuritoimen
Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Linnainmaan koulun huoltajille syksy 2016
Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Linnainmaan koulun huoltajille syksy 2016 Mikä on opetussuunnitelma? Opetussuunnitelma on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Siinä kerrotaan,