Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012
Mihin työaika hupenee? Mikä opettajan työssä stressaa? Miten ratkoa hankalia tilanteita? Miten opettajan työtä jaksaisi paremmin? Esitys pohjautuu opettajien kokemuksiin ja niistä tehtyihin tutkimuksiin. Ratkaiseva vuorovaikutus- pedagogisia kohtaamisia lasten ja nuorten kanssa. PS-kustannus 2010. Vaikeat vanhemmat, kurjat kollegat ratkaiseva vuorovaikutus aikuisten kesken. PS-kustannus 2011.
Mihin työaika oikein hupenee? - oletuksena 8 tunnin työpäivä - vastaajina 58 opettajaa eri luokka-asteilta
Opettajan työpäivä, 8 tuntia 6 % 6 % Yleinen järjestyksenpito ja asioiden hoitaminen 13 % 44 % Varsinainen opetustyö Keskustelut kollegoiden kanssa 31 % Vuorovaikutus vanhempien kanssa Opetuksen suunnittelu ja kokeiden korjaaminen
Opettaja on vuorovaikutus- työläinen
Mikä stressaa? Ulkoiset asiat Kiire, joutuu tekemään asiat sinne päin Hälinä, levottomuus Rooli opettajana, koulun toimintakulttuuri Vuorovaikutus oppilaiden kanssa kollegoiden kanssa vanhempien kanssa Työmäärä Kokoukset ja raportointi Oma osaaminen ja ammattitaidon ylläpitäminen
1
Opettajan rooli Varsinkin nuoret ja uuteen työpaikkaan siirtyvät jännittävät rooliin asettumista Asiat, joita mietitään: ulkonäkö, käyttäytyminen, osaaminen Opettajan rooli ilmenee suhteessa oppilaisiin, vanhempiin, opettajakollegoihin ja koulun muuhun henkilökuntaan
2
ÄLKÄÄ MENKÖ ISTUMAAN EI TODELLAKAAN SAA SOTKEA ÄLKÄÄ OLKO TUPPISUITA KUKAAN EI PUHU TEILLE SE ON TEISTÄ ITSESTÄNNE KIINNI PITÄKÄÄ HUOLTA ÄLKÄÄ UNOHTAKO PITÄÄ NOUDATTAA YHTEISIÄ SÄÄNTÖJÄ OLEMME TIIMIPELAAJIA, EMME SOOLOILIJOITA
Miten työyhteisöön pääsee osalliseksi? Työyhteisön kannustavalla esimerkillä on suuri merkitys. Muista uusien työntekijöiden epävarmuus, tue heitä, hymyile, kysy tarvitseeko apua. Uuden opettajan kansio Pitäisi nimetä joku kollega, jolla on aikaa ja jolta voi kysyä asioita. Apua opettajatutoroinnista?
3
Ossin asioita Kirjoittelen Ossin asiassa. Ossi on ollut viime aikoina melko levoton koulussa. Olen kuullut tällaista viestiä useammalta opettajalta. Itse olen huomannut, että Ossin on ollut vaikea keskittyä tehtäviinsä. Myös liikunnan opettaja ja matematiikan opettaja ovat valittaneet samasta asiasta ja siitä että Ossi häiritsee muita.
Ossin asioita Voisitteko jutella Ossin kanssa tästä asiasta. Kannattaa tuoda esiin myös Ossin hyvät puolet, kyllä niitäkin on. Eikä missään nimessä kannata hermostua tästä Ossille, sillä Ei siis kannata hermostua, sillä lapsi torjuu viestin, jos häntä pelkästään moititaan. Aksulta voi vaikka kysyä, miksi se haluaa kuristaa
Olenko sitä mitä opetan Moni opettaja pohtii, oletetaanko kasvattajalta moitteetonta käytöstä. Myös kasvattajien omissa perheissä on varmuudella hankaluuksia. Miksi ei olisi? Omista hankaluuksista kertominen voi joissakin tilanteissa lisätä luottamusta. Opettajasta tulee inhimillinen ja helpommin lähestyttävä.
4
Vapautetaan itsemme Kiire on usein itse aiheutettua. Kiireen ja liiallisen uurastuksen ihannointi on työpaikalla epätervettä. Olemme parempia ja inhimillisempiä kun emme ole täydellisiä: pitää myös voida levätä ja laiskotella. Työn jakamisen haaste: pitää uskaltaa luottaa toiseen ja antaa arvoa toisen tekemälle työlle. Työyhteisön esimerkillä ja hyvällä johtamisella on valtava merkitys.
5
Elintärkeät kiitokset ja toisen ihmisen huomaaminen Kiittämisen ja toisten huomaamisen kulttuuri kouluihin! Rehtoreiden ja johtajien toimintaan tasapuolinen kannustaminen ja arvostaminen. Koulussa tärkeintä on tavallinen perustyö ja lasten/nuorten kohtaaminen + opettaminen: siitä pitää antaa kiitosta, ei pelkästään erityisprojekteista.
6
Rakentavaa yhteistyötä Vanhempien aktiivisuus on toivottava ja hyvä lähtökohta yhteistyölle. Haasteita syntyy, jos aktiivisuus on liiallista tai liian vähäistä. Kouluun tarvitaan positiivisia kanavia vanhempien aktiivisuudelle. Koulussa on oltava pelisäännöt ja ohjeistus siitä, miten haastavissa tilanteissa toimitaan. Opettajaa ei saa jättää yksin.
Kolmen A:n opettaja jaksaa paremmin Armollisuus: Hyväksy epätäydellisyys, keskeneräisyys, virheet. Aitous: Ole oma itsesi: koulu tarvitsee erilaisia opettajia ja aikuisia. Näin myös vanhemmat kokevat että he voivat olla sitä mitä ovat. Ammatillisuus: Erota työrooli ja kotirooli. Ammattirooli antaa turvaa ja etäisyyttä liiallisille tunneryöpyille.
Kolmen A:n opettaja jaksaa paremmin Armollisuus: Hyväksy epätäydellisyys, keskeneräisyys, virheet. Aitous: Ole oma itsesi: koulu tarvitsee erilaisia opettajia ja aikuisia. Näin myös vanhemmat kokevat että he voivat olla sitä mitä ovat. Ammatillisuus: Erota työrooli ja kotirooli. Ammattirooli antaa turvaa ja etäisyyttä liiallisille tunneryöpyille.
Hyvän työyhteisön aakkoset Ammatillisuus Avoimuus Epätäydellisyyden hyväksyminen Erilaisuuden kunnioittaminen Luottamus Oikeudenmukainen johtaminen Ratkaisukeskeisyys Rohkeus Tasa-arvoisuus Tulevaisuushakuisuus Viihtyminen Vuorovaikutustaidot Ystävällisyys ja hyväntuulisuus
Hyvän työyhteisön aakkoset Ammatillisuus Avoimuus Epätäydellisyyden hyväksyminen Erilaisuuden kunnioittaminen Luottamus Oikeudenmukainen johtaminen Ratkaisukeskeisyys Rohkeus Tasa-arvoisuus Tulevaisuushakuisuus Viihtyminen Vuorovaikutustaidot Ystävällisyys ja hyväntuulisuus
Lisää kohtaamisia ja ratkaisuja vuorovaikutustilanteisiin: pääosassa opettajien kokemukset