KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA. PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma Piia Roos (Janniina Elo)

Transkriptio

1 KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma Piia Roos (Janniina Elo)

2 KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI? Puhumista Lapsen ja aikuisen välillä ITSETUNTO? Hyväksytyksi tuleminen Minäkäsitys KANNUSTAVA VUOROVAIKUTUS?

3 KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI KIETOUTUU MUIHIN AJANKOHTAISIIN TEEMOIHIN VUOROVAIKUTUKSEN LAATU JA MÄÄRÄ AITO KOHTAAMINEN, SENSITIIVISYYS TYÖYHTEISÖSSÄ VALLITSEVA KOMMUNIKOINTITAPA/ILMAPIIRI Millaisia vaikutuksia näillä on: Lapsen kuulemiseen, kuulluksi tulemiseen, toimijuuteen, osallisuuteen?

4 VARHAISKASVATUSYMPÄRISTÖ Millainen on työyhteisön ilmapiiri? Aistittavissa sisään astuttaessa Kun työyhteisö voi hyvin, niin lapset voivat hyvin? Millaisia ovat kasvattajan lapseen kohdistamat odotukset? Haasteita sopivassa suhteessa Mahdollisuus onnistua Millaisia ovat henkilökunnan Mahtava häviöputki! toimintatavat? Millainen on kasvattajan itsetuntemus? Kasvattajan tapa kohdata lapsi Vastuu omasta käytöksestä ja sen vaikutuksesta Työtehtävien priorisointi ja muihin rajaaminen MILLAISEN VUOROVAIKUTUKSELLISEN MALLIN Mallina KASVATTAJA oleminen LAPSELLE (muihin suhtautuminen, ANTAA? asennoituminen)

5 KASVATTAJAN TAPA SUHTAUTUA LAPSEEN kunnioitus, välittäminen, ehdoitta hyväksyminen hyväksyn sinut, mutta en käyttäytymistäsi lasten kokema rakkaus/välittäminen lapsesta tykkääminen tykkäämään oppiminen aikuisen valta-asema, miten sitä käytetään? aitous, herkkyys ja sensitiivisyys lapsi ja hänen erityislaatunsa sukupuolikysymykset; peppipitkätossut ja runopojat? hyvän lapsen prototyyppi vs. lapsi on aina oikeanlainen? millainen on HYVÄ LAPSI/LAPSUUS? aikuisen luoma kuva/käsitys kasvatuksen suunnasta Kasvattajat ovat taipuvaisia havaitsemaan ja

6 MILLAISTA PUHETTA LAPSET SINULTA KUULEVAT? Miten puhut vanhemmista? Muista työntekijöistä? Muista lapsista? Lapsesta itsestään? Entä millaista käytöstä näkevät? Taaskaan näitä kurahousuja ei ole pesty. Reippaasti! Mitä se Vili on taas tehnyt. Kiitos, olit suunnitellut lasten kanssa hienon hetken. Voi miten hienosti autoit ystävääsi ratkaisemaan pulman.

7 KOMMUNIKOINTIA JA VUOROVAIKUTUSTA ERI TASOILLA TYÖYHTEISÖ RYHMÄ YKSILÖT

8 MERKITYS LAPSEN ITSETUNNOLLE Tärkeimpänä tekijänä lapsen itsetunnon vahvistamisessa on lapsen ja aikuisen välinen vuorovaikutus pääasiassa myönteinen sävy, sisältyy henkilökohtaista & jakamatonta huomiointia Millaisia odotuksia häneen kohdistuu? Millaista palautetta hän saa ympäristöstään? Positiivinen ja negatiivinen, entä piilopalaute?

9 KOMMUNIKAATION SUUNTA?

10 VUOROVAIKUTUSTA JA KOMMUNIKOINTIA Kenen ehdoilla? Aloitteesta? Missä tilanteissa? Onko mahdollista kaikille lapsille? Kuuluuko aikuisten vai lasten ääni? Missä suhteessa? Lapsen saama puheaika? Aikuisten ja lasten välinen vuorovaikutus kiinnittyy vahvasti ohjattuun toimintaan ja ristiriitatilanteisiin. (Roos 2015) Arjen rakenteet joko edistävät tai estävät lasten toimijuutta / osallisuutta

11 SUDENKUOPAT? Kiireen vaikutus? Kieltojen määrä? Kenen kuullen puhutaan ja mistä? Miten reagoit kun lapsi pyytää apua? Kuva Kristiina Louhi

12 LAPSEN KANNUSTAMINEN VUOROVAIKUTUKSEEN/ KOMMUNIKOINTIIN/KERRONTAAN KOMMUNIKOINNIN/KERRONNAN TILA? OLLAAN VAAN vs. TIUKASTI STRUKTUROIDUT PÄIVÄT Miten ja milloin kuuntelemme lapsia? Mitä teemme lasten ajatuksille, ideoille, kertomuksille? Viihdyttäviä ja hauskoja, mitä muuta? Mihin lasten kuuleminen johtaa? Mikä muuttuu vai muuttuuko mikään? ENTÄ LASTEN KESKUSTELUTAIDOT/VALMIUDET?

13 LOPPUTULE MA? TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTÄMINEN VUOROVAIKUTUKSEN NÄKÖKULMASTA Yhteinen vastuu toiminnan kehittämisestä Arvokeskustelun konkretisointi? Tiimisopimukset? Millainen on oma ja työyhteisösi tapa kommunikoida ja olla vuorovaikutuksessa lasten kanssa? Missä onnistutte? Mitä pitää vielä kehittää? Mikä on yksi konkreettinen asia / tilanne / toimintatapa, jota haluat muuttaa? Jokin yksittäinen hetki päivästä? Esim. aamukokoontuminen, ulos lähtö, ruokailu Mitkä

14 KEHU LAPSI PÄIVÄSSÄ! Kuinka aktiivisesti ja mistä annat lapsille positiivista palautetta? nappitesti

15 KIITOS! PALAUTETTA?

16 LUETTAVAA Cacciatore, R., Korteniemi-Poikela, E. & Huovinen, M Miten tuen lapsen ja nuoren itsetuntoa. Gyekye, M. & Nikkilä, P Arviointiympyrä. Oppimisen mahdollisuudet näkyviin. Pedatieto Oy. Heikka, J., Fonsén, E., Elo, J. & Leinonen, J. (toim.) Osallisuuden pedagogiikkaa varhaiskasvatuksessa. Tampere: Suomen Varhaiskasvatus ry. Koivisto, P Yksilöllistä huomiota arkisissa tilanteissa Päiväkodin toimintakulttuurin kehittäminen lasten itsetuntoa vahvistavaksi. Jyväskylän yliopisto. Jyväskylä studies in education, psychology and social research 311. Roos, P Lasten kerrontaa päiväkotiarjesta. Tampereen yliopisto. Ylitapio-Mäntylä, O. (toim.) Villit ja kiltit tasa-arvoista kasvatusta tytöille ja pojille.