Ihmissuhteet ja oppilaiden, huoltajien ja henkilökunnan vastuut sekä ajanhallinta Ryhmä 1

Transkriptio

1 Ihmissuhteet ja oppilaiden, huoltajien ja henkilökunnan vastuut sekä ajanhallinta Ryhmä 1 -Hyvin haasteellista, sillä perheiden arvot hyvin erilaiset -Nykyään ei ole yleispäteviä ohjeita vaan kaikesta pitää erikseen neuvotella -Sosiaalitoimi reagoi huoleen lapsen hyvinvoinnista liian hitaasti (välillä menee vuosia ennekuin tehdään jotain) -Esiopetuksessa päivittäisen kanssakäymisen kautta ohjaus ja neuvonta arjen hallinasta - syy- seuraussuhteiden ymmärtäminen jo varhaiskasvatuksesta lähtien - Vastuu omasta itsestä ja toiminnasta, ei voi esim. syyttää vanhempia puuttuvista kirjoista/läksyistä. Tätä harjoiteltava! - syyttely pois, kodin vastuuttaminen tärkeää - Toisten kunnioittaminen! Opetellaan kunnioittamaan kaikkea elävää ja jokaista ihmistä! Vältetään kasvattajien välistä ristiriitaa. -Kaikissa oppiaineissa mahdollista ja tärkeää - tunteiden tunnistamista harjoitellaan jo pienestä lähtien, eikä vasta yläkoulussa (Askeleittain- tunnetaito-ohjelma varhaiskasvatuksessa käytössä) - Teemapäivissä esim. syksyisin liikennekasvatusta, liikennesääntöjä, liikennemerkkejä - erilaisuuden hyväksyminen (oppimistaidot, ulkonäkö, kulttuuri ) - keskustelut ja kaikkien kuulluksi tuleminen, vuorovaikutus >> vaikutus luokan ilmapiiriin, työrauhaan

2 Ryhmä 2 - Halutaan lisähuomiota arjen hallintaan perheessä, vanhempien vastuunotto (ihan normiasioita, mm. peliajat, ulkoilu, nukkuminen, syöminen, läksyjen tekeminen jne.). Nyt opettajat kokevat joutuvansa puuttumaan näihin asioihin turhan paljon. - Vanhemmat törmäävät sosiaaliseen paineeseen, kun joissain kodeissa on eri pelisäännöt. Vanhemmat tarvitsevat tukea, yhteisiä kylä kasvattaa periaatteita arkeensa. - Perusarjentaitojen haltuun ottaminen ja selkiyttäminen, työkalut? - Yhteiskuntaoppi (vanha kansalaistaito tulossa alakouluun) - Terveystieto - Osallistaa vanhemmat. Esim. Ahtialassa on yhteistyö Nuokun kanssa, yhteistoiminnalliset illat, joissa oppilaat ja vanhemmat yhdessä miettivät mm. aiheista: rahan käyttö, ajanhallinta, mediakasvatus, yhteiset rajat > hyvä malli, tätä enemmän!!! - Jo eskari-ikäisten vanhemmat olisi saatava mukaan hedelmällinen aika aloittaa yhteistyö. - draamapedagogiikka-kasvatus eri teemoihin - Oman opiskelun hallinta: realistiset tavoitteet, asiat tärkeysjärjestykseen, armollisuus itseä kohtaan. Tavallisuuden arvostaminen kasi on hyvä numero! : ) - Vanhempien vastuun vahvistaminen ja rohkaiseminen. - Ihmissuhteet, seurustelu, vuorovaikutustaidot - Oppilaan oma vastuu yhteisössä toimiessaan, vastuu voi olla myös positiivinen asia! - Vastuiden, velvollisuuksien ja pakon ilmapiiri tuntuu verhoavan koko koulunkäyntiä: Oppilaan täytyy tehdä tietyt asiat, opettajan on tehtävä tietyt asiat, kaikkien on kestettävä täällä jne Miten kääntää tämä jollakin lailla päälaelleen: Miten saada koulunkäynti näyttäytymään oikeutena, opiskeluun liittyvät vastuut kunnia-asiana ja merkitystä luovana sisältönä elämässä? - yhteisöllisyys läpi luokkarajojen - lapsi oppisi huolehtimaan omista tavaroistaan (myös vanhemmat antaisivat lapsille mahdollisuuden huolehtia tavaroistaan, tehdään yhdessä ei puolesta) - oppilashuolto mistään kun ei voi puhua, asiat voi olla hankalat selvittää, kun asioista ei saa puhua asioina

3 Ryhmä 3 - Vanhempien osallistaminen projekteihin esim. yhteisiä iltoja ja tiedonhankintaan - NUISKU-kurssit (nuorten ihmissuhdetaitojen harjoittelua) - Yhteisölliset kokoukset (lasten ja nuorten omat) - Kummioppilas-, luokka- ja Tukioppilas toiminta - wilman avulla kommunikointi (yhteiset ja selkeät pelisäännöt) - Vanhempia kouluun kertomaan omasta työstä/elämästä yleensä (kokemusta) - Mikä olisi se toimintamalli, jolla vanhemmat saadaan osallistumaan? Koulun ja kodin päivät? - Toiminnallisuutta vanhempainiltoihin! - Nuorisotyöntekijät koulun arkeen ja perhetyöntekijät päiväkodin arkeen. Matalan kynnyksen tuki. - Lahti on lapsiystävällinen kaupunki- missä panostus? - Koko koulun aikuisten yhteiset palaverit kasvatusvastuusta ja arjen toimista. - Vanhempainvartit, aikaa myös tutustumiseen, tunne siitä, että ollaan samalla puolella, helpompi puhua myös haastavista aiheista, myös oppilaat läsnä tilanteen mukaan - Toiminnalliset vanhempainillat, tutustumista ja vuorovaikutusta - Vanhemmat mukaan projekteihin - kasvatuksellisia teemoja vanhemmille ja opettajille Wilman kautta; hyviä linkkejä jakoon. keskustelua aiheesta - kummiluokkatoiminta - oppilaiden kulttuuritaustan huomioiminen arjen toiminnassa ja ihmissuhteissa

4 Ryhmä 4 Ihmissuhteet ja oppilaiden, huoltajien ja henkilökunnan vastuut sekä ajanhallinta Miten osa-aluetta voisi opettaa koulussa ja eri oppiaineissa ja mitä asioita pitäisi painottaa? kiusaamisen nollatoleranssi: kaikissa oppiaineissa, kaikessa ja koko ajan alusta asti! Kummitoiminta kestävä kulutus / elämäntapa ja vastuullisuus yhteisistä tavaroista: ympäristöoppi, käsityö, terveyskasvatus, kotitalous Vastuun antaminen oppilaalle oman taidon ja kiinnostuksen mukaan, assarit Itsekeskeisyydestä ja aina omista tarpeista luopuminen : Tavoitteena yksilö ryhmän jäsenenä, toisten huomioiminen Yhteiskuntaoppi, oppilaskuntatoiminta ja hallituksen kokous: Kokouskäytännöt, kuinka annetaan puheenvuoroja ja otetaan toiset huomioon? Äänestäminen-enemmistön tahto Löytää yhteisymmärrys keskustellen Löytää eri näkökulmia ja ymmärtää niitä Mielipiteiden ja perusteluiden arvostaminen ja siihen oppiminen Erilaisuuden hyväksyminen ja yhdenvertaisuus Vuorovaikutus Työnjako esimerkiksi ryhmätöissä Työrauhan ymmärtäminen Toisten kunnioittaminen Koti kasvattaa Konkreettinen yhteistyö koulun ja kodin välillä, ei vain Wilman välityksellä KiVa- koulu, Verso Ajanhallinnan opettamisessa kuvat ja timetimerin käyttö Työkalujen anto lapsille ristiriitojenkäsittelytilanteessa jo päiväkodissa (esim. riitatilanteessa)

5 Vanhemman tukeminen työkalujen antamisessa ja käyttämisessä