BOTNIA-YHTEISTYÖN TOIMINTASUUNNITELMA 2014-2015 luonnos
Sisällysluettelo 1. BOTNIA-YHTEISTYÖN TAVOITTEET JA TOIMINTAMALLI 2 1.1 Koulutus ja oppiminen 3 1.2 Tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminta4 1.3 Monimaakunnallisen alueen kilpailukyky ja vetovoimaisuus5 2. YHTEISTYÖN KOORDINOINTI 6 2.1 Botnia- johtoryhmä6 3. SEURANTA JA ARVIOINTI9 1
BOTNIA YHTEISTYÖN VISIO 2016 Botnia-alueen yhteinen tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminta sekä osaaminen ovat kansallisesti ja kansainvälisesti tunnustettuja ja alueella on ainutlaatuiset työelämälähtöiset opintopolut. Strategisen ja toiminnallisen yhteistyön avulla alueen tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminnan kilpailtu rahoitus ja alueen väestön koulutus ovat yli valtakunnan keskitasoa. 2
1. BOTNIA-YHTEISTYÖN TAVOITTEET JA TOIMINTAMALLI Botnia-yhteistyön kumppanuusosapuolia ovat Centria ammattikorkeakoulu, Oulun Eteläisen instituutti (Olulun yliopisto), Kokkolan yliopistokeskus Chydenius (Jyväskylän, Oulun ja Vaasan yliopistojen yhteinen yliopistokeskus), Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä sekä Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Botnia-yhteistyön tavoitteena on 1. Vahvistaa alueen korkeakoulutuksen kilpailukykyä uudistamalla toimintaa sekä hyödyntämällä yhteisiä voimavaroja. 2. Edistää koulutusyhteistyötä eri koulutustasojen välillä luomalla työelämälähtöisiä opintopolkuja ja kehittämällä elinkäisen oppimisen ja ohjauksen malleja. 3. Vahvistaa tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminnan alueellista ja kansainvälistä vaikuttavuutta professuureilla, tutkimushenkilöstöllä, yhteisillä kehittämishankkeilla sekä yhteisellä infrastruktuurilla. Kuva 1. Botnia-yhteistyön tavoitteet ja toimintamalli 3
Seuraavassa on esitelty Botnia-yhteistyön keskeiset tavoitealueet sekä kehittämistoimenpiteet vuoteen 2015. Tavoitteisiin on sisällytetty strategiassa 2016 valitut kaikkea yhteistyötä läpileikkaavat horisontaaliset teemat, joita ovat 1) opintopolut, 2) työelämälähtöisyys, 3) soveltava tutkimus ja 4) kansainvälisyys. 1.1 KOULUTUS JA OPPIMINEN TAVOITTEET VUOTEEN 2016 Nostaa alueen väestön koulutus- ja osaamistasoa. Vahvistaa alueen ammattikoulutuksen ja korkeakoulutuksen laatua, kilpailukykyä ja vetovoimaisuutta. Edistää koulutusyhteistyötä eri koulutustasojen välillä. Kehitetään alueellinen Luodaan alueellinen osaamisen osaamisen ennakoinnin toimintamalli ja otetaan ennakointijärjestelmä. käyttöön reaaliaikainen osaamisen ennakointijärjestelmä. Otetaan yhteiseen käyttöön Tag TYÖN ALLA Valmis vuoden 2014 aikana. Mapping-menetelmä. Vastuutaho: Centria ammattikorkeakoulu, maakuntaliitot (Botnia-kartalle hanke) Luodaan työelämälähtöisiä opintopolkuja ja kehitetään elinikäisen oppimisen ja ohjauksen malleja. TYÖN ALLA Väyläopintojen rakentaminen sekä uusien sähköisten portfoliotyökalujen (kyvyt.fi, open badge) hyödyntäminen väyläopinnoissa. Opetushenkilöstön alakohtaisen yhteistyön kehittäminen eri koulutustasoilla. Alakohtaisen työelämäyhteistyön toteuttaminen yhdessä ja sitä kautta monimuotoisempien opintopolkujen kehittäminen. Opinto-ohjausmallien sekä opiskelun ja opintojen henkilökohtaistamisen mallien kehittäminen yhdessä (mm. hyvien käytänteiden jakaminen). Opastin- ja OpinTori-palvelujen keskinäisen yhteistyön kehittäminen. Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistamisen (AHOT) kehittäminen. Keski-Pohjalainen koulutusväylä- hanke valmis 2014 aikana. Tulosten hyödyntäminen koko Botnia-alueella valmis v. 2015 Vastuuhenkilöiden (vastinparit KP & OE) yhteiset tapaamiset johtoryhmän koollekutsumana 5/2014. Vastuutaho: Centria ammattikorkeakoulu koulutusväylähanke katalysaattorina ja koordinaattorina Tutkimus- ja Aikuiskoulutuksen tarkempi määrittely ja oppimisympäristöjen sekä yhteisten rakenteiden mahdollisuuksien uusien koulutusmallien selvittäminen (yhteiset alueelliset koulutus kehittäminen, erityisesti -portfoliot, yhteiset maksupalvelupohjaiset aikuiskoulutuksessa koulutukset, oppisopimus tmv. toimintamallit). Etä- ja verkko-opetusosaamisen laajempi hyödyntäminen alueelliseen koulutustarpeeseen vastaamisessa. 4
Vahvistetaan aikuiskoulutustarjontaa ja kehitetään aikuiskoulutuspedagogiikkaa ja asiantuntijuuden kehittymistä tukevia pedagogisia toimintamalleja ja -muotoja. Botnia-yhteistyökumppaneiden yhteisen koulutusviennin suunnittelu ja toteutus. Vastuutaho: Kokkolan yliopistokeskus Chydenius, Oulun Eteläisen instituutti 1.2 TUTKIMUS, - KEHITYS- JA INNOVAATIOTOIMINTA TAVOITTEET VUOTEEN 2016 Vahvistaa valittujen painopistealueiden kilpailukykyä tukevaa tki-toimintaa. Lisätä tki-toiminnan kilpaillun rahoituksen kohdentumista toiminta-alueelle. Vahvistaa tki-toiminnan alueellista ja kansainvälistä vaikuttavuutta. Toiminta-alueella ja Tehdään Botnia-yhteistyöosapuolten Botnia-strategiassa valittujen osaa-minen näkyväksi (osaamispooli). painoalojen kilpailukykyä Tunnistetaan yhteiset erikoisosaamisalueet tukevan tki-toiminnan strategiassa valituista teemoista ja haetaan toteuttaminen. niille kansainvälistä ulottuvuutta. Vahvistetaan yhdessä kv-hankeosaamista ka hyödynnetään yhteisiä voimavaroja ja osaamista. Vastuutaho: Botnia-johtoryhmä ja teemaryhmät Lisätään yhteistä kv-hankesuunnittelua ja lisätään kv-tutkimusrahoituksen määrää. Tunnistetaan Botnia-yhteistyön vahvistamista edesauttavat infrat, toimintaja palvelumallit, rakenteet sekä rajapinnat. Vastuuhenkilöiden yhteinen tapaaminen johtoryhmän koollekutsumana syksyllä 2014. 5
1.3 MONIMAAKUNNALLISEN ALUEEN KILPAILUKYKY JA VETOVOIMAISUUS TAVOITTEET VUOTEEN 2016 Botnia-alueen koulutuksen ja TKI-toiminnan tunnettuuden lisääminen alueellisesti, kansallisesti ja kansainvälisesti. Sopimusperusteisen botnia- yhteistyön ja yhteistyörakenteiden kehittäminen. Kehitetään Botnia-yhteistyön sisäisiä yhteistyörakenteita ja osallisuutta tukevia toimintamalleja. Selkiytetään kumppanuus-osapuolten työnjakoa ja rooleja sekä rakenteita alueellisissa innovaatiojärjestelmissä. Kartoitetaan Botnia-yhteis-työssä mukana olevien toimijoiden kansalliset ja kansainväliset verkostot sekä yhteistyökumppanit toimialakohtaisesti verkostoanalyysin avulla. Luodaan kansainvälistymistä vahvistava yhteinen alueellinen toimintasuunnitelma. Vastuutaho: Botnia-johtoryhmä Strategisen suunnittelun ja ohjauksen terävöittäminen Vahvistetaan yhteistä tahtotilaa ja konkreettista yhteistyötä. S e l k e y t e t ä ä n Botnia-yhteis-työn kytkentöjä ja rajapintoja muihin alueen edunvalvontaohjelmiin. Otetaan käyttöön yhteiset onnistumista arvioivat suorituskykymittarit sekä laadulliset arviointikäytänteet. Vastuutaho: Botnia-johtoryhmä Botnia-yhteistyön sisäisen ja ulkoisen viestinnän sekä markkinoinnin Yhteisen graafisen ilmeen laadinta suunnittelu ja kehittäminen Botnia-nettisivusto yhteiseen käyttöön Markkinointi- ja viestintäsuunnitelman laadinta Tuodaan Botnia-alueen tilastot kaikkien saataville ja 6
Vastuutaho: Botnia-johtoryhmä näkyväksi (websivut). 2. YHTEISTYÖN KOORDINOINTI 2.1 BOTNIA-JOHTORYHMÄ Botnia-alueen koulutuksen sekä tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminnan alueellisen yhteistyön koordinoijana ja strategisena yhteistyöfoorumina toimii Botnia-johtoryhmä, jonka jäseninä ovat: Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä, johtaja Centria ammattikorkeakoulu, rehtori Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä, johtaja Kokkolan yliopistokeskus Chydenius, johtaja Oulun Eteläisen instituutti, johtaja Lisäksi Botnia-johtoryhmässä asiantuntijoina toimivat johtoryhmän nimeämät edustajat. Botnia-johtoryhmään valitaan puheenjohtaja ja yksi varapuheenjohtaja. Puheenjohtajisto nimetään vuosittain. Johtoryhmän puheenjohtajuuskausi kestää kerrallaan vuoden. Kausi vaihtuu elokuussa. Johtoryhmän sihteerinä toimii puheenjohtajan omasta organisaatiostaan nimeämä henkilö. Johtoryhmän puheenjohtajana toimii kaudella 2013-2014 Centria ammattikorkeakoulun rehtori ja varapuheenjohtajana Oulun Eteläisen instituutin johtaja Eelis Kokko. Johtoryhmän sihteerinä toimii kaudella 2013-2014 Centria ammattikorkeakoulun laatupäällikkö Maarit Sorvisto. Botnia-johtoryhmä kokoontuu tulevana toimintakautena 2014-2015 laajemmalla kokoonpanolla seuraavien teemojen osalta: Koulutus ja oppiminen: yhteisen opintojen ohjauksen sekä henkilökohtaistamisen mallien edistäminen. (Opastin ja OpinTori palveluiden keskinäinen yhteistyö) Tki-toiminta: kansainvälisen tki-rahoituksen hakuprosessit ja projektien johtaminen sekä hyvien käytänteiden levittäminen. 7
4. SEURANTA JA ARVIOINTI Johtoryhmä arvioi Botnia-yhteistyön tuloksellisuutta yhteisesti määritellyn mittariston sekä laadullisen toiminnan arvioinnin avulla kerran vuodessa aina toimintasuunnitelman päivitystyön yhteydessä. Seuraavassa on esitetty tuloksellisuuden arvioinnissa käytettävä mittaristo: ARVIOINTIKOHDE Mittari Toteuma vuonna 2012 ALUEEN VÄESTÖN KOULUTUSTASO KOULUTUSTASO Korkea-asteen tutkintojen määrän % -osuus 15 vuotta täyttäneistä (vrt. koko maan korkea-asteen tutkintojen määrän % -osuus 15 vuotta täyttäneistä) Toisen asteen tutkintojen määrän % -osuus 15 vuotta täyttäneistä (vrt. koko maan toisen asteen tutkintojen määrän % -osuus 15 vuotta täyttäneistä) Toteuma vuonna 2013 Tavoite vuonna 2016 OPINTOPROSESSIN TEHOKKUUS TUTKINNON SUORITTANEIDEN MÄÄRÄ Korkea-asteen tutkintojen määrä yliopistotutkinnot amk-tutkinnot Toisen asteen tutkintojen määrä TUTKIMUS-INTENSI TEETTI ALUEELLE SUUNNATUN KILPAILLUN TKI-RAHOITUKSEN (TEKES, SA) MÄÄRÄ TKI-rahoitus yhteensä TKI-rahoituksen % -osuus koko maan TKI-volyymistä KV-tutkimusrahoituksen määrä TKI-TYÖPANOKSET TKI-henkilöstön määrä yhteensä Tehdyt tutkimustyövuodet yhteensä TUTKIMUSTIEDON LEVITTÄMINEN TIETEELLISTEN JULKAISUJEN JA ARTIKKELIEN MÄÄRÄ Tieteellisten julkaisujen ja artikkelien määrä yhteensä 8
9