Bolognan prosessi vuoteen 2020

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Bolognan prosessi vuoteen 2020"

Ella Heikkinen
7 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Bolognan prosessi vuoteen 2020

2 LEUVENIN KOMMUNIKEA prosessia jatketaan vuoteen 2020 ministerikokoukset kolmen vuoden välein (seuraava Bukarest, ) seurantaryhmä laatii ensimmäisen työsuunnitelman vuosille puheenjohtajuus EU-puheenjohtajamaalla, varapuheenjohtajuus kiertää muilla mailla alkuperäiset tavoitteet saavutettava, vaatii sitoutumista tilannekatsaus-raportointia kehitetään edelleen, stocktakingraportoinnissa ja osallistuvien organisaatioiden raporteissa kehitetään erityisesti tilasto- ja tunnuslukutarkastelua sosiaalisen ulottuvuuden raportointia kehitettävä painopisteet kommunikeassa

3 BOLOGNA POLICY FORUM maata motiivit: liikkuvuuden edistäminen, yleinen kiinnostus Bolognan prosessia kohtaan (yhteistyö, jäsenyys, tarkkailijajäsenyys), kilpailu kansainvälisillä koulutusmarkkinoilla =>Bologna-brändäys yhteistyön tavoitteet julkilausumassa: yhteiset ministerikokoukset ja seminaarit (esim. laadunvarmistus)

4 VUOSIKYMMENELLE Sosiaalinen ulottuvuus - Korkeakoulujen opiskelijoiden tulisi heijastaa Euroopan väestön moninaisuutta - Edistetään aliedustettujen opiskelijaryhmien mahdollisuuksia päästä korkeakoulutukseen - Edellytykset myös opintojen loppuun saattamiselle oppimisympäristöjen kehittäminen taloudelliset edellytykset jäsenmaat asettavat omat tavoitteet aliedustettujen ryhmien osallistumisen laajentamiseksi

5 VUOSIKYMMENELLE - sosiaalinen ulottuvuus... Toimenpiteitä Suomessa: - Ehdotukset opintotukijärjestelmän rakenteelliseksi uudistamiseksi tehdään vuoden 2009 loppuun mennessä. Tavoitteena on kannustaa opiskelijoita päätoimiseen opiskeluun. - Selvitetty myös perheellisten opiskelijoiden toimeentuloa - Osallistutaan jälleen Eurostudent-tutkimukseen - Tavoitteena on lisätä maahanmuuttajille suunnattua ammattikorkeakouluopintoihin valmentavaa koulutusta. Koulutuksen järjestäminen perusrahoituksen puitteissa on mahdollista ammattikorkeakoululain muutoksen astuttua voimaan. - Maahanmuuttajataustaisille: kotimaisten kielten ja kulttuurin opetuksen kehittäminen, avoimen korkeakouluopetuksen hyödyntäminen, tiedottamista korkeakouluopinnoista lisätään

6 VUOSIKYMMENELLE... Elinikäinen oppiminen - Tutkinnot myös joustavien opintopolkujen kautta (ml. osaaikaiset opinnot) - Elinikäisen oppimisen politiikan toteuttamiseen julkishallinnon, korkeakoulujen, opiskelijoiden, työnantajien ja työntekijöiden yhteistyö - Perusperiaatteet ja toimintatavat aiemmin opitun tunnustamiseksi riippumatta osaamisen hankkimisen tavasta - Kansalliset tutkintojen viitekehykset vuoteen 2012 mennessä

7 VUOSIKYMMENELLE - elinikäinen oppiminen... Toimenpiteitä Suomessa: - Kansallista tutkintojen viitekehystä koskeva ehdotus työryhmältä kesäkuun loppuun mennessä - Jatketaan aiemmin hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen liittyvien käytäntöjen kehittämistä korkeakouluissa - Aikuiskoulutuksen kokonaisuudistus (AKKU)

8 VUOSIKYMMENELLE... Työllistettävyys - Hallitusten, työmarkkinaosapuolten, korkeakoulujen ja opiskelijoiden yhteistyötä tiivistetään - Ura- ja rekrytointiohjaus - Työharjoittelun ja työssäoppimisen sisällyttäminen tutkintoohjelmiin Toimenpiteitä Suomessa - ESR-ohjelmasta tuetaan mm. harjoittelun ja ohjauksen kehittämishankkeita - Korkeakoulupohjaisen yrittäjyyden edistäminen

9 VUOSIKYMMENELLE... Kansainvälinen avoimuus - Euroopan korkeakoulujen tulisi edelleen kansainvälistyä - Euroopan korkeakoulujen vetovoiman ja avoimuuden vahvistaminen yhteiseurooppalaisin toimin - Vuoropuheluun ja kumppanuuteen perustuva yhteistyö maailman muiden alueiden kanssa - Rajat ylittävän koulutuksen tulisi noudattaa eurooppalaisia laadunvarmistusstandardeja ja suuntaviivoja Toimenpiteitä Suomessa: - Kv-strategian toimeenpano - Laaditaan (korkeakoulut, KKA, OPH ja CIMO) Unescon ja OECD:n suuntaviivojen pohjalta rajat ylittävän korkeakoulutuksen laatusuositukset suomalaisille toimijoille vuoteen 2010 mennessä

10 VUOSIKYMMENELLE... Liikkuvuus - Liikkuvuus Euroopan korkeakoulutusalueen tunnusmerkiksi - Vuonna 2020 vähintään 20% Euroopan korkeakoulutusalueelta valmistuneista on opiskellut tai harjoitellut ulkomailla - Mahdollisuus opiskelijoiden liikkuvuuteen sisällytetään koulutusohjelmien rakenteisiin kaikilla kolmella syklillä - Liikkuvuutta edistävien politiikkojen toimeenpano (rahoitus, tutkintojen ja opintosuoritusten tunnustaminen, viisumisäädökset jne.) - Urarakenteiden muuttaminen opettajien ja nuorten tutkijoiden liikkuvuutta tukeviksi

11 VUOSIKYMMENELLE - Liikkuvuus... Toimenpiteitä Suomessa Kv-strategian toimeenpano: - Määrälliset tavoitteet liikkuvuudelle kv-strategiassa ja korkeakoulujen ohjauksessa - Korkeakoulut yhdenmukaistavat osaamisen tunnustamiskäytännöt niin, että ne ovat selvät ja yhdenmukaiset sekä kotimaisille että ulkomaisille opiskelijoille. - Korkeakoulut sisällyttävät kaikkiin tutkintoihin kansainvälistymistä tukevan osion. Sen toteutuksesta sovitaan henkilökohtaisissa opintosuunnitelmissa

12 VUOSIKYMMENELLE... Läpinäkyvyyttä lisäävät työkalut - Meneillään useita hankkeita, joiden tavoitteena on kehittää Euroopan korkeakouluja koskevia tietoja vertailtavaan muotoon (luokittelut, vertailut ja rankingit) - Läpinäkyvyyttä lisääviä työkaluja seurataan - Työkalujen tulee liittyä läheisesti mm. laadunvarmistukseen, asianmukaisiin mittareihin ja kuvata korkeakoulujen erilaisia profiileja Rahoitus - Kiinnitetään enemmän huomiota uusien ja monipuolisten rahoituslähteiden ja tapojen löytämiseen

13 Pohdittavaksi: Tavoitteet vuoteen 2020 Vastaavatko tavoitteet ja painopisteet korkeakoulujen haasteisiin ensi vuosikymmenellä? Mitä asioita voidaan ja kannattaa edistää eurooppalaisella yhteistyöllä (lisäarvo)? Mitä pitäisi tehdä kansallisesti? Voiko prosessi edelleen olla kansallisesti merkittävä? Lisääkö Bolognan prosessi yhteistyötä korkeakouluyhteisössä niin kansallisesti kuin kansainvälisestikin?

Samankaltaiset tiedostot

TYÖELÄMÄSSÄ HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN KORKEAKOULUTUKSESSA SEMINAARI OKM:N PUHEENVUORO Maija Innola

TYÖELÄMÄSSÄ HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN KORKEAKOULUTUKSESSA SEMINAARI 4.5.2011 OKM:N PUHEENVUORO Maija Innola SISÄLTÖ AHOT käytäntöjen edistäminen kansainvälisessä yhteistyössä Bolognan prosessi Havaintoja