Ajankohtaista JOBIsta ja toiveita vaihtojakson kehittämiseen. II asteen rehtorikokous / Johanna Kattilakoski

HTML
DOWNLOAD

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Ajankohtaista JOBIsta ja toiveita vaihtojakson kehittämiseen. II asteen rehtorikokous / Johanna Kattilakoski"

Jutta Saarinen
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Ajankohtaista JOBIsta ja toiveita vaihtojakson kehittämiseen

2 JOBIn postia JOBIn tavoitteet: 1) Aiemmin hankitun osaamisen tunnistamis- ja tunnustamisprosessin sekä toimintamallin kehittäminen 2) ECVETin käyttöönotto 3) Opetushenkilöstön osaamisen lisääminen Tietoa nykytilasta koottu kyselyillä keväällä AOTT-mestarikoulutus on käynnistynyt, mukana kaikkiaan 26 osallistujaa KPEDUsta AOTT-mestarikoulutuksen oppimisympäristö osoitteessa:

3 Ajankohtaista ECVETistä 1/2 Ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten eurooppalaisen siirtojärjestelmän (ECVET) avulla eri maissa suoritettuja opintoja tai muutoin hankittua osaamista voidaan hyödyntää osana tutkintoja yhdenmukaisella tavalla Euroopan alueella. Lähtökohtana on oppimistuloksiin perustuva järjestelmä, jossa oppimistulokset määritellään tietoina, taitoina ja pätevyytenä. ECVET:n käyttöönotto Suomessa edellyttää mm. muutoksia säädöksiin ja määräyksiin opintopisteiden määrittelyperiaatteista sopimista tutkintojen (OKM) ja tutkinnon osien (OPH) opintopisteiden määrittely > ammatillisen pt:n laajuus tullee olemaan 180 op > koulutuksenjärjestäjä pisteyttää tutkinnon osien osat > siirtyminen nelijaksojärjestelmään? tutkintojen ja niiden edellyttämän osaamisen määrittelyä tietoina, taitoina ja pätevyytenä ja tutkintojen sijoittelua EQF-tasoille

4 Ajankohtaista ECVETistä 2/2 EQF = Oppimistulosten ja osaamisen kuvaamisessa hyödynnetään yhteistä eurooppalaista tutkintojen ja osaamisen viitekehystä. Jokaista tutkintoa ja sen jokaista opintokokonaisuutta tai tutkinnon osaa voidaan kuvata opintopisteiden määrällä. EQF sisältää yleissivistävän, ammatillisen, aikuiskoulutuksen ja korkeaasteen koulutuksen. NQF (National Qualification Framework) eli kansallinen tutkintojen viitekehys on väline, jolla tutkinnot kuvataan ja luokitellaan osaamisen kautta ja sijoitetaan EQF-tasoille. NQF:ssä kuvataan suomalaisten tutkintojen edellyttämä osaaminen tietoina, taitoina ja pätevyyksinä EQF:n tasokuvausten pohjalta, mutta kuitenkin siten, että eurooppalaisia tasokuvauksia on täsmennetty kansallisista lähtökohdista käsin. Tasomerkintä tulee näkyviin tutkintotodistukseen ja perustutkintojen osalta se tullee olemaan 4 Muuta: Oppilaitoksen annettava opiskelijalle pyynnöstä Europass (certificate supplement). Sen voi myös itse tulostaa OPH:n sivuilta. Lisätietoa Europassista: > opiskelijoiden tiedottaminen tästä

5 Yhteisen vaihtojakson mahdollisuudet Esimerkkinä Vaasan ammattiopiston opintopolut, ks. erillinen liite K-P 2. asteen opiskelijoilta on kerätty kysely talvella 2010 > 37% vastanneista (n= 434) pitää vaihtojaksoa parhaana tapana suorittaa opintoja muissa oppilaitoksissa, samalla suosituin opiskelutapa! Opiskelijoiden toiveita mm. vaihtojakso ruotsinkiel. lukiolla, Väylä-opinnot AMK/YO-tavoitteisille, opinnot toisesta ammatillisesta tutkinnosta (esim. artesaanit > pinttis) Lv yhteiseen 2. asteen esitteeseen tuodaan näkyvämmin yhteistyömahdollisuudet

6 Lv asteen esitteeseen yhteistyömahdollisuudet näkyvämmin mukaan! Ammatillinen tutkinto + lukion oppimäärä + ylioppilastutkinto: Pääkouluna ammatillinen oppilaitos (xx ja xx ja xx) Lukion oppimäärä + ylioppilastutkinto + ammatillinen tutkinto: Pääkouluna lukio (xx ja xx ja xx) Ammatillinen tutkinto + ylioppilastutkinto: Pääkouluna ammatillinen oppilaitos (xx ja xx ja xx) Ammatillinen tutkinto + osia toisesta ammatillisesta tutkinnosta tai lukiosta: Pääkouluna ammatillinen oppilaitos (xx ja xx) Lukion oppimäärä, ylioppilastutkinto + osia ammatillisesta tutkinnosta tai toisesta lukiosta: Pääkouluna lukio (xx ja xx)

Samankaltaiset tiedostot

ECVET EQF EQARF EUROPASS

ECVET EQF EQARF EUROPASS Ammatillinen koulutus on keskeinen väline Euroopan unionin kilpailukyvyn ja hyvinvoinnin kehittämisessä, sillä merkittävä osa eurooppalaisille työmarkkinoille tulevasta työvoimasta tarvitsee nimenomaan