Ammattikoulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä 6.11.2013 Toisen asteen yhteys Opetusneuvos Paula Mattila, Opetushallitus
Kommentoija pyytää kohdentamaan huomiota ainakin: Mikä ohjaa koulutuksen kansainvälisyyttä koskevia käsityksiämme ja toimintatapojamme: eli vähän politiikkaa, normeja ja rahaakin Kansainvälisyyden luokittelua = tasoja Hiukan tulevaisuutta / yhteistyötä
Puhujan oma kokemus toisen asteen yhteistyöstä - On syksyltä 1993 ja liittyy NUORISOASTEEN KOULUTUSKOKEILUUN - Englantia lukion tytöille ja putkipojille : toimi! - Nuorisokoululle ei ollutkaan tilausta (toisin kuin amk:lle)
Toista astetta yhdistävä kansainvälisyys!? Onko ohjeita?
Kansainvälistymistä (ja koulutusta yleensä) ohjaavia asiakirjoja (1/2): Kehittämisen suuret linjat löytyvät hallitus-/ politiikkaohjelmista! Politiikat sovitaan Suomen menestyksen hyväksi (eurooppalaisessa viitekehyksessä) Kansainvälisyydellä tuetaan suomalaisen koulutuksen kehittämistä KESU 2011-2016 = Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma, OKM laatii, valtioneuvosto vahvistaa kullekin hallituskaudelle Kansainvälistämisohjelmat EU (EN) PMN OPH:n valtionavustukset
Mutta ennen kaikkea tutkintojen perusteet ja ops-perusteet määrittelevät kaikille opiskelijoille vähimmäiskansainvälisyyden? Perusteet ovat kv-normeja!
KALATALOUDEN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN
KANSAINVÄLISYYS ON SIIS PERUSTEISSA? Lukiossa melkein sama asia: kielten opinnoissa tavoitteena kielitaidon Perusteiden mukaan lisäksi tai perustutkinnon osana kulttuurien suorittaneen välinen ammattilaisen toimintakyky tulee: ja esim: Opetuksessa korostetaan ihmisen ja ympäristön - osata kieliä välistä (kykenee suhdetta harjoittamaan sekä inhimillisen ammattia) - ymmärtää kulttuurin kohdemaan laaja-alaisuutta, (?) kulttuuria kulttuurien erilaisuuden - olla palvelualtis ymmärtämistä / osata kohdata ja kansainvälisen ja palvella eri kulttuureista yhteisymmärryksen tulevia asiakkaita merkitystä. (Lukion historiasta) - sopeutua LÄHITULEVAISUUDESSA erilaisiin oloihin / osata toimia kvympäristöissä LUKION / työskennellä OPS-PERUSTEET monikulttuurisessa työympäristössä. UUDISTETAAN!
LUKIOLLE työpaineita VALTIOLTA HALLITUSOHJELMA ja KESU: Lukiokoulutuksen työelämäyhteyttä ja -tietoutta vahvistetaan. http://valtioneuvosto.fi/hallitus/hallitusohjelma/pdf/fi.pdf http://www.minedu.fi/opm/julkaisut/2012/liitteet/okm01. pdf?lang=fi OKM: Lukiokoulutuksen tuntijakotyöryhmä: Lukiokoulutuksen on mahdollistettava joustavien opintopolkujen rakentaminen opiskelijoille myös muiden koulumuotojen opetustarjontaa hyödyntäen. http://www.minedu.fi/opm/tiedotteet/2012/12/lukiokoulu tus.html
Follow the money - Kansainvälisyys on ollut hyvin rahoitettua 1990- alkupuolelta (OPH jakanut ehkä 30MEUR jo) - Erityisesti liikkuvuus tavoitteena - jonkin verran kielten ja interkulttuurisuuden oppiminen (ideaalina oleskelu kohdemaassa) - Opetushallitus on alusta asti tukenut erityisesti verkostoituneita kv-hankkeita - Samoin koulutuksen järjestäjän (kv-)strategioita tukevia hankkeita - OPH:n valtionavustuksia voidaan yhdistellä, ei rahoja mutta amm. ja ylsi-rahoilla tuettuja hankkeen osia yhdeksi hankkeeksi
KOLMAS OSA. Kansainvälisyyshän on kerrostunutta, eikö vain?
Koulujen kansainvälisyyden toimintamuodot voidaan esittää kolmiona, jossa tasojen koko voidaan rinnastaa toimintaan osallistuvien määrään: Yhdenvertaisuuden vaade ja monimuotoisuuden haaste. Resurssien tarve ja hiilijalanjälkikin hahmottuvat = kolmio nurinpäin? Ylikansallista, usein EU- ohjelmia Koulutuksen järjestäjät, isot hankkeet Koulu, kunta *Paula Mattila laatinut yhteistyössä CIMOn kanssa. Asenteiden kansainvälisyys ideoitu Opekossa kouluttautuneiden opettajien kanssa 10.4.08; seudullinen kansainvälisyys Satakunnassa 5.2.10. Yksilö, opetusryhmä
Keski-Suomen lukioiden kv-käsikirjasta tavoitteet opiskelijoille! 10% Kv-opintojen kokonaisuus Keskitaso 30% 1-2 kv-kurssia Perustaso 100%: kotikansainvälisyys
Ja vielä: Keski-Suomen lukioiden kvkäsikirjasta tavoitteet opettajille! 10% kehittäjiä Noin 30% mukana hankkeissa ym Koko henkilöstö,100%: kotikansainvälisyys
Voi kansainvälistämistä ohjata muukin malli kuin pyramidi!
OPH ja UM kartoittavat maailmankansalaisen kompetensseja 2011-
Pyramidi voi olla myös porrasteinen! - Miten olisi, jos kv-suunnitelmassa olisi myös osaamisen portaat? - Eskarin, 1-2:n, 3-6:n, yläasteen ja toisen asteen (amm ja lu) kv-osaamisen ja toiminnan kuvaukset
NUORTEN ÄÄNI!? Miten opiskelijat itse kansainvälistyisivät, jos saisivat valita tavan ja paikan? Otammeko heidät mukaan suunnitteluun?
Laatutyö auttaa koti-kv:n tekijöitäkin!
Nyt on myös kotikansainvälisyyden ABC
Toisen asteen kv-yhteyden kysymyksiä/jao - Kansainvälisyyskoulumallit arvokkaita! Kv-teoriaa syntyy juuri näin. - Tukevat perusteiden yhdenvertaisuusvaatimuksia kv-osaamisen saattamisesta kaikkien opiskelijoiden valittavaksi; perustasolta huippuosaamiseen - Miten valtavirtaistetaan mallit lukiouudistus?
Toisen asteen kv-yhteyden kysymyksiä/keva - Yleissivistävien koulujen KOMPPI, mukana JAO/JKL Lyseon lukio, Seinäjoen lukio, Raudaskylän krist. opisto/lukiokoulutus, Espoon Kuninkaantien lukio - Maailmankansalaisuuden tutkiminen ja tuominen opintoihin/perusteisiin - Opintojen/kurssien valinta yhteisistä tarjottimista lukiolaisille työssäoppimista? Terveysturvallisuus? - Lukiot: kehitysmaantiede? Ranska? - Yhdessä:
Toisen asteen kv-yhteyden kysymyksiä/sedu - Verkostoyhteistyön mallin tutkiminen ja laajentaminen kansalliseksi toimintatavaksi - Minkäkokoiset alueverkostot toimivat parhaiten mitä tarpeita yhteistyölle on - Lanssiviikkoa yritettiin jo NSOasteen kokeilussa! - Vaihtareiden osallistaminen - Kv-palvelujen rakentaminen yhdessä - Auttaisi lukioiden kv-koordinaattoripulmaan - Opiskelijoiden aktivoiminen suunnitteluun ja toteuttamiseen (ov:t) - Kotikansainvälisyyden uusimmat mallit
MITEN ETEENPÄIN? - Miten selvitetään kansallisesti mielenkiinto, tarve ja mahdolliset tarjoukset - Miten kartoitetaan edut ja esteet (mihin opintoihin tarjonta sopii, millä edellytyksillä mukaan) - Missä tieto ja miten tiedotetaan (KEVA/KOMPPI - sempat) - www.polkka.info - Kuka selvittää, kuka päättää, miten eteenpäin? - Tavoite YHTEISILLÄ KV-PÄIVILLÄ 2014?