YLEISSIVISTÄVÄN KOULUTUKSEN KANSAINVÄLISTYMINEN MUUTOKSIA JA MAHDOLLISUUKSIA

Transkriptio

1 YLEISSIVISTÄVÄN KOULUTUKSEN KANSAINVÄLISTYMINEN MUUTOKSIA JA MAHDOLLISUUKSIA Opetusneuvos Paula Mattila Tiedotuskampanja kevät 2010

2 ESITYKSEN SISÄLTÖ 1. Mitä uutta kv-valtionavun haussa 2. Hakuprosessista 3. Mitä on koulun kansainvälisyys? 4. Mitä hankkeita rahoitetaan? 5. Mitä ovat koordinaatiohankkeet: teemat, mitä koordinoidaan, miten budjetoidaan 6. Rahoitus ja raportointi

3 UUTTA VALTIONAVUN HAUSSA 2010 HAKUOHJEEN JA HAKULOMAKKEIDEN UUDET MUODOT YHTENÄISTETÄÄN OPETUSHALLITUKSEN VALTIONAVUSTUSTEN KÄYTÄNTÖ VALMISTAUDUTAAN KOKONAAN SÄHKÖISEEN HAKUPROSESSIIN (NS. SALAMA 2011-?)

4 UUTTA VALTIONAVUN HAUSSA 2010 OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KEHITTÄMINEN JA MONIPUOLISTAMINEN SEKÄ YLEISSIVISTÄVÄN KOULUTUKSEN KANSAINVÄLISTYMINEN YHDESSÄ YHTEINEN MÄÄRÄRAHA YHTEISIÄ MENETTELYJÄ (TUKEA KV:LLE) VAIKUTTAVUUDEN LISÄÄMISEN JA TOIMINNAN KEHITTÄMISEN MAHDOLLISUUKSIA

5

6 HAKU PÄÄPIIRTEISSÄÄN Haku päättyy klo Hakuasiakirjat Hakuajat Koordinaatiohankkeita haetaan eri lomakkeella kuin muita (kv-)hankkeita Koordinaatiohankkeiden hakemus postitetaan allekirjoitettuna sekä lähetetään Tavallisten hankkeiden lomake lähetään internetin välityksellä sekä allekirjoitettuna postiste Osoite Opetushallitus, Pl 380, Hki Koulutuksen järjestäjä hakee!

7

8 Koulujen kansainvälisyyden tasot* ja osallistujien määrät Hiilijalanjälki (pyramidi käänteisenä) Ylikansallista, usein EU- ohjelmia Koulutuksen järjestäjät, isot hankkeet Koulu, kunta *Paula Mattila laatinut yhteistyössä CIMOn kanssa. Asenteiden kansainvälisyys ideoitu Opekossa kouluttautuneiden opettajien kanssa ; seudullinen kansainvälisyys Satakunnassa Yksilö, meidän luokka

9 Kotikansainvälisyyden* elementtejä *Englanniksi IaH eli Internationalisation at Home Oman koulun kansainväliset Oman kunnan, alueen kansainvälisyys Virtuaalinen kansainvälisyys, media Kieltenopetus Paula Mattila KL

10 Kansallinen kansainvälistyminen oman ja kansallisen kehittämisen tukena - Tämä merkitsee että kansainvälisen osaamisen parhaita malleja tutkitaan - Suomessa. - Kansallinen kansainvälistyjä arvioi ja pyrkii omaksumaan ja levittämään parhaita rinnakkaishankkeissa syntyneitä innovaatioita - Kohteena voi myös olla kansainvälinen erityisosaaminen Suomessa kuten kielikoulut, korkeakoulut, erilaiset tutkimuslaitokset, yritykset - Matka Suomessa voi olla kansainvälinen ja siinä voi ylittyä moni kulttuurinen raja Aalto-bussi

11 Mitä hankkeita rahoitetaan? Ryhmä E hakutiedotteessa, hakulomake B Kielihankkeet, tiedehankkeet, globaalikasvatushankkeet haetaan kuten ennenkin mutta varaudutaan tulemaan osaksi koordinaatiohanketta Koko koulun/koko kunnan/seudun kv-toimintaa kehittävät hankkeet (esim. kotikansainvälisyys, kvstrategia) Kansainvälisyyden vasta-alkajat Valtakunnallista kehittämishanketta tukevat hankkeet (KELPO, JOPO, MOKU ) EU- tai Nordplus-hanketta tukevat hankkeet Muut kv-toiminnan ajankohtaiset teemat ja hankkeet

12 Mitä tavallisessa hankkeessa tehdään - Kehitetään opetusta kv-näkökulmasta - Tuetaan oppilaiden yhdenvertaisia mahdollisuuksia saada kansainvälisyysvalmiuksia (koti-kv): koko koulun/koko kunnan/seudun kv-ratkaisuja - Suuria vapausasteita verrattuna esim EUhankkeisiin mutta myös OPH painottaa verkostomaista toimintatapaa (meillä verkoston painopiste on kuitenkin suomalaisten koulujen yhteistyössä!)

13 UUTTA (KUTEN OPP.YMP.HANKKEISSAKIN) VALTAKUNNALLISET KOORDINAATIONHAKKEET Globaalikasvatus, kestävä kehitys ja kansalaisvaikuttaminen Kieltenopetusta uudistava ja erityisesti kansallisen kielivarannon monipuolistamiseen tähtäävä toiminta Tiede- ja taideopetukseen sekä erityiseen osaamiseen ja lahjakkuuteen liittyvä kansainvälinen toiminta Ruotsinkielisten koulujen kansainvälistyminen Ryhmä D hakutiedotteessa, lomake A

14 Rahoitetut hankkeet pääasiallisen sisällön mukaan lv % 20 % 25 % Globaalikasvatus 20% Kielet ja kulttuuri 42% Tiedeopetus 25% Muut hankkeet 13% 42 %

15 Mitä koordinaatiohankkeessa tehdään? Opetushallitus kokoaa koordinaatiohankkeeseen em. neljään teemaan liittyvät, valtionavustusta saavat hankkeet (10-30?) Sekä perusopetus että lukiokoulutus mukana Tavoitteena samoja asioita työstävien koulujen ym yhteistyö ja paremmat tulokset Osaamisen kehittäminen (hankeosaaminen, teemaan liittyvät asiat) Hyvien käytänteiden ja innovaatioiden saattaminen paremmin tiedoksi Osallistaminen (koko koulun, koko kunnan mukaantulo; kvkartan valkeat läikät) Koordinaattori edustaa ja tukee hankkeitaan mutta ei johda niitä ( Barroso )

16 Tehtävälistaa Koordinaatiotehtävän määrittely on pääpiirteittäin hakuohjeessa + oma näkemys Budjetointi (kts. seuraava kalvo) Koordinaattorin toimenkuva (CV:n kuvausta hakuohjeessa) ja koordinaattorin rekrytoiminen koulutuksen järjestäjän haaste Jatkossa synergioiden rakentaminen muiden koordinaatiohankkeiden (ml. opp.ymp.!) kanssa. Muu hankeyhteistyö (esim. POP-kielihanke ja Aaltoryhmä) Ohjauksen järjestäminen (kuinka koordinaattoreita koordinoidaan eli suhde OPH:een)

17 Koordinaatiohankkeille yht. > ?? Kv-puolen 3-4 koordinaatiohankkeelle varaudutaan myöntämään euroa /hanke. Tällä summalla on palkattavissa puoli/kokopäivätoiminen koordinaattori vuoden 2011 loppuun sekä mahd. lisäväkeä. Lisäksi varoja käytettävissä kokouksiin, kouluttamiseen, tiedottamiseen, matkustukseen (myös oppilaita?), välinehankintoihin Omakustannusosuus 5% (kv-hankkeessa 40%)

18 RAHOITUS Tavalliset hankkeet max. 60% valtionavustusta Koordinaatiohankkeet MAX. 95% Käyttöaika pidentynyt (aiemmin lukuvuosi), nyt seuraavan vuoden loppuun ( ). Käyttämättä jäävä valtionapu on palautettava viipymättä (tiedustelkaa ensin tilanteestanne) Opetushallitus voi tehdä tarkastuksia.

19 RAPORTOINTI Aina pakollista; laadukas raportointi on lisäksi uuden rahoituksen edellytys. Raportointiin tullee kaksi porrasta, väliraportti kesäkuu 2011 ja loppuraportti tammikuu 2012.

20 Kiitos! Päätöksiä luvassa heinäkuussa Innovaatiot syntyvät avoimissa yhteistyön verkostoissa. Kansainvälinen toiminta on innovaatiotyötä!