Tulevaisuuden simulaattorikouluttajan osaaminen Raskaan kaluston simulaatioseminaari 9.5.2014 Pekka Ranta Tampereen teknillinen yliopisto MAT/IISLAB Smart Simulators -tutkimusryhmä
Tampereen teknillinen yliopisto Tekniikkaa ihmisen ja ympäristön hyväksi - Research is the key to the future - Video: https://www.youtube.com/watch?v=alec13qsiic&list=plc244564ffb2182e0&feature=c4-overview-vl 14.5.2014 2
Tulevaisuuden vaatimuksia Metsäteollisuuden puuraaka-aineen toimitusketjun kustannustehokkuus vuonna 2020 on 30 % parempi kuin nykyisin ja se täyttää samalla kestävän kehityksen vaatimukset (1) Kuljetusten osuudeksi energiankulutuksesta tarkastelluissa toimitusketjuissa muodostuu 11 13 % koko energiankulutuksesta... Kuljetusketjujen valinnoilla ja energiatehokkuusparannuksilla voidaan osaltaan vaikuttaa koko toimitusketjun kustannus- ja energiatehokkuuteen (2) Nykyään logistiikkahenkilöstöltä vaaditaan siis yhä laajempaa asioiden hallintaa, syvällistä ostajan ja myyjän toiminnan ymmärtämistä sekä aktiivista toimintaa toimittajien ja tuotteiden kehittämiseksi. (3) "Mitä rohkeammin osaamme uudistaa koulujemme työvälineitä, sitä kiinnostavammaksi koulujen käytössä olevat opetusmenetelmät voidaan muuttaa. Tulevaisuuden koulujen tulee olla osa samaa digitaalista tietoyhteiskuntaa, mistä lapset ja nuoret nauttivat kotonaankin. (4) (1) Kohti tehokkaampaa puuhuoltoa. Pajuoja 2012, Metsätehon tiedote (2) Energiatehokkuus logistiikassa - logistiikan energiatehokkuuden mittaaminen ja parantaminen, Kallionpää et. al 2010. LVM 25/2010 (3) http://www.logistiikanmaailma.fi/wiki/logistiikkahenkil%c3%b6st%c3%b6n_osaaminen_ja_taidot (4) Opetusministeri Krista Kiuru. http://www.minedu.fi/opm/tiedotteet/2013/11/peli_ja_startuposaaminen_brasiliassa.html?lang=fi 14.5.2014 3
Tulevaisuuden simulaatioita The Office of Naval Research (ONR) Fleet Integrated Synthetic Training/Testing Facility (FIST2FAC) allows Sailors to interact with artificially intelligent synthetic forces in countless settings. FIST2FAC is an affordable, adaptive way to train and combines a no-hassle setup, software and gaming technology to help naval forces develop strategies for a variety of missions and operations. Dr. Harold Hawkins US Navy. Video: https://www.youtube.com/watch?v=1z35h8sc6wm Kuvat: The Office of Naval Research (ONR) 14.5.2014 4
Digitalisoituminen Teollinen Internet Konecranes Pekka Lundmark: Älyn lisääminen konetuotteisiin johtaa teolliseen vallankumoukseen (1) (1) http://www.hs.fi/talous/a1377840634455 (2) Kuvat: http://www.gereports.com/post/76430585563/new-industrial-internet-report-from-ge-finds-that 14.5.2014 5
Kouluttajan osaaminen -Prosessin ohjaus, tuki ja mahdollistaminen- Sykli jatkuu Simulaatioavusteinen kokemus Osaamistavoitteet, yhteydet koulutusohjelmaan sisäinen ja yhteisöllinen malli Simulaatioavusteinen opiskeluympäristö Käsitteellistäminen ja toiminnallistaminen Reflektointi 14.5.2014 6
Tarkastelunäkökulmia tulevaisuuteen Moniammatillinen työyhteisö Koulutuspalvelu Osaamisen ulottuvuudet Kehittyvät teknologiat Henkilökohtaistaminen 14.5.2014 7
Moniammatillinen yhteistyö Kuvat: Pelastusopisto. http://www.pelastusopisto.fi/fi/pelastusopisto/aineistopankki Yhteisöllisten, ongelmakeskeisten ja tilannetietoisten skenaarioiden rakentamis-, ohjaus- ja analysointitaidot Monimuotoisen oppimisympäristön rakentaminen Kulttuuristen eroavaisuuksien huomiointi Koulutuskokonaisuuksien hallinta ja jäsentäminen Yhteistyö eri opetusyksiköiden välillä Simulaattorien älykkäiden tukiratkaisujen hyödyntäminen 14.5.2014 8
Moniammatilliset prosessit. Tehtävähallinta Vaiheittaiset toiminnot Päätöksien simulointi Seuranta Toimintaympäristön resurssit Paikkatietopohjainen virtuaalikonteksti Toimintaympäristön päätöksenteon tukitieto Kuva: Puuvirta oppimisympäristö TAMK, TTY 14.5.2014 9
Koulutuspalveluosaaminen Palvelu on toiminta tai toimintojen yhdistelmä, jonka palveluntarjoaja toteuttaa vuorovaikutuksessa asiakkaan kanssa vastatakseen asiakkaan tarpeeseen ja organisoidun toiminnan tuloksena syntyvä aineeton hyödyke, jonka tarkoitus on tyydyttää tietty tarve (TEPA Sanastokeskuksen termipankki) Simulaattorikuva: Team Simrac, Liikennekuva Microsoft Ajotavan ja logisten prosessin analyysi, profilointi ja tilannetietoinen ohjaus. Yhteisten osaamistavoitteiden ja analyysien mukainen palvelumuotoilu Jatkuva ja tilannetietoinen osaamisen kehitys tukijärjestelmien avulla Koulutuksen vaikuttavuuden arviointi yhteisten mittaristojen avulla Palvelukokemuksen tuottamis- ja hallintataito 14.5.2014 10
Henkilökohtaistaminen Kuvat: Metsäopetus.fi, Koneellinen puunkorjuu, Kokkarinen J. (toim.) John Deere Forestry, TTY/Mat/IISLab Osaamiskapeikkojen tunnistus älykkäiden järjestelmien, datan, visualisointien ja yhteisöllisen tiedon avulla Osaamisen jatkuvan parantamisen arviointi ja tuki personoitujen opintopolkujen avulla. Opiskelijalle mielekkään opiskeluympäristön rakentaminen Monilähdeinformaation hyödyntämis- ja ymmärtämistaidot. Yhteys elinikäiseen oppimiseen 14.5.2014 11
Teknologiaintegraatio Kuva: W3C Open Web Platform. http://www.w3.org/wiki/open_web_platform Kuva: https://www.ria.ee/x-road/ https://www.vm.fi/vm/fi/05_hankkeet/0106_palveluarkkitehtuuri/index.jsp Monimediaisten aineistojen hyödyntäminen eri päätelaitteilla Simulaattorivalmistajien ohjaus Kansallinen palveluväylän ja koulutuspilvipalvelutietojen hyödyntäminen Teknologian kehityksen hyödyntämis- ja sovellustaito sekä erityisesti pedagoginen arviointitaito 14.5.2014 12
Teknologiat On vaikea nähdä tulevaisuutta, jossa osaavalle kouluttajalle ei olisi paikkaa. Simulaattoreiden kokonaisintegraatio tulee kasvamaan sekä fyysinen ja virtuaalinen ympäristö yhdentyvät tämä edellyttää uusia taitoja ja esim. simulaattoripahoinvoinnin hallintaa Miten osataan suodattaa uudesta tarkoituksenmukainen? Opetussuunnitelma / tarvekartoitus Monimuotoiset tarkoituksenmukaiset opetusmenetelmät Teknologian tuoma lisäarvo opetus-, opiskelu- ja oppimisprosesseihin Simulaattorin hyväksyttävyys (usein realistisuus) ei ole sama kuin osaamisen kehittämisen vaikuttavuus Viranomaisten ohjeet ja vaatimukset Taloudellinen kannattavuus ja koulutusprosessien hallinta Uudistumistaito 14.5.2014 13
Kouluttajan osaaminen Opettajat hallitsevat hyvin tutkintojen perusteet, yksilöllisen ohjaamisen ja työssäoppimisen ohjauksen ja ymmärtävät työelämässä vaadittavan osaamisen sekä ovat mukana opetuksen kehittämisessä. Vahvoina pedagogian osaalueina mainittiin erikseen aikuispedagogiikka (aikuiskoulutuksessa), ihmiskäsitys, oppimiskäsitys, tiedonkäsitys, kasvatuksellinen ohjaus sekä ammattiin valmentaminen. Pedagogisen osaamisen heikkouksina mainittiin uusien opetusmenetelmien hallinta, verkko-opetustaidot sekä vastavalmistuneiden opettajien jämäkkyyden puute. Opetusmateriaalit ja teoriaopinnot kaipaisivat päivittämistä nykyaikaa vastaaviksi. Osaamista tarvittaisiin lisää myös erilaisten opiskelijoiden kohtaamiseen ja kuuntelemiseen, oppimisvaikeuksien ja tyylien tunnistamiseen sekä opiskelijoiden elämäntilanteen ymmärtämiseen ja huomioimiseen opetuksessa ja kasvatuksessa. Aito yhteistoiminnallinen opetus ja työelämän tuntemus sekä maahanmuuttajien kouluttamiseen kouluttautuminen nähtiin opettajan pedagogisen osaamisen tulevaisuuden mahdollisuuksina. Aila Paaso & Kati Korento. OSAAVA OPETTAJA 2010 2020 Toisen asteen ammatillisen koulutuksen opetushenkilöstön osaaminenhttp://www.oph.fi/download/122130_osaava_opettaja_2010-2020.pdf 14.5.2014 14
Kouluttajan tulevaisuuden osaaminen. Kysely Ominaisuus Tutkintojen ja työelämän sisältöjen hallinta- ja ohjaustaidot Vuorovaikutus- ja kommunikaatiotaidot Selkeys ja johdonmukaisuus Tilanne- ja huumorintaju sekä ihmisymmärrys Moniammatillinen tiimityö Koulutuspalvelumuotoilu Monimuotoisten opetusmenetelmien hallinta Mielekkään ja turvallisen oppimisympäristön rakennus- ja muokkaustaito Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämistaito (ml. simulaattorit) Yhteisölliset taidot sidosryhmien kanssa Muu mikä? Äänet 14.5.2014 15
Kiitoksia, kysymyksiä Yhteystiedot: Pekka Ranta projektipäällikkö, KM Tampereen teknillinen yliopisto/ Matematiikan laitos Intelligent Information Systems Laboratory Smart Simulators -tutkimusryhmä PL 553, 33101 Tampere sähköp. pekka.a.ranta@tut.fi matkap. 040-849 0173 http://math.tut.fi/fi/ http://tut.fi/iislab http://www.tut.fi/smartsimulators 14.5.2014 16