Miten koulutuksen järjestäjä hallitsee laatua

Samankaltaiset tiedostot
Henkilökohtaistamisen laadunvarmistus LAATUA LAINEILLA! Tuumasta toimeen! Ammatillisen koulutuksen laatuseminaari

Työvälineitä tiedolla johtamiseen; CASE 1 Miten varmistetaan päivittämisen ajantasaisuus ja oikeellisuus

Henkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista

Miten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä?

Henkilökohtaistamisen prosessi

SAMIedun uudistumisen strategia Ammattiopisto SAMIedu

Osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelma. Markku Kokkonen, Opetushallitus Työelämätoimikuntien webinaari ja

OPPIMAISEMAFESTIVAALI 2017 Joustavuus eri oppimisympäristöissä

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI JA TYÖELÄMÄ- YHTEISTYÖ

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Satu Neuvonen Tampereen Aikuiskoulutuskeskus

Miten koulutuksen järjestäjä hallitsee laatua? Case Koulutuskeskus Salpaus

Näyttötutkintojen ja oppisopimistoiminnan laatu

Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen. Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

Opettaja/kouluttaja oppimisen ja osaamisen laadun varmistajana ja kehittäjänä, ryhmä B:n alustus

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA

Ammatillisen koulutuksen reformi

TUTKINTOJEN AUDITOINNIT

Ajankohtaista Opetushallituksesta

Muutokset ammatillisessa koulutuksessa

Opiskelijapalautejärjestelmä ja Vipunen webinaari työelämätoimikunnille opetusneuvos Riikka Vacker

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI Yrityspalvelupäällikkö Armi Hyvönen, TAKK Infotilaisuus välityömarkkinatoimijoille Pirkanmaan TE-toimisto

Kestävän kehityksen kriteerit näyttötutkinnon järjestäjille KRITEERIT. 1) Hakeutumisen vaihe

ECVETin toimeenpano ammatillisessa peruskoulutuksessa Osaamisperusteisuus ja osaamispisteet tutkinnon perusteissa

Ammatillinen reformi ja opettaja

LVI-asennus seminaari

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINNIN TAVOITTEET JA PERIAATTEET SEKÄ KEHITTÄMISHAASTEET. Opetusneuvos Anu Räisänen

Ammatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys. Petri Sotarauta

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Henkilökohtaistamisen toimintamallin kuvaukset

Tutkintojen suorittamiseen ja suunnitteluun, osaamisen arviointiin ja tutkintotodistusten antamiseen liittyvä laadunvarmistus

PALAUTERAPORTTI AMMATILLISEN KOULUTUKSEN LAATUPALKINTOKILPAILU 2017

Edelleen vuonna 2018

Henkilökohtaistamisen toimintamallin kuvaukset

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä

Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? Sirkka Hulkkonen

Työelämätoimikuntien jäsenet laadunvarmistajan roolissa Laatuykkönen , Helsinki

Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen Tampere Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus

VALMISTAVIEN JA VALMENTAVIEN KOULUTUSTEN YHTEISTYÖSEMINAARI AVAUS

Työpaikalla tapahtuva oppiminen Savon koulutuskuntayhtymässä. Sari Tarvainen

Toiminnasta tuloksiin miten osaamisen johtamisella tuetaan kehittämistyötä?

Laadunhallinta ja asiakaspalautteen hyödyntäminen. Riitta Laukkanen,

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

Liiketalouden koulutuksen kehittämispäivä: TUTKINTOJEN PERUSTEIDEN TOIMEENPANO

Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto

Ammatillisten oppilaitosten ja yritysten yhteistyö

Tutkintorakenteen kehittäminen osana ammatillisen koulutuksen reformia - Tutkintojen uudistaminen

Koulutusvientikokeilun hanketyöpaja

Uraohjaus2020 palvelumallihahmotelma

Näyttötutkintojen henkilökohtaistaminen ja arviointi

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus

Toimikuntien jäsenet laadunvarmistajan roolissa

Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä

Näyttötutkintojen järjestämisen laadun kehittäminen. Markku Kokkonen Opetushallitus Ammatillinen aikuiskoulutus

Osaamispisteitä kertyy, kun niitä vastaava osaaminen on osoitettu. Yli-insinööri Timo Repo

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta. Anne Liimatainen

Tutkintorakenteen ja tutkintojen perusteiden uudistaminen osana ammatillisen koulutuksen reformia

Opettajan arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja koulutusohjelman perusteet

Tutkintorakenteen kehittäminen osana ammatillisen koulutuksen reformia - Tutkintojen uudistaminen

Ammatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Tekemisen laatu ratkaisee Koulutusorganisaation laadun parantamisen prosessit Laatua laivalla -seminaari

1. Valmentavan työotteen soveltaminen jokaisen työssä. 2. Valmentavaa opettajuutta tukevien innostavien ja osallistavien oppimisympäristöjen luominen

OMA POLKU OSAAMISEEN YKSILÖLLISET, JOUSTAVAT OPINTOPOLUT - SEMINAARI

Osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelma, yhteinen osa

Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu

Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille

Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt

Ammatillisen koulutuksen laatupalkintokilpailun informaatiotilaisuus Opetusneuvos Tarja Riihimäki Ammatillisen koulutuksen osasto

Valtakunnallinen opiskelijapalautejärjestelmä

Ammatillisen koulutuksen reformi mikä muuttuu? Aikuisten opiskelumahdollisuudet seminaari

Ammatillinen koulutus muutospyörteessä

Ammatillisen koulutuksen reformi ja työpajatoiminta. Synergiaseminaari, Hämeenlinna Ulla-Jill Karlsson, OKM

Työpaikoilla oppimisen monet muodot Määrä lisääntyy laatua kehittämällä?

HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA

Tilannekatsaus 1 (5) Teema 3: Työelämälähtöisyys ja kumppanuudet. LAPPIA / Mika Leinonen. LAMPPU2015-hanke


Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA

Valmistautuminen opettajan työn suunnittelun muutokseen

Lämpimästi tervetuloa Savon ammattiopistoon!

PARASTA KEHITTÄMISTÄ YHTEISTYÖLLÄ!

TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto)

SISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA

Kankaanpään opisto. Osaamisen osoittaminen ja arviointi NÄYTÖSSÄ

VERKKO/MOBIILISOVELLUS TYÖSSÄOPPIMISEN TUEKSI. Henrik Rousku, Sähköinfo Oy

TOIMIVAN LAADUNHALLINTAA JA LAADUN JATKUVAA PARANTAMISTA TUKEVAN JÄRJESTELMÄN KRITEERISTÖ

Tutkintojen uudistaminen osana ammatillisen koulutuksen reformia

AMMATILLINEN KOULUTUS. Työelämän näkökulma 03/2018

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

Yritysyhteistyö uudistuneessa ammatillisessa koulutuksessa

Välinehuoltoalan kokeilujen tilannekatsaus. VÄLINEHUOLTOALAN JAOSTO KOKOUS Marja Veikkola, koordinoija

Välinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian kokeilujen tilannekatsaus ja koonti vuoden 2015 väliraportista

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku

AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET

SASKY koulutuskuntayhtymä. Ammatillisen koulutuksen reformi

Transkriptio:

Miten koulutuksen järjestäjä hallitsee laatua Työelämätoimikunnat laadunvarmistajina -koulutustilaisuus 13.12.2018, Paasitorni Jonna Kokkonen Laatu- ja hankepäällikkö Itä-Savon Koulutuskuntayhtymä, Ammattiopisto SAMIedu

HENKILÖSTÖÄ n. 190 Visio SAMIedu on asiakkaalle haluttu alueellinen ja kansainvälinen huippukouluttaja sekä kumppanuusverkostossa rohkea uudistaja.

Laadunhallinta SAMIedussa Viitekehyksenä toimii BSC-tavoitekortit sekä jatkuvan laadunparantamisen (PDSA) työkäytännöt. Laadunhallinta perustuu jatkuvaan prosessien toimivuuden määrälliseen ja laadulliseen tulosten ja vaikutusten arviointiin. Määrällistä arviointia ohjaavat SAMIedun talousarvion sitovat määrälliset tavoitteet sekä näiden trendi- ja vertaistieto. Laadullista arviointia ohjaavat SAMIedun talousarvion sitovat laadulliset tavoitteet, opiskelijapalaute, asiakaspalaute, henkilöstöpalaute sekä näiden trendi- ja vertaistiedot. Laadunhallinta toteutuu prosessien hallinnan kautta, joihin kytkeytyy koko organisaatio. Prosessien toimivuutta arvioidaan reaaliaikaisen tiedonhallinnan avulla. Toiminnan raportoinnissa on vakiintuneet käytännöt, jotka kytkeytyvät talouden hallintaan ja arviointiin. Tavoitteiden toteutumista tuetaan kehittämishankkeiden sekä sidosryhmäyhteistyön avulla.

Osaamisen hankkimisen ja -arvioinnin laadunhallinta -prosessien toimivuus! Osaamisen hankkimisen suunnittelu, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelmat, HOKS, dokumentointi Wilma -opintohallintajärjestelmässä Henkilöstön ja työelämän valmentaminen toiminta uusittujen prosessien mukaiseksi, vanhoista toimintatavoista ja käsitteistä poisoppiminen Laadunvarmistus DW-reaaliaikainen tiedonhallinta, henkilökohtaistamisen laadunvarmistus Prosessien toimivuus ja parantaminen raportointikäytännöt, opiskelija ja asiakaspalautetieto, auditoinnit

BSC TULOSKORTTI

Reaaliaikainen seuranta: BSC (Balanced Score Card) Esimiesnäkymä Henkilökohtainen näkymä Raportoinnit Reaaliaikainen laadunvarmistus HOKS-ohjaaja/Henkilökohtaistamisen laadunvarmistus

Asiakaspalautejärjestelmät: ARVO Ammatillisen koulutuksen valtakunnallinen opiskelijapalautejärjestelmä, tutkintoa tai tutkinnon osia suorittaville. OPAL Työvoimakoulutuksen palautejärjestelmä. VALMA- palaute -Itä-Suomalaisten koulutuksen järjestäjien yhteinen VALMA-koulutuksen palautekysely, sisältää aloitus- ja päättökyselyn. TOP-palaute Työelämän palautekysely työpaikalla järjestettävästä koulutuksesta. LIPAL lyhyt- ja korttikoulutuksissa olevat, tutkinnon osaa pienempiä kokonaisuuksia suorittavien opiskelijoiden palautekysely. Opiskelija- ja asiakaspalautteet ohjaavat prosessien kehittämistä! OPETTAJAKOHTAINEN PALAUTE Jokainen SAMIedun opettaja kerää lyhytpalautetta opiskelijoilta vähintään 5 kertaa lukukauden aikana. KESKEYTTÄMISKYSELY Eronneille opiskelijoille, kyselyn täyttämisestä vastaa opintoohjaaja/kuraattori tai palveluohjaaja

Koulutuksen järjestäjän ja työpaikkojen henkilöstön osaamisen varmistaminen 1. SAMIedun henkilöstövalmennus 2. Valmennukset työpaikoille -Työpaikalla tapahtuvan koulutuksen suunnittelu, ohjaus ja arviointi

Opetus- ja oppimisprosessin auditointimalli TAVOITE JA TOTEUTUS: Pedagogisen johtamisen työkäytännöt; kehittämistarpeiden tunnistaminen konkreettinen tieto tämänhetkisistä lähtökohdista Henkilöstön / työelämän valmennustarpeet Koulutuksen toteutus perustuu asiakkaiden tarpeiden tunnistamiseen ja huomioon ottamiseen Opetuksen ja oppimisen laadun parantaminen; oppijoiden ja opettajien ja työelämän näkökulma vahvuutena vuoropuhelun ja opiskelijoiden osallisuuden lisääntyminen arviointiprosessissa eri osapuolet ovat edustettuina Auditoinnit toteutetaan tutkinnoittain, Auditoinnissa arvioitavat osa-alueet: 1. Osaamisen suunnittelu ja valmistelu 2. Oppimisympäristöjen organisointi (oppilaitos, työpaikka, verkko) 3. Osaamisen hankkiminen 4. Ohjaus ja arviointi Opettajien, työelämän ja opiskelijoiden arvioinnit Opiskelijoiden haastattelut 5. Pedagoginen katselmus (asiakirjat, HOKS, arviointi, koulutussopimus, oppisopimus) 6. Toimitilakatselmus (Pedagoginen layout, turvallisuus, koneet, laitteet, siisteys, toimivuus, työelämälähtöisyys) Antaa tiedon tutkintokohtaisesti koulutuksen laadusta sekä kehittämistarpeista!

Kiitos! Jonna Kokkonen laatu- ja hankepäällikkö Itä-Savon koulutuskuntayhtymä Ammattiopisto SAMIedu puh. 044-550 6341 jonna.kokkonen@samiedu.fi 13.12.2018 Jonna Kokkonen