Valtakunnallinen opiskelijapalautejärjestelmä

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Valtakunnallinen opiskelijapalautejärjestelmä"

Satu Aro
6 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Valtakunnallinen opiskelijapalautejärjestelmä - tilannekatsaus ja vaikutukset koulutuksen järjestäjän palautejärjestelmään LARK Suomen Liikemiesten Kauppaopisto Riikka Vacker opetusneuvos Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus

2 Valtakunnalliset opiskelijapalautekysymykset uudistetaan 2018 alkaen Tavoitteena on tukea voimaan tulevaan lainsäädäntöön liittyvien menettelytapojen toimeenpanoa ja kerätä tietoa sekä kansalliseen että koulutuksen järjestäjän sisäiseen laadun seurantaan ja kehittämiseen Palaute annetaan anonyyminä ja palautteen antaminen on opiskelijalle vapaaehtoista; vastaamiseen motivointi on tunnistettu haaste Valtakunnallisia, anonyymejä, tilastomuotoisia tuloksia tullaan julkaisemaan Vipunen.fi-palvelussa Osa valtakunnallisista opiskelijapalautekysymyksistä vaikuttaa rahoitukseen; suunnitelma tällä hetkellä: alkaen kerätty palaute vaikuttaisi rahoitukseen; mukana vaikuttavuusrahoituksessa 2,5 % vuonna /11/2017 Opetushallitus 2

3 Avoin valmisteluprosessi OPH valmistelee valtakunnallisia palautekysymyksiä yhdessä koulutuksen järjestäjiä edustavan valmisteluryhmän kanssa, jossa mukana: Keuda, Luovi, Omnia, Osekk, Sakky, Peräpohjolan Opisto, PKKY, PSK, WinNova, Yrkesakademin OKM ja OPH valmistelevat keskinäisessä pienryhmässä asiaa em. esitysten pohjalta OKM hyväksyy kaikille koulutuksen järjestäjille kommentoitavaksi lähetettävän version; kysymyksiä myös testataan opiskelijoilla Kommenttien perusteella OKM:n ns. laajennettu valmisteluryhmä päättää asiasta Aikataulutavoite: 2017 aikana (mahdollisimman pian) Koulutuksen järjestäjille lähetetään erillinen tiedote asiasta 22/11/2017 Opetushallitus 3

4 Keskeistä: mitä kysytään, keneltä, milloin, miksi Ajatuksia tämän hetkisen valmisteluprosessin vaiheessa: Mitä kysytään > palautekysymyksillä on suuri ohjausvaikutus: tavoitteena tukea reformin tavoitteita; rahoituksessa käytettävät mittarit ovat todennäköisesti niukempia ja pysyvämpiä kuin muut. Selkokieliset kysymykset; lisäävät vastausten luotettavuutta Asteikko: kumulatiivinen 5 portainen; rahoitusperusteena käytetyissä kysymyksissä ei käytetä ei kokemusta - vaihtoehtoa Taustakysymykset: kysytään vain se, mitä keskeistä tietoa tarvitaan tulosten analysointia varten; tavoitteena, että tiedot saadaan jatkossa valmiina taustajärjestelmistä, kun se on teknisesti mahdollista (esimerkiksi Kosken tietojen hyödyntäminen) Kysymysten kokonaismäärä halutaan pitää kohtuullisena. Kysytään vain olennaista ja sellaista, johon koulutuksen järjestäjät voivat omalla toiminnallaan vaikuttaa. Valtakunnallisten kysymysten kokonaismääräksi on alustavasti ajateltu noin kpl/kysely. Koulutuksen järjestäjällä on mahdollisuus tehdä valtakunnallisten kysymysten lisäksi omia lisäkysymyksiä, jolloin koko kyselyn pituus olisi enintään noin 40 kysymystä. Vertailutieto: rahoitusperusteena käytettävissä kysymyksissä tuloksia verrataan toisten koulutuksen järjestäjien tuloksiin; muissa kysymyksissä voidaan käyttää muitakin vertailuperusteita (mm. organisaation omia aiempia tuloksia) 22/11/2017 Opetushallitus 4

5 Keskeistä: mitä kysytään, keneltä, milloin, miksi Ajatuksia tämän hetkisen valmisteluprosessin vaiheessa: Keneltä Opiskelijoilta, joiden tavoitteena on suorittaa tutkinnon osa/osia tai koko tutkinto (ei Valma eikä Telma) Rahoitusperusteena olevat kysymykset ovat sellaisia, joihin kaikki voivat vastata Milloin Aloituskysely opiskelun aloitusvaiheessa Päättökysely, kun henkilökohtaisen tavoitteen mukaiset opinnot päättyvät Vastausaikaa 1 kuukausi Rahoitusperusteena käytettävä tieto kerätään ajalta > vastausaikaa 1 kk > raportoidaan kerran vuodessa 1.8. jälkeen 22/11/2017 Opetushallitus 5

6 Keskeistä: mitä kysytään, keneltä, milloin, miksi Miksi Asiakaslähtöisyys ja kehittäminen Yhteys laadunhallintaan: kysymysten toivotaan palvelevan sekä kansallista että koulutuksen järjestäjän sisäistä laadun seurantaa ja kehittämistä 22/11/2017 Opetushallitus 6

7 Opiskelijapalautekysymysten teemoja Henkilökohtaistaminen; mm. suoritettavan tutkinnon/tutkinnon osien valinta, osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen, joustavat opintopolut ja yksilölliset valinnan mahdollisuudet Osaamisen hankkiminen; mm. opetusjärjestelyt eri oppimisympäristöissä, koulutuksen järjestäjän ja työpaikan yhteistyön toimivuus Ohjaus- ja tukitoimet eri oppimisympäristöissä; mm. ohjaus koulutuksen järjestäjän toimesta ja työpaikalla, opinto-ohjaus opintojen aikana ja päättövaiheessa Osaamisen arviointi; mm. opintojen aikaisen osaamisen kehittymistä tukeva arviointi ja tutkinnon suorittamisvaiheen arviointi Tutkinnon suorittaminen; mm. osaamisen osoittaminen, saavutettu ammatillisen osaamisen kasvu ja sen vastaavuus työelämän tarpeisiin Opiskelijan hyvinvointi; mm. turvallinen opiskeluympäristö, kestävä kehitys; miten opiskelijahuolto tulisi huomioida? Opiskeluvalmiuksia tukevat opinnot Erityinen tuki 22/11/2017 Opetushallitus 7

8 Rahoituksen perusteeksi esitetyt aiheet (OKM) ALOITUSKYSELY Aloitusaikataulu HOKS; yksilölliset valinnan mahdollisuudet ja joustavat opintopolut Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen PÄÄTTÖKYSELY HOKS; yksilölliset valinnan mahdollisuudet ja joustavat opintopolut Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Opetusjärjestelyt eri oppimisympäristöissä Ohjaus ja tuki eri oppimisympäristöissä Tasa-arvo ja yhdenvertaisuus Näyttötilaisuus Vaikuttavuus 22/11/2017 Opetushallitus 8

AIPAL ARVO ARVO on opetushallinnon vaikuttavuuspalvelu, joka otettiin korkeakoulujen käyttöön 2016 alussa. ARVO on toteutettiin AIPALin avoimen lähdekoodin päälle ja sitä on kehitetty edelleen.

9 AIPAL ARVO ARVO on opetushallinnon vaikuttavuuspalvelu, joka otettiin korkeakoulujen käyttöön 2016 alussa. ARVO on toteutettiin AIPALin avoimen lähdekoodin päälle ja sitä on kehitetty edelleen. ARVO toimii osana Opetushallituksen palvelukokonaisuutta. Valtakunnalliset uudet opiskelijapalautekymykset tallennetaan ARVOon ja palautteen keruu jatkuu sen kautta, aluksi manuaalisilla vastauslinkeillä kuten nykyisinkin AIPALissa. AIPAL ajetaan alas alkuvuonna ARVOa tullaan kehittämään toisen asteen koulutuksen tarpeisiin. 22/11/2017 Opetushallitus 9

Samankaltaiset tiedostot

Opiskelijapalaute Opso ry:n kevätseminaari Oulu Riikka Vacker opetusneuvos

Opiskelijapalaute Opso ry:n kevätseminaari Oulu Riikka Vacker opetusneuvos Opiskelijapalaute 2018 Opso ry:n kevätseminaari 22.3.2018 Oulu Riikka Vacker opetusneuvos riikka.vacker@oph.fi www.oph.fi Ammatillisen koulutuksen opiskelijapalaute Valtakunnallinen opiskelijapalautejärjestelmä