Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä"

Leo Hänninen
6 vuotta sitten
Katselukertoja:

Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä Valtakunnalliset työpajapäivät 19.4.

1 Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä Valtakunnalliset työpajapäivät Rinnakkaisseminaari 2: Osaamisen tunnistaminen ja yhteistyö koulutuksen järjestäjien kanssa Projektipäällikkö Sanna Laiho Opetushallitus

2 Sujuvat siirtymät Opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalan valtakunnallisen Osuvaa osaamista -toimenpidekokonaisuuden osio, jossa luodaan ja pilotoidaan valtakunnallisesti yhteneviä, koulutuksen järjestäjien yhteistyöhön perustuvia siirtymävaiheiden palveluita ja toimintamalleja. Palvelut ja toimintamallit vakiinnutetaan osaksi koulutusjärjestelmää ja koulutuksen järjestäjien toimintaa. Toimilla halutaan erityisesti tukea opintonsa keskeyttäneitä, jotka vaihtavat oppilaitosta tai joilla on jo aiempi tutkinto Keskeiset kehitettävät toimintamallit ovat: 1) opintonsa keskeyttäneiden välittömän eteenpäin poluttamisen yhtenäiset toimintatavat 2) koulutuksen henkilökohtaistamisen mallit 3) aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen toimintamallien uudistaminen osana joustavia ja yksilöllisiä opinto- ja tutkintopolkuja 4) työllistymistä ja jatko-opintoihin sijoittumista tukevien toimintamallien ja palvelujen juurruttaminen osaksi oppilaitosten toimintaa.

3 Sujuvat siirtymät 2 Tuloksena valtakunnalliset toimintamallit ja rakenteet siirtymien sujuvoittamiseksi toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa Valtakunnallinen Sujuvien siirtymien kehittämisverkosto sisältää alueellisia ja valtakunnallisia hankkeita. Verkostoa koordinoi ja tukee erilaisin toimin ZOOMI sujuvien siirtymien kansallinen koordinointi hanke, joka toteutetaan Opetushallituksen ja Suomen ammatillisen koulutuksen kulttuuri- ja urheiluliitto SAKU ry:n yhteistyönä

4 Taustaa Vuonna 2016 työpajatoiminnassa mukana valmentautujaa, joista 58 % (14 867) alle 29-vuotiaita nuoria. Näistä lähes puolella tautalla peruskoulututkinto ja merkittävä osa on keskeyttänyt ammatillisen koulutuksen. (OKM/AVI: Työpajatoiminta 2016) OPH:n läpäisyselvitys: Lv ammatillisesta koulutuksesta eronneita 11,4 %, kasvua aiempaan kaikilla aloilla ( : 8,6 %) vuotiaiden NEET-nuorten (Not in Education, Employment or Training) määrä huolestuttava Joustavat siirtymät eri koulutusasteiden ja työelämän välillä sekä siirtymien mahdollistaminen koulutuksen aikana ennaltaehkäisevät yhteiskunnan ulkopuolelle putoamista.

5 Laki ammatillisesta koulutuksesta 531/2017 ( ) Henkilökohtaistamisen sekä osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen vahvistaminen Henkilökohtaistaminen on osa opiskelijan oikeusturvaa ja sillä varmistetaan, että tutkintokoulutusta tai valmentavaa koulutusta tarjotaan opiskelijan yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. Henkilökohtaistamisessa huomioidaan aiemmin hankittu osaaminen, ml. epävirallinen oppiminen ja arkioppiminen Työpajatoimintaan osallistuminen osana ammatilliseen koulutukseen valmentavaa koulutusta (VALMA). Osaamisen hankkimisen tukitoimet (muuta kuin tutkinnon tai koulutuksen perusteiden mukaista osaamista), joka tukee tutkintokoulutukseen osallistumista ja ehkäisee koulutuksen keskeyttämistä. Yhteistyö(velvoite) keskeisten sidosryhmien kanssa, mm. nuorisotyötä tekevät yhteisöt ja säätiöt.

6 Yhteistyö ammatillisen koulutuksen järjestäjien kanssa Yhteistyömuotoina: Tutustuminen oppilaitokseen (84 %) Työssäoppimisjakso (71 %) Oppilaitoksesta eronneiden rekrytointi (61 %) Yhteiset kokoukset (54 %) Opiskelumotivaation kohottamisjakso (42 %) Opinnollistaminen (42 %) Keskeytyneen tutkinnon suorittaminen loppuun (39 %) Oppisopimuskoulutuspaikka (27 %) VALMA-koulutus (24 %) Amm. perustutkinnon suorittaminen (7 %) (OKM/AVI: Työpajatoiminta 2016)

7 Henkilökohtaistaminen keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta, jossa tunnistetaan ja tunnustetaan opiskelijan aiemmin hankkima osaaminen sekä suunnitellaan osaamisen hankkiminen ja osoittaminen sekä tarvittavat ohjaus ja tukitoimet Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) = henkilökohtainen suunnitelma, johon kirjataan yksilölliset osaamisen tunnistamista, tunnustamista, hankkimista ja osoittamista sekä ohjaus ja tukitoimia koskevat tiedot

8 Osaamisen tunnistaminen Yhteisen kielen löytäminen ja mahdolliset yhteistyösopimukset yhteistyön sujuvoittamiseksi tutkintojen ja koulutuksen perusteiden mukaisuus Olemassa olevien mallien ja työkalujen hyödyntäminen Oppimisympäristöjen tunnistaminen Osaamisvaatimukset ja työtehtävät Osaamiskartta Osaamistodistukset Tavoitteena yhteismitallisuus ja vertailukelpoisuus -> epävirallisissa oppimisympäristöissä, kuten työpajatoiminnassa saavutetun osaamisen asianmukainen tunnistaminen ja tunnustaminen

9 Osaamisen tunnustaminen Osaamisen tunnustaminen säädetty koulutuksen järjestäjän velvollisuudeksi kaikessa tutkintokoulutuksessa ja valmentavassa koulutuksessa. (531/2017). Aiempaa osaamista voidaan tunnistaa aikaisemman työkokemuksen sekä muun epävirallisen ja arkioppimisen tai muiden kuin opiskelijan aiemmin suorittamiin tutkintoihin sisältyneiden opintojen perusteella. Koulutuksen järjestäjällä on velvollisuus tunnustaa aiempi osaaminen, joka vastaa tutkinnon tai koulutuksen perusteiden ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita. 1) Suora siirto asiakirjojen perusteella 2) Asiakirjojen tai muiden selvitysten ja arvioinnin perusteella 3) Osaamisen näyttäminen

11 Lisätietoa ammatillisen koulutuksen reformista ja tukimateriaalia #amisreformi #reformintuki Ammatillisen koulutuksen uutiskirje tilaa: Opetus- ja kulttuuriministeriön ja Opetushallituksen yhteinen

12 Sujuvat siirtymät - hyviä käytäntöjä Verkoston hyvät käytännöt päivitetty Sujuvat siirtymät -väliraporttiin 8/2017 Koulutukseen pääsy, perusopetuksen ja ammatillisen koulutuksen nivelvaihe ja koulutukseen kiinnittyminen, 45 käytäntöä Henkilökohtaistaminen, 38 käytäntöä Yksilöllisyyden toteutuminen, 45 käytäntöä Keskeyttäminen Koulutuksen/tutkinnon suorittamisen aikana tapahtuvat siirtymät, 46 käytäntöä Valmistumisvaihe ja jatko-opinnot sekä työelämään siirtyminen, 48 käytäntöä

13 Julkaisuja ja materiaaleja Sujuvuutta siirtymiin- ammatillisen koulutuksen siirtymä- ja nivelvaiheet Sujuvat siirtymät -osion hyvien käytäntöjen väliraportti ja muu hankeaineisto: Hyvien käytäntöjen kuvaukset Arjen arkki -menetelmäpankissa: Läpäisyn määrällisen seurannan valtakunnallinen raportti Tulossa huhtikuussa Opetushallituksen sivuille (oph.fi): Osallisena opinnoissa. Tutkimus oppijoiden osallisuuden vahvistamisesta ammatillisessa koulutuksessa. Sujuvat siirtymät osion vaikuttavuusarvioinnin raportti

Samankaltaiset tiedostot

Tarjouspyyntö: Toisen asteen ammatillisen koulutuksen tutkimus ja vaikuttavuusarviointi/zoomi-hanke

HANKINNAN KOHTEEN KUVAUS Tarjouspyynnön liite 2.1. OPH-943-2017 1 Tarjouspyyntö: Toisen asteen ammatillisen koulutuksen tutkimus ja vaikuttavuusarviointi/zoomi-hanke 1. HANKINNAN KOHTEEN KUVAUS Tietoja