Tutkintorakenteen ja tutkintojen perusteiden uudistaminen osana ammatillisen koulutuksen reformia

Transkriptio

1 Tutkintorakenteen ja tutkintojen perusteiden uudistaminen osana ammatillisen koulutuksen reformia Opetushallitus, Markku Kokkonen, opetusneuvos Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus

2 Sisältö Tutkintorakenteen muutos Tutkintojen perusteprosessi Tutkintojen perusteiden käyttöönotto Toimeenpanon ohjaus Keskustelua 13/12/2017 Opetushallitus 2

3 13/12/2017 Opetushallitus 3

4 Tutkintorakenne alkaen 43 ammatillista perustutkintoa 65 ammattitutkintoa 56 erikoisammattitutkintoa Okm:n asetus ammatillisen koulutuksen tutkintorakenteesta (137/2017) voimassa Okm:n asetus ammatillisen koulutuksen tutkintorakenteesta (680/2017) voimassa alkaen, luettavissa osoitteessa 13/12/2017 Opetushallitus 4

5 Tutkinnon perusteiden laatiminen prosessina 1. Perustetyön käynnistäminen 2. Perusteluonnoksen valmistelu 3. Lausunnot ja perusteen viimeistely 4. Perustemääräyksen anto 5. Tutkinnon perusteiden toimeenpanon ohjaus ja tuki 6. Tutkinnon perusteisiin liittyvä alakohtainen asiantuntijuus 13/12/2017 Opetushallitus 5

6 Perusteprosessin lähtökohtia Muutokset työelämän osaamistarpeissa ja ammattirakenteessa Tutkintorakenteen muutos Ennakointitieto Palautteet Tekniset muutokset lainsäädännöllisistä syistä Muut syyt, mm. erillislainsäädäntö, koulutusvienti ja EU-säädökset 13/12/2017 Opetushallitus 6

7 Perustetyöryhmä Janne Ilmonen, koulutuspäällikkö, Amiedu (puheenjohtaja) Anne Karjalainen, rehtori, JHL-opisto Jarmo Karttunen, tiimivastaava, Tampereen seudun ammattiopisto Tredu Outi Missi, pääluottamusmies, RTK-palvelu Oy Merja Oljakka, johtaja, henkilöstön kehitys, Sol Palvelut Oy Eija Pelamo, palvelusuunnittelija, HUS-Desiko liikelaitos Tiina Vidgren, yrittäjä, Siivouspalvelu Tiina Vidgren Raija Möttönen, koulutuspäällikkö (Tampereen seudun ammattiopisto Tredu (ulkopuolinen sihteeri, pt) Seija Ikonen, opettaja, Pohjois-Karjalan aikuisopisto (ulkopuolinen sihteeri, at) Elina Oivanen, kouluttaja, Amiedu (ulkopuolinen sihteeri, eat) 13/12/2017 Opetushallitus 7

8 Perustetyöryhmän eteneminen Toimikausi Uudenalainen toimintatapa Seitsemän suunniteltua kokousta ja yksi ylimääräinen kokous lausuntokierroksen jälkeen Kaksi avointa työpajaa Pyydettyjä ja oma-aloitteisesti lähettyjä kannanottoja Yhdeksän asiantuntijakuulemista, viimeisin ja työelämän ohjausryhmä Kiinteistö- ja kotityöpalvelualan koulutustoimikunta Kiinteistöpalvelujen, kotityöpalvelujen ja puhdistuspalvelualan tutkintotoimikunnat

9 Tilanne Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan perustutkinto Ammatilliset tutkinnon osat Opetushallituksen johtokunnassa Ehdotus yhteisistä tutkinnon osista jätetty Opetushallituksen johtokunnalle Opetushallituksen pääjohtaja ei ole päättänyt tutkinnon perusteista Voimaan

10 Tilanne Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan ammattitutkinto Opetushallituksen johtokunnassa Opetushallituksen pääjohtajan päätös OPH Voimaan Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan erikoisammattitutkinto Opetushallituksen johtokunnassa Opetushallituksen pääjohtajan päätös OPH Voimaan

11 Tietolähteitä matillisissa_tutkinnoissa_ja_tutkintojen_perusteissa /12/2017 Opetushallitus 11

12 Tutkintojen perusteiden käyttöönotto Opetus- ja kulttuuriministeriön päätös ammatillisen koulutuksen järjestämisluvista : 149 järjestämislupaa, 63 työvoimakoulutus, 40 laajennettu oppisopimus ja 14 vankilaopetus Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan perustutkinto: 71 koulutuksen järjestäjää Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan ammattitutkinto: 58 koulutuksen järjestäjää Puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan erikoisammattitutkinto: 36 koulutuksen järjestäjää Opetus- ja kulttuuriministeriön suoritepäätös (opiskelijavuosien vähimmäismäärä) /12/2017 Opetushallitus 12

13 Osaamisen ennakointifoorumi Rakennettu ympäristö -ennakointiryhmä, jonka tehtävänä on: osallistua laadulliseen ja määrälliseen ennakointiin ja mahdollisiin erillisiin ennakointihankkeisiin, jotka liittyvät ennakointiryhmän tehtävään. analysoida ennakointitiedon pohjalta työelämän muuttuvia ja uusia osaamistarpeita ja niiden vaikutuksia koulutuksen kehittämiseen eri koulutusasteilla sekä varmistaa, että koulutusjärjestelmä tarjoaa kattavan mahdollisuuden hankkia työelämän erilaisissa tehtävissä tarvittavan osaamisen. tehdä aloitteita tai suosituksia opetus ja kulttuuriministeriölle ja Opetushallitukselle ammatillisen koulutuksen tutkintorakenteen ja koulutuksen sisältöjen kehittämiseksi sekä ammatillisen koulutuksen järjestäjille ammatillisen koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi. kehittää ammatillisen ja korkeakoulutuksen välisiä toimintatapoja, joissa vuoropuhelun avulla ennakoidaan ja tunnistetaan työelämän tarpeet sekä niiden edellyttämät koulutusjatkumot. tuoda havaitut kehittämiskohteet keskusteluun ja tehdä niihin liittyviä tutkimus ja kehittämisehdotuksia. 13/12/2017 Opetushallitus 13

14 Työelämätoimikunnat Asetettu 39 toimikuntaa, joista yksi on puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan työelämätoimikunta enintään 9 jäsentä työnantajien ja työntekijöiden edustujia yhtä monta työelämän edustajilla enemmistö tavoite jokaisessa toimikunnassa naisia = miehiä Nimetään yhteensä 330 jäsentä, joista työnantajat: 107 työntekijät: 107 itsenäiset ammatinharjoittajat: 19 opetusalan edustajat: 97 13/12/2017 Opetushallitus 14

15 Miten tästä eteenpäin? Jäsenten nimeäminen (12/2017) Jäsenten perehdytys (22.1./29.1./ ) Toimikuntien järjestäytymiskokoukset (1/2018) Toimikunnat valitsevat itse puheenjohtajansa työelämän edustajista Toimikunnat valitsevat itse pysyvät asiantuntijansa (OPH nimittää) 13/12/2017 Opetushallitus 15

16 Työelämätoimikuntien tehtävät, Laki 531/2017 osallistua näyttöjen toteutuksen ja osaamisen arvioinnin laadun varmistamiseen ja toimittaa tiedot havaitsemistaan puutteista opetus- ja kulttuuriministeriölle sekä pyynnöstä antaa opetus- ja kulttuuriministeriölle lausuntoja koulutuksen järjestäjäkohtaisesti tutkinnoittain eriytyvistä osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelmista osallistua ammatillisen koulutuksen tutkintorakenteen sekä ammatillisten tutkintojen ja niiden perusteiden kehittämiseen yhteistyössä opetus- ja kulttuuriministeriön ja Opetushallituksen kanssa käsitellä tutkintokoulutuksen opiskelijan osaamisen arviointia koskevat oikaisupyynnöt. 13/12/2017 Opetushallitus 16

17 Työelämätoimikuntien tehtävät, Asetus 673/2017 Työelämätoimikunnat osallistuvat näyttöjen toteutuksen ja osaamisen arvioinnin laadun varmistamiseen: seuraamalla ammatillisten tutkintojen järjestämistä valtakunnallisen palaute-, seuranta- ja arviointitiedon avulla tekemällä tarvittaessa vierailukäyntejä näyttöympäristöihin tuottamalla vuosittain tietoa näyttöjen toteutuksen ja osaamisen arvioinnin laadusta em. kohtien perusteella 13/12/2017 Opetushallitus 17

18 Työelämätoimikuntien tehtävät, Asetus 673/2017 Työelämätoimikunnat osallistuvat ammatillisen koulutuksen tutkintorakenteen sekä ammatillisten tutkintojen ja niiden perusteiden kehittämiseen tekemällä Opetushallitukselle aloitteita toimialansa tutkintorakenteen tai tutkintojen perusteiden kehittämiseksi; antamalla lausunnon toimialansa tutkintoja koskevasta tutkintorakenteen muutosesityksestä ja tutkinnon perusteluonnoksesta. Työelämätoimikunnat voivat osallistua myös oman toimialansa tutkintojen perusteiden toimeenpanon seurantaan silloin, kun seurantaa tehdään toimikunnan osaamis- ja toimialalla. 13/12/2017 Opetushallitus 18

19 Kehittäminen Perusteprosessin kehittäminen Oph:n sisäiset ohjeet Perustetyöryhmien ohjeet Tietojärjestelmien kehittäminen Oppijan palvelut -kokonaisuudessa, mm. Opiskelijapalaute (2018, vaikuttavuusrahoitukseen 2020) ja työelämäpalaute (2020, vaikuttavuusrahoitukseen 2022) eperusteet, Koski, ehoks ja Opintopolku Opiskelijapalautejärjestelmä (ARVO) Työelämäpalautejärjestelmä 13/12/2017 Opetushallitus 19

20 Tutkinnon perusteiden laadun varmistaminen Lainsäädäntö Prosessin läpinäkyvyys, yhteiset selkeät ohjeet ja toimijoiden osallistaminen Asiantuntijakuulemiset, ohjausryhmät, webinaarit ja työpajat Lausuntokierros Viimeistely Kielenhuolto, käännöstyö Johtokuntakäsittely Karvi: Prosessin ulkoinen arviointi ja oppimistulosten arviointien suositukset/johtopäätökset Palautejärjestelmät 13/12/2017 Opetushallitus 20

21 Kiitos! #reformintuki Ammatillisen koulutuksen uutiskirje tilaa: Opetus- ja kulttuuriministeriön ja Opetushallituksen yhteinen