VATIALAN KOULU LUOKKAMUOTOINEN ERITYISOPETUS E 11, T11

Transkriptio

1 VATIALAN KOULU LUOKKAMUOTOINEN ERITYISOPETUS E 11, T11 Vatialan koulu Vatialantie Kangasala (kanslia)

2 Luokkamuotoinen erityisopetus Vatialan koulussa Vatialan koulussa on yleisopetuksen luokkien lisäksi erityisluokkia (lukuvuonna ). Erityisluokilla opetusta järjestetään oppiainejakoisesti tai toiminta-alueisiin perustuen. Vatialan koulun erityisluokkien opetus on 9-vuotista oppivelvollisuutta tai pidennettyä 11-vuotista oppivelvollisuutta suorittaville oppilaille. Oppilailla on erityisen tuen päätös. Erityisen tuen lausunto voidaan tehdä henkilölle, jolla ei vammaisuuden, sairauden, kehityksen viivästymisen tai tunne-elämän häiriön taikka muun niihin verrattavan syyn vuoksi voida antaa opetusta muuten (PL 17 2 mom.) Pidennetty oppivelvollisuus ja erityisen tuen päätös Kehitysvammainen lapsi on yleensä pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä. Hänen oppivelvollisuutensa alkaa 6-vuotiaana ja kestää 11 vuotta. Erityisen tuen päätös tehdään yleensä ennen esi- tai perusopetuksen alkamista Erityisopetus järjestetään mahdollisuuksien mukaan yleisopetuksen luokassa tai pienluokassa esim. lähikoulussa Ennen erityisen tuen päätöstä tulee neuvotella oppilaan huoltajan kanssa ja mahdollisuuksien mukaan hankitaan oppilaasta ja hänen oppimisedellytyksistään psykologinen tai lääketieteellinen tutkimus taikka sosiaalinen selvitys (PL 17 3 mom.) Erityisen tuen päätös sisältää: pääsääntöinen opetusryhmä, mahdolliset tulkitsemis- ja avustamispalvelut sekä muut tarvittavat palvelut sekä tarvittaessa oppilaan opetuksen poikkeava järjestäminen. Erityisen tuen päätös on määräaikainen ja sitä tarkistetaan ainakin 2. vuosiluokan jälkeen ja ennen 7. luokkaa. Tarvittaessa lausuntoja voi hankkia myös muilta oppilaan opetuksesta, kuntoutuksesta ja terveydenhoidosta vastaavilta asiantuntijoilta, kuten puhe-, fysio- ja toimintaterapeutilta. Oppivelvollisuuden alkaminen Perusopetuslain mukaan silloin, jos perusopetukselle säädettyjä tavoitteita ei lapsen vammaisuuden tai sairauden vuoksi ole mahdollista saavuttaa yhdeksässä vuodessa, alkaa oppivelvollisuus vuotta säädettyä aikaisemmin ja kestää 11 vuotta (PL 25 :n 2 mom.). Erityisopetukseen otettujen ja siirrettyjen oppivelvollisuus alkaa siis 6-vuotiaana. Esiopetukseen on mahdollisuus osallistua vuosi ennen oppivelvollisuuden alkamista eli 5- vuotiaana joko päiväkodissa tai koulussa ja se edellyttää, että lapselle on tehty erityisen tuen päätös ennen sitä syksyä jolloin esiopetus alkaa. 2

3 Koulupolut Koulunaloittamisen vaihtoehdot: A Erityisen tuen päätös+ pidennetyn oppivelvollisuuden päätös tehdään 5- vuotiaana. Oppivelvollisuutta edeltävä esiopetus alkaa 5- vuotiaana. B Erityisen tuen päätös+ pidennetyn oppivelvollisuuden päätös tehdään 6- vuotiaana. Oppivelvollisuuteen kuuluva esiopetus alkaa 6- vuotiaana. C Erityisen tuen päätös+ pidennetyn oppivelvollisuuden päätös tehdään 6- vuotiaana. Oppivelvollisuuteen kuuluva esiopetus alkaa 6- vuotiaana. Oppivelvollisuuteen kuuluva esiopetuksen toinen vuosi 6- vuotiaana. Oppivelvollisuuteen kuuluva esiopetuksen toinen vuosi 7- vuotiaana. Tehdään lykkäyspäätös, koska perusopetusta ei vielä aloiteta. Toinen esiopetusvuosi ei ole lapselle tarpeellinen. Perusopetuksen 9- vuotta alkaa 7- vuotiaana Perusopetuksen 9- vuotta alkaa 8- vuotiaana. Perusopetus alkaa 7- vuotiaana. Pidennetyn oppivelvollisuuden päätös rajaa luokkakoon 20 oppilaaseen yleisopetuksen luokassa. Ilmoittautuminen Vatialan koulun erityisluokille ilmoittautuminen tapahtuu yhtä aikaa muiden kunnan kouluilmoittautumisien kanssa. Koulun ilmoittautumiskaavakkeita on saatavilla kouluilla, kunnan internet-sivuilla ja päiväkodeissa. Kouluun tutustuminen Koulun ilmoittautumislomakkeiden ja muiden ennakkotietojen pohjalta erityisluokanopettajat jakavat tulevat oppilaat luokkiin. Sitten tuleva erityisluokanopettaja ottaa yhteyttä lapsen vanhempiin ja he yhdessä sopivat kouluun tutustumispäivän kevääksi. Tutustumispäivät suunnitellaan yksilöllisesti. Yhteistyötä tehdään lapsen päivähoitopaikan henkilökunnan kanssa siirtymävaiheessa. Tuleva opettaja osallistuu lapsen päivähoitopaikan palavereihin viimeistään kevään aikana. 3

4 Vanhemmat voivat tulla tutustumaan kouluun ja opetukseen, kun koulun aloitus tulee heidän lapsensa kohdalla ajankohtaiseksi eli kun oppivelvollisuuden pidentämistä ja erityistä tukea suunnitellaan lapsen ollessa 4-5-vuotias. Koulupäivän pituus luokka-asteittain Oppilaan vähimmäistuntimäärä viikossa: Esiopetus 19 h 1 lk 19 h 2 lk 19 h 3 lk 23 h 4 lk 23 h 5 lk 25 h 6 lk 25 h 7 lk 30 h 8 lk 30 h 9 lk 30 h Nämä ovat vähimmäistuntimääriä ja ainakin sen verran opetusta toteutetaan. Ainoa poikkeus on lääkärin antama todistus siitä, että oppilas ei pysty suoriutumaan tunneistaan esim. terveydellisistä syistä. Koulusta voi tarvittaessa anoa lomaa erityisluokanopettajalta 1-3 päivää ja pidemmät loma-anomukset päättää rehtori. HOJKS- Henkilökohtainen Opetuksen Järjestämistä Koskeva Suunnitelma Kaikille 11 - vuotista oppivelvollisuutta suorittaville oppilaille laaditaan Hojks. (Perusopetuslaki 17 2 momentin mukaan) Hojks laaditaan oppilaan omien tavoitteiden mukaisesti joka syksy ja arvioidaan tavoitteiden toteutuminen keväisin. Hojks laaditaan yhdessä vanhempien ja yhteistyötahojen kanssa. Hojks päätöksen tekee rehtori. Hojks on salassa pidettävä, pedagoginen asiakirja. HOJKS:n sisältö oppilaan henkilötiedot havainnot oppilaan oppimisvalmiuksista ja muusta kehityksestä perheen havainnot opiskelussa tarvittavat tukitoimet, työskentelytavat, opiskelumateriaalit oppilaan taitojen mukaiset yleiset ja konkreettiset tavoitteet ja menetelmät oppiaineiden tavoitteet ja tarvittaessa yksilöllistäminen oppilaan taitoja vastaavaksi, oppiainekokonaisuuksien muodostaminen Hojksiin kirjataan, miten oppimista arvioidaan ja seurataan vanhempien lupa siirtää tietoa heidän määrittelemilleen tahoille. 4

5 Oppiainejakoinen erityisopetus Perusopetuslain 17 2 momentin mukaan jokaiselle erityisopetukseen otetulle tai siirretylle oppilaalle tulee laatia henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma, HOJKS. Opetettavia oppiaineita ovat samat aineet kuin muutenkin peruskoulussa (äidinkieli, matematiikka, kielet, biologia, uskonto, liikunta jne..). Oppiaineiden tuntijaon osalta noudatetaan yleistä opetussuunnitelmaa, kunnan ja koulun omaa opetussuunnitelmaa. Hojks:iin kirjataan tarkemmin ja oppilaan tarpeiden mukaan, mitä oppiaineita ja minkä verran oppilas opiskelee. Hojks:iin kirjataan poikkeamat perusopetussuunnitelman vuosiviikkotuntimääristä ja mitä oppilas opiskelee sen sijaan. Esim. autistien oppilaiden opetuksessa oppiainekokonaisuus tehdään usein niistä oppiaineista, jotka kehittävät oppilaan päivittäisen elämän hallinnan taitoja, jolloin perusopetuksessa opetettavien aineiden osuus voi jäädä pienemmäksi. Opetuksen järjestäminen toiminta-alueittain Vatialan koulussa Silloin, kun opetusta ei voida oppilaan vaikean vamman tai vaikean sairauden vuoksi järjestää oppiaineittain laaditun oppimäärän mukaisesti, opetus tulee järjestää toimintaalueittain. Vaikeimmin vammaisten ja sairaiden lasten opetussuunnitelmaan sisältyvät toiminta-alueet ovat: motoriset taidot, kieli ja kommunikaatio, sosiaaliset taidot, päivittäisten toimintojen taidot ja kognitiiviset taidot. Toiminta-alueet tulee jakaa opetussuunnitelmassa osa-alueiksi esimerkiksi kognitiivisten taitojen osalta aistien stimulointi ja harjaannuttaminen ja valinnan, luokittelun, ongelmanratkaisun ja syy-seuraussuhteen oppimisen harjoittelu. Opetus vuosiluokilla 7 9 Opetus Oppilaan siirtyessä 7. vuosiluokalla hänen tuntimääränsä kasvaa 30 viikkotuntiin. Opetuksen painotus määritellään Hojks:issa oppilaan omien taitojen ja tarpeiden mukaisesti. Opetus on joko oppiainejakoista tai toiminta-alueittain annettavaa opetusta. Oppiainejakoisessa opetuksessa vuosiluokilla 7-9 oppiaineita ovat äidinkieli, matematiikka, biologia, maantieto, historia, uskonto, yhteiskuntaoppi, fysiikka, kemia, englanti, ATK, musiikki, kuvaamataide, liikunta, kotitalous ja terveystieto. Päivittäisten taitojen (ruokailu, pukeutuminen, riisuuntuminen, siisteyskasvatus, terveys, turvallisuus, vapaa-aika, asuminen kotona, eläminen yhteisössä, liikkuminen lähiympäristössä ja luonnossa) sisältyvät oppilaiden jokapäiväiseen opetukseen. Toiminta-alueittain annettavassa opetuksessa toiminta-alueet ovat: motoriset taidot, kieli ja kommunikaatio, sosiaaliset taidot, päivittäisten toimintojen taidot ja kognitiiviset taidot. 5

6 Vuosiluokalla 7-9 oppilaille tulee työharjoittelua koulun erilaisista työtehtävistä; postin kuljettaminen, tiskaaminen, pienempien avustaminen, erilaiset kantamiset, talonmiehen avustaminen jne. Oppilaanohjaus 7. vuosiluokka Oppilaiden kanssa käydään läpi heidän opiskelutaitojaan, opiskelun suunnittelua sekä erilaisia ammatteja. 8. vuosiluokka Valmistetaan oppilaiden kanssa oma opo-kansio, johon kerätään tietoja eri oppilaitoksista, opintolinjoista ja valmentavasta koulutuksesta. Tehdään tutustumiskäyntejä eri oppilaitoksiin ja toimintakeskuksiin. Tutustutaan koulun ja mahdollisuuksien mukaan lähiseudun eri ammatteihin. 9. vuosiluokka Oppilaille tulee työelämään tutustuminen yhdessä avustajan kanssa. Koulutuskokeilu suoritetaan mahdollisessa jatko-opiskelupaikassa. Tutustumiskäyntejä tehdään eri oppilaitoksiin. Kuntoutuspalaveri Oppilaan täytettyä 16 vuotta tulee oppilaalle järjestää kuntoutussuunnitelma. Kuntoutussuunnitelmassa käsitellään mahdollinen kuntoutusraha tai eläke, jonka oppilas saa täytettyään 17 vuotta. Suunnitelman tekoon osallistuvat vanhemmat, oppilas, Keva, KELA, sosiaalitoimi ja opettaja. Yhteistyö vanhempien kanssa Vanhemmat osallistuvat HOJKS-palavereihin, joita järjestetään syksyllä ja keväällä Koulullamme järjestetään vanhempainiltoja, joista tiedotetaan lukuvuoden aikana Yhteistyötä tehdään reissuvihkojen, puhelimen, sähköpostin välityksellä ja erilaisissa tapaamisissa Yhteistyötä tehdään vanhempien lisäksi oppilaan kanssa työskentelevien muiden yhteistyötahojen kanssa (terapeutit) Koulullamme toimii vanhempainyhdistys 6

7 Kouluuntulotarkastus Kesäkuussa oppilas tapaa koulun terveydenhoitajan, joka tekee oppilaalle terveystarkastuksen. Siinä käydään läpi mm. allergia asioita. Huoltajat varaavat ajan terveydenhoitajalta toukokuun aikana. Koululta saa terveystietokaavakkeen, joka tuodaan täytettynä kesäkuussa olevaan tarkastukseen. Koulun terveydenhoitaja on Laura Ristolainen. Koulukyyditys Oppilailla on oikeus maksuttomaan koulukyyditykseen kun koulumatkan pituus on yli 5 km. Maksuton koulukyyditys myönnetään myös silloin kun koulumatka oppilaan ikä ja muut olosuhteet huomioiden muodostuu oppilaalle liian vaikeaksi, vaaralliseksi tai rasittavaksi. ( PerusopetusL32 ) Koululta hoidetaan oppilaiden kyyditysjärjestelyt kodin ja koulun välillä. Terapioihin lähtevien oppilaiden kyydit huolehtivat vanhemmat itse. Oppilaan poissa ollessa vanhempien tehtävä on peruuttaa taksikyyditys. Peruuttamattomista taksikyydeistä mahdollisesti koituvat taksikulut tulevat vanhempien maksettavaksi. Aamu- ja iltapäivätoiminta On osa koululaisen kokonaisvaltaista hyvinvointia, kehitystä ja terveyttä tukevaa toimintaa. Siinä huomioidaan oppilaan yksilölliset tarpeet. Lähtökohtana ovat perusopetuksen yleiset kasvatustavoitteet. Ne perustuvat Opetushallituksen antamiin aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteisiin. Toiminta kuuluu oppilaan henkilökohtaiseen ohjaus- ja tukipalveluun. Toiminnan sisältöinä ovat leikki, luova toiminta ja myönteiset elämykset. On tärkeää, että toiminta muodostuu lapsen kannalta monipuoliseksi kokonaisuudeksi, jossa tarjotaan sosiaalista vuorovaikutusta, esteettisiä kokemuksia, vireyttä edistävää liikkumista ja ulkoilua sekä mahdollisuus myös omaan toimintaan, rentoutumiseen ja lepoon. Toiminnan tarkoituksena on: - tukea lapsen kasvua ja kehitystä ja luoda perusta hyville vapaa-ajan viettotavoille. - auttaa perheitä kasvatustehtävän toteutumisessa. - ennaltaehkäistä riskitekijöitä, jotka liittyvät lapsen valvomattomaan ajankäyttöön ja yksinoloon. - edistää osallisuutta, lisätä yhteiskunnallista, tasa-arvoa ja ehkäistä syrjäytymistä. 7

8 Vatialan koulun POPPIS RYHMÄ = pidennetyn oppivelvollisuuden piiriin kuuluvien oppilaiden aamu- ja iltapäivähoitoryhmä Toimii Vatialan koulun tiloissa pääsääntöisesti koulupäivinä alkaen klo 7.00, päättyen klo sekä rajatusti koulun loma-aikoina. Loma-aikojen toiminnasta ilmoittelemme erikseen. Työnantajan järjestämien koulutuspäivien vuoksi ryhmä voi olla satunnaisesti suljettu, tieto koteihin tulee aina ajoissa. Poppis ryhmässä toimii vetäjinä koulunkäyntiavustajia jotka työskentelevät myös oppitunneilla. Erillistä hoitohenkilökuntaa ei ryhmässä ole. Ryhmässä saa päivittäin koulun keittiön valmistaman välipalan. Koulun loma-aikoina tarjoamme lämpimän ruoan ja välipalan. Ryhmän toiminta on vapaamuotoista ja keskittyy paljon perustaitojen harjoitteluun. Toiminta sisältää lepoa, leikkiä, musiikin kuuntelua, ulkoilua / retkeilyä yms. Pyrimme järjestämään mahdollisuuksien mukaan myös erikseen ohjattua toimintaa. Kun oppilas siirtyy iltapäiväryhmään suoraan koulutunneilta on taksikuljetus kotiin ryhmän jälkeen koulukuljetusta. Jos lapsi sairastuu ryhmässä olo aikana, toimitaan kuten koulussa eli ilmoitetaan huoltajalle ja lapsi kotiutetaan. Syyslukukauden 2009 käynnistyttyä lähetämme koteihin tarkempaa tietoa syksyn teemoista ja mahdollisista kerhotunneista sekä ryhmässä toimivista aikuisista. Ryhmällä on käytössä oma kännykkä johon pyrimme vastaamaan myös koulupäivän aikana. P Ryhmän toiminnasta vastaa rehtori Mari Saarikko puh Orivedeltä ja ympäristökunnista tulevien aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestää oma kunta, jollei muuta ole sovittu. Esimerkkejä koulussa tapahtuvasta integraatiosta: Koulussa järjestetään integraatiota eri luokkien välillä, jolla pyritään vastaamaan oppilaan oppimisen tarpeisiin joissakin oppiaineissa tai toiminta-alueissa. eri luokkien välillä tapahtuvaa yhteistoimintaa (projektit, ryhmätyöt) kevät- ja joulujuhlat yhteiset välitunnit erilaiset koulun tapahtumat 8

9 Oppilashuolto (OHR) Vatialassa Vatialan koulussa toimii oppilashuoltoryhmä. Oppilaalla on oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen edellyttämä oppilashuolto (PL 31a ). Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa. 11- vuotista oppivelvollisuutta suorittavien oppilaiden osalta on sovittu että ainakin kerran vuodessa heidän tilannettaan arvioidaan oppilashuoltoryhmässä. Ryhmään kuuluu koulun rehtori, kouluterveydenhoitaja ja erityisluokan henkilökuntaa ja tarvittaessa muita asiantuntijoita. Vanhemmille tiedotetaan etukäteen kun lapsen asioita käsitellään OHRryhmässä. Salassapito ja tiedon siirto Opetuksen järjestämisestä vastaavien toimielinten jäsenet, koulun henkilökunta ja opetusharjoittelijat eivät saa luvattomasti sivullisille ilmaista sitä, mitä he ovat koulutukseen liittyviä tehtäviä hoitaessaan saaneet tietää oppilaiden tai koulun henkilöstön taikka heidän perheenjäsentensä henkilökohtaisista oloista ja taloudellisesta asemasta (PL 40,1 ). Koulun henkilökuntaa koskee siis salassapitosäännökset ja koululle kerättyä tietoa säilytetään luottamuksellisesti. Lapsen siirtyessä päivähoidosta kouluun tietoa siirretään vanhempien luvalla päivähoidosta kouluun. Oppilaan vaihtaessa koulua tietoa siirretään myös vanhempien luvalla koulusta toiseen. Jos tai kun oppilasta tutkitaan tai arvioidaan eri tahoilla, voivat vanhemmat (huoltajat) toimittaa laaditut asiakirjat kuten epikriisit koululle, mikäli tiedot ovat tärkeitä koulunkäynnin järjestämisen ja opetuksen suunnittelun kannalta. 9