(PA9 ) VYK AURINKOVUOREN KOULU YHTEYSTIEDOT. Koulu

Transkriptio

1 ASIKKALAN KUNTA (PA9 ) LUKUVUOSISUUNNITELMA VYK AURINKOVUOREN KOULU YHTEYSTIEDOT Koulu Lähiosoite: Asikkalantie 12 Postinumero ja postitoimipaikka VÄÄKSY Faxinumero Kanslia Rehtori Petri Haapanen Puhelin vara-/apulaisrehtori Ismo Kotilainen koulusihteeri Riitta Lauttamus opinto-ohjaaja - matka matka aurinkovuoren.koulu@asikkala.fi petri.haapanen@asikkala.fi ismo.kotilainen@suomi24.fi riitta.lauttamus@asikkala.fi Oppilashuolto Koululääkäri Päivi Karjalainen Kouluterveydenhoitaja Hanna Ikävalko Koulupsykologi Leena Fahlenius Koulukuraattori Eija Huovinen KOULUTYÖN YLEINEN JÄRJESTÄMINEN Työaika Syyslukukausi ke syyslukukausi alkaa (43 vko) syysloma la syyslukukausi loppuu joululoma KÄSITTELY paivi.karjalainen@oivappk.fi hanna.ikavalko@oivappk.fi leena.fahlenius@asikkala.fi eija.huovinen@asikkala.fi Kevätlukukausi ma kevätlukukausi alkaa 6.1. ke loppiainen (vko 9) talviloma pääsiäisloma 5.5. to helatorstai 4.6. LA Kevätlukukausi loppuu Opettajakunta Johtokunta - muutokset HYVÄKSYMINEN Hyväksyjä pvm allekirjoitus

2 LUKUVUODEN TYÖ- JA LOMA-AJAT SEKÄ MERKITTÄVIMMÄT TAPAHTUMAT To Koulutyö alkaa vko 35 Rapuristeilyt Ti Vanhempainilta vko 33 5.lk Pellavapäivät Joen Torpalla vko 36 3.lk ryhmäytymispäivät Nuokun kanssa Pe 4.9. Taksvärkkipäivä / TYHY Ke 9.9, Valokuvaus Ke 12.-Pe lk Leirikoulu Piispalassa vko 38 Oppilaskeskusteluviikko: Oppilailla on koulua klo Pe Urheilupäivä Ke Oppilailla koulu klo , opetussuunnitelmatyö To Oppilailla koulu klo , opetussuunnitelmatyö Pe Retkipäivä koulua klo (vko 43) Syysloma Iltakoulut ja vanhempainillat OPS2016 Pe Seurakunnan päivänavaus: 1. adventti Pe Koulua klo La Syyslukukausi päättyy Joululoma Ma Koulutyö alkaa Ke 6.1. Vapaa, loppiainen vko 4 Oppilaskeskustelut, koulua klo To Oppilailla koulu klo , opetussuunnitelmatyö Ke Oppilailla koulu klo , opetussuunnitelmatyö vko 8 Hiihtopäivä Toiminta / retkipäivä, oppilailla koulu klo vko 9 Talviloma Uuden taidon oppimisen päivä to Seurakunnan päivänavaus: Pääsiäinen pe Talent-kisa To 5.5. Vapaa, helatorstai Pe 6.5. Vapaa Ti Tulevien 3.lk vanhempainilta Ke Tulevien 3.lk tutustumispäivä Ti Tulevien 7.lk vanhempainilta Toukokuu Picnic-päivä ESS-viestikarnevaalit Lahdessa Pe 3.6. Koulua klo La 4.6. Kevätjuhla klo 8.45 Ehtojen suorituspäivä Edellisten lisäksi koulussa järjestetään ilta- ja / tai yökouluja, toimintapäiviä, erilaisia projekteja, juhlia ja muita tapahtumia

3 Koulun ulkopuolella annettavan opetuksen opetussuunnitelmalliset ja sosiaaliset tavoitteet ja perusteet - opetussuunnitelman eheyttäminen - oppimisen ja havainnoimisen konkretisointi aidossa ympäristössä - monipuolisten vuorovaikutustilanteiden lisääntyminen - vaihtelun saaminen koulutyöhön - oppilaan omaan vastuullisuuteen kasvattaminen - sosiaalinen kasvaminen Koulun ulkopuolella järjestettävästä toiminnasta tehdään suunnitelma, jonka rehtori hyväksyy. Työelämään tutustuminen (osallistujat, ajoitus ja järjestelyt) 6. luokkien oppilaat tutustuvat työelämään yhden päivän ajan huhtikuussa. Tämän lisäksi he vierailevat Yrityskylässä Lappeenrannassa. Koulun toiminta-ajatus Aurinkovuoren koulun toiminta-ajatus: 190 toiminnallista koulupäivää Aurinkovuoren koulussa on opiskelua ja yhteistyötä tukeva avoin ilmapiiri. Ilmapiirin luovat lapset ja aikuiset yhteistyössä. Koulu kasvattaa oppimisesta ja liikkumisesta innostuneita lapsia ja nuoria. Aurinkovuoren koulu on positiivinen, turvallinen ja yksilöllisyyttä tukeva oppimisympäristö. Aurinkovuoren koulun toiminnassa panostetaan lasten ja henkilöstön hyvinvointiin (StressFree) ja toiminnallisuuteen. Olemme mukana Liikkuva koulu hankkeessa. 190 TOIMINNALLISTA KOULUPÄIVÄÄ Vääksyn koulu pyrkii erilaisilla toiminnoilla rakentamaan koulun arjesta toiminnallisen kokonaisuuden. Tähän pyritään seuraavilla toimenpiteillä: Fixu välkkä toiminta ja ja koulumatkojen liikunnallistaminen. Syksyllä jatketaan koululaisten teräskuntokampanjaa. Koulun opetussuunnitelmalliset tavoitteet Tavoitteena on luoda koulun kasvuympäristö, joka tukee toisaalta yksilöllisyyden ja terveen itsetunnon ja toisaalta tasa-arvoon ja suvaitsevaisuuteen pohjautuvan yksilöllisyyden kehitystä. Opetus kannustaa oppilasta tutkimaan ja tekemään havaintoja, muodostamaan mielipiteitä ja perustelemaan ne. Oppilas oppii työskentelemään erilaisissa ryhmissä ja käyttämään tieto- ja viestintävälineitä ikäkautensa mukaisesti. Oppilasta ohjataan ottamaan vastuuta omasta koulunkäynnistään. Opetustyössä keskitytään usein toimintatapojen kehittämiseen uudessa oppimisympäristössä. Tätä varten opettajille on suunnattu täydennyskoulutusta omalla koululla. Lukuvuoden aikana työstetään seudullista, kunta- ja koulukohtaista opetussuunnitelmaa. Aurinkovuoren koulu toteuttaa seuraavia hankkeita: - Yksi kerho jokaiselle / kerhotoimintahanke - Liikkuva koulu hanke - Erityisopetukseen suunnattu toiminta (ohjaajakoulutus) - Toimintakulttuurin kehittäminen (uuden taidon päivä) Koulun toimintaa ohjaavat yleiset periaatteet Koulun toimintaa ohjaavat lainsäädäntö ja valtioneuvoston määräämät opetussuunnitelman perusteet sekä opetushallituksen asettamat koulutuspoliittiset linjaukset ja tavoitteet. Asikkalan kunnan strategiaan liittyvään koulutuspoliittisiin linjauksiin luvulle on kirjattu arvot, jotka vaikuttavat myös koulun käytäntöihin. Koulun opetussuunnitelma perustuu em. periaatepäätöksiin. Opetussuunnitelmaa täsmennetään lukuvuoden alussa laadittavalla lukuvuosisuunnitelmalla. Opiskelijahuollon suunnitelma Huoltajalla on ensisijainen vastuu lapsensa kasvatuksesta ja siitä, että oppilas suorittaa oppivelvollisuutensa. Koulu tukee kotien kasvatustehtävää ja vastaa oppilaan kasvatuksesta ja opetuksesta kouluyhteisön jäsenenä.

4 Lapsella on oikeus saada riittävää kasvun ja oppimisen tukea heti tuen tarpeen ilmetessä. Oppimisen ja koulunkäynnin tuen tasot määritellään kouluvuoden aikana Oppilaalla on oikeus saada riittävää tukea heti kun huoli herää Kun huoli havaitaan koulussa tai kotona, on lapsen kannalta tärkeää, että myös lapsi on keskusteluissa mukana. Mikäli huoli kohdistuu oppimiseen, voidaan tuen muotoja sopia oppilaan, huoltajan ja opettajan kanssa yhteisesti. Mikäli huoli kohdistuu lapsen hyvinvointiin, keskustelee luokanopettaja ensin oppilaan kanssa. Oppilaan ja huoltajan suostumuksella ryhmää laajennetaan, niillä henkilöillä, jotka ovat keskeisiä oppilaan tuen kannalta. Yleinen tuki kaikille oppilaille Tätä on esim. tukiopetus tai koulunkäyntiavustajan tuki tilapäisesti annettuna. Tukiopetusta voi antaa joko luokan oma opettaja tai muu opettaja, mikäli oman luokan opettajan lukujärjestykseen ko. aikaa on hankala järjestää. Tehostettu tuki Oppilaan tuki on yleistä tukea jatkuvampaa ja suunnitelmallisempaa. Oppilas voi tällöin tarvita myös samanaikaisesti useita tukimuotoja. Tehostettua tukea annetaan oppilaalle laaditun kirjallisen oppimissuunnitelman mukaisesti. Oppimissuunnitelmaa koskevat valmistelut tehdään yhteistyössä oppilaan, kodin ja opettajan kanssa. Tuen määrittelemistä varten voidaan pyytää muiden asiantuntijoiden esim. koulupsykologin apua. Erityinen tuki Erityinen tuki muodostuu erityisopetuksesta ja muusta tuesta. Erityisen tuen antamisesta tehdään hallintopäätös. Oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS), josta on käytävä ilmi erityistä tukea koskevan päätöksen mukaisen opetuksen ja muun tuen antaminen esim. oppiaineiden yksilöllistäminen. Miten toimii koulun oppilashuoltoryhmä? Tavoitteena on hyvinvoiva kouluyhteisö. Rehtori vastaa koulun opiskeluhuollosta ja koulukohtaisen opiskeluhuoltosuunnitelman päivittämisestä vuosittain. Hän johtaa koulukohtaisen opiskeluhuoltoryhmän toimintaa. Koulun koko henkilökunta vastaa koko koulun hyvinvoinnista ja turvallisuudesta. Luokanopettaja vastaa yhteistyössä koulun muiden opiskeluhuollon toimijoiden kanssa oman luokkansa/ oppilaiden yksilökohtaisen opiskeluhuollon toteutumisesta OPPILASHUOLLON KOKOONTUMISET Painopistettä siirretään nykyistä enemmän yhteisölliseen ja ennaltaehkäisevään työhön Tavoitteena on hyvinvoiva kouluyhteisö. Kokoontumiset keskittyvät koulu- ja luokkakohtaisiin tapaamisiin, erityisen tuen tiimiin sekä pedagoginen kahvilaan. Oppilaskohtaiset tapaamiset sovitaan huoltajan kanssa erikseen. Kouluvuoden painopiste on 5.luokan oppilaissa, joille suoritetaan luokan hyvinvointikysely. Hyvinvointikyselyn tulosten pohjalta pidetään kaksi oppituntia luokkaa koskettavista teemoista. Hyvinvointikyselyn tulokset lähetetään huoltajille tiedoksi. Rehtori/apulaisrehtori vastaa koulun opiskeluhuollosta ja koulukohtaisen opiskeluhuoltosuunnitelman päivittämisestä vuosittain. Hän johtaa koulukohtaisen opiskeluhuoltoryhmän toimintaa. Koulun koko henkilökunta vastaa koko koulun hyvinvoinnista ja turvallisuudesta. Luokanopettaja vastaa yhteistyössä koulun muiden opiskeluhuollon toimijoiden kanssa oman luokkansa/ oppilaiden yksilökohtaisen opiskeluhuollon toteutumisesta Huoltajille järjestetään mahdollisuus osallistua opiskelijahuollon suunnitteluun ja toteutukseen koulun yhdysvanhempien kautta, vanhempainilloissa ja yhteisöllisissä opiskelijahuollon kokoontumisissa. Huoltajien mielipidettä kartoitetaan laajemmin oppilaskeskustelujen yhteydessä ja mielipidekyselyissä. Yksilökohtaiset tapaamiset oppilaan, huoltajan ja luokanopettajan kanssa Syksyn aikana viikolla 38 käydään ensimmäisenä läpi tehostetun tai erityisen tuen oppilaat. Kyseisellä viikolla huoltajilla on mahdollisuus tavata luokan opettajaa ja keskustelulla oppilaan koulunkäyntiin liittyvistä

5 asioista. Toinen keskusteluviikko toteutetaan tammikuussa viikolla 4. Erityisen tuen tiimi (erityisen tuen koordinaattori, koulukuraattori, koulupsykologi, erityisopettaja ja laaja-alainen erityisopettaja) Erityisopetuksen kehittäminen, tuen portaat ja eritysopetus uudessa opetussuunnitelmassa. Huoltajille järjestetään mahdollisuus osallistua opiskelijahuollon suunnitteluun ja toteutukseen koulun yhdysvanhempien kautta, vanhempainilloissa ja yhteisöllisissä opiskelijahuollon kokoontumisissa. Huoltajien mielipidettä kartoitetaan laajemmin oppilaskeskustelujen yhteydessä ja mielipidekyselyissä. Oppilaskunta Jokaisesta luokasta on valittu kaksi oppilasta, jotka edustavat omaa luokkaansa koko koulua koskevissa asioissa. Oppilasneuvoston jäsenet kartoittavat koko luokan mielipiteet ja tuovat ne oppilasneuvostolle. Näitä asioita ovat mm. kerhoihin, kouluruokaan, työrauhaan ja välituntitoimintaan liittyvät asiat. Oppilaskunnan kokouksista pidetään muistiota. Kodin ja koulun yhteistyö - koulukohtainen vanhempainilta elokuussa - koulutiedotteet - oppilaskeskustelut ajalla ja koulun ulkopuolinen opetus vanhempien tuella ( leirikoulut ja retket ) - Wilman käytön tehostaminen kodin ja koulun välisessä tiedottamisessa. Wilma on myönteinen viestintäkanava. - Yhdysvanhemmat kokoontuvat l kerran kuukaudessa. - luokkavanhemmat vastaavat luokkien varainhankinnasta ja luokan välisestä toiminnasta Lukuvuoden arviointikohde: Oppimisen ja kasvun tuki Määritelmä: Oppilas kohdataan yksilönä, jossa oppilaan hyvinvointi luo edellytyksen uuden oppimiselle. Oppimista tuetaan ohjaamalla hänen kasvua ja kehitystä sekä edistämällä hänen opiskeluvalmiuksiaan. Oppilaan vaikeuksiin puututaan mahdollisimman varhain. Yhteistyö eri toimijoiden kanssa on tiivistä. Tuen järjestäminen on hyvin suunniteltua, systemaattista ja hyvin dokumentoitua yleinen, tehostettu ja erityinen tuki Erilaisten ongelmatilanteiden hoitamiseen on olemassa selkeät yhdessä sovitut toimintatavat Mitä yhteisesti sovittuja toimintatapoja meillä on esim. työrauhan ja kiusaamisen suhteen, onko asia kaikkien tiedossa Oppilaan itsensä vastuuttaminen koulutyössä Missä asioissa vastuuttaminen näkyy? Miten asioita on suunniteltu niin, että oppilaat tulevat ottamaan vastuuta koulutyöstä? Mitä asioita on tehty? Miten asiat on todettu? Opettajalla on riittävästi tiedollisia, taidollisia ja oppimisympäristöön liittyviä valmiuksia opettaa erityistä tukea tarvitsevia oppilaita pisteet 65 / / / / 100 Kehittämisen kohteet A4 paperi, kuka tekee ja mitä tekee? Siirtopalaverit Kiva koulu periaate joka vuosi syksyllä ja keväällä Miten kehittää oppilaiden yhteisöllistä vastuuta? Opettajien ohjaus Motivoitunut työyhteisö Uusi teknologia tarvitsee tukea Arviointi siitä, mitä koulu tekee mahdollistaakseen oppilaan kohtaamisen yksilönä, jossa oppilaan hyvinvointi luo edellytyksen uuden oppimiselle 65 / 100 Kyseisen kouluvuoden aikana siirryttiin uuteen kouluun ja uuden koulun käytänteisiin, seuraavana lukuvuonna päästään sopimaan oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tukeen liittyviä käytänteitä. Koulun toimintamallin kehittäminen jatkuu.

6 Johtopäätökset: Oppimisen ja kasvun tuki on samalla tasolla kuin edellisenä vuonna. KivaKoulu tiimi ei selvittänyt yhtään kiusaamistilannetta. Yhden oppilaan osalta selvitystä tehtiin koulukuraattorin toimesta. Oppimistulokset Matematiikan valtakunnalliset kokeet Matematiikan valtakunnallisten kokeiden keskiarvojen vaihteluväli on ollut suuri. Heikoimpina vuosina kokeiden keskiarvo on jäänyt tasan seitsemän, Urajärvellä 6,5. Parhaimmillaan keskiarvo on ollut kahdeksan, Urajärvellä 6,8. Tänä vuonna matematiikan valtakunnalliset kokeet menivät heikommin suhteessa edellisiin vuosiin. Lukuvuoden arvioinnissa kyseisten luokkien keskiarvot matematiikassa olivat 7,9 ja 8,0. Kohtalaisilla tai tyydyttävillä matematiikan taidoilla 7. vuosiluokalle siirtyy 17 oppilasta. Englannin valtakunnalliset kokeet Valtakunnallisten kokeiden keskiarvo on noin numeron heikompi kouluvuoden aikana suoritettuihin kokeisiin nähden. Hyvin tai erinomaisesti menestyvät saivat kuitenkin samantasoisia numeroita molemmista kokeista. Edellisen vuoden kuuntelut on yleensä tehty harjoituksena ennen koetta. Oppilaat ovat kokeneet sen hyvänä asiana. Kaikkia kokeen osa-alueita harjoitellaan kouluvuoden aikana, mutta sisällön tuottaminen on osoittautunut vaikeimmaksi asiaksi. Aurinkovuoren koulun oppilaiden keskiarvot ovat aikaisemmin sijoittuneet välille 6,9 7,4 (ka 7,0). Urajärven koulun keskiarvot ovat vastaavasti olleet 6,5 7,0. Tämän kouluvuoden tulokset englannissa olivat keskimääräisesti paremmat kuin aikaisempina vuosina. Luokkien keskiarvot matematiikassa, äidinkielessä ja englannissa lukuvuonna Luokka AI j13 k14 j14 k15 MA j13 k14 j14 k15 EN j13 k14 j14 k15 6A 7,76 8,07 8,04 7,84 7,38 7,59 7,59 7,87 8,34 8,21 8,26 8,29 6B 8,41 8,45 8,14 8,50 7,88 8,18 7,95 8,23 8,59 8,59 8,18 8,45 5A 7,83 7,78 7, , ,30 7,26 8, B 7,81 7,67 7,67 7,57 8,24 8,29 6,95 7,00 8,33 8,71 8,05 8,33 4A 8,24 8,04 8,00 8,00 8,16 8,52 4B 7,82 8,50 7,95 8,18 8,68 8,73 4C 8,00 8,00 8,39 8,70 8,74 8,96 Keskiarvojen osalta 6A luokalle tuli kouluvuoden aikana lisää oppilaita Urajärveltä. Tämän lisäksi 5. luokalla arvostelu tiukentuu, mikä näkyy esim. 5A ja 5B luokan keskiarvoissa. Lukuvuoden arviointikohde: Tavoite Työilmapiiri koetaan hyväksi ja työyhteisössä jokainen kokee olevansa arvostettu. Johtaminen ja esimiestyö tukee työntekoa Toiminnallinen ja myönteinen oppimisympäristö, joka luodaan yhteistyössä oppilaiden ja huoltajien kanssa Turvallinen koulutie kävellen, pyörällä tai autolla Keinot Seurantakysely työyhteisölle marraskuussa, työhyvinvoinnin käsittely työyhteisössä säännöllisesti lukuvuoden aikana Oppilaskeskustelut, perusopetuksen maakunnallinen arviointi oppilaille, huoltajille ja henkilöstölle CAF-arviointipäivän järjestäminen työyhteisössä (1-9 arviointikohdetta) Oppilaiden ja huoltajien mielipide syyskuun aikana vaaranpaikkakartoitus.fi Vaaranpaikkojen kartoitus koulun oppilaiden osalta ja toimenpidesuunnitelman laatiminen liikenneturvallisuustyöryhmälle

7 KOULUN TUNTIKEHYS Tuntikehyksen käyttö 1. luokka-opetus 328 tuntia A) kieliohjelma tuntia B) matemaattiset aineet tuntia C) valinnaisaineet tuntia 2. erityistehtävät 3. tukiopetus + kerhot Koulun tuntikehys yhteensä 7,0 tuntia TO 4,5 KR 2,0 tuntia 341,5 tuntia Erityisluokkien tuntikehys 106 tuntia ja laaja-alainen erit.op. 22 tuntia, motokerho 2 tuntia, erityisopetuksen tukitunnit 4 tuntia Koulun oppituntien alkamis- ja päättymisajat alkaa päättyy 1. tunti tunti tunti Ruokailu tunti tunti Toiminnalliset välitunnit ja Kuljetusten valvonta Kuljetukseen oikeutetuilla oppilailla on mahdollisuus odottaa aamuisin oppituntien alkamista ja iltapäivisin kuljetuksen lähtemistä valvotusti koulun sisällä. Aamu- ja iltapäivävalvonnan suorittavat koulunkäynninohjaajat.

8 ASIKKALAN KUNTA AURINKOVUOREN KOULU LUKUVUOSISUUNNITELMA KERHOTOIMINTA LUKUVUOSI Lukuvuoden aikana Aurinkovuoren koulussa järjestetään kerhotoimintaa. Kerhoja varten on saatu tukea Opetushallitukselta ja sen takia siihen tulee varata myös tuntikehystä. Hankkeen nimi on Yksi kerho kaikille sitä haluaville. Kerhotoiveita kysytään oppilaita ja suunnitelma on tältä osin vielä kesken Kerhot toteutetaan annetun kehyksen puitteissa. Koulun kehyksestä käytössä oleva tuntimäärä on 1,5, muut tunnit hankerahoista. Kerhoja järjestetään yhteistyössä 4H ry:n kanssa Kerhon nimi ja ohjaaja Kerhotyön tavoitteet ja sisältö oppilaita tunteja Oman luokan kerho Ismo Kotilainen Leirikoulu- ja sen valmistelut oppilaat+vanhemmat 23 0,5 Oman luokan kerho, Kimmo Salo Leirikoulu- ja sen valmistelut oppilaat+vanhemmat 21 0,5 Yksi kerho kaikille sitä haluaville - hankekerhot Shakkikerho Koulu 0,5 Käden taidot Koulu Luontokerho Hankekerho 4H Kokkikerho Hankekerho Johanna Uusi-Uitto Lemmikkieläinkerho 4H MOTO-kutsukerho Vapaa-aikatoimi Erityisopetuksen kehyksestä 2,0

9 ASIKKALAN KUNTA LUKUVUOSISUUNNITELMA Koulun tilastotiedot AURINKOVUOREN KOULU Koulu Oppilasmäärä opetussuunnitelman mukaan Vuosiluokat Yhteensä Tyttöjä YL EMU EHA ESY Muut Kaikki yhteensä Oppilaat kotikielen mukaan Vuosiluokat Yhteensä Tyttöjä suomenkielisiä ruotsinkielisiä muut eesti saksa norja Kaikki yhteensä Lisätietoja Opetusryhmät kpl joista yhdysluokkia kpl joista yhdysluokkia YL-perusopetusryhmiä 11 UE-opetusryhmiä 15 4 ERO-perusopetusryhmiä 4 4 UO-opetusryhmiä A1 opetusryhmiä 25 4 UX-opetusryhmiä A1 opetusryhmiä ET-opetusryhmiä 1 1 A2 opetusryhmiä Lisätietoja Koulumatkat 0-3 km 3-5 km 5-10 km km yli 20 km yhteensä kuljetuksessa Koulun käyttämä tuntimäärä YL EMU EHA ESY MUUT yhteensä erit.teht. 4,5 to 2,0 kr, 22ER, 2,0 kr ER 471,5