Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat

Transkriptio

1 Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2010 Jyväskylän kaupungin esiopetussuunnitelma 2010 Oppilashuollon strategia Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

2 Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2010 Esiopetusta ja tukea suunniteltaessa on otettava huomioon, että lapsen tuen tarve voi vaihdella tilapäisestä jatkuvaan, vähäisestä vahvempaan, yksilöllisestä usealle lapselle samanaikaisesti annettavaan tukeen tai yhden tukimuodon tarpeesta useamman tukimuodon tarpeeseen Tuen tarvetta tulee arvioida jatkuvasti ja tuen antaminen on aloitettava riittävän varhain Ehkäisee ongelmien syvenemistä ja pitkäaikaisvaikutuksia Tuen oikea-aikaisuus sekä tuen oikea taso ja muoto ovat ratkaisevia kasvun ja oppimisen turvaamiseksi Opetusjärjestelyjen ja tuen tulee olla joustavaa, pitkäjänteistä ja tuen tarpeen mukaan asteittain vahvistuvaa Tuen tasot Yleinen tuki- esiopetuksen laadukas perusta Tukeminen on osa kaikkea kasvatusta, esiopetusta ja ohjausta Tuen tarpeen arviointi ja tarvittaessa tuen tarjoaminen liittyvät kaikkiin esiopetustilanteisiin Työyhteisön toimintatapoja ja kulttuuria kehitetään niin, että aikuisten ja lasten välistä sekä lasten keskinäistä yhteistyötä ja yhdessä oppimista voidaan hyödyntää Opettajalla on vastuu koko ryhmän ja jokaisen lapsen erilaisten tarpeiden ja lähtökohtien huomioonottamisesta esiopetuksessa Myönteinen ilmapiiri, välittäminen Ohjataan lapset tunnistamaan omat vahvuudet ja haasteet Kaikissa työskentelytilanteissa kiinnitetään erityistä huomiota lapsen oppimisen valmiuksien, tekemisen ilon ja myönteisen minäkuvan vahvistamiseen

3 Tuen tasot Tehostettu tuki On yleistä tukea jatkuvampaa, vahvempaa ja yksilöllistä tukemista Lapsi voi tarvita monia tukimuotoja samanaikaisesti Pedagoginen arvio Suunnitellaan yksittäistä lasta koskien kokonaisuutena Suunnitelmallisuudella pyritään ehkäisemään tuen tarpeen kasvaminen, monimuotoistuminen ja kasautuminen Oppimista ja edistymistä tulee seurata säännöllisesti Tuen tasot Erityinen tuki Muodostuu erityisopetuksesta ja muusta tuesta Laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma Lapsen edellytykset ovat voineet heikentyä sairauden, vamman, toimintavajavuuden tai kasvuympäristöön liittyvien riskitekijöiden avulla hallintopäätös

4 Havainnointi ja tiedonkeruu alkusyksystä Vanhempainilloissa kerrotaan koulupolut pyydetään tiedonsiirtoluvat vanhemmilta Eskarin arki- materiaali Boehm, Makeko, KPT keskustelut vanhempien kanssa jos aikuisella herää lapsesta huoli lupa vanhemmilta keskustella asiasta ensitietopalaverissa Havainnot kerätty Eskarin arki havainnointilomakkeeseen Kelto/relto/ elto kerää myös tarvittavat dokumentit esim. terapeuteilta ja sairaalasta ja pyytää luvan esitellä lapsen asian ensitietopalaverissa Ensitietopalaveri Ajankohta: Marraskuu Jaetaan kelto-relto alueittain, kelto/relto esittelijöinä Yhden palaverin kesto n. 1h-2h, riippuen lasten määrästä Paikalla koulun rehtori erityisopettaja koulukuraattori koulupsykologi Puheterapeutit Kelto/relto

5 Ensitietopalaverissa Saadaan ensitietoa lapsesta Hyödynnetään moniammatillisuutta Mietitään tuen ratkaisuja arjessa Mietitään tarvittavat tutkimukset tarpeellisuus ajankohta Aikataulutetaan vanhempien kanssa käytävät keskustelut Ensitietopalaverin jälkeen Keskustelut vanhempien kanssa Mukana koulupsykologi ja elto, lastentarhanopettaja Tarvittaessa erityisopettaja Viimeistään kevään keskustelussa koulun erityisopettaja mukana Kaikista lapsista keväällä palaveri, lastentarhanopettaja kutsuu Keväällä alueelliset koulumuotopalaverit

6 Tuki arjessa Tavoitteet kirjataan lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelmaan Tavoitteiden toteutumista seurataan säännöllisesti Yhteistyö vanhempien kanssa tärkeää Tuki tapahtuu arjessa kaikissa tilanteissa Yhteistyö eri asiantuntijoiden kanssa Jos lapsella erityisen tuen tarvetta tehdään esiopetuksen oppimissuunnitelman sijasta Hojks Huolehditaan nivelvaiheessa tiedon siirtymisestä kouluun tuen näkökulmasta