OPS koulukohtainen osio
|
|
- Kaija Jurkka
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 OPS koulukohtainen osio Salon kaupunki kodin ja koulun välinen yhteistyö KODIN JA KOULUN VÄLISEN YHTEISTYÖN MUODOT JA TAVOITTEET VASKION KOULUSSA KouluSanomat: Koulusanomat eli KouSa on tiedotuslehtinen, joka suunnattu oppilaille ja heidän kotiväelleen. Tiedote ilmestyy n. kerran viikossa ja se laaditaan yhteistyössä opetushenkilöstön kanssa ja itse tiedotteen kirjoittaa rehtori. Tiedote välittyy Wilman kautta. Tiedotteessa kerrotaan kouluarjen tapahtumista, tarvittavista välineistä ja varusteista, kokeista, muutoksista arjessa, opetuksen ja kasvatuksen teemoista yms. Tiedote laitetaan myös koulun kotisivuille, jossa on näkyvillä myös kolme edellisiä tiedotteita. Tiedote on koulua ja koteja palvelevaa ja koulun taholta yksipuolista viestintää kodeille ja oppilaille, joka kyllä saattaa poikia kahdenkeskeistä sähköpostiviestintää jostakin aiheesta. Tiedote välitetään sähköisenä myös keskeisille yhteistyötahoille esim. terveydenhoitajalle, kiertäville opettajille toisilta kouluilta, taksinkuljettajalle ja oman koulun koko henkilöstölle. Kotisivut: Koulun kotisivuilta löytyy tietoa koulun ominaispiirteistä ja sen yhteystiedoista. Kotisivujen ensisijainen tehtävä on perustietojen kertominen. Kotien ja koulun välinen yhteistoiminta toimii Wilmakäyttöjärjestelmän kautta. Koti ja koulu yhteistyö: Koulu kutsuu koteja huoltajineen avuksi erilaisiin koulun tapahtumiin tarpeen ja työsuunnitelman mukaisesti. Koulumme koti ja koulu - yhteistyö perustuu vapaaehtoisuuteen ja huoltajien aktiivisuuteen. Vanhempainillat ja keskustelut: Koulu järjestää vanhempainiltoja luokittain sekä koko koulun vanhemmille yhteisesti. Niissä käsitellään koulun esille ottamia asioita joko asiantuntijoiden tai koulun oman henkilökunnan voimin. Vanhempainilloissa on pyritty lisäämään vanhempien välistä vuorovaikutusta. Opettajan, kodin sekä oppilaan välisissä keskusteluissa kerran vuodessa on tilaisuus viestittää kaksisuuntaisesti oppilaan tasolla ja päästä vuorovaikutukseen perheen kanssa koskien lapsen koulunkäyntiä ja kasvua. Ekaluokkalaisten huoltajille tarjotaan myös syyslukukauden aikana tilaisuus keskustella oppilaan koulunkäynnin aloittamisesta opettajan kanssa. Reissuvihko: Koulussamme on käytössä Wilma, joka toimii sähköisenä reissuvihkona. Sähköposti: Sähköpostia voi käyttää huoltajayhteistyössä, mutta pääasiallinen yhteistyöväline on Wilma. Koulun juhlat ja tapahtumat: Koulun juhlat ovat yksikössämme olleet kotien suosiossa ja osallistuminen niihin on runsasta. Juhlista on tullut myös viestinnän väline. Koulu viestii tietenkin mielikuvaa itsestään opinahjona ja kasvupaikkana ohjelman välityksellä, mutta myös kohtaaminen ja viestiminen kotien kanssa positiivisessa tapahtumassa tuo esiin tunteita kodeilta, joita koulu ei muissa foorumeissa saisi. Yhteistyö vapaamuotoisesti helpottaa luottamuksellisten vuorovaikutussuhteiden luomisen.
2 4.4.3 Pedagogiset asiakirjat Pedagogisten asiakirjojen paperiset mallilomakkeet ovat kansioituna opettajanhuoneessa. Opettajanhuoneen hallintokoneen työpöydällä on kansio, josta pedagogiset asiakirjat löytyvät sähköisenä. Samat lomakkeet löytyvät myös intranet Santrasta. Täytettyjä asiakirjoja ei talleteta koneelle, vaan asiakirjoja varten varatulle muistitikulle. Tulostetut ja allekirjoitetut valmiit pedagogiset asiakirjat säilytetään rehtorin kanslian lukitussa arkistokaapissa niille varatussa kansiossa. Pedagogisilla asiakirjoilla tarkoitetaan pedagogista arviota ja selvitystä, hojksia sekä oppimissuunnitelmaa. Pedagogisten asiakirjojen yhteydessä säilytetään myös muut oppilaskohtaiset asiakirjat esim. lausunnot. Hojksit ja niihin liittyvät arvioinnit (pedagoginen selvitys, lausunnot yms.) säilytetään arkistoituina oppilaan oppivelvollisuusaika+ 10 vuotta. Jos asiakirjat ovat normaalista poikkeavat, säilytysaika on 50v. Oppilaan muuttaessa asiakirjoista lähetetään vastaanottavaan kuntaa asiakirjojen kopiot. Pedagoginen arvio ja selvitys laaditaan yhteistyössä oppilashuoltoryhmän kanssa. Varsinaiset lomakkeet täyttää luokanopettaja tai luokanopettaja ja erityisopettaja työparina. Asiakirjojen sisältö käydään läpi oppilashuoltoryhmässä. Pedagogista arviota seuraava oppimissuunnitelma ja pedagogista selvitystä seuraava hojks laaditaan aina yhteistyössä huoltajan/huoltajien kanssa. Huoltajat perehtyvät asiakirjaan ennen sen allekirjoittamista ja suunnitelmien laatimisen yhteydessä sovitaan aina seuraava tapaamiskerta suunnitelman toteutuksen arviointia ja päivittämistä varten. Päivämäärä kirjataan itse suunnitelmaan. Suunnitelmat päivitetään vähintään kerran lukuvuodessa tai tarpeen mukaan useammin, jos suunnitelmassa on niin sovittu. Oppimissuunnitelmat voidaan päivittää käyttäen koulun sovittuja arviointitapaamisia. Hojksien päivitystä varten sovitaan huoltajien kanssa erikseen aika. Oppimissuunnitelmat voidaan laatia ja päivittää luokanopettajan, huoltajien sekä oppilaan kesken. Hojksin laadintaan tulee osallistua tarkoituksenmukaisin oppilashuollon edustaja tai edustajat (erityisopettaja, koulupsykologi, koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja, koululääkäri) Salon kaupunki Koulun kerhotoiminta ja aamu- ja iltapäivätoiminta Vaskion koulussa perusopetusta tukeva muu toiminta tulee olla tavoitteiden osalta opetussuunnitelmaa tukevaa ja/tai noudattavaa. Aamu- ja iltapäivätoimintaa säätelee sen oma tavoitteisto ja ohjeistus. Koulu tekee iltapäivätoiminnan kanssa yhteistyötä mahdollisuuksien mukaan. Tiedottaminen on kaksisuuntaista eli koulu tiedottaa sellaisesta omasta toiminnastaan, jolla on vaikutusta iltapäivätoimintaan ja päinvastoin. Iltapäivätoiminnan on mahdollista käyttää koulun tiloja ja välineitä esim. tietokoneet, urheiluvälineet, kopiointi. Pienet välineet ja materiaalit iltapäivätoiminta hankkii itse. Iltapäivätoiminta tiedottaa koteja omasta toiminnastaan. Tarvittaessa koulu voi toimia tiedon välittäjänä esim. jakaa lomakkeita tms. Kerhotoimintaa voidaan Vaskion koulussa järjestää sekä oman opetushenkilöstön että kaupungin jonkin muun tahon toimesta. Kerhotoiminta määritellään vuosittain työsuunnitelmassa ja kerhorahoitusta haetaan kaupungilta ohjeiden mukaisesti. Hakulomakkeessa kerrotaan kerhon sisällön tavoitteet sekä kerhon kesto. Kerhoista tiedotetaan koteja koulun tiedotuskäytäntein.
3 Vaskion koulu tiedottaa koteja omien tiedotuskanaviensa kautta kaupungin ja alueen tapahtumista ja harrastusmahdollisuuksista. Vaskion koulu tekee opetussuunnitelmaa tukevaa yhteistyötä myös seurakunnan, paikallisen teatterin, urheiluseurojen sekä erilaisten yhdistysten kanssa. Yhteistyö voi olla toiminnallista tai tiedottamiseen liittyvää. Yhteistyöaloite voi olla lähtöisin sekä koululta että muulta yhteistyötaholta Erityinen tuki ( Erityisopetus) Yleinen tuki Tavoitteena on, että yleisen tuen avulla oppilas selviää yleistavoitteista ilman tehostettua tukea ja oppimissuunnitelmaa. Yleistä tukea on myös tilapäisesti oppimisessa jälkeen jääneen oppilaan tukeminen. Yleinen tuki on ensisijainen keino ottaa huomioon oppilaan erilaisuus. Yleisen tuen menetelmiä ovat eriyttäminen ylös ja alas, tukiopetus, osa-aikainen erityisopetus, avustajan tuki luokassa ja työpariapu esim. samanaikaisopetus. Luokanopettaja tiedottaa huoltajille oppilaan tukiopetustarpeesta sekä osa-aikaisen erityisopetuksen tarpeesta. Yleistä tukea voidaan järjestää myös kodin aloitteesta. Koulunhenkilökunnan sisäinen yhteistyö hoituu arjen työtilanteissa sekä opettajankokouksissa ja oppilashuoltoryhmäpalavereissa. Yhteistyö oppilashuoltohenkilöstöön hoidetaan oppilashuoltoryhmässä, joka kokoontuu keskimäärin kerran kuukaudessa (ennaltaehkäisevissä ja arvioivissa ohr-palavereissa). Yleisen tuen tarvetta arvioidaan tuntityöskentelyn seurannan, kokeiden ja läksyjen sujumisen keinoin. Tuen tarve voi tulla esiin myös avustajan tai erityisopettajan huomaamana. Tuen järjestämisen suunnittelu kuuluu opettajan normaaliin perustehtävään. Suunnitteluun opettaja saa tukea esim. kollegalta tai erityisopettajalta. Yhteistyö avustaja tai erityisopettajan kanssa suunnitellaan arjessa. Tehostettu tuki Jos oppilas ei suoriudu opiskelustaan yleisen tuen keinoin, on oppilas tehostetun tuen oppilas. Tuen tavoitteena on, että oppilas kykenisi jatkamaan opiskeluaan yleisopetuksen tavoitteiden mukaisesti ilman erityisen tuen päätöstä. Tuen tavoitteen on ehkäistä ongelmien monimutkaistumista ja kasvamista. Tuen aloittaminen tapahtuu oppilashuoltoryhmän päätöksellä opettajan tai ryhmän tai huoltajan aloitteesta. Luokanopettaja tekee pedagogisen arvion ja sen jälkeen oppimissuunnitelman. Se voidaan tehdä yhteistyössä erityisopettajan kanssa. Myös avustaja voi olla mukana laatimassa suunnitelmaa, jos avustajan tuki on tehostetun tuen keskeinen työmuoto. Oppimissuunnitelma tulee hyväksyttää huoltajalla ja oppilaalla. Suunnitelma tarkistetaan vähintään vuosittain. Suunnitelman arvioinnin yhteydessä voidaan tehdä päätös siirtyä takaisin yleiseen tukeen. Tähän tarvitaan oppilashuoltoryhmän yhteinen kanta. Oppimissuunnitelma tulee aina esitellä oppilashuoltoryhmässä. Tuen muodot ovat yleisen tuen menetelmien lisäksi avustajan henkilökohtainen tuki (vrt. oppimissuunnitelma), pienryhmätyöskentely opettajan ja avustajan tai erityisopettajan johdolla (osaaikainen, sillä koulussa ei ole pienryhmäopetusta). Kodin kanssa tehtävä yhteistyö korostuu ja kodilla on yhteistyössä jokin oppimissuunnitelmassa määritelty tehtävä tai rooli. Tehostettu tuki voi olla hyvin yksilöllistä oppimissuunnitelmassa määriteltyä tukea. Näissä tukimuodoissa on tärkeää, että oppilaalla on jokin rooli tuen toteutumisessa.
4 Erityinen tuki Erityisen tuen tavoitteena on, että oppilas kykenee suorittamaan perusopetuksen saamansa tuen avulla. Tavoitteena on, että erityisen tuen toimet avustaisivat oppimisessa ja että oppilas voisi palata tehostetun tai yleisen tuen piiriin. Erityisen tuen aloittamiseen tarvitaan pedagoginen selvitys. Selvityksen laatii luokanopettaja ja erityisopettaja yhdessä ja selvitys käsitellään oppilashuoltoryhmässä. Huoltajat tekevät hakemuksen erityisen tuen päätöstä varten. Erityisen tuen päätös on määräaikainen ja se täytyy uusia aina toisen ja kuudennen luokan jälkeen, jos tarvetta erityiseen tukeen on yhä. Tarvittaessa päätöksen tukena voi olla asiantuntijalausunto esim. psykologilausunto. Päätöksen jälkeen laaditaan hojks. Hojks laaditaan yhteistyössä huoltajien ja erityisopettajan, luokanopettajan ja rehtorin kanssa. Hojks kirjataan Primukseen. Hojks päivitetään koulussa vähintään vuosittain. Samalla arvioidaan tuen jatkamisen tarpeellisuutta. Tuen muotoja tehostetun tuen muotojen lisäksi ovat yksilölliset oppikirjat, oppiaineen yksilöllistäminen, avustajapalvelun lisääminen tai jopa henkilökohtaistaminen. Opetushenkilöstön välinen yhteistyö on keskeistä nivelvaiheissa opettajalta toiselta siirryttäessä sekä päivittäisessä avustaja-opettaja yhteistyössä tai esim. opettajavaihdoksissa (esim. kieltenopettaja). Vaskion koulussa erityinen tuki järjestetään integroituna yleisopetuksen luokassa Osa-aikainen erityisopetus Osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteena on, että oppilas selviytyy opetuksen turvin yleisopetuksen oppimäärästä eikä häntä tarvitse ottaa tehostetun tuen piiriin. Osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteena on antaa lisätukea oppilaalle hänen ongelmissaan. Oppilas voi saada osa-aikaista erityisopetusta laaja-alaisen erityisopettajan antamana yksin, ryhmässä tai luokassa samanaikaisopetuksessa. Erityisopetus suunnitellaan yhdessä luokanopettajan ja erityisopettajan kesken. Osa-aikaista erityisopetusta voi saada puheen, lukemisen ja kirjoittamisen tai matematiikan ongelmiin. Koulu ilmoittaa kodille oppilaan osa-aikaisen erityisopetuksen tarpeesta ja opetukseen osallistumisesta. Osa-aikainen erityisopetus voidaan aloittaa myös kodin aloitteesta esim. puheongelmissa. Kotien vastuulla on huolehtia erityisopetuksessa oppilaalle annettujen harjoitusten ja tehtävien tekemisestä. Koulun tehtävä on konsultoida oppilashuoltoryhmää, jos osa-aikaisen erityisopetuksen oppilas tarvitsee oppilashuollon tai muun asiantuntijan palveluita. Koulun sisäisessä yhteistyössä on keskeistä suunnitelmien joustavuus. Osa-aikaisen erityisopetuksen resurssi suunnitellaan ryhmien tarpeiden mukaisesti ja sitä muokataan tarvittaessa lukuvuoden aikana yhteistyössä erityisopettajan kanssa Tukiopetus Tukiopetus yleisessä tuessa Yleisessä tuessa tukiopetusta annetaan tilapäisesti opinnoissa jälkeen jääminen oppimisen ongelman tai sairauden takia. Koulusta vapaaksi anotun loman takia opinnoissa jälkeen jääminen ei ole tukiopetuksenantoperuste. Annettava tukiopetus voi tapahtua koulun alkua ennen tai koulupäivän jälkeen. Tukiopetusta voidaan antaa myös välitunneilla ja oppituntien aikana. Oppimisen ongelmissa tukiopetusta voidaan antaa keskimäärin lukukauden ajan kouluvuodessa. Tällöin voidaan vielä pitää tukiopetusta yleisenä tukena. Opetusta voidaan antaa yksilötasolla tai ryhmälle.
5 Tukiopetus tehostetussa tuessa Tehostetussa tuessa tukiopetus on oppimissuunnitelmaan kirjattu tukimuoto. Tällöin tukiopetus voi olla säännöllistäkin ja se voi olla kestoltaan koko lukuvuoden mittainen. Myös tehostetun tuen tukiopetusta voidaan antaa oppituntien aikana tai välituntien aikana. Tukiopetusta voidaan antaa pienelle oppilasryhmälle tai kyseinen tukiopetusryhmä voi saada tukiopetusta myös oppituntien sisällä. Tukiopetus erityisessä tuessa Erityisen tuen päätöksellä olevan oppilaan tukiopetustarve on kirjattu hojksiin. Tiedottaminen Luokanopettajan vastuulla on ilmoittaa kodeille oppilaan tukiopetustarpeesta. Tukiopetuksesta on aina ilmoitettava jollain muotoa kirjallisesti esim. reissuvihossa tai Wilmassa, vaikka siitä olisi jutellen sovittu tapaamisissa tai soittaen. Opettaja huomioi kuljetusoppilaan tarvitsemat järjestelyt. Tukiopetus ei saa kasvattaa kuljetuskustannuksia. Tukiopetusten kirjaaminen Opettaja kirjaa tukiopetukset päiväkirjaansa. Sekä tehostetun että erityisen tuen oppilailla tukiopetukset kirjataan lisäksi Wilmaan Pidennetty oppivelvollisuus Pidennetyn oppivelvollisuuden mukaan opiskelevan oppilaan huoltajien ja esiopetuksen henkilöstön kanssa sovitaan siirtopalaveri, jossa käydään läpi oppilaan oppihistoria ja pidennettyyn oppivelvollisuuteen johtaneet asiat. Siirtopalaveriin osallistuu myös koulun oppilashuollon edustajat. Siirtopalaverin jälkeen suunnitellaan yhdessä huoltajien ja asiantuntijoiden kanssa oppisisällöt ja yhteistyön muodot.
4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA
4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN ILMAJOELLA Ilmajoella perusopetuksen oppilaille annettava oppimisen ja koulunkäynnin tuki on muuttunut kolmiportaiseksi. Tuki jaetaan kolmeen tasoon: 1. yleinen tuki, 2.
LisätiedotNÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE)
NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE) Tuki jaetaan kolmeen portaaseen: 1. Yleinen tuki Tuki on tilapäistä ja ennaltaehkäisevää. 2. Tehostettu tuki Oppilaalla oppimissuunnitelma, tuki on jatkuvaa/säännöllistä.
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
LisätiedotOppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on
Yleisellä tuella tarkoitetaan jokaiselle suunnattua Yleinen tukea tuki muoto. erityisen Tehostamalla yleisen tuen tukimuotoja pyritään ennalta ja se on ehkäisemään ensisijainen tuen tehostetun järjestämisen
Lisätiedot8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen tarjoaminen kuuluvat opettajan työhön ja kaikkiin opetustilanteisiin. Tuki rakennetaan opettajien sekä tarvittaessa muiden
LisätiedotYLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI
YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI Laadukas opetus sekä mahdollisuus saada ohjausta ja tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin kaikkina työpäivinä on jokaisen oppilaan oikeus. Koulutyössä otetaan huomioon
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
Lisätiedot1. Kolmiportainen tuki
1 1. Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Suunnataan pedagogiseen selvitykseen perustuen, opetuspäällikön päätöksellä oppilaalle, jonka selviytyminen perusopetuksesta edellyttää yksilöllisiä opetusjärjestelyjä.
LisätiedotPERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala
PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala 1 Kuva 1 Erityisopetukseen otetut tai siirretyt oppilaat 1995-2009 Lähde: Tilastokeskus
LisätiedotKolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen
Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa 29.3.2012 Ikaalinen Ohjelma Klo 14-14.20 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa aluekoordinaattorit Marika Korpinurmi, Mari Silvennoinen
LisätiedotOpetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu
Opetussuunnitelma Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu 1 Hyväksytty opetuslautakunnassa 12.4.2011 Johdanto Perusopetuslaki on muuttunut osittain 24.6.2010 (PoL 642/2010). Tästä johtuen myös perusopetuksen
LisätiedotTuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville
Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen
LisätiedotErityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana
Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen
LisätiedotYleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori
Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Oppilaiden tukimuodot Eriyttäminen, joustavat järjestelyt, yhteisopettajuus 14.3.2013 Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Tuija Vänni
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi
Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi Perusopetuslaki ja opetussuunnitelman perusteet uudistuivat Koulun toimintakulttuurin muutos Uudistuksessa keskeistä
LisätiedotPerusopetuslain muutos
Perusopetuslain muutos 16 Tukiopetus ja osa-aikainen erityisopetus Oppilaalla, joka on tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissaan tai muutoin tarvitsee oppimisessaan lyhytaikaista tukea, on oikeus saada
LisätiedotOPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI Opettajatyöpäivä Lauantai 29.10.2016 Raija-Liisa Hakala ja Taina Huhtala YLEINEN TUKI: Eriyttäminen Joustavat ryhmittelyt Tiimiopettajuus Samanaikaisopetus Tukiopetus Ohjaus-
LisätiedotOppilas opiskelee oppiaineittain Oppilaalla on yksilöllistettyjä oppimääriä
Opetuksen järjestäjä HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Oppilas opiskelee oppiaineittain Oppilaalla on yksilöllistettyjä oppimääriä Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24
LisätiedotOPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA PERUSOPETUSLAKI Perusopetuslain muutos voimaan 1.1.2011 Lain lähtökohtana on oppilaan oikeus saada oppimiseen ja koulunkäyntiin tarvitsemansa tuki oikea-aikaisesti
LisätiedotYHTEISTYÖ OPPILAAN JA HUOLTAJIEN KANSSA. Kodin tuki, koulunkäynnissä auttaminen (esim. yhteiset toimintatavat, läksyt, kokeet, riittävä lepo jne.
YLEINEN TUKI Aloitetaan HETI tuen tarpeen ilmetessä. Ei vaadi testausta tai päätöstä. On yksittäinen pedagoginen ratkaisu sekä ohjaus- ja tukitoimi, jota toteutetaan joustavasti. Tuki järjestetään opettajien
LisätiedotOppilas opiskelee toiminta-alueittain
Opetuksen järjestäjä HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Oppilas opiskelee toiminta-alueittain Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT Oppilaan
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI. esi- ja perusopetuksessa
KOLMIPORTAINEN TUKI esi- ja perusopetuksessa YLEINEN TUKI * kaikille suunnattu, tilapäinen tuki * arviointi tapahtuu yleisopetuksen opetussuunnitelman mukaan * oppilaalle voidaan laatia oppimissuunnitelma
LisätiedotKolmiportainen tuki Marjatta Takala
Kolmiportainen tuki Marjatta Takala 14.9.2011 1 Integraatio ja inkluusio Meillä on erityiskouluja ja -luokkia Integroitujen määrä lisääntyy koko ajan Inkluusio tavoitteena Erityinen tuki Tehostettu tuki
Lisätiedot7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio
7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea
LisätiedotPerusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus
Perusopetuksen uudistuvat normit Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuslain muuttaminen Erityisopetuksen strategiatyöryhmän muistio 11/2007 Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmaan
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa. Pirjo Koivula Opetushallitus
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa Pirjo Koivula Opetushallitus 17.3.2015 HYVÄ KOULUPÄIVÄ Laadukas perusopetus, ennaltaehkäisevät toimintatavat, yhteisöllisyys, välittävä ja kannustava ilmapiiri,
LisätiedotKolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus
Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta
LisätiedotPidennetty oppivelvollisuus Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät. Helsinki Opetusneuvos Hely Parkkinen
Pidennetty oppivelvollisuus Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät Helsinki 29.4.2011 Opetusneuvos Hely Parkkinen 1 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 5 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKIMUODOT
LisätiedotPeruskouluissa. Tuen kolmiportaisuus
Tuki annetaan mahdollisuuksien mukaan omassa tutussa ympäristössä ja luokassa. Tarpeen kasvaessa tukimuotoja voidaan lisätä joustavasti ja päinvastoin. Tuen kolmiportaisuus Peruskouluissa 3 Tuen kolmiportaisuus
LisätiedotOhjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki
Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan
LisätiedotInklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea
ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen
LisätiedotKoulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen
Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto 11.2.2013 Arja Korhonen Järvenpään kaupunki Arja Korhonen 1 Kolmiportaisen tuen tavoitteena: Oppilaita tuetaan suunnitelmallisesti etenevän ja vahvistuvan
LisätiedotKolmiportaisen tuen suunnitelma
Kolmiportaisen tuen suunnitelma Utsjoen kunta esi- ja perusopetus Kolmiportaisen tuen suunnitelma Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki 4 Tukimuodot 8 Pedagoginen arvio tehostettua tukea varten 9 Oppimissuunnitelma
LisätiedotKasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki
Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki Luonnos kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuen opetussuunnitelman perusteteksteiksi Nyt esitetyt muutokset perustuvat käytännön työstä saatuihin kokemuksiin, palautteisiin
LisätiedotTUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA
TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA YLEINEN TUKI (jokaiselle oppilaalle tilapäisesti annettava tuki) Oppilas on jäänyt jälkeen opetuksesta tai on muuten tilapäisesti tuen tarpeessa TAI
LisätiedotTuen kolmiportaisuus
Tuen kolmiportaisuus Sirpa Koivuniemi-Luoma-aho & Katja Räisänen 13.4.2017 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014, 61 lähtökohtana sekä opetusryhmän että kunkin oppilaan vahvuudet ja oppimis-
LisätiedotOhjeita kolmiportaisen tuen käytänteisiin. 22.9.2012 Mika Sarkkinen
Ohjeita kolmiportaisen tuen käytänteisiin 22.9.2012 Mika Sarkkinen Yleinen tuki Oppilaalla 1-2 tukimuotoa samanaikaisesti käytössä tukimerkinnät Wilmaan Kun huomataan vahvemman tuen tarve, tehdään pedagoginen
LisätiedotPerusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista
Perusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista Hallitusneuvos Outi Luoma-aho Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto Yleissivistävän koulutuksen yksikkö 29.9. 2010 Perusopetuslain muutossäädös 642/2010 laki
LisätiedotPedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa
Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa 12.10.2011 Pyhäntä 18.10.2011 Kestilä 3.11.2011 Rantsila Erityisluokanopettaja Pia Kvist Ohjaava opettaja Raisa Sieppi
LisätiedotOppilaan yleinen, tehostettu, erityinen tuki. Tea Kiviluoma
Oppilaan yleinen, tehostettu, erityinen tuki Tea Kiviluoma 7.2.2018 Kolmiportainen tuki lakiin 2010. Tuki on määritelty asteittain muuttuvaksi, mitä kuvataan yleisen, tehostetun (POL 16a ) ja erityisen
LisätiedotERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio)
Kaustisen kunta Perusopetus Vuosi 201 LOMAKE B LUOTTAMUKSELLINEN kirjaa tiedot laatikoiden alle, älä laatikkoon ERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio) Tämä selvitys
LisätiedotOPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KAUHAVALLA. - käsikirja henkilöstölle
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KAUHAVALLA - käsikirja henkilöstölle TUEN TASOT ARVIOINTI - erityisen tuen päätös - pedagoginen selvitys tarkistusta varten tehdään 2. ja 6. luokan keväällä - HOJKS - säännöllinen
LisätiedotOPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS
OPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS 7.3.2016 Annamari Murtorinne yläkoulun rehtori ja Niina Rekiö-Viinikainen erityisopettaja TOIMINTAKULTTUURIN KESKEISET PIIRTEET Hyvinvointi ja turvallinen arki Yhdenvertaisuus
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena - jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin oman potentiaalinsa mukaan - oppilaan saama tuki
LisätiedotKasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki
Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki Luonnos kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuen opetussuunnitelman perusteteksteiksi Nyt esitetyt muutokset perustuvat käytännön työstä saatuihin kokemuksiin, palautteisiin
LisätiedotPerusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta. Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin
Lisätiedot(HOJKS) Koulu/päiväkoti: Oppilas:
Mikkelin kaupunki Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma () () Koulu/päiväkoti: Henkilötiedot Päiväys / Oppilas Sukunimi Etunimi Syntymäaika Osoite Puhelin/sähköposti Koulun/päiväkodin
LisätiedotILMAJOEN ESIOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Oppimisen tuki YLEISTÄ
ILMAJOEN ESIOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Oppimisen tuki YLEISTÄ Ilmajoen kunnassa opetuksen järjestämistä ohjaa inkluusioajattelu. Inklusiivisella opetuksella pyritään takaamaan jokaiselle lapselle riittävä
LisätiedotOhje HOJKS:n laadintaan
Ohje HOJKS:n laadintaan Luonnos 1 HOJKS 1.1 Perustiedot 1.2 Asiakirja 1.3 Opetuksen ja tukitoimien järjestäminen 1.4 Tukimuodot 1.5 Oppiaineet 1.6 Muut palvelut 1.7 Laatimisessa on hyödynnetty seuraavia
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin tuki
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki LAPE kutsuseminaari 19.9.2018 19.9.2018 1 Tuen tarpeen jatkuva arviointi Tuen tarpeen arviointi aina tuen tarpeen muuttuessa ja perusopetuslain mukaan toisen vuosiluokan
LisätiedotKoulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat
Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa 1.4 (s 9) Koulun tasaarvosuunnitelma Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa laaditaan erilliseksi liitteeksi.
LisätiedotKUULEEKO KOULU? Kuulovammainen oppilas kolmiportaisen tuen rappusilla. Kristiina Pitkänen Raisa Sieppi
Kuulovammainen oppilas kolmiportaisen tuen rappusilla Kristiina Pitkänen Raisa Sieppi Kuulovammaisen oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuki Oppimisen ja koulunkäynnin tuki perustuu kolmiportaiseen tukijärjestelmään.
LisätiedotKoulu/päiväkoti: Oppilas: Hyväksytty Opetuslautakunta 13.6.2012 37
Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS) (salassa pidettävä) Koulu/päiväkoti: Oppilas: Henkilötiedot Päiväys Oppilas Sukunimi Etunimi Syntymäaika Osoite Puhelin/sähköposti Koulun/päiväkodin
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotKodin tietopaketti lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tuesta. Mitä lapsen vanhempien on hyvä tietää lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tukemisesta?
Kodin tietopaketti lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tuesta Mitä lapsen vanhempien on hyvä tietää lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tukemisesta? - 1 - Mä en osaa! Jos lapsella on oppimisvaikeuksia ja koulunkäynti
LisätiedotKasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki
Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki Luonnos kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuen opetussuunnitelman perusteteksteiksi Nyt esitetyt muutokset perustuvat käytännön työstä saatuihin kokemuksiin, palautteisiin
LisätiedotOpetushallitus Opetushallitus pukeutui morsiusunelmaan (Tekniikka ja talous) Opetushallitus muutti pitsilinnaan (Helsingin Sanomat)
Opetushallitus 2009 Opetushallitus pukeutui morsiusunelmaan (Tekniikka ja talous) Opetushallitus muutti pitsilinnaan (Helsingin Sanomat) 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Ajankohtaista perusopetuksessa
LisätiedotNeuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea
Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Tavoitteena - vahvistaa esi- ja perusopetuksessa oppilaan oikeutta saada tukea riittävän varhain ja joustavasti
LisätiedotNäin toimii kolmiportainen tuki Nopolan koulussa ja esikoulussa
Näin toimii kolmiportainen tuki Nopolan koulussa ja esikoulussa 1 Sisällysluettelo Kolmiportainen tuki... 3 Yleinen tuki... 4 Tehostettu tuki... 5 Pedagoginen arvio... 6 Tehostetun tuen oppimissuunnitelma...
LisätiedotTehostettu tuki käytännössä
Tehostettu tuki käytännössä - mitä se on ja miten tukea tehostetaan? Pyhäntä 29.2.2012 Raisa Sieppi, ohjaava opettaja Kolmiportainen oppimisen ja koulunkäynnin tuki Erityisen tuen päätökseen ja HOJKSiin
LisätiedotKANGASALA Sivistyskeskus/Varhaiskasvatus ja esiopetus LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA TEHOSTETTUA TAI ERITYISTÄ TUKEA VARTEN
1 KANGASALA Sivistyskeskus/Varhaiskasvatus ja esiopetus LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA TEHOSTETTUA TAI ERITYISTÄ TUKEA VARTEN pvm / 20 SALASSAPIDETTÄVÄ Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta Tehostetun
LisätiedotOppilashuolto Huittisissa. Koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena Pori Eija Mattila, Huittisten kaupunki
Oppilashuolto Huittisissa Koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena 1.11.2017 Pori Eija Mattila, Huittisten kaupunki Tuen ja oppilashuollon selvitystyö Huittisissa käynnistettiin keväällä
LisätiedotOppilaan oppimisen etenemisestä selvityksen tehneet opettajat
SUOMUSSALMEN KUNTA Perusopetus Arkistointiohje: SALASSA PIDETTÄVÄ Liite 2 PEDAGOGINEN SELVITYS Perustiedot Oppilas Nimi Osoite syntymäaika puh. Kansalaisuus äidinkieli Vanhemmat / huoltajat Huoltajan nimi
LisätiedotKIRJE OHJAAVALLE OPETTAJALLE LISÄMATERIAALIA:
KIRJE OHJAAVALLE OPETTAJALLE LISÄMATERIAALIA: E-erikan numero 1/2017, Liisa Korven artikkeli: Matka erityisopettajaksi. http://blogs.helsinki.fi/cea-arviointi/files/2017/05/e-erika_1_2017_fin.pdf Laiho
Lisätiedot5.5 Erityinen tuki. Erityinen tuki Oulun esiopetuksessa
5.5 Erityinen tuki Erityistä tukea annetaan niille lapsille, joiden kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muuten. Lapsen edellytykset ovat voineet heikentyä
LisätiedotKeuruun kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUEN KÄYTÄNNÖN JÄRJESTÄMISEEN LIITTYVÄT LINJAUKSET KEURUULLA
Keuruun kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUEN KÄYTÄNNÖN JÄRJESTÄMISEEN LIITTYVÄT LINJAUKSET KEURUULLA 2 1. OPPIMISEN KOLMIPORTAINEN TUKI Jokaisella oppilaalla on oikeus
LisätiedotLaki. EDUSKUNNAN VASTAUS 90/2010 vp. Hallituksen esitys laiksi perusopetuslain muuttamisesta. Asia. Valiokuntakäsittely. Päätös
EDUSKUNNAN VASTAUS 90/2010 vp Hallituksen esitys laiksi perusopetuslain muuttamisesta Asia Hallitus on vuoden 2009 valtiopäivillä antanut eduskunnalle esityksensä laiksi perusopetuslain muuttamisesta (HE
LisätiedotSalassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT
Esiopetuksen järjestäjä HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT Lapsen nimi Syntymäaika Esiopetusyksikkö Huoltaja/huoltajat/laillinen
LisätiedotMÄNTSÄLÄN KUNNAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Muutokset luvuissa 4, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4.1 ja 5.1.4
MÄNTSÄLÄN KUNNAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Muutokset luvuissa 4, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4.1 ja 5.1.4 Sivistyslautakunta 26.8.2014 4 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Opetuksen ja tuen järjestämisen lähtökohtana
LisätiedotLukiMat Tietopalvelu PERUSOPETUSLAKI 21.8.1998/628
Keskeisiä kohtia perusopetuslaista sekä asetuksista, joilla on vaikutusta opetuksen eri tukitoimien toteuttamiseen. Tekstit ovat suoria lainauksia, joista luettavuuden takia on jätetty lainausmerkit pois.
Lisätiedot4. Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
4. Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tässä luvussa kuvataan oppimisen ja koulunkäynnin tuen keskeiset tavoitteet ja järjestäminen sekä tuen rakenne. Oppimisen ja koulunkäynnin tuen tasot, yleinen, tehostettu
LisätiedotPerustietoa perusopetuksen kolmiportaisesta tuesta. Aija Rinkinen opetusneuvos Esi- ja perusopetus Opetushallitus
Perustietoa perusopetuksen kolmiportaisesta tuesta Aija Rinkinen opetusneuvos Esi- ja perusopetus Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta ja oppilaalle annettavaa muuta
Lisätiedot4. HOJKS ohje PERUSTIEDOT. Opiskelija: Lukuvuosi: Luokka: Syntymäaika: Huoltajat: Isä Osoite: Puhelin: äiti Osoite: Puhelin:
4. HOJKS ohje PERUSTIEDOT Luokanvalvoja: Työpuhelin: Opiskelija: Lukuvuosi: Luokka: Syntymäaika: Huoltajat: Isä Osoite: Puhelin: äiti Osoite: Puhelin: Erityisen tuen päätöspäivä: Päätöksen tekijä: Opetuksen
LisätiedotYleinen, tehostettu ja erityinen tuki oppilaan koulupolulla. Eija Häyrynen KM, erityisopettaja Tervaväylän koulu, Oulu 040 7404585
Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki oppilaan koulupolulla Eija Häyrynen KM, erityisopettaja Tervaväylän koulu, Oulu 040 7404585 Perusopetusta ohjaava kokonaisuus Perusopetuslaki1998/628 ja 2010/642 Perusopetusasetus
Lisätiedot5 ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPETUS 5.1 ERI TUKIMUODOT
5 ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPETUS 5.1 ERI TUKIMUODOT Oppilasta autetaan oppimisvaikeuksissa eri tukimuodoin, jotka määräytyvät vaikeuksien laadun ja laajuuden mukaan. Keskeistä on varhainen
LisätiedotOpetuksen järjestäjä PEDAGOGINEN SELVITYS ERITYISTÄ TUKEA VARTEN. Oppilaan nimi Syntymäaika Vuosiluokka
Opetuksen järjestäjä PEDAGOGINEN SELVITYS ERITYISTÄ TUKEA VARTEN Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT Oppilaan nimi Syntymäaika Vuosiluokka Koulu Huoltaja/huoltajat/laillinen
LisätiedotPainotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa
Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa Ops-koordinaattori Tuija Vänni 16.3.2016 Vänni 2016 1 4.3: Eriyttäminen opetussuunnitelman perusteissa ohjaa työtapojen valintaa perustuu
LisätiedotKolmiportainen tuki perusopetuksessa
Kolmiportainen tuki perusopetuksessa Tuija Vänni Kelpo-kehittämishankkeen koordinaattori Turku 1 Miksi tämä muutos? Erityisopetuksen strategia 2007 (OKM) Perusopetuslain muutokset 1.8.10 ja 1.1.11 Perusopetuksen
Lisätiedot4. OPPIMINEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI. 4.1. Tuen järjestämistä ohjaavat periaatteet
4. OPPIMINEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI 4.1. Tuen järjestämistä ohjaavat periaatteet Opetuksen ja tuen järjestämisen lähtökohtana ovat sekä opetusryhmän että kunkin oppilaan vahvuudet ja oppimis- ja kehitystarpeet.
LisätiedotTervetuloa Pukinmäenkaaren peruskouluun!
Tervetuloa Pukinmäenkaaren peruskouluun! Leena Hiillos Rehtori 16.5.2017 Koulutulokkaiden opettajat E-1 H Anne Siljander 1 A Laura Semi (Immolantien talo) 1 B Lassi Heikkinen 1 C Johanna Aaltonen 1 D Teppo
LisätiedotSUOMUSSALMEN KUNTA Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä
Liite 4 koskeva suunnitelma (HOJKS) Perustiedot: Koulu: lukuvuosi päiväys luokka Suunnitelman laatiminen ja käytetyt asiakirjat : Oppilaan nimi ja osoite: Syntymäaika Huoltaja(t) laatimisesta vastaavat
LisätiedotLIITE 1. (O ph, 20 13) LIITE 2/1. Kalajoen kaupunki Kalajoentie 5, KALAJOKI p (0)
1 LIITE 1 (O ph, 20 13) LIITE 2/1 2 LIITE 2/2 PEDAGOGINEN ASIANTUNTIJARYHMÄ: ENNEN PALAVERIA: LUOKANOPETTAJA/ AINEENOPETTAJA LAATII TARVITTAESSA YHTEISTYÖSSÄ MUIDEN OPPILASTA OPETTAVIEN OPETTAJIEN KANSSA
LisätiedotLiite 3 PEDAGOGINEN ARVIO ESIOPETUS tehostetun tuen päätöksentekoa varten lapsi syntymäaika
Liite 3 PEDAGOGINEN ARVIO ESIOPETUS tehostetun tuen päätöksentekoa varten lapsi syntymäaika esiopetusyksikkö ja ryhmä lastentarhanopettaja erityisopettaja 1. Lapsen kasvun ja oppimisen tilanne Lapsen vahvuudet
LisätiedotPyrimme toiminnassamme kestävään kehitykseen toimimalla ekologisesti ja taloudellisesti.
2. PERUSOPETUS YLEISSIVISTYKSEN PERUSTANA 2.2 Perusopetuksen arvoperusta POSTIPUUN KOULUN ARVOPERUSTA Postipuun koulu on yhtenäiskoulu, joka palvelee lähikouluna Puustellinmäen ja Mäkkylän alueen oppilaita
LisätiedotOSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön
LisätiedotIntensiivisen tuen järjestelyt Joustoluokka 7-9 Lempäälän kunta, opetuspalvelut
Intensiivisen tuen järjestelyt Joustoluokka 7-9 Lempäälän kunta, opetuspalvelut Toimintasuunnitelma 14.2.2018 Mari Luosa, vastaava tukipalvelukoordinaattori Vuosiluokat 7-9 intensiivisen tuen joustoluokka
LisätiedotOpettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu
Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen Kivirannan koulun moniammatillinen yhteistyö joustavasti ja tavoitteellisesti Kivirannan koulu Oppilaita 320 16 opetusryhmää 2 pienryhmää luokanopettajia 16, kieltenopettajia
LisätiedotKa K u a h u a h j a o j e o n e n k el e p l o p - o h - a h n a k n e 2009-2010 (2011) 23.11.2011 Irmeli Otava 1
Kauhajoen kelpo-hanke 2009-2010 (2011) 1 Tehostettua ja erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden moniammatillisen arvioinnin mallintaminen hyödyntäen kaupungissa jo käytössä olevia menetelmiä. Yhteisten
LisätiedotLyhyt oppimäärä uudistuvista opetussuunnitelmien perusteista
Lyhyt oppimäärä uudistuvista opetussuunnitelmien perusteista KUNTAKOORDINAATTORIEN NEUVOTTELUPÄIVÄ Oppilas- ja opiskelijahuollon palvelurakenteen ja laadun kehittäminen Pirjo Koivula Opetusneuvos 1 Perusopetuslain
LisätiedotOPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI JA OPPILASHUOLTO ESI- JA PERUSOPETUKSESSA JJR KUNTIEN YHTEISET LINJAUKSET
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI JA OPPILASHUOLTO ESI- JA PERUSOPETUKSESSA JJR KUNTIEN YHTEISET LINJAUKSET Hyväksytty Sivistystoimen yhteislautakunta 17.1.2012 11 Sisällysluettelo ESIPUHE... 1 1.OPPILASHUOLTO...
LisätiedotTervetuloa Hannunniitun kouluun!
Tervetuloa Hannunniitun kouluun! Yhdessä kulkien, matkalla kasvaen, kaikesta oppien. - Saara Mälkönen 2015- PERUSOPETUS Perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen
Lisätiedotmääritelty opetussuunnitelman perusteissa:
Nousiainen määritelty opetussuunnitelman perusteissa: - edistää lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista kasvua ja kehitystä - oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä koulunkäyntiin liittyvien
LisätiedotERITYISOPETUKSEEN SIIRTÄMISMENETTELY
ERITYISOPETUKSEEN SIIRTÄMISMENETTELY Sisällys: 1. Yleisen tuen järjestäminen 2. Osa-aikainen erityisopetus 3. Päätös erityisopetukseen ottamisesta tai siirtämisestä 4. HOJKS-päätös (Henkilökohtainen opetuksen
LisätiedotOppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuki Huoltajan opas
Oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuki Huoltajan opas 2 Sisällysluettelo 1 Kodin ja koulun yhteinen kasvatusvastuu... 3 2 Oppilaan oppimisen tuki... 4 3 Koulun erilaisia tukitoimia... 6 4 Oppilashuoltotyö...
LisätiedotLiite 3 PEDAGOGINEN ARVIO ESIOPETUS tehostetun tuen päätöksentekoa varten lapsi syntymäaika
Liite 3 PEDAGOGINEN ARVIO ESIOPETUS tehostetun tuen päätöksentekoa varten lapsi syntymäaika esiopetusyksikkö ja ryhmä lastentarhanopettaja erityisopettaja/ kelto 1. Lapsen kasvun ja oppimisen tilanne Lapsen
LisätiedotOppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuki esikoulussa ja perusopetuksessa
Oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuki esikoulussa ja perusopetuksessa 1.8.2011 Kemiönsaaren kunta 2 / Bildningskansli 2009 / Läroplan 2009 / Revidering av läroplan 11 / Fi Ero OPS 11 Teksti KEMIÖNSAAREN
LisätiedotYksilöllistäminen koulutus ja kasvatusjärjestelmässä
Yksilöllistäminen koulutus ja kasvatusjärjestelmässä Käytännöt ja strategiat nyt ja tulevaisuudessa Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 20.4.2009 PERUSOPETUSLAKI 3 Opetuksen järjestämisen perusteet
LisätiedotJoensuun yliopisto Savonlinnan normaalikoulu HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA HOJKS
Joensuun yliopisto Savonlinnan normaalikoulu SALASSA PIDETTÄVÄ Laki viranomaisen toiminnan julkisuudesta 24 HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA HOJKS A. Perustiedot (Tiedot tarkistetaan
Lisätiedot