Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa

Transkriptio

1 Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa VKK-Metro Pääkaupunkiseudun kehittämis- ja koulutusyhteistyö Helsingin kaupungin aineistopankki / Comma Image Oy

2 Lapsi- ja oppimiskäsitys Leikki lapselle ominaisena tapana toimia ja oppia tulee olla varhaiskasvatuksen toiminnan keskiössä. Leikissä mahdollistuu lapsen toimijuus ja leikki ilmentää lapsen omaa ajattelua ja tunteita. Lapset oppivat parhaiten toimiessaan sopivan haasteellisten tehtävien parissa lähikehityksen vyöhykkeellä, joka toteutuu luontaisesti leikissä. Kasvattajan tehtävänä on edellytysten turvaaminen, osallistuminen tarvittaessa ja lasten suunnitelmallinen havainnointi Parhaimmillaan leikki lapsen oppimisympäristönä tuottaa onnistumisen kokemuksia ja leikin ja oppimisen iloa. Helsingin kaupungin aineistopankki /Comma Image Oy

3 Tulevaisuuden haasteet Varhaiskasvatuksen hallinto- ja lainsäädäntö on murroksessa. Varhaiskasvatuksen erityislaadun säilyminen on tärkeää. Vaatimus joustavista hoitoajoista asettaa haasteita eheälle päivähoitopäivälle. Aikuisten kiireinen arki ja hektinen ympäristö lisää myös lasten stressiä Opetus- ja kulttuuriministeriön kehittämisen painopisteitä ovat mm. monikulttuurisuus, eriarvoisuuden lisääntyminen, teknologia ja kestävä kehitys. Pääkaupunkiseudun haasteena on pätevän ja koulutetun henkilökunnan saanti

4 Tulevaisuuden edellyttämä laaja-alainen osaaminen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet luonnoksessa: Ajattelu ja oppiminen Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu Itsestä huolehtiminen, arjenhallinta ja turvallisuus Monilukutaito Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen Työskentely, opiskelu ja työelämässä tarvittava osaaminen Osallistuminen, vaikuttaminen ja vastuullisuus

5 Leikki lapsen kehitystä edistävänä oppimis- ja kasvuympäristönä Pääosa lasten tulevaisuudessa tarvittavista taidoista ja niiden valmiuksista harjaantuvat monipuolisen leikin avulla. Miten turvataan pitkäkestoinen ja laadukas leikki? Hyvä leikkiympäristö innostaa ja motivoi lapsia työskentelemään, harjoittelemaan ja kokeilemaan. Ympäristön tulee tarjota haasteita lapsen taidoille, ajattelulle ja mielikuvitukselle. Hyvä leikkiympäristö vastaa erilaisten lasten ja eri oppimistyylien tarpeisiin Leikillinen oppimisympäristö rakentuu yhteisöllisyydelle, mielikuvitukselle, tarinallisuudelle, tunteille, fyysiselle aktiivisuudelle ja se alleviivaa mahdollisuuksia. Kuva: Mari Thorin, Rhinoceros

6 Aikuisen rooli Aikuiselta edellytetään läsnäoloa ja lapselle ominaiseen toimintaan sitoutumista. Aikuisen ammattitaitoa ovat hyvät vuorovaikutustaidot, pedagoginen sensitiivisyys ja ymmärrys, joka tarkoittaa tilanneherkkyyttä ja kykyä sopivasti aktivoida tai antaa autonomiaa lapsille. Aikuisen on kyettävä osallistumaan luovaan leikkiin, mutta hänen on myös osattava hyödyntää leikkiä pedagogisena menetelmänä ohjatuissa tilanteissa. Aikuisen vastuulla on myönteisen ja innostavan ilmapiirin luominen. Kuva: Mari Thorin, Rhinoceros

7 Leikkiin liittyviä kehittämishaasteita Kuva: Mari Thorin, Rhinoceros Leikkiperustaisen pedagogiikan pitää lähteä lasten kuuntelusta ja havainnoinnista. Haasteena on siirtää laadukkaan leikin piirteet; positiivinen toiminta, aktiivinen osallistuminen, intensiivinen keskittyminen ja päämääräsuuntautuneisuus oppimiseen. Leikin ja sen ohjauksen taso on yhteydessä päivähoidon laatuun. Aivotutkimus tukee leikin tärkeyttä lapsen oppimiselle ja suotuisalle kehitykselle.

8 Kehittämiskauden tavoitteet Tarkastella leikkiä lasten kasvu- ja oppimisympäristönä, joka vastaa heidän kehitys- ja oppimistarpeisiin Vahvistaa varhaiskasvattajien osaamista leikin hyödyntämisessä lasten oppimisvalmiuksien kehittämisessä Kehittää varhaiskasvatuksen leikkilisiä oppimisympäristöjä niin, että ne vastaavat lasten tarpeisiin ja kiinnostuksen kohteisiin Kehittää toiminnan laatua varhaiskasvatuksessa Kehittää aikuisen aktiivista ja sensitiivistä roolia leikkiperustaisessa, lapsilähtöisessä pedagogiikassa Tuottaa havaintomateriaalia leikkitilanteista työn kehittämisen tueksi Vahvistaa päiväkotien henkilökunnan kehittämisosaamista Lisätä leikin arvostusta lapsiperheissä

9 Kehittämiskauden kesto ja toimintarakenne 1/2014-7/2014 tarjotaan koulutusta ja työpajoja kehittämiskauden teemasta ja kehittämisosaamisesta 8/2014 5/2016 varsinainen kehittämistyö 21 päivähoitoyksikössä VKK-Metron kehittämisrakenteeseen liittyy kehittäjäpäiväkodit, ohjaajat, yhdyshenkilöt, vertaisryhmätyöskentely, kirjoittajapajat ja tutkimus Kuva: Mari Thorin, Rhinoceros